Garuda - Garba Rujukan Digital

PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA KEYAKINAN KELAS SEBAGAI PENERAPAN DISIPLIN POSITIF GURU JENJANG SMP DI MOJOKERTO Rahayuningsih, Suesthi; Mardliyah, Asih Andriyati; Rijanto, Achmad
Jurnal Abdi Insani Vol 11 No 4 (2024): Jurnal Abdi Insani
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/abdiinsani.v11i4.1971

his training activity was part of the Community Partnership Empowerment activity. This activity was carried out in partnership with SMP Negeri 2 Puri which was located in Mojokerto district, East Java province. Mitra was about 9 kilometers from the Majapahit Islamic University. The background for implementing this training is due to the lack of teacher knowledge and skills regarding the practice of creating classroom belief media as an application of positive discipline in schools. This has the effect of not having class confidence in implementing positive discipline in each class, so that positive discipline values cannot be implemented properly by students in each class. The aim of this training was to provide knowledge and skills to teachers so that they can create classroom confidence media in each class, so that classroom confidence media was available in every class carried out by students, in order to achieve the application of positive discipline in each class. The method of activity carried out was to provide material on how to create class confidence media in implementing positive discipline to teachers, as well as examples of its application in schools. The results of this training activity are that based on the results of the initial tests that have been carried out, the average score for teacher knowledge regarding creating class confidence media for implementing positive discipline was 57.0 and teacher skills were 48.0. And based on the final test results, the average knowledge score was 93.0 and skills was 87.8. From this activity, it can be concluded that there was an increase in the average value of teacher knowledge regarding creating class confidence media for implementing positive discipline by 65.7% and skills by 86.4%.

Implementasi Model Make a Match dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Teks Biografi Kelas X MA Pesantren Al-Ghoits Nazili, Amalia Rohmatin; Mardliyah, Asih Andriyati; Hermawan, Wawan
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20561

Abstrak Model pembelajaran Make a Match merupakan salah satu bentuk strategi pembelajaran kooperatif yang bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui aktivitas mencocokkan kartu berisi pertanyaan dan jawaban. Strategi ini dirancang untuk membantu siswa lebih memahami materi pelajaran serta menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, dinamis, dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan secara mendalam bagaimana penerapan model Make a Match dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada teks biografi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek berupa seorang guru dan siswa kelas X di MA Pesantren Al-Ghoits. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru dan beberapa siswa, serta observasi langsung terhadap proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa penerapan model Make a Match secara efektif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Partisipasi siswa menjadi lebih terlihat karena mereka terlibat langsung dalam aktivitas mencocokkan kartu, yang menjadikan proses belajar lebih dinamis dan menarik, mempermudah pemahaman terhadap isi teks biografi, serta melatih kemampuan bekerja sama dan berkomunikasi secara efektif di dalam kelompok. Kata Kunci : Implementasi, Model Make A Match, Bahasa Indonesia

The Role of Learning Strategies and Their Implications for the Effectiveness of Deep Learning Asih Andriyati Mardliyah
Cendekiawan : Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol 4 No 2 (2025): June Edition: Multiple Intelligences of Students in Formal, Informal, and Nonform
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/cendekiawan.v4i2.366

This study aims to examine the role of learning strategies in supporting the implementation of the deep learning approach to enhance learning effectiveness in Indonesia. This research employs a literature review method by analyzing various articles related to learning strategies and the application of the deep learning approach in education. The findings indicate that learning strategies significantly contribute to fostering learning motivation, material comprehension, and the achievement of learning objectives. The appropriate selection of learning strategies can also help students develop critical thinking, creativity, and independence. Furthermore, the implementation of the deep learning approach has proven effective in improving conceptual understanding, critical thinking skills, problem-solving abilities, active student engagement in learning, and the personalization of learning materials. However, the successful implementation of this approach requires teacher readiness, adaptation to local contexts, and adequate support from the educational system and digital literacy. Therefore, integrating appropriate learning strategies with the deep learning approach is a strategic step toward realizing quality education and sustainably improving student learning outcomes.

Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Abad 21 Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Puisi Rakyat Kelas VII di SMP Negeri 2 Puri (Studi Kasus) Islamiyah, Syafila Chabsarotul; Mardliyah, Asih Andriyati; Hermawan, Wawan
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1281

Kurikulum adalah seperangkat rencana pembelajaran yang ada di sebuah lembaga pendidikan, dan merupakan sebuah hal yang cukup sentral pada sebuah pendidikan formal. Kurikulum merdeka yang diterapkan pada pendidikan saat ini memiliki ciri khas tersendiri seperti dalam pembelajaran di dalam kelas. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi puisi rakyat, terutama pada proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan SMPN 2 Puri. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif dengan melakukan penelitian lapangan (studi kasus). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumen dengan model analisis data interaktif dari Miles dan Huberman. Pada penelitian ini menghasilkan suatu data, bahwa implementasi kurikulum merdeka memiliki ciri khas pada proses pembelajaran, seperti dalam tahap persiapan yang dilakukan dengan penyusunan perangkat ajar dimana disesuaikan denga profil pelajar pancasila, proses pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran diferensiasi, serta berbagai kendala yang dialami oleh pendidik pada pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka. Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi kurikulum merdeka yang diterapkan oleh satuan pendidikan SMPN 2 Puri dapat memberi pembelajaran yang baru bagi peserta didik karena sistem perangkat ajar yang lebih sederhana, dan metode pembelajaran yang bervariasi. Kata Kunci: Implementasi kurikulum merdeka, bahasa indonesia, puisi rakyat

Analisis Nilai Pendidikan Karakter Michael Josephson Tokoh Karang dalam Novel Aku Tak Membenci Hujan Karya Sri Puji Hartini Mulia Putri Khasanah; Rani Jayanti; Asih Andriyati Mardliyah
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.6871

This study aims to analyze the values of character education based on Michael Josephson's theory in the character Karang in the novel Aku Tak Membenci Hujan by Sri Puji Hartini. The approach used is a qualitative descriptive method, with data analysis techniques in the form of identifying quotations that describe the six pillars of character according to Josephson: trust, respect, responsibility, justice, caring, and citizenship. The results of the analysis show that the character Karang embodies five of the six main values of the character, which are seen through his behavior, attitude, and social relations. These values not only strengthen the dimensions of Karang's character, but also become an important reflection for readers about the meaning of personality, resilience, and interpersonal relationships.

Analisis Nilai Pendidikan Karakter Michael Josephson Tokoh Karang dalam Novel Aku Tak Membenci Hujan Karya Sri Puji Hartini Mulia Putri Khasanah; Rani Jayanti; Asih Andriyati Mardliyah
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.6871

This study aims to analyze the values of character education based on Michael Josephson's theory in the character Karang in the novel Aku Tak Membenci Hujan by Sri Puji Hartini. The approach used is a qualitative descriptive method, with data analysis techniques in the form of identifying quotations that describe the six pillars of character according to Josephson: trust, respect, responsibility, justice, caring, and citizenship. The results of the analysis show that the character Karang embodies five of the six main values of the character, which are seen through his behavior, attitude, and social relations. These values not only strengthen the dimensions of Karang's character, but also become an important reflection for readers about the meaning of personality, resilience, and interpersonal relationships.

Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah MTs Miftahul Ulum Kholis, M. Nur; Ningrum, Seftia Wulan Ayu; Hanum, Nur Kholida; Azis, Muhammad Aqmal; Mardliyah, Asih Andriyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian yang dlilakukan di MTS Salafiyah bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka, tantangan, dan strategi pendidik untuk mengatasinya. Penelitian mengunakan metode kualitatif dengan teknik wawancara kemudian hasilnya dianalisis deskriptif. Penelitian menunjukkan bahwa untuk menerapkan kurikulum merdeka, pendidik harus memahami kurikulum secara menyeluruh, merencanakan pelajaran dengan baik, menggunakan metode belajar bervariasi, memanfaatkan sumber belajar efektif, dan melakukan evaluasi berkala. Meskipun kurikulum lebih fleksibel dan kreatif, pendidik juga menghadapi tantangan dalam menyesuaikan metode pembelajaran dengan kesiapan siswa. Strategi efektif seperti pelatihan pendidik diharapkan dapat meningkatkan pendidikan dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik.

Transformasi Pendidikan melalui Kurikulum Merdeka Belajar dengan Tantangan dan juga Peluang yang Muncul Sholikah, Amilatus; Lestari, Tiwi Widya; Khanif, Misbahul; Mardliyah, Asih Andriyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk memahami transformasi pendidikan melalui Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada tantangan dan peluang yang muncul dari implementasinya. Metode yang digunakan adalah studi literatur, di mana berbagai sumber akademis dikaji untuk mendapatkan data relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka meliputi keterbatasan infrastruktur, kesiapan guru, dan keterlibatan orang tua. Di sisi lain, Kurikulum Merdeka juga menawarkan peluang besar untuk inovasi dalam pembelajaran, peningkatan literasi informasi, dan pengembangan karakter siswa. Kesimpulannya, meskipun ada tantangan signifikan, peluang yang ditawarkan oleh Kurikulum Merdeka sangat besar dan dapat dimanfaatkan melalui kerjasama antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat.

Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Ngembeh 1 Yahya, Yuwafa Faurelio; Wardani, Dania Kusuma; Mayangsari, Salsa Devista; Mardliyah, Asih Andriyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Ngembeh 1. Penelitian bersifat kualitatif mempergunakan pendekatan studi kasus. Teknik mengumpulkan data mempergunakan wawancara mendalam (in–depth interview), dengan sumber data utama berasal dari informan salah satu pengajar. Teknik analisis mempergunakan model interaktif yang dilakukan melalui 3 tahapan setelah pengumpulan data penelitian, diantaranya peneliti mereduksi data yang terfokus pada pemilahan data, penyajian data dalam bentuk naratif, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data dinyatakan akurat apabila tidak ditemukannya perbedaan antara data yang dilaporkan pada penelitian dengan kumpulan data yang sebenarnya terjadi di lapangan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa di kelas 1 dan 4 pada ajaran 2022/2023 telah diimplementasikan Kurikulum Merdeka di SDN Ngembeh I, selanjutnya secara bertahap pada tahun ajaran 2024/2025 pada kelas 2 dan 5. Di SDN Ngembeh 1 mengadopsi kategori Mandiri Berubah dan P5 yang telah diimplementasikan bertema kewirausahaan.

Penerapan Media Digital Lumio By Smart Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 7 SMPN 2 Puri Sukinarti, Desy Yantene; Mardliyah, Asih Andriyati; Afkar, Taswirul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14252

Media pembelajaran yang menarik dan interaktif sangat diperlukan sebagai salah satu kriteria paling penting dalam tercapainya tujuan pembelajaran pada proses pembelajaran berlangsung. Penerapan Lumio by Smart yang efisien dan efektif dalam proses pembelajaran dapat menjadi salah satu kriteria penting untuk mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui aktivitas pembelajaran dengan Lumio by Smart dan hasil belajar bahasa dengan Lumio by Smart. Penelitian ini tergolong penelitian studi kasus, dimana subjek penelitian adalah siswa kelas 7C. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas pembelajaran guru laksanakan sesuai dengan langkah-langkah dimodul ajar. Perolehan hasil belajar siswa pada materi surat di kelas 7C yang menggunakan Lumio by Smart, mencapai 53% dengan 17 siswa yang tuntas termasuk dalam kriteria baik. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran digital yang efektif, seperti Lumio by Smart, meningkatkan keterlibatan siswa dan berdampak positif terhadap hasil pembelajaran pendidikan bahasa Indonesia di SMPN 2 Puri.

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search