cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
lensapendas@umkuningan.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lensapendas@umkuningan.ac.id
Editorial Address
Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas Muhammadiyah Kuningan Jl. R.A Moertasiah Soepomo No.28B, 45511 Kuningan - Jawa Barat
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Lensa Pendas
Published by Universitas Muhammadiyah Kuningan
ISSN : 25410199     EISSN : 25416855     DOI : https://doi.org/10.33222/jlp
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Lensa Pendas merupakan majalah publikasi artikel ilmiah Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang memuat karya tulis ilmiah berkaitan dengan IPTEK terkait dengan pendidikan dasar, ditulis sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan ilmiah serta diterbitkan secara berkala. Lensa Pendas menjadi salah satu media penerbitan artikel ilmiah berupa hasil penelitian atau hasil pemikiran (konseptual) sebagai upaya meningkatkan publikasi ilmiah dalam bidang pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 261 Documents
 18   19   20   21   22 
Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Model Role Playing Pada Pembelajaran Wawawancara Rendyana, Indra; Dudung Suryana; Riga Zahara Nurani
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4702

Abstract

This study aims to improve students' speaking skills through the application of role playing model in interview learning in class IV SDN Budiwangi. This research used the Classroom Action Research (PTK) method which was carried out in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data were obtained through observation, documentation, and performance tests. The results showed that lesson planning had been carried out very well, indicated by the average planning score of 4.00 in cycles I and II. Learning implementation showed an increase from cycle I with an average score of 3.60 to 4.00 in cycle II, with a percentage increase of 11.11%. In addition, student learning outcomes in speaking skills also experienced a significant increase. In cycle I, the average performance test score was 74.16 with 66.7% completeness, increasing in cycle II to 85.33 with 86.66% completeness. The percentage increase in learning outcomes reached 15.06%. The conclusion of this study is that the role playing model is effective in improving students' speaking skills in interview learning. Therefore, it is suggested that teachers can utilize this model as an alternative to interesting and participatory learning strategies, especially for materials that demand students' communication skills.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MENULIS PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI X DI INDRALAYA TAHUN 2024/2025 Jerry Ahmad Khodhori; Indah Permata Sari; Nabila Dwi Putri; Muhammad Ridho Bima Addli; Silvia AR
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4709

Abstract

Writing skills are fundamental abilities that must be mastered by elementary school students as a foundation for future academic success. This study aims to analyze the early writing skills of first-grade students at SD Negeri x Indralaya Selatan and to identify the factors that influence their writing proficiency. A descriptive qualitative method was used with a sample of 18 students. The research instruments included writing skill tests involving activities such as connecting lines, tracing patterns, free scribbling, copying letters, and writing through dictation. The results showed that most students still faced difficulties with basic writing skills, such as maintaining neat handwriting, forming letters correctly, and accurately following dictation instructions. Several contributing factors were identified, including a lack of focus during learning, weak mastery of the alphabet, and limited fine motor skills. These findings are expected to serve as a foundation for developing more effective and developmentally appropriate writing instruction strategies for early grade students, in order to improve their learning outcomes in the long term.
Analisis Dampak Ekstrakurikuler Drumband terhadap Pengembangan Kreativitas dan Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Dasar Titin Nurrohmat; Mutmainah, Elsa; Nisha Fitria; Tiara Dwi Putri; Desi Karunia Cibro; Adriana Meidy Taura Batubara; Afridha Laily Alindra
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4743

Abstract

This study examines the role of drumband extracurricular activities in developing creativity and emotional intelligence of elementary school students at UPTD SDN Purwamekar, Purwakarta, which contributes to the improvement and creativity of students' emotional intelligence at the elementary school level. Extracurricular activities such as drumband are not only a means of developing talent, but also act as a medium for forming students' character and social skills from an early age. Data collection was conducted through interviews with supervising teachers and questionnaires filled out by 15 students in grades IV and V who actively participated in drumband activities for one semester. The data analysis technique was carried out descriptively qualitatively by grouping findings based on indicators of students' creativity and emotional intelligence. The results of the study showed that drumband activities had a significant positive influence on the development of students' creativity; as many as 86.6% of respondents stated that they were able to channel creative ideas and dare to express themselves through music. In addition, all respondents (100%) stated that they experienced improvements in terms of emotional management and teamwork, which are very important in the learning process in elementary schools. The results of this study were also supported by teachers who saw an increase in students' self-confidence, discipline, and social skills during the activities. Based on the research results, drumband extracurricular activities are a useful means to develop 21st century skills, such as critical and collaborative thinking, in addition to honing musical talents. The recommendations of this study include the need for further research to examine the elements that contribute to the success of drumband extracurricular activities and the implementation of other art extracurricular programs at the elementary school level
Penataan Tempat Duduk dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran di Sekolah dasar Mutmainah, Elsa; Najwa Fakhira Azzahra; Wina Mustikaati
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran penataan tempat duduk dalam menunjang efektivitas pembelajaran di Sekolah Dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, artikel ini menganalisis berbagai strategi penataan tempat duduk dan dampaknya terhadap keterlibatan, kenyamanan, serta hasil belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa penataan tempat duduk yang bervariasi dan disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran, seperti formasi kelompok kecil, setengah lingkaran, dan huruf U, dapat meningkatkan aspek kognitif siswa. Studi kasus di beberapa sekolah juga menunjukkan hubungan antara penataan ruang dengan motivasi dan partisipasi belajar siswa. Penataan tempat duduk yang fleksibel direkomendasikan untuk mendukung pembelajaran yang aktif dan kolaboratif. Penelitian ini juga menyarankan adanya pengembangan lebih lanjut terkait integrasi penataan ruang kelas dengan teknologi dan pendekatan pembelajaran inovatif
IMPLIKASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SD NEGERI 1 BENAWA Shyntya Putri; Idris, Muhamad; David Budi Irawan
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan implikasi implementasi Kurikulum Merdeka terhadap kreativitas siswa kelas 4 pada mata pelajaran Seni Budaya di SD Negeri 1 Benawa. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan kepada sekolah, guru, dan siswa dalam merancang pembelajaran sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Dalam pembelajaran Seni Budaya, kurikulum ini menjadi sarana untuk menggali serta mengembangkan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru kelas 4, dan siswa kelas 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif dalam mendorong kreativitas siswa, terlihat dari kebebasan dalam berekspresi, kemampuan menciptakan karya seni yang indah, serta keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Guru juga mulai menerapkan metode yang bervariasi, seperti pembelajaran berbasis proyek. Meskipun masih terdapat kendala, kurikulum ini terbukti memberikan ruang yang luas untuk pengembangan potensi kreatif siswa, khususnya dalam mata pelajaran Seni Budaya.
ANALISIS PERBEDAAN GAYA MENULIS BERDASARKAN INTENSITAS MEMBACA SISWA KELAS V SDN BRINGIN 02 Ghumaisa, Mutiara Lutfi; Affan Rafi Saputra; Kintania Maulida Eka Putri; Febria Septi Prajayanti; Azka Nabila Athaya; Moh. Farizqo Irvan
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan gaya menulis siswa berdasarkan intensitas membaca di kelas V SDN Bringin 02, dengan menggunakan gambar sebagai stimulus dalam kegiatan menulis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui triangulasi metode, yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas tiga orang siswa kelas V yang dipilih berdasarkan tingkat intensitas membaca mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan intensitas membaca yang tinggi mampu menghasilkan tulisan yang lebih runtut, ekspresif, serta kaya kosakata. Sebaliknya, siswa dengan kebiasaan membaca yang rendah menunjukkan keterbatasan dalam struktur kalimat dan pengembangan ide. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan budaya literasi dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar.
Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Etnosains Hutan Larangan Kampung Adat Kuta Apipudin; Hamdu, Ghullam; Ramadhani Putri, Agenestasia
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4967

Abstract

This study aims to develop a science literacy test instrument based on ethnoscience in the biodiversity material for elementary school students. The context used is the Forbidden Forest (Leuweung Gede) of Kampung Adat Kuta, which represents local wisdom values and long-standing efforts in biodiversity conservation. The research method employed is Research and Development (R&D), referring to the development model proposed by Sugiyono. The instrument was developed based on the PISA 2018 scientific literacy framework, which includes three main aspects: context, knowledge (content, procedural, and epistemic), and competencies (explaining scientific phenomena, designing and evaluating scientific inquiry, and interpreting data scientifically). Internal validation results indicate that the instrument falls into the appropriate to highly appropriate category. External trials involving 32 students show that 68% of the items are valid, the instrument has high reliability (α = 0.785), most items are of moderate difficulty (60%), and 48% of the items demonstrate very good discriminating power. These findings suggest that integrating ethnoscience into assessment tools not only enhances the contextual relevance of science learning but also fosters students’ awareness of environmental conservation and local cultural heritage.
Analisis Kebutuhan Penggunaan Media Pembelajaran dalam Mengatasi Miskonsepsi Peserta Didik di Sekolah Dasar Silmi Nurul Fadhillah; Hamdu, Ghullam; Putri, Agnestasia Ramadhani
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4968

Abstract

Pembelajaran sains di sekolah dasar seringkali menghadapi tantangan, terutama dalam penyampaian konsep abstrak seperti siklus air. Topik ini seringkali menimbulkan miskonsepsi di kalangan siswa akibat minimnya media pembelajaran yang konkret dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan penggunaan water cycle box sebagai media pembelajaran alternatif yang dapat membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang konsep siklus air. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data seperti kuesioner, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi. Penelitian ini melibatkan dua sekolah dasar dengan total 21 siswa dan beberapa guru kelas lima sebagai partisipan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menikmati pelajaran sains tetapi kesulitan memahami proses siklus air, terutama karena terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang tepat. Para guru juga mengakui minimnya alat peraga dan menyatakan dukungannya terhadap pengembangan media yang dapat merepresentasikan proses siklus air secara konkret. Water cycle box dianggap sebagai alat yang efektif untuk memberikan pengalaman belajar yang langsung dan representatif melalui elemen visual seperti gunung, danau, lautan, dan kapas untuk melambangkan awan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa water cycle box sangat dibutuhkan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep siklus air dan mengurangi kesalahpahaman selama proses pembelajaran.
Belajar Budaya Sambil Bermain E-Ragam Budi Guna Meningkatkan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Selly Nirmalasari; Arif Febrianto
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis digital yang bernama E-Ragam Budi (E-Ludo Keberagaman Budaya di Indonesia) untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi pada siswa kelas IV B MI Maulana Maghribi. Penelitian ini dilaksanakan di MI Maulana Maghribi pada bulan Juni 2025. Jenis penelitian ini adalah Research and Development. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 17 siswa kelas IV B. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli materi dan media, serta lembar observasi awal dan lembar observasi akhir kemampuan berkomunikasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan keefektifan penggunaan media terhadap kemampuan berkomunikasi siswa diperoleh dari rata-rata nilai persentase observasi awal sebesar 61,29% sedangkan observasi akhir sebesar 90,17%. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan. Rata-rata perolehan N-Gain sebesar 0,7 yang masuk dalam kategori sedang yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berkomunikasi siswa. Dengan demikian media E-Ragam Budi dinyatakan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa.
Pengembangan Permainan Lintasan Semut Untuk Melatih Konsentrasi Pada Anak Autis TKLB Sehati Karimun Wahyu Saputra, Angga; Karunia Yulinda Kahiriyah
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.5043

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas pengembangan permainan lintasan semut untuk melatih konsentrasi anak autis TKLB Sehati Karimun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D (Research Development) dengan model penelitian four-D dari Thiagarajan (1974). Subjek dalam penelitian ini berada di SLB Sehati Karimun dengan instrumen pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket yang dilakukan oleh para tim ahli media, tim ahli materi, respon pengguna dan untuk menguji keefektifan permainan lintasan semut, dilakukan juga tes terhadap anak menggunakan pre test dan post test. Jenis data yang dihasilkan kualitatif dengan melakukan analisis data sesuai dengan pedoman kriteria penilaian sehingga dapat menentukan kualitas media permainan yang dikembangkan. Hasil dari penelitian ini berupa media lintasan semut yang digunakan sebagai media permainan untuk melatih konsentrasi anak autis. Berdasarkan penilaian dari tim ahli media memperoleh nilai rata-rata 3,25 dengan keterangan layak. Penilaian dari tim ahli materi mendapatkan nilai rata-rata 3,2 dengan keterangan layak. Penilaian dari uji coba tanggapan guru memperoleh nilai rata-rata 3,5 dengan kriteria sangat layak. Sedangkan hasil uji efektifitas didapatkan kenaikan nilai rata-rata sebesar 0,5 dengan merujuk dari tabel interprestasi N Gain termasuk ke dalam kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan permainan lintasan semut dinyatakan layak dan efektif untuk melatih konsentrasi anak autis.

Page 20 of 27 | Total Record : 261

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): September Vol 10 No 1 (2025): Februari Vol 9 No 2 (2024): September Vol 9 No 1 (2024): Februari Vol 8 No 2 (2023): September Vol 8 No 1 (2023): Februari Vol 7 No 2 (2022): September Vol 7 No 1 (2022): Februari Vol 6 No 2 (2021): September Vol 6 No 1 (2021): Februari Vol 5 No 2 (2020): September Vol 5 No 1 (2020): Februari Vol 4 No 2 (2019): September Vol 4 No 1 (2019): Februari Vol 3 No 2 (2018): September Vol 3 No 1 (2018): Februari Vol 2 No 2 (2017): September 2017 Vol 2 No 1 (2017): Februari 2017 Vol 1 No 1 (2016): September 2016 More Issue