Articles
<![CDATA[Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling Serta Manajemen Berbasis Sekolah di MTs DDI Lapeo ]]>
<![CDATA[Hajati, Kartika]]>;
<![CDATA[Barambangi, Muh. Jamil]]>;
<![CDATA[Baktiar, Muflihah]]>;
<![CDATA[Amir, Faizal]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/sipakaraya.v3i2.4863
<![CDATA[Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan edukasi terkait bagaimana implementasi layanan bimbingan dan konseling di MTs DDI Lapeo guna mendukung kesejahteraan mental dan perkembangan karakter siswa. Masalah yang dihadapi oleh siswa di MTs DDI Lapeo, seperti kurangnya dukungan konseling yang terstruktur dan terbatasnya pemahaman siswa serta guru mengenai manfaat bimbingan dan konseling, menjadi dasar pelaksanaan kegiatan ini. Program ini melibatkan serangkaian pelatihan untuk guru, sosialisasi layanan konseling kepada siswa, serta penerapan metode konseling yang berbasis pendekatan individu dan kelompok. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi observasi awal, penyusunan program konseling, pelaksanaan sesi konseling, serta evaluasi efektivitas program. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap layanan konseling, peningkatan keterampilan guru dalam memberikan konseling, serta terbentuknya pola layanan bimbingan dan konseling yang lebih sistematis di sekolah. Melalui pengabdian ini, diharapkan layanan bimbingan dan konseling di MTs DDI Lapeo dapat terus berlanjut secara mandiri, memberikan dampak positif terhadap kesejahteraan dan pengembangan karakter siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Pemanfaatan Aplikasi Publish or Perish terhadap Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 1 No 1 (2023): PELITA - Jurnal Pendidikan dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI AL GAZALI SOPPENG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manfaat aplikasi Publish or Perish terhadap penulisan karya ilmiah mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan kuesioner melalui google form dan wawancara secara langsung kepada mahasiswa pendidikan fisika Universitas Sulawesi Barat. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa penggunaan aplikasi Publish or Perish sangat efektif dan efesien membantu penulisan karya ilmiah mahasiswa dalam pencarian referensi jurnal ilmiah yang kredibel dan relevan serta meningkatkan motivasi dalam menulis. Kendala yang ditemukan dalam penggunaan aplikasi Publish or Perish adalah belum dapat diakses dalam smartphone.]]>
<![CDATA[Teknik 3M (Meniru-Mengolah-Mengembangkan) Dalam Menulis Teks Berita ]]>
<![CDATA[Purba, Hartati Meylisa]]>;
<![CDATA[Maulina, Intan]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 1 No. 01 (2021): Artikel Riset Periode November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science(ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/jbsi.v1i01.1223
<![CDATA[Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa salah satu kegiatan menulis yang membutuhkan stimulus untuk memulai dan menemukan ide adalah kegiatan teks berita. Kesulitan yang dihadapi adalah sulitnya menuangkan ide/gagasan saat menulis sebuah teks berita. Selama ini siswa merasa kesulitan karena tidak diberikan contoh untuk ditiru sebagai pemula dalam menulis teks berita, karena menulis teks berita tidak hanya sesuatu yang langsung ditiru saja namun butuh tahapan mengolah berita tersebut. Tahapan mengolah penting dilakuakn guna mengetahui berita itu apakah akurat, objektif, serta memenuhi syarat praktis penulisan berita yaitu harus ringkas (concise), jelas (clear), dan hangat (current). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental, yang merupakan pengembangan dari true experimental design Berdasarkan pengamatan, siswa-siswa mengikuti pembelajaran menulis teks berita dengan sungguh-sungguh. Kelas eksperimen mendapatkan teori menulis teks berita, kemudian praktik menulis teks berita dengan menggunakan teknik 3 M. Teknik 3M efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita oleh siswa kelas XII SMK Swasta GKPS 2 Pematangsiantar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik 3Mmefektif meningkatkan kemampuan menulis teks berita. Teknik ini membantu siswa mengorganisasi ide dan pengetahuan untuk dituangkan dalam tulisan. Siswa kelas eksperimen yang menggunakan teknik 3M dituntut untuk mampu menemukan ide, saling bertukar pendapat, dan memecahkan masalah terkait dengan apa yang diulas.]]>
<![CDATA[PBahan Ajar Digital Model Oe3c-Etnofisika Berbantuan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Fisika Siswa ]]>
<![CDATA[Saddia, Andi]]>;
<![CDATA[Amir, Faizal]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 13, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/jpf.v13i2.14155
<![CDATA[This study aims to develop digital teaching materials using the OE3C-Ethnophysics model assisted by Augmented Reality (AR) to improve students' critical thinking skills and physics literacy in fluid material. The OE3C-Ethnophysics model assisted by Augmented Reality (AR) is an innovation in creating interactive learning by integrating digital technology with ethnophysics. This study uses the Research and Development (R&D) method with the 4D model, namely define, design, development and disseminate. The subjects of this study were students of SMA 3 Majene class XI IPA. Data analysis techniques used include qualitative and quantitative descriptive analysis. The results of this study indicate that the teaching materials are very valid and practical in improving critical thinking skills and physics science literacy in SMA Negeri 3 Majene. The OE3C-Ethnophysics model assisted by Augmented Reality (AR) strongly supports interactive physics learning based on digital technology and contributes to preserving local culture.]]>
<![CDATA[MODEL LAPS (LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING)-HEURISTIC BERBASIS CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Alibas, Fadhila]]>;
<![CDATA[Agung, Afiq]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 13, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/jpf.v13i2.13922
<![CDATA[One of the most important skills to be mastered by students in the rapid development of 21st century technology is the ability to solve problems. One of the innovations in improving students' problem-solving abilities is the implementation of the LAPS-Heuristic Based on CRT model. This study aims to describe the effect of the CRT-Based LAPS Heuristic learning model on students' physics problem-solving abilities. This type of research is a quasi-experimental study with a "pretest-posttest non-equivalent control group design" research design. The data collection instrument used in this study was a test of students' physics problem-solving abilities. Descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis were used in analyzing the research data. Independent sample t-test analysis was set to test the inferential statistical analysis in the study. The results of this study concluded that there was an effect on students' problem-solving abilities who applied the CRT-Based LAPS Heuristic learning model. The average physics problem-solving ability of students with the CRT-Based LAPS Heuristic learning model was 77.69, higher than that of the direct LAPS Heuristic model of 74.65. The results of this study conclude that the CRT-LAPS Heuristic is very suitable for application learning in high school to improve students' physics problem-solving abilities. ]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN OE3C BERBASIS ETHNO-SCIENTIFIC ISSUE (ESI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI FISIKA DAN BERPIKIR KRITIS SISWA ]]>
<![CDATA[Saddia, Andi]]>;
<![CDATA[Amir, Faizal]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/jpf.v12i2.11004
<![CDATA[Keterampilan berpikir kritis dan kemampuan literasi sains merupakan dua aspek kemampuan yang saling berkaitan dan memengaruhi satu sama lain. Kemampuan ini sangat penting dikuasai oleh siswa agar mampu beradaptasi dengan perkembangan dunia modern pada abad 21. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran OE3C berbasis Ethno-Scientific Issue (ESI) terhadap kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 3 Majene. Model pembelajaran OE3C adalah pembelajaran dengan lima tahapan yaitu orientasi, eksplorasi, eksplanasi, diskusi etis dan konsolidasi. Jenis penelitian ini adalah ekperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan desain penelitian “pretest-posttest non-equivalent control grup design”. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA yang terdiri dari tiga kelas. Dua kelas ditetapkan sebagai sampel yang ditarik dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa. Analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial digunakan dalam menganalisis data penelitian. Analisis MANOVA (multivariate analysis of variance) ditetapkan dalam menguji analisis statistika inferensial dalam penelitian. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa yang menerapkan model pembelajaran OE3C dengan pendekatan ethno-scientific issue (ESI). Rata-rata kemampuan literasi sains fisika dengan model pembelajaran OE3C pendekatan isu etno saintifik (ESI) sebesar 79,6 lebih tinggi dibandingkan dengan model direct OE3C sebesar 77,6. Kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran OE3C berbasis Ethno-Scientific Issue (ESI) sebesar 81,5 lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan penerapan model direct OE3C sebesar 79,25. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran OE3C dengan pendekatan ethno-scientific issue (ESI) sangat layak diterapkan dalam pembelajaran fisika di SMA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains fisika siswa.]]>
<![CDATA[FLIPPED LEARNING BERBASIS VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE CASE STUDY (VCTCS) TERHADAP PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>;
<![CDATA[Hasbahuddin]]>;
<![CDATA[Badu, Mutmainnah]]>;
<![CDATA[Maisarah]]>;
<![CDATA[Vimkarlin]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol. 18 No. 2 (2025): Oktober - Jurnal Teknologi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jtp.v18i2.70206
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model flipped learning berbasis value clarification technique case study (VCTCS) terhadap penguatan profil pelajar pancasila dan hasil belajar siswa.. Rancangan penelitian ini adalah quasi ekperiment (ekperimen semu) dengan desain menggunakan pretest-posttest non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Majene yang terdiri dari 6 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling yaitu kelas XI 2 dan XI 4. Instrumen yangdigunakan terdiri dari tes hasil belajar dan lembar observasi profil pelajar pancasila. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistika deskriptif dan statistika inferensial. Statistika inferensial menggunakan analisis MANOVA (multivariate analysis of variance). Hasil penelitian menunjukkan bahwaterdapat perbedaan antara profil pelajar pancasila dan hasil belajar siswa yang diterapkan model flipped learning berbasis value clarification technique case study (VCTCS) dibandingkan model direct flipped learning. Rata-rata hasil belajar dengan model flipped learning berbasis value clarification technique case study (VCTCS) sebesar 82,5 lebih tinggi dibanding hasil belajar dengan model direct flipped learning sebesar 74,2 dan profil pelajar pancasila dengan model flipped learning berbasis VCTCS sebesar 86 secara signifikan lebih unggul dibandingkan model direct flipped learning sebesar 78. Model flipped learning berbasis VCTCS sangat baik diimplementasikan pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah.]]>
<![CDATA[Revitalisasi Perpustakaan Desa Untuk Meningkatkan Literasi Di Desa Banua Sendana ]]>
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>;
<![CDATA[Hasbahuddin]]>;
<![CDATA[Irmawati]]>
<![CDATA[ CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Ilin Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/caradde.v7i2.2565
<![CDATA[Perpustakaan merupakan sumber belajar dan informasi melalui ketersediaan buku-buku yang memiliki kedudukan penting dalam meningkatkan literasi masyarakat. Tujuan pengabdian ini adalah melakukan revitalisasi perpustakaan desa untuk meningkatkan literasi di desa Banua Sendana. Metode pelaksanaan melalui tahapan yakni: 1) Persiapan mencakup analisis kebutuhan, relokasi, pengadaan bacaan dan restrukturisasi; 2) Sosialisasi kepada masyarakat desa Banua Sendana; 3) Pelatihan terhadap pengelolaan perpustakaan; 4) transformasi teknologi, dan; 5) Evaluasi dan rencana tindak lanjut. Hasil dari kegiatan pengabdian adalah revitalisasi perpustakaan desa mampu meningkatkan kemampuan literasi masyarakat di Desa Banua Sendana sebesar 40%.]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Proses Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[ITScience (Information Technology and Science) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1645
<![CDATA[Pandemi Covid-19 yang terjadi di berbagai negara memberikan dampak yang luas pada semua sektor, tidak terkecuali pendidikan. Sistem pendidikan telah berubah dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring menggunakan media pembelajaran online, salah satunya google classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan aplikasi google classroom terhadap proses pembelajaran dimasa pandemi covid-19 serta kendala penggunaan google classroom selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket melalui google form dan wawancara menggunakan whatsapp pada siswa SMAN 1 Purbatua. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa penggunaan aplikasi google classroom sebagai media pembelajaran online cukup efektif dan efisien untuk membantu pembelajaran daring akan tetapi terdapat juga kendala-kendala dalam penggunaan google classroom dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Ethno-STEAM based ReMIS (read, make video, identify, solve problem) learning model to improve critical thinking abilities and digital literacy ]]>
<![CDATA[Irmawati, Irmawati]]>;
<![CDATA[Mauliana, Ana]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Jurnal Gantang Vol 10 No 2 (2025): Jurnal Gantang ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31629/mg65bw50
<![CDATA[This study aims to describe the effect of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model on students' critical thinking and digital literacy skills. The primary issue of this study is the low level of critical thinking and digital literacy skills in the technological era, which hinders students from analyzing information and adapting to digital-based learning. The method used in this study is a quantitative, quasi-experimental design that directly tests the effect of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model on students' critical thinking and digital literacy skills, employing a pretest and posttest non-equivalent control group design. The research sample employed a purposive sampling method, comprising 26 students from class 2024A and 24 students from class 2024B. The results showed that the application of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model was significantly effective in improving students' critical thinking skills, with an average increase of 79.85 students and an N-Gain of 0.459. The Ethno-STEAM-based ReMIS learning model significantly improved students' digital literacy with an average increase of 77.46 and an N-Gain of 0.418. The implementation of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model represents a significant learning innovation in higher education, capable of enhancing the quality of students' science learning outcomes through a culturally informed approach.]]>
