Articles
<![CDATA[Penggunaan Metode Qiro’ati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Quran Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Hidayah, Samrotul]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2023): Pendidikan Dasar Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54069/attadrib.v6i2.601
<![CDATA[Metode Qiroati adalah cara mempelajari Al-Qur’an dengan memasukkan bacaan tartil sesuai ilmu tajwid. Jenis metode Penelitian ini yakni studi kasus kualitatif dengan tujuan menganalisis pemakaian metode Qiroati di pembelajaran membaca Al-Qur'an di SD Miftahussa'adah Kudus. Metode ini dipakai guna memahami implementasi metode Qiroati dalam konteks pembelajaran Al-Qur'an di SD. Data dikumpulkan lewat observasi, wawancara, serta analisis dokumen. Hasil penelitian memperlihatkan 1. Penggunaan metode Qiro’ati di pembelajaran membaca Al-Qur’an di SD Miftahussa’adah Kudus mengikuti program dari pusat yaitu minimal sudah sampai jilid Al- Qur’an, jadi siswa belajar di kelas Al-Qur’an, Ghorib serta Tajwid lalu masuk ke program tahfid. 2. Faktor pendukung dalam metode ini guru harus melalui tashih telebih dahulu setelah itu mempunyai ijazah resmi yang disebut syahadah 3. Faktor penghambat kurangnya motivasi semangat peserta didik dan keterlambatan peserta didik yang harus berangkat pagi jam 06.30 WIB. 4. Solusi untuk mengatasi kurangnya motivasi belajar siswa yaitu guru serta orang tua senantiasa memotivasi supaya dapat semangat belajar dan lancar membaca, untuk keterlambatan siswa orang tua harus mengantar lebih awal. 5. Dampak mengunakan metode Qira’ati yakni peserta didik membaca Al-Qur’an tartil, fasih serta lancar sesuai tajwidnya serta LCBT (lancar, cepat, tepat serta benar). Dengan menggunakan metode Qiro’ati hasil analisis dinilai efektif digunakan menaikkan kemampuan membaca Al-Qur’an di SD Miftahussa’adah Kudus.]]>
<![CDATA[Implementasi Projek P5 Tema Kewirausahaan Terhadap Kemandirian Belajar Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fatah, Muhammad Abdul]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2023): Pendidikan Dasar Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54069/attadrib.v6i2.603
<![CDATA[Kemampuan belajar mandiri merupakan aspek kritis dalam pendidikan dasar yang membentuk dasar keberhasilan akademik dan kemampuan adaptasi peserta didik. Proyek P5 dengan tema kewirausahaan adalah inisiatif pendidikan yang bertujuan untuk memperkenalkan konsep kewirausahaan kepada peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini tujuannya mencari tahu implementasi projek P5 tema kewirausahaan terhadap kemandirian belajar sekolah dasar (SD). Kurikulum Merdeka P5 tema kewirausahaan adalah pendekatan pendidikan baru yang diperkenalkan dalam rangka dapat melatih peserta didik untuk lebih percaya diri pada tindakan untuk usahanya, dengan orientasi pada hasil yang baik untuk masa depan, bekerja keras berani mengambil resiko dan berpikir kritis dan mandiri. Penelitian ini diadakan memakai metode penelitian deskriptif kualititatif. Hasil penelitian didapat dari observasi, wawancara serta dokumentasi. Subjek penelitian yakni kepada kepala sekolah, wali kelas dan peserta didik kelas IV. Hasil penelitian implementasi projek P5 tema kewirausahaan terhadap kemandirian peserta didik kelas IV SD N 5 Kedungsari dilaksanakan dengan baik dan peserta didik sangat antusias mengikutinya. Selain itu menunjukkan adanya keterkaitan yang signifikan kemadirian peserta didik pada implementasi projek P5 tema kewirausahaan. Melalui sekolah peserta didik juga tidak hanya sekedar melakukan pengembangan hard skill namun mengembangkan soft skill juga yang sama pentingnya di kehidupan modern.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Metode Jarimatika Terhadap Literasi Numerasi Melalui Program Kampus Mengajar Batch 5 di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Jumadiyah, Nabila]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2024): Pendidikan Dasar Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54069/attadrib.v7i1.710
<![CDATA[Improving numeracy literacy is the national agenda of the Indonesian Nation in the educational aspect. This is motivated by the results of the PISA research in 2018, which explained that the numeracy literacy of Indonesian people is still relatively low. The Jari Matika method is an alternative solution that can be used to solve this problem because it is simple and easy to apply to elementary school-aged children. This research itself aims to determine the effect of using the Jari Matika method on the numeracy literacy of students at SD Negeri 5 Mindahan through the Kampus Mengajar Batch 5. The research method used is quantitative with an experimental approach. The average score of students before being given treatment was 27.89, while the average score after students were given treatment was 70.26. From the results of the t-test analysis, it can be seen that the sig. (2-tailed) value of 0.000<0.05. Through these results, it can be concluded that there is an enhancement in students’ numeracy literacy before and after being given treatment, which in the research is the use of the Jari Matika method.]]>
<![CDATA[Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Kinerja Guru di SDN 1 Mulyoharjo ]]>
<![CDATA[Fatimatuzzahroh, Fara Siti]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 3 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v4i3.478
<![CDATA[The low quality of teachers in Indonesia is still a concern of the government, educators are expected to develop their skills so that later they can more quickly adapt to changes in teaching and learning activities and can develop competencies related to education or pedagogic competence. This study aims to conduct a study related to the role of mobilizing teachers in improving the quality of teacher performance at SDN 1 Mulyoharjo. The approach used in this study is a descriptive qualitative approach, the data in this study was obtained by a series of interviews with resource persons, observation, and documentation. The research was conducted at SDN 1 Mulyoharjo. The results of data analysis show that mobilizing teachers play an important role in improving teacher performance and learning quality. By encouraging teachers to collaborate and learn from each other, mobilizing teachers can help change the way teachers think and build their confidence.]]>
<![CDATA[Analisis Kesiapan Guru Kelas 4 di SDN 3 Troso dalam Implementasi Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Prasetiyo, Ari]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 1 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i1.844
<![CDATA[The Merdeka Learning Curriculum is a policy of the Ministry of Education, Culture, Research and Technology which aims to optimize the existing curriculum. The purpose of this study is to analyze the readiness of 4th grade teachers in SDN 3 Troso in implementing the Free Learning Curriculum. The research method is a case study involving two teachers and school principals in the elementary school implementing the Merdeka Learning Curriculum. This study was collected based on interviews, observations, and documentation. Then analyzed through data collection, data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study indicate that the teacher's readiness in the application of the independent curriculum seen from the results of the interviews in accordance with the 6 indccariat shows that the teacher is still not ready in implementing an independent curriculum. Still lacking understanding regarding the structure of the independent curriculum and still needs training related to the preparation of the teaching module and learning assessment at Kurkulum Merdeka. The teachers still do not have a clear picture related to the application of the Merdeka Curriculum. The level of readiness shown can be a consideration for schools to immediately respond to problems. In addition, the concept of an independent curriculum needs to be understood by all elements of educational institutions, so that in its application it can run optimally, effectively, and efficiently and be able to achieve the goals of Kurikum Merdeka itself]]>
<![CDATA[Penerapan Karate dalam Sikap Disipilin dan Bertanggung Jawab Anak Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Zulfika, Siti]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 5 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i5.1901
<![CDATA[This study aims to explore the application of karate martial arts to the development of discipline and responsibility in elementary school children. Using qualitative research methods, the study involved participant observation, in-depth interviews with teachers, karate coaches, and parents, and analysis of documentation related to the application of karate. The results showed that participation in regular karate training contributed positively to the improvement of students' discipline and sense of responsibility. The discipline taught through training in karate helps children understand the importance of rules and consistency. In addition, the responsibility instilled through the cultivation of attitudes demonstrated in karate training strengthens their ability to take responsibility for their own actions. The implications of these findings suggest that karate can be an effective tool in the character education of primary school children, with the potential to enhance life skills that are important for their future development.]]>
<![CDATA[PKM DESAIN MEDIA KOGNITIF BERBASIS PUZZLE PAPER QUILLING BAGI GURU RA ]]>
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>;
<![CDATA[Muhaimin, Muh]]>;
<![CDATA[Sutriani, Wulan]]>;
<![CDATA[Wiranti, Dwiyana Asih]]>;
<![CDATA[Fauziah, Syifa]]>
<![CDATA[ ADIMAS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 2 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24269/adi.v7i2.5823
<![CDATA[Pendidikan yang diberikan pada anak RA merupakan dasar bagi perkembangan anak pada tahap selanjutnya, oleh sebab itu perkembangan pada masa awal harus diberikan rangsangan secara optimal agar aspek perkembangan kognitif anak dapat tercapai secara maksimal. Guru belum mampu memproduksi media pembelajaran selain majalah dan terbatasnya kemampuan guru dalam membuat APE menjadikan kami berminat memberikan pelatihan dalam pembuatan media kognitif berbasis puzzle paper quilling. Salah satu kegiatan yang dapat mengasah otak anak yaitu dengan membuat karya melalui paper quilling. Paper quilling merupakan karya yang berasal dari kertas dan digulung yang bertujuan untuk menumbuhkan sikap kreativitas dan suka berinovasi sejak dini sehingga berdampak pada aspek kognitifnya. Selain mengasah kreativitas, kegiatan ini dapat digunakan untuk mengasah ketrampilan motorik halus maupun motorik kasar bagi anak-anak. Perkembangan motorik berkaitan dengan proses mengingat, pengambilan keputusan dan pemecahan masalah. Perkembangan kognitif anak mengacu pada tahapan kemampuan anak dalam memperoleh makna pengetahuan, pengalaman yang dilalui dan informasi yang diperoleh. Masa kanak-kanak kemampuan mengingat suatu hal maupun pelajaran lebih mudah diingat. Tujuan adanya pengabdian paper quilling agar membantu guru dalam pembuatan media pembelajaran (APE) yang mampu mengasah kemampuan kognitif anak dengan pelatihan membuat media pembelajaran berbasis paperquilling. Metode pelaksanaan dilaksanakan dengan training education, experience, mentoring, monitoring dan evaluasi. Dalam pembuatan media paper quilling diperlukan kreatifitas dalam menentukan warna dan bentuk agar hasilnya dapat menarik minat belajar peserta didik. Guru membuat media kognitif paper quilling bertemakan hewan dengan sangat antusias. Guru terlihat dapat meningkatkan kemampuannya dalam membuat media paper quilling dengan hasil yang dapat dijadikan sebagai bahan ajar di kelasKata kunci: Media, Alat Permainan Educative, Paper quilling]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK FASE B SD ]]>
<![CDATA[Wahyudin, Nur Afif]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/js.v8i1.49615
<![CDATA[Abstract: Implementation of the Teaching Campus Program in Improving the Numerical Literacy of Phase B Students of SD Negeri 3 Kedung. This study aims to determine the implementation of the teaching campus program in improving the numeracy literacy of phase B students at SD Negeri 3 Kedung. This research was conducted at SD Negeri 3 Kedung in the 2022/2023 academic year. This research is a qualitative research with descriptive method. Data analysis using observation techniques, interviews and documentation. An important finding from this study is that there is an increase in the numeracy literacy quality of phase B students at SD Negeri 3 Kedung through the teaching campus program, with innovation programs to improve literacy and numeracy for students such as the calistung learning program, teaching assistance, and STEAM-based learning which implemented when the campus teaching program is running. This means that the implementation of the teaching campus program is in accordance with the needs of the target school. So it can be concluded that there is an increase in the numeracy literacy quality of phase B students at SD Negeri 3 Kedung in the implementation of the teaching campus program. Keyword: Teaching Campus, Literacy, Numeracy, Phase B. Abstrak: Impementasi Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan literasi Numerasi Peserta Didik Fase B SD Negeri 3 Kedung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dari program kampus mengajar dalam meningkatkan literasi numerasi peserta didik fase B SD Negeri 3 Kedung. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Kedung pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Analisis data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan penting dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan kualitas literasi numerasi peserta didik fase B di SD Negeri 3 Kedung melalui program kampus mengajar, dengan inovasi program-program peningkatan literasi dan numerasi untuk peserta didik seperti program belajar calistung, Asistensi mengajar, dan pembelajaran berbasis STEAM yang diterapkan saat program kampus mengajar berjalan. Hal ini berarti bahwa impelentasi program kampus mengajar berjalan sesuai dengan kebutuhan sekolah sasaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kualitas literasi numerasi peserta didik fase B SD Negeri 3 Kedung pada Implementasi program kampus mengajar.Kata Kunci: Kampus Mengajar, Literasi, Numerasi, Fase B.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA PLASTISIN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SENI SISWA SD ]]>
<![CDATA[Tisna, Aldona Puspa]]>;
<![CDATA[Muhaimin, Muh]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5292
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi dengan pemahaman siswa terhadap materi seni rupa yang terhambat oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Pembelajaran yang biasanya digunakan cenderung kurang menarik bagi siswa untuk ikut aktif dan mengembangkan pemahaman yang mendalam. Penggunaan media pembelajaran dapat menjadi solusi untuk mendukung kemampuan pemahaman siswa pada materi seni rupa. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengukur seberapa besar pengaruh media plastisin terhadap pemahaman konsep pada seni rupa tiga dimensi siswa kelas II. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif menggunakan jenis one grup dan percobaan desain post-test. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Krasak Bangsri dengan subyek penelitian seluruh siswa di kelas II yang terdiri dari 28 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dengan latihan soal pretest dan posttest dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata (mean) pada pretest adalah 54, dan nilai rata-rata (mean) pada posttest adalah 77. Hasil uji normalitas data menggunakan Shapiro-Wilk berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,05. Hasil data uji hipotesis dengan paired simple t-test nilai signifikansi yang di dapat adalah 0,000 (< 0,05) yang artinya hipotesis diterima. Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa media plastisin memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep seni siswa kelas II di SDN 1 Krasak Bangsri. Penggunaan media plastisin dapat memberikan pengalaman belajar secara langsung, lebih menyenangkan dan merangsang imajinasi sehingga media plastisin efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep seni rupa di kelas ll serta dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Flipbook terhadap Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SDN 2 Kuanyar ]]>
<![CDATA[Saputra, Nanda Eka]]>;
<![CDATA[Zumrotun, Erna]]>;
<![CDATA[Attalina, Syailin Nichla Choirin]]>
<![CDATA[ Jurnal Simki Pedagogia Vol 7 No 1 (2024): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29407/jsp.v7i1.701
<![CDATA[The purpose of this study is to assess the impact of the utilization of flipbooks as a learning tool on the learning outcomes of students in class IV at SD Negeri 2 Kuanyar. especially regarding their understanding of the concept of plant reproduction 21 students participated in this study, which used a quantitative methodology and a pre-experimental design with a single group pre-and post-tests. Multiple-choice exams that were administered both before and after the learning therapy were used to gather data. Flipbook-based learning media was used to collect this data. According to the study's findings, class IV student learning outcomes at SD Negeri 2 Kuanyar significantly improved. Compared to the pretest score (60.38%) of 13.14%, the average posttest score was 73.52% higher. The results show that flipbook media as a learning tool has an influence on student learning outcomes, especially in understanding the concept of plant reproduction. This shows that the use of interactive learning media such as flipbooks can influence student engagement and understanding of science.]]>
