Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.033
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Arus Jurnal Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS IBTIDA : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia
habiburrahman, Lalu
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementasi Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa Kelas IV di SDN 4 Pemenang Barat Tahun Ajaran 2023/2024 Andriani, Ayu; Habiburrahman, Lalu; Hadi, Rusman
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 3 No 2: Juni (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v3i2.611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasikan Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Kelas 4 Di SDN 4 Pemenang Barat Kecamatan Pemenang. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 pemenang barat kecamatan pemenang pada siswa kelas 4 dengan jumlah 32 siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informasi yang dikumpulkan adalah berasal dari kepala sekolah, guru kelas 4, serta siswa kelas 4 di SDN 4 pemenang barat. Analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian ini dalam Pengimplementasian Project Based Learning Membahas Dua Poin Penting Yaitu: 1) Pada Pengimplementasian Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa terdapat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. 2) Dampak positif yang di temukan dalam menerapkan pembelajaran project based learning yaitu peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif dan inovatif serta mengembangkan kreativitas serta dapat meningkatkan inovasi yang ada pada peserta didik.
PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD PADA PRA PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS DI SDIT HIROO PEMENANG TIMUR Darajatunnisaq, Aulia; Habiburrahman, Lalu; Mardianti, Nunung
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 8, No 3 (2024): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v8i3.8201

Abstract

Penelitian yang berjudul Penggunaan Media Flash Card pada pra pembelajaran kosakata ahasa Inggris di SDIT Hiroo Pemenang  Timur Tahun Ajaran 2024/2025,  peneliti meneliti penelitian ini atas dasar bahwa (1) ingin mengetahui bagaimana proses penerapan media Flash Card di SDIT Hiroo Pemenang Timur, selain atas dasar di atas peneliti juga ingin mengetahui (2) apa saja faktor yang bisa mempengaruhi kualitas belajar siswa pada penerapan media Flash Card yang di lakukan di SDIT Hiroo Pemenang Timur. Penelitian ini dilakukan di SDIT Hiroo Pemenang Timur.Jenis Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah jenis pendekatan kualitatif dengan metode kualitatif deskriptif.  Pada penelitian ini peneliti mengumpulkan data menggunakan tekhnik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini di dapatkan di Kepala Sekolah dan Guru SDIT Hiroo Pemenang Timur. Dan tekhnik analisis data yang peneliti gunakan adalah pengumpulan data, reduksi data dan penyajian pada penarikan kesimpulam. Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah (1) penerapan media flash card pada pra pembelajaran dilakukan setiap 3 kali dalam sehari dan 5 hari dalam seminggu. Materi yang diberikan paa penerapan ini ialah terkait dengan daily routine, thingss around us, dialog antara pedagang dan pembeli. Selama 1 bulan pelaksanaan penerapan, media flash card sudah diajarkan kepada siswa sebanyak 80 flash card. (2) hasil penerapan media flash card yang ke dua berfokus pada faktor yang mempengaruhi kualitas belajar siswa  terkait dengan faktor penghambat dan pendukung, faktor penghambat yaitu (a) ketidak fokusan siswa dalam belajar (b) kehadiran siswa didalam kelas ketika pelaksanaan penerapan media flash card. Faktor pendukungnya yaitu (a) ketekunan siswa mengucapkan kosakata Bahasa Inggris yang ada pada flash card dalam kegiatan sehari hari (b) materi yang disampaikan melalui media flash card dapat tersampikan dengan baik karena dibarengi dengan praktik langsung di ruang lingkup sekolah.
Development of Ethnoscience-Based Physics Teaching Materials to Improve Students’ Argumentation Skills Kariani, Kariani; Sukroyanti, Baiq Azmi; Habiburrahman, Lalu
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 11 No 2 (2025): July - December
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpft.v11i2.9617

Abstract

This study aims to develop ethnoscience-based physics teaching materials by integrating local cultural wisdom to enhance high school students’ argumentation skills. The development model employed is the 4D model: Define, Design, Develop, and Disseminate. The teaching materials were designed based on students' needs and characteristics. Validation results from two experts in content and media indicate that the materials are feasible for use, with feasibility scores of 75% and 83.3%, respectively. Revisions were suggested in terms of ethnoscience examples and layout design. The practicality test showed highly positive responses from teachers (85%) and positive responses from students (84.8%), indicating that the materials are easy to use and support meaningful learning. In terms of effectiveness, the average gain score was 21.797, with a symmetrical data distribution (skewness = -0.418) and normality (p = 0.163 based on the Shapiro-Wilk test). The Paired Samples t-Test showed a significant result (t = -11.669; p < 0.001), indicating a significant difference between the pre-test and post-test scores. The average N-Gain score of 0.777 is categorized as high, suggesting that the developed teaching materials effectively support students in constructing logical, structured, and evidence-based arguments.
Pengaruh Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPAS Di Kelas III SDN 7 Sambik Bangkol Tahun Pelajaran 2024-2025 Kurniawan, Azril; Habiburrahman, Lalu; Hamdani, Muh.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media power point terhadap hasil belajar kognitif IPAS pada materi energi dalam kehidupan kita di kelas III SDN 7 Sambik Bangkol. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 7 Sambik Bangkol pada siswa kelas III SDN 7 Sambik Bangkol tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah populasi 52 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Jumlah sampel 26 orang siswa dijadikan satu kelas eksprimen. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi-ekspriment dengan desain Control Group Design. Teknik pengambilan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan tes hasil belajar. Data yang dikumpulkan melalui hasil belajar IPAS di uji normalitas dan dianalisis data uji-t (independen sample T-test). Hasil penelitian ini ialah: terdapat pengaruh media power point terhadap hasil belajar kognitif IPAS pada materi energi dalam kehidupan kita di kelas III SDN 7 Sambik Bangkol berdasarkan hasil analisis data nilai pretest rata-rata 64,28 dari 26 siswa dengan KKM 70 bahwa yang mendpatkan nilai 49,80 terdapat 24 orang siswa dapat dikategorikan rendah sedangkan nilai 70-85 yaitu 2 siswa yang dapat dikategorikan nilai tinggi. Berdasarkan hasil postest setelah penerapan media power point yaitu rata-rata 76, 73. Perselisihan nilai pretest dengan postest adalah 12,45 maka nilai postest lebih tinggi dibandingkan pretest. Hasil pengujian hipotesis dengan uji-T (independen Sample t-Tes) nilai sig 2-tailed sebesar 0,000<0,05, maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang nyata antara hasil belajar IPAS materi rantai makanan pada nilai pretest dengan nilai postest. Hasil penghitungan T-tabel dengan T-hitung yakni 5.463>1.711 dengan taraf signifikan 0,05 dapat dinyatakan Ha diterima Ho ditolak, penerapan media power point tersebut terdapat pengaruh terhadap hasil belajar IPAS materi rantai makanan. Jadi penerapan media power point dapat memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif IPAS materi materi energi dalam kehidupan kita di kelas III SDN 7 Sambik Bangkol, sehingga medi media power point memberikan ketertarikan, minat, motivasi, hasil belajar, kefokusan, kosentrasi serta pemahaman terhadap konsep materi.
Penerapan Permainan Teka-Teki Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Di SDN 1 Loloan Tahun Pelajaran 2024/2025 Minawati, Minawati; Habiburrahman, Lalu; Muhajjirin, Muhammad
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan permainan teka-teki untuk meningkatkan kemampuan Berfikir kritis siswa pada pembelajaran bahasa indonesia kelas IV di SDN 1 Loloan Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Cllasroom Action Research (CAR) dalam bentuk kolaborasi.Instrumen Pengumpul data yang digunakanyaitu observasi, tes dan dokumentasi.Berdasarkan Hasil penelitian diperoleh bahwa melalui penerapan metode permainan dapat meningkatkan proses pembelajaran di kelas serta melalui Penerapan permainan Teka-teki dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis pada siswa kelas IV SDN 1 Loloan. Hal tersebut dapat dilihat dari ketuntasan klasikal siswa.Pada siklus I Presentase Ketuntasan Mencapai 50% (Kategori belum Tuntas) Pada Siklus II 90% Sehingga dapat dikatakan telah mencapai Ketuntasan.
Penerapan Program Imtaq Dalam Upaya Mengembangkan Karakter Spiritual Siswa Di SDN 2 Selengen Sari, Erna; Habiburrahman, Lalu; Mardianti, Nunung
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus penulis dalam penelitian ini terletak pada pemanfaatan program imtaq dalam upaya mengembangkan karakter spiritual siswa di SDN 2 Selengen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan program imtaq dalam upaya mengembangkan karakter spiritual siswa di SDN 2 Selengen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan dalam penelitian ini ialah Pembina imtaq dan guru atau wali kelas 5 SDN 2 Selengen dengan menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan program imtaq dalam upaya mengembangkan karakter spiritual siswa di SDN 2 Selengen melalui empat tahapan yaitu; 1) perencanaan, 2) penetapan, 3) pelaksanaan, dan 4) pengawasan. Program imtaq rutin dilaksanakan setiap hari jum’at yang di isi dengan beberapa kegiatan yaitu pembacaan Al-Qur’an; Surah Yasiin, Juz Amma dan Asma’ul Husna. Selain itu juga di isi dengan pidato dan do’a. Dalam penerapan program imtaq dalam upaya mengembangkan karakter spiritual siswa di SDN 2 Selengen terdapat faktor pendukung kelancaran kegiatan yaitu ketersediaan fasilitas berupa al-qur’an, pengeras suara, mikrophon, terpal, kesiapan siswa, keterlibatan guru dalam kegiatan, dan sangsi bagi siswa yang melanggar ketertiban kegiatan dan kerja sama yang baik dari semua pihak. Selain itu terdapat faktor penghambat dalam kegiatan seperti sarana dan prasarana yang kurang memadai, keterlambatan dan ketidak hadiran siswa, tidak ikut sertanya sebagian guru dan cuaca yang kurang mendukung.
Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Siswa Melalui Pembiasaan Siswa Kelas IV A Di SD Negeri 1 Sukadana Tahun 2025 Sutiawan, Dana; Habiburrahman, Lalu; Marzoan, Lalu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter disiplin siswa kelas IV A SD melalui pembiasaan di SDN 1 Sukadana (2). Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin siswa kelas IV SD melalui pembiasaan di SDN 1 Sukadana. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian setudi kasus. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang memberikan gambaran terhadap obyek yang diteliti secara sistematis, faktual dan akurat. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu (miles dan huberman) mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan implementasi pendidikan karakter disiplin siswa melalui pembiasaan di SD Negeri 1 Sukadana dimulai dari kedatangan siswa-siswi kesekolah dengan tepat waktu, ketika datang dan bertemu dengan bapak/ibuk guru siswa langsung berjabat tangan sesuai dengan adab yang telah diajarkan pada siswa-siswi disekolah, selain itu juga kedisiplin siswa dilihat dari cara siswa memakai seragam sekolah dengan rapi yang sesuai dengan aturan sekolah, jika siswa keluar kelas siswa membiasakan diri izin sama bapak/ibuk guru saat proses belajar mengajar dikelas, kedisiplin siswa dalam membuang sampah pada tempatnya, kendala yang dihadapi yaitu adanya perbedaan perilaku peserta didik adanya siswa yang masih bermain saat proses belajar mengajar dikelas, adapun yang menjadi pendukung serta antusias siswa-siswi di kelas IV SD dalam melaksanakan pembiasaan disekolah adanya dorongan dan motivasi dari bapak/ibuk guru untuk menumbuhkan semangat siswa-siswi di SD Negeri 1 Sukadana. Hal ini akan dibuktikan dengan tercapainya disiapkan siswa. Kedisiplinan tentu mentaati semua peraturan yang ada disekolah seperti siswa datang kesekolah tepat waktu, kedisiplin siswa duduk pada tempatnya, berpakaian dengan rapi, dan melakukan pembiasaan-pembiasaan lainnya.
Analisis Penggunaan Digitalisasi Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa SDN 3 Sokong Tahun Pelajaran 2025 Amelia, Retno; Habiburrahman, Lalu; Mulyono, Ana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus penulis terhadap penggunaan digitalisasi terhadap efektivitas pembelajran siswa di SDN 3 Sokong. Penelitian di SDN 3 Sokong ini berfokus pada Bagaimana penggunaan digitalisasi terhadap pembelajaran siswa di SDN 3 Sokong tahun pelajaran 2024/2025 dan Bagaimana cara meningkatkan efektivitas siswa dalam proses pembelajaran di SDN 3 Sokong tahun pelajaran 2024/2025. Ada tiga Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dibutuhkan Pendekatan deskriptif kualitataif. Sedangkan kesimpulan siambil melalui prosedur analisis data dan melalui reduksi data, penyajian data dan verfikiasi data, serta triangulasi digunakan dalam pengecekkan keabsahan data. Hasil penelitin ini menunjukkan bahwa ada beberapa tahapan yang dilakukan dalam pelaksanaan penggunaan digitalisasi terhadap efektivitas pembelajaran di sekolah SDN 3 Sokong antara lain pelaksanaan awal dan pemberian reward serta hamabatan -hamabatan yang ada seperti keterbatasan internet dan kompetensi siswa.
Analisis Penerapan Alat Ukur (Level Baca) Terhadap Literasi Siswa Kelas 1 SDN 1 Sigar Penjalin Adiningrum, Amalia; Habiburrahman, Lalu; Sukarto, Sukarto
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan alat ukur level baca dalam mengembangkan literasi siswa kelas 1 SD, dengan studi kasus di SDN 1 Sigar Penjalin. Literasi tidak hanya mencakup kemampuan membaca, tetapi juga menulis, menyimak, dan berbicara, serta berperan penting dalam perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak usia 6–8 tahun (Piaget). Faktor yang memengaruhi literasi meliputi aspek internal (minat, motivasi) dan eksternal (dukungan orang tua, sarana prasarana). Penelitian ini merupakan kualitatif dengan pendekatan penomologi. Subjek penelitian ini terdiri dari guru, kepala sekolah dan siswa SDN 1 Sigar Penjalin. Sumber data yang digunakan penelitian ini yaitu data primer dan data skunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan juga dokumentasi. Teknik anaisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan Alat ukur level baca digunakan untuk menilai pemahaman, kecepatan, dan analisis teks siswa, sekaligus menyesuaikan materi pembelajaran Jenis alat ukur yang diterapkan antara lain tes cloze, menceritakan kembali, tahapannya meliputi persiapan instrumen, pelaksanaan pengukuran (fonemik, kata, pemahaman), serta tindak lanjut berupa umpan balik dan laporan ke orang tua. Hasilnya menunjukkan peningkatan literasi, seperti penurunan siswa level dasar dari 40% menjadi 15%. Di SDN 1 Sigar Penjalin, penerapan alat ukur ini terbukti mendorong antusiasme siswa dan kolaborasi guru-orang tua. Kendala seperti waktu asesmen terbatas dan perbedaan kemampuan siswa diatasi dengan strategi asesmen bertahap dan aktivitas pendamping. Penelitian ini menyimpulkan bahwa alat ukur level baca efektif dalam membangun literasi awal yang personal dan inklusif, meski memerlukan penyesuaian dalam pelaksanaannya.
Peran Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Contextual Teching Learning (CTL) Dalam Membentuk Motivasi Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri 2 Sesait Yahya, Ilham; Taupik, M.; Habiburrahman, Lalu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul peran guru dalam mengimplementasikan pembelajaran Contexstual Teaching Learning (CTL) dalam membentuk motivasi siswa di kelas V SDN 2 Sesait Tahun Ajaran 2025/2026, peneliti meneliti penelitian ini atas dasar bahwa (1) ingin mengetahui bagaimana proses penerapan pembelajaran Contextual Teching Learning (CTL), selain atas dasar di atas peneliti juga ingin mengetahui (2) apa saja faktor yang bisa mempengaruhi kualitas belajar siswa pada penerapan Contextual Teching Learning (CTL) yang di lakukan di SDN 2 Sesait. Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Sesait. Jenis Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah jenis pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pada penelitian ini peneliti mengumpulkan data menggunakan tekhnik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini di dapatkan di Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SDN 2 Sesait. Dan tekhnik analisis data yang peneliti gunakan adalah pengumpulan data, reduksi data dan penyajian pada penarikan kesimpulam. Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah (1) penerapan pembelajaran Contextual Teching Learning (CTL) dilakukan untuk mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa kelas 5 SDN 2 Sesait. (2) hasil penerapan pembelajaran Contextual Teching Learning (CTL) yang ke dua berfokus pada membentuk motivasi belajar siswa kelas 5 SDN 2 Sesait yaitu (a) ketidak fokusan siswa dalam belajar (b) kehadiran siswa didalam kelas ketika pelaksanaan penerapan pembelajaran Contextual Teching Learning (CTL). Faktor pendukungnya yaitu (a) ketekunan siswa dalam menerapkan pembelajaran Contextual Teching Learning (CTL) dikehudupan sehari hari (b) materi yang disampaikan melalui pembelajaran Contextual Teching Learning (CTL) dapat tersampikan dengan baik karena dibarengi dengan praktik langsung di ruang lingkup sekolah.
Co-Authors , Pariyono Adiningrum, Amalia Ahzan, Sukainil Aini, Finatul Amelia, Retno Andriatno, Yulian Ayu Andriani, Ayu Darajatunnisaq, Aulia DEWI PURNAMA Eliyana Erna Sari, Erna Farozi, Saherul Gummah, Syifaul Hadi, Endi Sopian Hadi Hamdani, Muh Hamdani, Muh. Hariati, Endang Holida, Nova HOTIMAH, NURUL Huryati, Huryati Islahudin Islamiah, Nilatul Jannah, Rauhun Juniarti, Tina kariani, kariani Kurniawan, Azril Lovy Herayanti M. Taufik Mardianti, Nunung Marzoan, Lalu Minawati Minawati, Minawati Miyati, Hijiul Muhajirin, M. Muhajjirin, Muhammad Muhamad Akrom Mulyono, Ana Musafir, Musafir Nori, Faozin Nurhayati Prayogi, Saiful Rahmatin, Mulkia Rusman Hadi, Rusman Sartika, Amelia Sriwahyuningsih, Devi Sukarto, Sukarto Sukroyanti, Baiq Azmi Sumarni Sumarni Susianti, Emi Sutiawan, Dana Taupik, M. Yahya, Ilham Yani, Rindi Zulfiani, Nila