p-Index From 2021 - 2026
12.421
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal of Research in Counseling and Education Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education FONDATIA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Komunitas Yustisia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Indonesian Values and Character Education Journal Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Hukum Sui Generis Innovative: Journal Of Social Science Research EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Journal of Innovation and Learning
Claim Missing Document
Check
Articles

Pelaksanaan Pembelajaran Daring Berdasarkan Persepsi Orangtua Musdwiyeni, Ni Made; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Indonesian Journal of Instruction Vol. 1 No. 3 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v2i1.32761

Abstract

Peran orang tua dalam mendampingi anak pada saat pelaksanaan pembelajaran daring sangat penting, akan tetapi karena metode pembelajaran daring ini masih tergolong baru di kalangan masyarakat sehingga banyak memunculkan persepsi yang berbeda beda di kalangan masyarakat terkhususnya para orang tua yang anaknya tengah mengikuti kegiatan pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis persepsi orang tua terhadap pendampingan anak serta untuk mengetahui persepsi orang tua siswa terhadap penyediaan sarana prasarana dalam pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan pada masa pandemi COVID-19. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang berjumlah 347 yang dipilih dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data persepsi orang tua menggunakan metode non tes berupa kuesioner dengan menggunakan skala empat. Data yang diperoleh kemudian di uji dengan menggunakan uji statistik deskriptif. Berdasarkan hasil data diperoleh persentase rerata dimensi pendampingan yaitu 77,21% yang memiliki kriteria positif. Sedangkan pada dimensi sarana prasarana diperoleh persentase rerata 67, 17% yang memiliki kriteria kurang positif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa orang tua masih dapat mendampingi anak dalam pelaksanaan proses pembelajaran daring akan tetapi didalam menyiapkan penunjang sarana prasarana pembelajaran daring orang tua masih kesusahan didalam pelaksanaan pembelajaran daring.
Video Pembelajaran Interaktif berbasis Profil Pelajar Pancasila Mata Pelajaran IPAS bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Karnajaya, Kadek Nugi; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Indonesian Journal of Instruction Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v4i3.63655

Abstract

Masalah proses pembelajaran yang kurang mampu mengembangkan kemampuan berpikir siswa karena dalam melaksanakan proses pembelajaran siswa masih banyak yang bergantung pada penjelasan guru saja Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan video pembelajaran interaktif berbasis profil pelajar pancasila pada mata pelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia bagi siswa kelas IV SD. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE. Metode yang digunakan yaitu kuesioner, wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, kualitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian pengembangan ini berupa: rancang bangun video pembelajaran yang memperoleh skor 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, kelayakan video pembelajaran yang dinyatakan sangat baik berdasarkan penilaian uji ahli isi pembelajaran memperoleh skor 92,30% (kualifikasi sangat baik), uji ahli desain pembelajaran memperoleh skor 90% (kualifikasi sangat baik), dan uji ahli media pembelajaran memperoleh skor 89,28% (kualifikasi baik), uji coba perorangan memperoleh skor 91,67% (kualifikasi sangat baik), uji coba kelompok kecil memperoleh skor 92,13% (kualifikasi sangat baik), dan uji lapangan memperoleh skor 93,03% (kualifikasi sangat baik). Berdasarkan hasil uji-t diperoleh thitung (11,54) lebih besar dari ttabel (2,048), sehingga diperoleh simpulan bahwa video pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPAS efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Mengoptimalkan Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa melalui Model Problem Based Learning berbantuan Media Couple Card Trisnadewi, Ni Putu Putri; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Indonesian Journal of Instruction Vol. 5 No. 2 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v5i2.75196

Abstract

Proses pembelajaran guru di sekolah dasar belum maksimal karena masih menggunakan metode ceramah tanpa berbantuan dengan media untuk menunjang ketercapaian pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis model problem-based learning berbantuan media couple card terhadap kompetensi pengetahuan siswa muatan materi IPS. Jenis penelitian yaitu kuantitatif dengan desain quasi experiment dan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 576 siswa. Sampel ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan instrument berupa tes objektif pilihan ganda. Data yang terkumpul dianalisis melalui statistik inferensial (uji-t). Hasil analisis data uji-t, diperoleh thitung sama dengan 8,720 dan pada taraf signifikansi 5% dengan dk sama dengan 68 diperoleh ttabel sama dengan 1,995. Dengan demikian, nilai thitung 8,720 lebih dari ttabel 1,995, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan muatan materi IPS antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada kelas VI SD. Dengan demikian pembelajaran problem based learning berbantuan media couple card berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan muatan materi IPS siswa kelas VI SD. Implikasi penelitian ini diharapkan guru mampu menerapkan pembelajaran inovatif dengan menggunakan model problem based learning berbantuan media couple card dalam menunjang pembelajaran di kelas.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CRH Berbantuan Media Powerpoint terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Candelia, Ni Kadek Cindy; Anak agung Gede Agung; I Gusti Agung Ayu Wulandari
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i3.56013

Abstract

The need for appropriate learning models and media applications in social studies impacts students' low knowledge competence. This study aims to determine the significant effect of the course review horay (CRH) cooperative learning model assisted by PowerPoint media on the social studies knowledge competence of fifth-grade elementary school students. This research is a quasi-experimental study with the Nonequivalent Pre-test and Post-test Control Group Design. The population in this study was 116 students of class V SD. Sampling was carried out using cluster random sampling technique, and the number of samples in this study was 22 students of class V SD. IPS knowledge competency data was collected using the test method, with a research instrument in the form of 30 multiple choice test questions. The data obtained in the study were then analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistical analysis. The results of the data analysis showed that the course review horay (CRH) type cooperative learning model assisted by PowerPoint media had a significant effect on the social studies knowledge competence of fifth-grade elementary school students. It was concluded that the cooperative learning model of the course review horay (CRH) type assisted by PowerPoint media could improve the competence of Social Sciences knowledge of fifth-grade elementary school students.
PENGEMBANGAN MEDIA TUTORIAL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK KEWIRAUSAHAAN KEGIATAN DAUR ULANG SAMPAH PADA MATERI IPAS SISWA KELAS 4 DI SD NEGERI 5 PEGUYANGAN Ida Bagus Gede Surya Ananta; I Wayan Sujana; I Gusti Agung Ayu Wulandari
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmt.v3i2.61197

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS di Sekolah Dasar disebabkan karena kurangnya penggunaan media pebelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas media tutorial pembelajaran berbasis projek kewirausahaan di kelas IV SD. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan, yang dikembangankan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni ahli rancang bangun, ahli isi materi, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan 30 orang siswa kelas IV. Pengumpulam data dalam penelitian dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan penyebaran angket/kuisioner. Instrument pengumpulan data menggunakan kuesioner dan lembar soal. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ada tiga yaitu analisis data deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan stastistik inferensial. Hasil penelitian yaitu uji ahli, validator ahli rancang bangun memperoleh persentase 90%, validator ahli isi memperoleh persentase 90,90%, validator ahli desain dan media pembelajaran memperoleh persentase 88,63%. Uji coba produk perorangan memperoleh persentase 90% dan uji kelompok kecil dengan persentase 91,6%. Berdasarkan hasil uji t diketahui media pembelajaran berbasis projek kewirausahaan kegiatan daur ulang sampah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPAS. Disimpulkan bahwa  media pembelajaran berbasis projek kewirausahaan kegiatan daur ulang sampah efektif digunakan dalam pembelajaran.
Effectiveness of Self-Instructional Modules: Enhancing Student Independence with Clear Guides, Interactive Materials, and Continuous Evaluation Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Esaputra, I Nyoman Tri; Yudiana, I Kadek Edi
International Journal of Research in Counseling and Education Vol 8, No 2 (2024): International Journal of Research in Counseling and Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/00663za0002

Abstract

SIM is a learning method designed to enable students to learn independently with the help of systematically arranged modules. In this study, we emphasize the importance of meeting three main requirements for SIM to function properly, namely: (1) clear instructions in each learning activity, (2) interactive presentation materials, and (3) use of permit values in each learning activity. This study aims to activate the effectiveness of the Self-Instructional Module (SIM) in training student independence. The research method used is a quantitative method with an experimental design. This study involved two groups of students, namely the experimental group using SIM and the control group using conventional learning methods. Data collection was carried out through independent learning tests and material understanding before and after the intervention. Data analysis was carried out using a t-test to see significant differences between the two groups. The results of the study showed that SIM that meets these three requirements can significantly increase student independence. Students who use SIM with clear instructions, interactive materials, and ongoing evaluations show increased independent learning and material understanding. In conclusion, effective implementation of SIM can be an innovative solution in improving the quality of students' independent learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi MaCa (Materi Pecahan) Berorientasi Teori Belajar Ausubel Muatan Matematika Rasvani, Ni Luh Ade; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 9 No. 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v9i1.32032

Abstract

Pemanfaatan teknologi dibidang pendidikan belum sepenuhnya optimal sehingga mempengaruhi proses pelaksanaan pembelajaran yang berdampak pada kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan media pembelajaran aplikasi MaCa (Materi Pecahan) berorientasi Teori Belajar Ausubel muatan matematika. Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah validitas media pembelajaran aplikasi MaCa (Materi Pecahan) berorientasi Teori Belajar Ausubel muatan matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode non tes yang diberikan kepada tiga pakar ahli serta siswa. Instrumen yang digunakan yaitu berupa lembar angket validasi untuk mengetahui kelayakan aplikasi dan angket respon siswa untuk mengetahui kemenarikan aplikasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah menunjukkan persentase hasil dari validitas oleh ahli media 91,66%, ahli desain 93,75%, ahli isi mata pelajaran sebesar 87,5%, dan respon siswa dari hasil uji coba produk perorangan sebesar 98,48% dan uji coba produk kelompok kecil 93,93%. Simpulan penelitian ini adalah media pembelajaran aplikasi MaCa (Materi Pecahan) berorientasi Teori Belajar Ausubel muatan matematika dinyatakan sangat baik dan layak untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi penelitian ini adalah dapat membuat siswa lebih aktif dan kreatif sehingga dapat memudahkan proses pembelajaran serta mengoptimalkan pencapaian belajar siswa
E-Book Interaktif Materi Siklus Air pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Rusdiana, Ni Putu Mira; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.45180

Abstract

Minimnya penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan inovatif khususnya pada pembelajaran IPA berdampak pada minat dan pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan media E-Book Interaktif serta mengetahui efektivitas media E-Book Interaktif materi Siklus Air pada pembelajaran IPA kelas V SD. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan pada penelitian ini yaitu wawancara, kuesioner, dan tes. Analisis data yaitu teknik analisis deskriptif kuantitatif, kualitatif, dan statistik inferensial. Subjek penelitian terdiri atas 1 ahli isi muatan pelajaran, 1 ahli media pembelajaran, 1 ahli desain instruksional, 3 siswa uji coba perorangan, 9 siswa uji coba kelompok kecil, dan 15 orang siswa uji coba lapangan. Hasil validitas E-Book Interaktif menurut subjek uji coba secara berturut–turut yaitu 91,67%, 96,87%, 100%, 96,67%, 98,33%, dan 96,33% secara keseluruhan dengan kategori sangat baik dan layak digunakan. Hasil perhitungan uji efektivitas mendapat thitung sebesar 3,61 dan ttabel sebesar 2,048. Maka, media E-Book interaktif ini efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD pada pembelajaran IPA. Implikasi dari pengembangan E-Book interaktif ini menjadikan siswa dapat secara mandiri belajar, proses yang dialami oleh siswa menjadi lebih bermakna serta mampu menarik minat belajar siswa dalam proses belajar.
PENGARUH MODEL TIME TOKEN BERBASIS TRI HITA KARANA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS IV Suryantari, Ni Made Eva; Suadnyana, I Nengah; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Vol. 1 No. 2 (2018): September
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpmu.v1i2.20773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian nonequivalent control grup desain. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas IV di SDN Gugus Dewi Sartika sebanyak 331 siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas IVA SDN 3 Kesiman dengan jumlah 36 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IVA SDN 10 Kesiman dengan jumlah 33 siswa sebagai kelompok kontrol yang diperoleh dengan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dengan bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data dianalisis menggunakan uji-t (polled varians) melalui uji hipotesis diperoleh thitung = 3,813 > ttabel = 2,000 dengan dk = 67 dan taraf signfikansi 5% berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok eksperimen  1 = 0,412 >  2 = 0,290 untuk kelompok kontrol. Berdasarkan kriteria pengujian maka, Ho ditolak. Ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai kajian yang relevan khususnya sebagai penunjang penelitian selanjutnya mengenai model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana.
Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Laksmi, Ni Luh Putu Lila Maha; Agung, Anak Agung Gede; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Vol. 5 No. 2 (2022): September
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpmu.v5i2.56008

Abstract

Kehidupan sehari-hari sering ditemui bahwa rasa ingin tahu siswa terhadap materi yang dipelajarinya sangatlah kurang, sehingga menyebabkan rendahnya kompetensi pengetahuan siswa itu sendiri. Rendahnya komptensi pengetahuan siswa tentu sangat berdampak pada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis Tri Hita Karana (THK) terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan rancangan non-equivalent pretest posttest control grup design. Populasi penelitian ini adalah 210 siswa, dengan penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes jenis pilihan ganda biasa. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pengujian hipotesis menggunakan analisis statistik inferensial teknik uji-t separated varians. Hasil analisis data diperoleh thitung sama dengan 6,484  lebih dari ttabel sama dengan 2,002 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbasis THK berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa sekolah dasar. Implikasi penelitian ini diharapak secara berkelanjutan model pembelajaran yang inovatif discovery learning berbasis THK sehingga berdampak positif yang signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa.
Co-Authors Aditya, Made Lanang Nardanusha Agnevaswari, Luh Gede Pasek Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Ani Rosidah Aprilia, Ni Wayan Yeni Arifin, She Fira Azka Aryanti, Kadek Cahya Hindira Ayu Indraswari, Kadek Ayu Indraswari Candelia, Ni Kadek Cindy Chiu, Chunta Christopher Damian Unisi Naibaho D.B.Kt.Ngr Semara Putra Devantari, Ni Made Ayu Vidi Dewi, Desak Gede Manik Lerianti Dewi, Gusti Ayu Ketut Rencana Sari Dewi, Komang Sujara Dewi, Ni Made Ari Sintya Dewi, Ni Made Rai Sri Dewi, Ni Putu Eka Vicky Aprilia Didith Pramunditya Ambara Esaputra, I Nyoman Tri Ferdiansyah, Ade Citia Dewi Gusti Ayu Dian Putri Rahayu Gusti Ngurah Sastra Agustika Hartayani, Ni Nyoman Putri Haryanti, Yuyun Dwi Haryanti, Yuyun Dwi Haryanti I Gede Adi Darma Putra I Gede Astawan I Gede Bagus Markandeya I Gusti Agung Mas Bintang Anastasya I Gusti Ayu Indah Paramita I Kadek Edi Yudiana I Kadek Suartama I Kadek Tony Suantara I Ketut Ardana I Komang Mas Haldi Surya Cahyana I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Sukma Adi Winata I Made Citra Wibawa I Made Yogi Setiawan I Nengah Suadnyana I Nengah Suastika I Wayan Darma Putra I Wayan Mudra, I Wayan I Wayan Suastra I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Gede Surya Ananta Ida Bagus Putu Arnyana Ilma, Arina Zaida Jayanti, Kadek Putri Rani Kadek Agung Sugi Aryawan Kadek Dwiki Perwira Putra Kadek Widia Apsari Karnajaya, Kadek Nugi Komang Echa Yunita Pramesti Komang Sujendra Diputra Laksmi, Ni Luh Putu Lila Maha Luh Putu Ayu Viranthi Made Ayu Diah Permata Riskiani Marheni, Ni Luh Gede Agustin Maria Goreti Rini Kristiantari Mella, Bulan Minnatul Maula Musdwiyeni, Ni Made Naibaho, Christopher Damian Unisi Ni Kadek Citra Kusuma Dewi Ni Kadek Dewi Astri Ni Kadek Febry Jelita Wulandari Ni Kadek Nila Dwipayani Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Ketut Sari Adnyani Ni Komang Reza Cahyani Ni Luh Dian Purwatiningsih Ni Luh Made Dwi Amertha Sari Ni Luh Putu Agetania Ni Luh Putu Agetania NI LUH PUTU AGETANIA . NI LUH PUTU MERY MARLINDA Ni Luh Venny Eka Riyani Ni Made Nindya Cahyani Ni Made Putri Yuni Sridewi Indriani Wijaya Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Sintya Sukma Dewi Ni Putu Ayu Emalasari Ni Putu Ayu Pravitha Gayatry Ni Putu Melly Antari Ni Putu Riska Ayu Pratiwi Ni Wayan Eka Widiastini Ni Wayan Meisya Swandewi Ni Wayan Sawitri Ni Wayan Sri Suprianingsih Ni Wayan Suniasih Octavyanti, Ni Putu Liana Pande Kadek Nopa Pikapratiwi Pande Putu Meita Prastika Parasnita, Ni Made Candra Pradnyandari, Putu Risma Pramestika, Ni Putu Dyah Pramestika, Ni Putu Dyah Purwatiningsih, Ni Luh Dian Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, I Wayan Darma Putra, Kadek Dwiki Perwira Putra, Made Putri, Kadek Dea Krisna Putri, Ni Kadek Bintang Yulinda Putu Listya Candra Dewi Rahmah, Sayyidah Rasvani, Ni Luh Ade Ratna Artha Windari Rianti, Ni Luh Rusdiana, Ni Putu Mira Sandat, Desak Putu Monika Saputra, I Gede Teguh Saputra, I Kadek Hendra Dwi Septarianti, Anak Agung Dwi Purba Sinta Dewi, Ida Ayu Agung Paramita Sintya Dewi, Ida Ayu Listiari Suantara, I Kadek Tony Suprianingsih, Ni Wayan Sri Suryantari, Ni Made Eva Suryantari, Ni Made Eva Susanti, Putu Irma Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi Suyani, Ni Made Fitri Swati, Ni Made Nadia Rara Trisnadewi, Ni Putu Putri Utami, Ketut Herya Darma Vidyastuti, Made Hapsari Wahyudi, Made Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Wijayanti, Ni Made Nur Adi Wirawan, I Made Putra Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Yonanda, Devi Afriyuni