p-Index From 2021 - 2026
12.546
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal of Research in Counseling and Education Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education FONDATIA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Komunitas Yustisia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Indonesian Values and Character Education Journal Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Hukum Sui Generis Innovative: Journal Of Social Science Research EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Journal of Innovation and Learning
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Drill and Practice Materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah Kelas IV SDN 4 Nyalian Ni Made Nindya Cahyani; Gusti Ngurah Sastra Agustika; I Gusti Agung Ayu Wulandari
EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies Vol. 4 No. 2 (2024): EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies (In Press)
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/edu.v4i2.1999

Abstract

This research aims to describe the design, determine the feasibility of interactive multimedia based on the drill and practice model, and determine the effectiveness of interactive multimedia based on the drill and practice model. The product was tested by 1 subject matter expert, 1 instructional design expert, 1 learning media design expert, as well as research subjects with 3 students in individual trials, 12 students in small group trials, and effectiveness testing using 21 students. The research model used is the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). This development research uses data collection methods by observation, interviews, questionnaires and tests. The data analysis techniques used are qualitative descriptive analysis, quantitative descriptive analysis and inferential statistics. The research results obtained were (1) Interactive multimedia design using the ADDIE development model, (2) the quality of interactive multimedia by subject matter content expert testing obtained a result of 89.58% in the good category, the instructional design expert test obtained a result of 91% in the very category. good, learning media design expert tests obtained 90% results in the very good category, individual trials obtained 87.89% results in the good category, and small group trials obtained 88.85% results in the good category, (3) effectiveness of interactive multimedia Based on the results of the t-test, tcount is 5.288 and ttable is 2.085, meaning tcount > ttable, so H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, the results of this research show that Interactive Multimedia Based on the Drill and Practice Model is feasible and effective to apply for class IV Semester I in the material of arithmetic operations for addition and subtraction of whole numbers up to 1,000.
MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING EFEKTIF MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS IV SD Devantari, Ni Made Ayu Vidi; Wiyasa, I Komang Ngurah; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25138

Abstract

Minimnya penggunaan media pembelajaran yang bervariatif di SD menyebabkan pembelajaran cenderung monoton sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPAS materi perubahan wujud benda. Tujuan penelitian ini adalah menciptakan media pembelajaran permainan ular tangga berbasis problem based learning untuk siswa kelas IV SD. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, wawancara, angket/kuesioner dan tes. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah 4 orang ahli, 1 orang guru, dan 33 siswa kelas IV SD. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitatif, statistik inferensial. Hasil yang diperoleh dari uji ahli rancang bangun sebesar 90,90%, uji ahli materi pembelajaran 91,07% , uji ahli desain pembelajaran 90%, uji ahli media pembelajaran 90,90%, uji kepraktisan media 92,18%, uji coba perorangan 92,5%, uji coba kelompok kecil 92,5%, sehingga secara keseluruhan memperoleh kualifikasi sangat baik. Berdasarkan uji efektivitas diperoleh thitung sebesar 9,591 dan ttabel sebesar 2,037 pada taraf signifikansi 5%. Hasil ini menunjukan bahwa thitung lebih besar dari ttabel, artinya terdapat peningkatan yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran permainan ular tangga. Maka media pembelajaran permainan ular tangga berbasis problem based learning efektif digunakan pada materi perubahan wujud benda di kelas IV SD.
E-MODUL IPS BERMUATAN CERITA RAKYAT BALI BERBASIS PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA SISWA KELAS II Swati, Ni Made Nadia Rara; Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Abadi, Ida Bagus Gede Surya
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25139

Abstract

Rendahnya nilai siswa merupakan permasalahan yang sering dijumpai dalam dunia pendidikan terdapat berbagai faktor yang menyebabkan rendahnya nilai siswa contohnya seperi kurangnya minat serta motivasi belajar pada siswa. Penelitian ini berutjuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-modul. Model pengembangan pada penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey yang meliputi: Mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menganalisis pembelajaran, menganalisis karakteristik siswa dan konteks pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran khusus, mengembangkan instrument penilaian, mengembangkan strategi pembelajaran, merancang dan mengembangkan evaluasi, melakukan revisi, melakukan evaluasi sumatif. Hasil uji kelayakan isi pembelajaran memperoleh skor presentase 95%. Hasil uji kelayakan Bahasa memperoleh skor presentase 95%. Hasil uji kelayakan desain memperoleh skor presentae sebesar 97,22%. Hasil uji kelayakan media memperoleh skor prsentase sebesar 95%. Hasil uji coba perorangan memperoleh skor prsentase sebesar 90,83%. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh skor presentase sebsesar 92,22%. Hasil uji efektivitas dari pengembangan e-modul di peroleh nilai thitung sebsear 7,303 dan nilai ttabel dengan signifikansi 5% untuk df (n1+n2)-2=(33+33)-2 = 64 maka nilai ttabel 1,99773. Maka dapat disimpulkan bahwa e-modul IPS bermuatan cerita rakyat bali berbasis profil pelajar Pancasila efektif untuk digunakan pada siswa kelas II sekolah dasar.
Model Pembelajaran Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal Kerajinan Anyaman Terhadap Sikap Tanggung Jawab Siswa Pada Materi Kegiatan Ekonomi Anggreni, Gusti Ayu Manis; Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Paramartha, Wayan Eka
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i2.2099

Abstract

Pembelajaran IPAS pada materi kegiatan ekonomi di sekolah dasar perlu dikaitkan dengan konteks nyata yang dekat dengan kehidupan siswa agar mampu menumbuhkan sikap tanggung jawab. Namun, pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan keterlibatan siswa kurang optimal sehingga sikap tanggung jawab belum berkembang secara maksimal. Permasalahan tersebut mendasari di kembangkannya Modul Ajar Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal pada materi Kegiatan Ekonomi kelas V sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif meningkatkan sikap tanggung jawab siswa melalui kegiatan berwirausaha. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh modul ajar enterpreneur terhadap sikap tanggung jawab siswa pada materi kegiatan ekonomi. Jenis penelitian yang digunakan ekperimen. populasi penelitian ini adalah Seluruh siswa gugus VII Sinabun. Sampel Penelitian yang digunakan 33 siswa di SD N 2 Sinabun Objek penelitiannya adalah Modul Ajar Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal Kerajinan Anyaman Bambu. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode non tes dan instrumen penilaian produk. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul Ajar Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal Kerajinan Anyaman Bambu Pada Materi Kegiatan Ekonomi berpengaruh terhadap Sikap Tanggung Siswa Kelas V.
Pengembangan Pembelajaran Blended Pada Mata Kuliah Ahara Yoga Semester II di IHDN Denpasar I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari; I Gde Wawan Sudatha; Alexander Hamonangan Simamora
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 8 No. 1 (2020): June
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v8i1.26459

Abstract

Rendahnya hasil belajar mahasiswa disebabkan karena kurangnya media inovatif untuk menfasilitasi mahasiswa dalam belajar, hal inilah yang menjadi penyebab tujuan penelitian ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan pembelajaran blended dan validitas rancangan pembelajaran blended. Jenis penelitian ini adalah penelitian desain dan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi danevaluasi. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu pencatatan dokumen, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Rancangan pembelajaran blended valid dengan: (a) hasil review ahli mata kuliah dengan kualifikasi sangat baik (94,6%), (b) hasil review ahli desain pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (95%), (c) hasil review ahli E-learning dengan kualifikasi sangat baik (96,5%), (d) hasil review ahli video pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (98%), dan (e) hasil uji coba perorangan dengan kualifikasi sangat baik (98,3%). Jadi, penelitian menunjukan bahwa pembelajaran blended dengan model flipped classroom pada kualifikasi sangat baik.
Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Ni Putu Liana Octavyanti; I Gusti Agung Ayu Wulandari
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 9 No. 1 (2021): June
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v9i1.32223

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa didasari oleh minimnya media pembelajaran khususnya dalam bidang matematika, yang menyebabkan siswa sulit untuk memahami materi. Tujuan penelitian ini yaitu  mengembangkan video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur model ADDIE. Subek uji coba penelitian ini yaitu 1 orang ahli isi pembelajaran, 1 orang ahli desain pembelajaran, 1 orang ahli media pembelajaran, 3 1 orang uji coba perorangan dan 6 orang uji coba kelompok kecil. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil review ahli isi pembelajaran memperoleh skor 91,67% (berkualifikasi sangat baik), hasil review ahli desain pembelajaran memperoleh skor 79,54% (berkualifikasi baik), hasil review ahli media pembelajaran memperoleh skor 93,33% (berkualifikasi sangat baik), hasil uji coba perorangan memperoleh persentase skor 93,74% (berkualifikasi sangat baik), dan hasil uji kelompok kecil memperoleh persentase skor 90,62% (berkualifikasi sangat baik). Jadi media video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika layak untuk digunakan. Implikasi penelitian ini yaitu media yang dikembangkan dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika.
Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa dalam Pembuatan Podcast Edukatif untuk Mengembangkan Literasi Sosial: Sebuah Interpretative Phenomenological Analysis She Fira Azka Arifin; I Gusti Agung Ayu Wulandari
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman mahasiswa dalam pembuatan podcast edukatif sebagai sarana untuk mengembangkan literasi sosial pada mata kuliah Sosiologi dna Antropologi SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis isi terhadap podcast yang dihasilkan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembuatan podcast membentuk siklus pengalaman belajar yang terdiri dari pengumpulan data, refleksi, penyusunan narasi, dan publikasi. Siklus ini memperkuat lima aspek literasi sosial mahasiswa: pemahaman fenomena sosial, kemampuan menganalisis isu sosial, kepekaan terhadap masalah sosial, kemampuan menghubungkan teori dengan realitas empiris, serta kemampuan menyampaikan argumen sosial secara logis dan komunikatif. Temuan ini mengindikasikan bahwa podcast edukatif merupakan media pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan kapasitas analitis, reflektif, dan komunikatif mahasiswa dalam memahami dinamika sosial yang kompleks.
Interactive Diorama Media Based on Differentiated Learning to Improve Science Learning Outcomes of Fourth Grade Students: Indonesia I Made Aditya Priandana; Kadek Suranata; I Gusti Agung Ayu Wulandari
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): January
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmt.v6i3.110947

Abstract

The presence of misconceptions during the learning process, particularly in abstract subject matter, affects the achievement of optimal student learning outcomes. Therefore, the design of instructional media is considered highly important. This study aims to develop an interactive diorama media based on differentiated learning for fourth-grade students on the topic Life  of My Local Community. This development research adopts the 4D development model. The research subjects consisted of one content expert, one design expert, one media expert, and 55 fourth-grade students (28 students in the control class and 27 students in the experimental class). Data were collected using non-test methods in the form of questionnaires for media validation, as well as test methods in the form of pretests and posttests administered to students. The feasibility test results, based on evaluations by content, design, and media experts, as well as individual and small-group trials, were overall categorized as very good. Furthermore, the effectiveness test results showed that the calculated tvalue 3.186 > ttable 2.006, indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. It can be concluded that the interactive diorama media based on differentiated learning has a significant effect on student learning outcomes. The implications of this study indicate that the integration of diorama media incorporating Augmented Reality is effective and aligns with students’ individual learning styles.
Co-Authors Aditya, Made Lanang Nardanusha Agnevaswari, Luh Gede Pasek Alexander Hamonangan Simamora Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Anggreni, Gusti Ayu Manis Ani Rosidah Aprilia, Ni Wayan Yeni Aryanti, Kadek Cahya Hindira Ayu Indraswari, Kadek Ayu Indraswari Candelia, Ni Kadek Cindy Chiu, Chunta Christopher Damian Unisi Naibaho D.B.Kt.Ngr Semara Putra Devantari, Ni Made Ayu Vidi Dewi, Desak Gede Manik Lerianti Dewi, Komang Sujara Dewi, Ni Made Ari Sintya Dewi, Ni Made Rai Sri Dewi, Ni Putu Eka Vicky Aprilia Didith Pramunditya Ambara Esaputra, I Nyoman Tri Ferdiansyah, Ade Citia Dewi Gusti Ayu Dian Putri Rahayu Gusti Ngurah Sastra Agustika Hartayani, Ni Nyoman Putri Haryanti, Yuyun Dwi I Gde Wawan Sudatha I Gede Adi Darma Putra I Gede Astawan I Gede Bagus Markandeya I Gusti Agung Mas Bintang Anastasya I Gusti Ayu Indah Paramita I Kadek Edi Yudiana I Kadek Suartama I Kadek Tony Suantara I Ketut Ardana I Komang Mas Haldi Surya Cahyana I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Sukma Adi Winata I Made Aditya Priandana I Made Citra Wibawa I Made Yogi Setiawan I Nengah Suadnyana I Nengah Suastika I Wayan Darma Putra I Wayan Suastra I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Gede Surya Ananta Ida Bagus Putu Arnyana Jayanti, Kadek Putri Rani Kadek Agung Sugi Aryawan Kadek Dwiki Perwira Putra Kadek Suranata Kadek Widia Apsari Karnajaya, Kadek Nugi Komang Echa Yunita Pramesti Laksmi, Ni Luh Putu Lila Maha Luh Putu Ayu Viranthi Made Ayu Diah Permata Riskiani Maria Goreti Rini Kristiantari Mella, Bulan Minnatul Maula Musdwiyeni, Ni Made Naibaho, Christopher Damian Unisi Ni Kadek Citra Kusuma Dewi Ni Kadek Dewi Astri Ni Kadek Febry Jelita Wulandari Ni Kadek Nila Dwipayani Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Ketut Sari Adnyani Ni Komang Reza Cahyani Ni Luh Dian Purwatiningsih Ni Luh Made Dwi Amertha Sari Ni Luh Putu Agetania Ni Luh Putu Agetania NI LUH PUTU AGETANIA . NI LUH PUTU MERY MARLINDA Ni Luh Venny Eka Riyani Ni Made Nindya Cahyani Ni Made Putri Yuni Sridewi Indriani Wijaya Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Sintya Sukma Dewi Ni Putu Ayu Emalasari Ni Putu Ayu Pravitha Gayatry Ni Putu Liana Octavyanti Ni Putu Melly Antari Ni Putu Riska Ayu Pratiwi Ni Wayan Eka Widiastini Ni Wayan Meisya Swandewi Ni Wayan Sawitri Ni Wayan Sri Suprianingsih Ni Wayan Suniasih Octavyanti, Ni Putu Liana Pande Kadek Nopa Pikapratiwi Pande Putu Meita Prastika Parasnita, Ni Made Candra Pradnyandari, Putu Risma Pramestika, Ni Putu Dyah Pramestika, Ni Putu Dyah Purwatiningsih, Ni Luh Dian Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, I Wayan Darma Putra, Kadek Dwiki Perwira Putra, Made Putri, Kadek Dea Krisna Putri, Ni Kadek Bintang Yulinda Putu Listya Candra Dewi Rahmah, Sayyidah Rasvani, Ni Luh Ade Ratna Artha Windari Rianti, Ni Luh Rusdiana, Ni Putu Mira Sandat, Desak Putu Monika Saputra, I Gede Teguh Saputra, I Kadek Hendra Dwi Septarianti, Anak Agung Dwi Purba She Fira Azka Arifin Sinta Dewi, Ida Ayu Agung Paramita Sintya Dewi, Ida Ayu Listiari Suantara, I Kadek Tony Suprianingsih, Ni Wayan Sri Suryantari, Ni Made Eva Suryantari, Ni Made Eva Susanti, Putu Irma Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi Suyani, Ni Made Fitri Swati, Ni Made Nadia Rara Trisnadewi, Ni Putu Putri Utami, Ketut Herya Darma Vidyastuti, Made Hapsari Wahyudi, Made Wayan Eka Paramartha Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Wijayanti, Ni Made Nur Adi Wirawan, I Made Putra Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Yonanda, Devi Afriyuni