p-Index From 2021 - 2026
12.421
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal of Research in Counseling and Education Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education FONDATIA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Komunitas Yustisia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Indonesian Values and Character Education Journal Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Hukum Sui Generis Innovative: Journal Of Social Science Research EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Journal of Innovation and Learning
Claim Missing Document
Check
Articles

Enhancement of Mathematics Critical Thinking Skills through Problem Based Learning Assisted with Concrete Media Pramestika, Ni Putu Dyah; Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Sujana, I Wayan
Journal of Education Technology Vol. 4 No. 3 (2020): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i3.25552

Abstract

In learning mathematics, students are still found to have difficulty in understanding and developing critical thinking skills. Therefore, the purpose of this study is to determine the significant influence of the Problem Based Learning model assisted by concrete media on the ability to think critically mathematics in grade IV in elementary school. This research was a quasi-experimental study with a non-equivalent control group design. The population of class IV SD as many as 293 people. The sample was determined by cluster random sampling technique. The sample in the experimental group was 32 students and the control group was 30 students. Data used as a test method in the form of a subjective test (description). The data obtained were analyzed using the t-test analysis technique with the polled variance formula. The results of data analysis were obtained (t-count = 4.021> t-table = 2,000) at the significance level of 5% (dk = 32 + 30 - 2 = 67) which means that there was a significant difference in the ability to think critically mathematics between groups being taught with the model of Problem Based Learning with media aids Concretely with the group learned using conventional learning models in class IV elementary school. It can be concluded that the Problem Based Learning model assisted by concrete media influences the ability to think critically mathematics in class IV. The results of this study can be used as input for teachers to choose various learning models in teaching.
RiTAS Application Oriented to Ausubel Learning Theory for Social Studies Content: Validity and Feasibility Ferdiansyah, Ade Citia Dewi; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Journal of Education Technology Vol. 5 No. 1 (2021): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v5i1.32740

Abstract

The implementation of online learning tends to make students bored if they only use learning media in the form of videos taken from YouTube and assignments given by the teacher through Google Classroom and Whatsapp groups. The limited ability of teachers to use digital learning media is the cause of the monotony of learning media during online learning. The purpose of this study is to describe the design and validity of the learning media application being developed. This development research applies the ADDIE model. Data collection was carried out by using a questionnaire method with a questionnaire instrument. The data analysis used qualitative and quantitative descriptive analysis methods. The subject of this development research is learning media in the form of an android application. Furthermore, the subject matter is reviewed by expert validators, learning design experts, media experts. Finally, the students conducted trials individually and in small groups. The results of data analysis based on media validation by material experts obtained a score of 92.8% with very good qualifications, learning design experts got a score of 87.5% with good qualifications, learning media experts got a score of 85% with good qualifications. The results of individual trials on 3 students obtained a score of 90.1% with very good qualifications and tests through small group testing on 9 students obtained a score of 90.9% with very good qualifications. Based on the results of the analysis of product test data by experts and the results of testing on students, it is concluded that this research learning media is valid and suitable for use in learning by grade VI students.
Social Sciences E-Module Contains Balinese Folklore Based on Pancasila Student Profiles Sandat, Desak Putu Monika; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Mimbar Ilmu Vol. 29 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v29i1.74834

Abstract

Implementing social studies learning for grade 1 elementary school is still not optimal in absorbing material concepts and people's values in social studies lessons. One of the causes is the low quality of teaching modules teachers own. This research aims to develop a social studies e-module containing Balinese folklore based on Pancasila student profiles for grade 1 students in elementary schools. This research uses the Dick and Carey development model, which consists of 10 stages. The subject of this research is to use individual trials of 3 students and small group trials of 9 people. This research applies a post-test-only method with data collection methods using questionnaires and multiple-choice objective tests. Data analysis involves qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. The research showed that the e-module obtained a very good classification with media validity of 80%, social studies content validity of 95%, design validity of 97.22%, language validity of 90%, individual trials of 91.67%, and small group trials amounting to 91.67%. The effectiveness calculation shows a significance value of 0.000 (< 0.05), confirming a significant difference in student understanding between classes that use e-modules containing Balinese folklore with Pancasila student profiles and classes that use regular e-modules. Thus, it is known that the new features in the e-module have proven effective in improving the quality of the learning process. This research can be used as a parameter for e-module development to support the feasibility and effectiveness of implementing learning for elementary school students.
Kontribusi Gaya Kognitif dan Sikap Ilmiah Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Wahyudi, Made; Agung Ayu Wulandari, I Gusti
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i1.32307

Abstract

Rendahnya Kompetensi pengetahuan IPA yang dimiliki peserta didik disebabkan oleh kurang diperhatikannya perbedaan karakteristik individu dalam merancang suatu proses pembelajaran seperti gaya kognitif dan sikap ilmiah peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kognitif dan sikap ilmiah terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 136 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik Cluster Random Sampling dengan jumlah anggota sampel dalam penelitian ini adalah 110 orang siswa. Penelitian ini tergolong dalam penelitian ex post facto studi korelasi. Data gaya kognitif dikumpulkan dengan metode tes menggunakan perangkat instrument GEFT. Data sikap ilmiah dikumpulkan dengan metode non tes menggunakan perangkat instrument kuesioner sikap ilmiah. Sedangkan data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan pencatatan dokumen nilai UAS. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan gaya kognitif terhadap kompetensi pengetahuan IPA (sig. 0,000<0,05), dengan R Square 0,261 atau berpengaruh sebesar 26,1%, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan sikap ilmiah terhadap kompetensi pengetahuan IPA (sig. 0,000<0,05) dengan R Square 0,225 atau berpengaruh sebesar 22,5%. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan gaya kognitif dan sikap ilmiah terhadap kompetensi pengetahuan IPA (sig. 0,000<0,05), dengan R Square 0, 261 atau berpengaruh sebesar 26,1%. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan gaya kognitif dan sikap ilmiah terhadap kompetensi pengetahuan IPA.
Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendekatan STEAM pada Muatan IPS Siswa Kelas V SD Wirawan, I Made Putra; Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Sastra Agustika, Gusti Ngurah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i1.45370

Abstract

Kurangnya sumber belajar yang dimiliki siswa tentunya berakibat pada kurangnya pemahaman siswa mengenai materi pembelajaan yang telah dibahas. Selain itu, kurangnya variasi dalam proses pembelajaran membuat siswa menjadi cepat bosan dan kurang fokus dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media bahan ajar interaktif berbasis pendekatan STEAM pada muatan IPS siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara dan kuesioner. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Subjek dalam penelitian ini melibatkan 25 orang siswa kelas V SD. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif meliputi analisis deskriptif kuantitatif, analisis deskriptif kualitatif dan uji t sample dependent. Hasil penelitian yaitu penilaian ahli isi mata pelajaran diperoleh hasil dengan persentase sangat baik, hasil ahli desain pembelajaran kategori baik, hasil ahli media pelajaran kategori sangat baik, uji coba perorangan kategori sangat baik, uji coba kelompok kecil yaitu kategori baik dan untuk uji lapangan yaitu kategori baik. Berdasarkan hasil analisis statistik infrensial (uji t) diperoleh hasil H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa media bahan ajar interaktif terbukti efektif secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik mata pelajaran IPS pada siswa kelas V di SD.
Bahan Ajar Digital Interaktif Berbasis Problem Based Learning Materi Keragaman Budaya Mella, Bulan; Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Wiarta, I Wayan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i1.46368

Abstract

Guru belum mampu mengembangkan bahan ajar yang bervariasi untuk proses pembelajaran. Hal ini berdampak pada hasil belajar IPS pada siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan bahan ajar digital berbasis problem based learning materi keragaman budaya pada pembelajaran IPS siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode yang digunakan yaitu non-tes yang berupa lembar kuesioner. Uji kelayakan produk pada penelitian ini dilakukan oleh ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan uji keterpakaian produk dilakukan pada uji coba perorangan dan kelompok kecil siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil rancang bangun penelitian ini berupa produk bahan ajar berbentuk digital yang berisi teks, gambar, video dan kuis interaktif, sedangkan hasil uji kelayakan produk oleh ahli isi mata pelajaran memperoleh persentase sebesar 76,923% (baik). Hasil uji kelayakan produk oleh ahli desain pembelajaran memperoleh persentase 92,5% (sangat baik) dan oleh ahli media pembelajaran memperoleh persentase 93,75% (sangat baik). Hasil uji coba perorangan memperoleh persentase 85,25% (baik) dan hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 89,52% (sangat baik). Disimpulkan bahan ajar digital berbasis problem based learning materi keragaman budaya pada pembelajaran IPS siswa SD kelas IV layak untuk digunakan.
Penhgaruh Model Probing Prompting Terhadap Komunikasi Matematika Siswa SD Suyani, Ni Made Fitri; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i2.26805

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan suatu permsalahan matematika dengan bahasanya sendiri disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran. Sumber terkait komunikasi matematika siswa SD masih kurang, sehingga penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran Probing Prompting terhadap komunikasi matematika siswa sekolah dasar dengan rancangan penelitian posttest-only no treatment control design (eksperimen semu). Subjek yang digunakan sebagai populasi yakni 6 kelas V dari 6 sekolah dasar dengan jumlah 212 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan tes uraian (essay) dan dilengkapi rubrik penilaian, kemudian dilaksanakan perhitungan uji normalitas dengan Kolmogorov Smirnov serta uji homogenitas varians menggunakan rumus Fisher. Selanjutnya dianalisis dengan statistik parametrik menggunakan uji-t polled varians.  Hasil perhitungan memperoleh thitung = 3,25 > ttabel 1,99 dengan α = 5% dan dk = 73 , maka dari itu diperoleh keputusan Ho ditolak, sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran Probing Prompting berpengaruh signifikan terhadap komuikasi matematiksa siswa kelas V sekolah dasar.
Media Video Pembelajaran Desa Penglipuran Berbasis Profil Pelajar Pancasila Aditya, Made Lanang Nardanusha; Sujana, I Wayan; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v7i1.58534

Abstract

Kurangnya memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran, kurangnya karakter Profil Pelajar Pancasila pada siswa. Kurangnya media upaya penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media video pembelajaran yang efektif pada mata pelajaran IPAS. Adapun model pengembangan yang digunakan yaitu Model ADDIE dengan subjek yang terlibat yaitu 1 Ahli Isi Rancang Bangun, 1 ahli isi mata pelajaran, 1 ahli desain instruksional, 1 ahli media pembelajaran, serta 33 siswa untuk uji efektivitas. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah kuesioner serta teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif, kuantitatif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian pengembangan ini berupa media video pembelajaran yang layak dan efektif berdasarkan uji validitas dan efektivitas secara berturut-turut sebesar 90,00%, 90,00%, 90,00%, 92,50%, 95,00%, 90,27% dam 92,35%. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa nilai thitung sebesar 14.095 yang menunjukan bahwa thitung lebih besar daripada ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Maka hasil penelitian media video pembelajaran Desa Penglipuran berbasis Profil Pelajar Pancasila efektif diterapkan pada mata pelajaran IPAS. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu proses pembelajaran Profil Pelajar Pancasila.
Pengaruh Model Inside Outside Circle Berbantuan Media Video Terhadap Keaktifan Belajar Matematika Susanti, Putu Irma; Gede Agung, Anak Agung; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 3 No. 1 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i1.26975

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model Inside Outside Circle berbantuan media video terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas V SD.  Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain posttest-only no treatment control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri di Gugus Mohammad Hatta Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2019/2020 dengan jumlah 243 siswa. Sampel penelitian diperoleh dengan teknik cluster random sampling yang digunakan untuk memperoleh kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode non-tes dengan menggunakan instrument berupalembar observasi. Rata-rata keaktifan belajar matematika kelompok eksperimen yaitu 81,77 dan kelompok kontrol yaitu 72,68. Data yang diperoleh dianalisis uji-t dengan rumus polland varians. Hasil analisis data diperoleh thitung > ttabel (3,665 > 2,000) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Inside Outside Circle berbantuan media video terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas VD.Kata kunci: Inside Outside Circle, Media Video, Keaktifan Belajar Matematika
PELATIHAN PENYUSUNAN RPP TEMATIK INTEGRATIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK BAGI GURU-GURU SEKOLAH DASAR GUGUS VIII ABIANSEMAL BADUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Suadnyana, I Nengah; Wiyasa, I Komang Ngurah; Ardana, I Ketut; Putra, DB. Kt. Ngr. Semara; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
International Journal of Community Service Learning Vol. 1 No. 1 (2017): May 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (117.245 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v1i1.11908

Abstract

Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk  meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun RPP Tematik Integratif dengan menggunakan pendekatan saintifik. Kegiatan ini dilakukan melalui pelatihan penyusunan RPP menggunakan pendekatan saintifik . Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi yang kemudian dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini menunjukkan bahwa peserta sangat antusias mengikuti pelatihan sehingga dapat menyelesaikan semua tugas yang diberikan. Ada 6 RPP tematik integratif menggunakan pendekatan saintifik sebagai hasil kegiatan pelatihan. Dengan demikian, kegiatan ini dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru-guru dalam menyusun RPP pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik  dan secara real dapat membantu guru-guru untuk menyusun  RPP tematik integratif dengan pendekatan saintifik sesuai dengan kurikulum 2013 di SD Gugus VIII Abiansemal Badung.
Co-Authors Aditya, Made Lanang Nardanusha Agnevaswari, Luh Gede Pasek Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Ani Rosidah Aprilia, Ni Wayan Yeni Arifin, She Fira Azka Aryanti, Kadek Cahya Hindira Ayu Indraswari, Kadek Ayu Indraswari Candelia, Ni Kadek Cindy Chiu, Chunta Christopher Damian Unisi Naibaho D.B.Kt.Ngr Semara Putra Devantari, Ni Made Ayu Vidi Dewi, Desak Gede Manik Lerianti Dewi, Gusti Ayu Ketut Rencana Sari Dewi, Komang Sujara Dewi, Ni Made Ari Sintya Dewi, Ni Made Rai Sri Dewi, Ni Putu Eka Vicky Aprilia Didith Pramunditya Ambara Esaputra, I Nyoman Tri Ferdiansyah, Ade Citia Dewi Gusti Ayu Dian Putri Rahayu Gusti Ngurah Sastra Agustika Hartayani, Ni Nyoman Putri Haryanti, Yuyun Dwi Haryanti, Yuyun Dwi Haryanti I Gede Adi Darma Putra I Gede Astawan I Gede Bagus Markandeya I Gusti Agung Mas Bintang Anastasya I Gusti Ayu Indah Paramita I Kadek Edi Yudiana I Kadek Suartama I Kadek Tony Suantara I Ketut Ardana I Komang Mas Haldi Surya Cahyana I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Sukma Adi Winata I Made Citra Wibawa I Made Yogi Setiawan I Nengah Suadnyana I Nengah Suastika I Wayan Darma Putra I Wayan Mudra, I Wayan I Wayan Suastra I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Gede Surya Ananta Ida Bagus Putu Arnyana Ilma, Arina Zaida Jayanti, Kadek Putri Rani Kadek Agung Sugi Aryawan Kadek Dwiki Perwira Putra Kadek Widia Apsari Karnajaya, Kadek Nugi Komang Echa Yunita Pramesti Komang Sujendra Diputra Laksmi, Ni Luh Putu Lila Maha Luh Putu Ayu Viranthi Made Ayu Diah Permata Riskiani Marheni, Ni Luh Gede Agustin Maria Goreti Rini Kristiantari Mella, Bulan Minnatul Maula Musdwiyeni, Ni Made Naibaho, Christopher Damian Unisi Ni Kadek Citra Kusuma Dewi Ni Kadek Dewi Astri Ni Kadek Febry Jelita Wulandari Ni Kadek Nila Dwipayani Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Ketut Sari Adnyani Ni Komang Reza Cahyani Ni Luh Dian Purwatiningsih Ni Luh Made Dwi Amertha Sari Ni Luh Putu Agetania Ni Luh Putu Agetania NI LUH PUTU AGETANIA . NI LUH PUTU MERY MARLINDA Ni Luh Venny Eka Riyani Ni Made Nindya Cahyani Ni Made Putri Yuni Sridewi Indriani Wijaya Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Sintya Sukma Dewi Ni Putu Ayu Emalasari Ni Putu Ayu Pravitha Gayatry Ni Putu Melly Antari Ni Putu Riska Ayu Pratiwi Ni Wayan Eka Widiastini Ni Wayan Meisya Swandewi Ni Wayan Sawitri Ni Wayan Sri Suprianingsih Ni Wayan Suniasih Octavyanti, Ni Putu Liana Pande Kadek Nopa Pikapratiwi Pande Putu Meita Prastika Parasnita, Ni Made Candra Pradnyandari, Putu Risma Pramestika, Ni Putu Dyah Pramestika, Ni Putu Dyah Purwatiningsih, Ni Luh Dian Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, I Wayan Darma Putra, Kadek Dwiki Perwira Putra, Made Putri, Kadek Dea Krisna Putri, Ni Kadek Bintang Yulinda Putu Listya Candra Dewi Rahmah, Sayyidah Rasvani, Ni Luh Ade Ratna Artha Windari Rianti, Ni Luh Rusdiana, Ni Putu Mira Sandat, Desak Putu Monika Saputra, I Gede Teguh Saputra, I Kadek Hendra Dwi Septarianti, Anak Agung Dwi Purba Sinta Dewi, Ida Ayu Agung Paramita Sintya Dewi, Ida Ayu Listiari Suantara, I Kadek Tony Suprianingsih, Ni Wayan Sri Suryantari, Ni Made Eva Suryantari, Ni Made Eva Susanti, Putu Irma Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi Suyani, Ni Made Fitri Swati, Ni Made Nadia Rara Trisnadewi, Ni Putu Putri Utami, Ketut Herya Darma Vidyastuti, Made Hapsari Wahyudi, Made Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Wijayanti, Ni Made Nur Adi Wirawan, I Made Putra Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Yonanda, Devi Afriyuni