Articles
<![CDATA[Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Media Timbangan Bilangan SDN Teluk Pucung I Kota Bekasi ]]>
<![CDATA[Dariyanto]]>;
<![CDATA[Awiria]]>;
<![CDATA[Suharjudin]]>
<![CDATA[ Didactical Mathematics Vol. 3 No. 1 (2021): April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (426.27 KB)
|
DOI: 10.31949/dm.v3i1.1197
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan media timbangan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SDN Teluk Pucung I Bekasi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas SDN Teluk Pucung I Bekasi tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas model Kemmis and Taggard yang terdiri dari dua siklus, dan tiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu, tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan tes formatif, observasi guru, dan catatan lapangan. Hasil yang diperoleh adalah adanya peningkatan prestasi belajar matematika menggunakan media timbangan. Pada siklus pertama menghasilkan nilai dengan prosentase 54 % dan pada siklus kedua menghasilkan nilai dengan prosentase 70%. Pembelajaran dengan menggunakan media timbangan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah prestasi belajar siswa semakin baik. Berdasarkan hal tersebut disarankan agar media timbangan ini digunakan sebagai salah satu media yang menjadi bahan pertimbangan guru untuk digunakan dalam pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Analysis of The English Learning Process in Islamic Elementary Boarding Schools ]]>
<![CDATA[Dariyanto Dariyanto]]>;
<![CDATA[Husna Farhana]]>;
<![CDATA[Yosi Gumala]]>;
<![CDATA[Ernawulan Syaodih]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2053
<![CDATA[This study objectives to designate the English learning of elementary school (SD) students in the Al-Multazam boarding school. English as a foreign language is taught to teach the basics of English. Curriculum design to formulate students who have Rudimentary English skills. The type of research used in this investigation is qualitative research. Data collection methods used are: observation, interviews and documentation. From observations and interviews, it is decided that students' English learning in boarding schools is still very unpretentious. The teachers have not encountered the educational levels and qualifications, especially English. Learning English is not only carried out formally (face to face) but language programs: vocabulary delivery, morning conversation, and performances in student activities are a form of intensive language learning at the Al-Multazam boarding school. Evaluation of learning for English is carried out with an oral and written examination model every semester as a form of mentality and academic assessment of Al-Multazam students' language skills]]>
<![CDATA[Pelatihan Pengembangan Soal Ranah Kognitif Untuk Guru Madrasah Ibtida’iyah Lombok ]]>
<![CDATA[Awiria Awiria]]>;
<![CDATA[Asrori Yudha Prawira]]>;
<![CDATA[Dariyanto Dariyanto]]>;
<![CDATA[Intan Aprilia]]>;
<![CDATA[Intan Sari Pujayanah]]>
<![CDATA[ Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 6 (2022): NOVEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Riset Manajemen dan Publikasi Ilmiah Serta Pengembangan Sumber Daya Manusia Sinergi Cendikia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55983/empjcs.v1i6.318
<![CDATA[Community service carried out aims to improve the ability to make questions, especially the cognitive domain. Efforts were made in the form of an explanation of the cognitive domain, then continued with the practice of making the cognitive domain. This activity was carried out online at Madrasah Ibtida'iyah Darus Shiddiqien NW Mertakpaok Lombok. Madrasah Ibtida'iyah Darus Shiddiqien NW Mertakpaok Lombok needs a refresher in making questions that are in accordance with the rules of writing questions, especially the cognitive domain. The evaluation of learning that will be trained is making questions in the cognitive domain which still require accuracy in choosing the right operational words. This activity can provide new insights on how to make questions that are in accordance with the rules and theories at Madrasah Ibtida'iyah Darus Shiddiqien NW Mertakpaok Lombok]]>
<![CDATA[Faktor Penyebab Kesulitan Anak Usia Sekolah Dasar Menguasai Pukulan Lob Bulutangkis ]]>
<![CDATA[Awiria Awiria]]>;
<![CDATA[Asrori Yudhaprawira]]>;
<![CDATA[Dariyanto Dariyanto]]>
<![CDATA[ JOURNAL RESPECS (Research Physical Education and Sports) Vol. 4 No. 2 (2022): Journal Respecs (Research Physical Education and Sports) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (866.786 KB)
|
DOI: 10.31949/respecs.v4i2.3275
<![CDATA[Penelitian studi kasus ini dilakukan pada pembelajaran PJOK di Gold Badminton Club Rawamangun bertujuan untuk menganalisis lebih mendalam faktor penyebab kesulitan anak usia SD dalam menguasai pukulan lob bulutangkis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di Gold Badminton Club Rawamangun. Obyek penelitian adalah semua fenomena yang menjadi fokus penelitian. sedangkan subyeknya adalah lima anak usia Sekolah Dasar di Gold Badminton Club Rawamangun. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif, meliputi: reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini, lima anak usia Sekolah Dasar belum bisa memukul lob dengan baik dikarenakan kesalahan pada cara memegang raket hingga memukul kok yang terlanjur sudah jatuh kebawah bukan memukul pada saat diatas serta kurang nya tenaga anak dalam memukul yang disebabkan titik memukul kok tidak tepat, bukan pada titik kuat senar raket]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Bahasa Inggris Mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga ]]>
<![CDATA[Dariyanto Dariyanto]]>;
<![CDATA[Asrori Yudha Prawira]]>;
<![CDATA[Awiria Awiria]]>
<![CDATA[ JOURNAL RESPECS (Research Physical Education and Sports) Vol. 4 No. 2 (2022): Journal Respecs (Research Physical Education and Sports) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (823.308 KB)
|
DOI: 10.31949/respecs.v4i2.3496
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan bahasa Inggris bagi mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga (PKO). Analisis kebutuhan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris memfokuskan pada target (target needs) dan kebutuhan pembelajaran (Learning needs). ESP sebuah pendekatan pengajaran bahasa Inggris dengan fokus pemenuhan kebutuhan pembelajar bahasa Inggris. Hal ini dimaksudkan untuk mencapai pengajaran dan pembelajaran yang lebih efektif dan komprehensif. Mahasiswa untuk (non-English program) akan lebih akrab dengan bahasa Inggris berbasis kebutuhan dan disiplin ilmunya. Dengan ESP pembelajaran dan pengajaran bahasa Inggris diharapkan dapat memfasilitasi mahasiswa untuk mudah berkomunikasi dengan bidang ilmu yang mereka tekuni. Desain ESP meminimalkan rendahnya penguasaan bahasa Inggris bagi pembelajar dengan tujuan tertentu. Tehnik pengumpulan data yang akan digunakan adalah kuesioner terhadap 42 mahasiswa, dan wawancara langsung terhadap dosen bahasa Inggris dan dosen PKO. Hasil analisis kebutuhan bahasa Inggris mahasiswa PKO: pentingnya pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan dan menguasai bahasa komunikasi yang diaplikasikan dalam konteks percakapan ataupun praktikum. Materi bahasa Inggris yang berkaitan dengan istilah-istilah bahasa Inggris yang relevan dengan program studi kepelatihan olahraga menjadi target pembelajaran. Materi-materi lain yang bersifat aplikatif dalam peningkatan keterampilan menyimak dan berbicara juga menjadi prioritas pembelajaran. Metode pembelajaran beragam untuk bahasa Inggris bagi mahasiswa PKO menjadi pilihan yang harus dirancang oleh dosen pengampu. Hasil penelitian diharapkan menjadi referensi untuk desain dan pengembangan silabus khususnya mata kuliah bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[NILAI-NILAI KARAKTER PADA BUKU TEMATIK SISWA KURIKULUM 13 KELAS IV SDN HARAPAN BARU III KOTA BEKASI ]]>
<![CDATA[Dariyanto Dariyanto]]>;
<![CDATA[Awiria Awiria]]>
<![CDATA[ Almarhalah Vol 6, No 1 (2022): Almarhalah ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38153/almarhalah.v6i1.94
<![CDATA[The purpose of this study is to describe the values of character education in the thematic books for fourth grade students. Character education is the foundation must be designed and developed in student textbooks. The quality of the book content will lead students to the educational goals in the curriculum. This research is a content analysis research with the thematic book subject for fourth grade students, it tries to focus on the character values contained there. The results showed that in five thematic books, fourth grade students in semester I had explicitly and implicitly developed seven character values: religious, honest, disciplined, responsible, confident, polite and caring. Religious character values have the lowest frequency, while other character values are developed more intensively by providing actual models and examples in life. Keywords: character education values, thematic books, curriculum 13]]>
<![CDATA[PERAN PENDIDIDKAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA DALAM PANDANGAN AL-QURAN ]]>
<![CDATA[Fahmi Sahlan]]>;
<![CDATA[Nabil Nabil]]>;
<![CDATA[Dariyanto Dariyanto]]>
<![CDATA[ Almarhalah Vol 7, No 1 (2023): Almarhalah ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRACTThe process of cultural growth is triggered by education. Education is the key to all progress of human life throughout history. In the beginning, education developed from simple (primitive) with survival characteristics, surviving from the threats of the surrounding environment. From here humans develop the skills of the tools to find and produce the necessities of life and maintain them. Education here is not only for skills development but for the development of theoretical and practical abilities based on scientific thinking concepts.This study aims to determine the role of education for human life in the view of the Koran and its implementation related to the media of the verses of the Koran and its interpretation of the role of education.The results of the study show that education is an important issue for all people. Education has always been the cornerstone of hope for developing individuals and society. Education also functions as a tool to advance civilization, develop society and enable generations to do much for their interests. Therefore, the role of education according to the view of the Koran is as a means of transforming science and technology and especially as a means of internalizing the noble values of religious teachings and national culture in accordance with religious law. Keywords: The Role of Education, Human Life, Ayat-ayat Al-Quran]]>
<![CDATA[Penerapan Pemodelan Tabel dan Diagram untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SD ]]>
<![CDATA[Vira Pratiwi]]>;
<![CDATA[Nunuy Nurketi]]>;
<![CDATA[Faradiba Catur Putri]]>;
<![CDATA[Dariyanto Dariyanto]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2019): Indonesian Journal of Primary Education: December 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/ijpe.v3i2.21771
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya kemampuan berpikir aljabar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar. Berpikir aljabar menjembatani siswa untuk melakukan pemecahan masalah dengan strateginya sendiri. Kemampuan berpikir aljabar dapat dibiasakan sejak usia sekolah dasar meskipun siswa belum menerima pembelajaran aljabar formal. Pembiasaan tersebut dapat dilakukan dengan memilah materi sekolah dasar yang berpotensi untuk dijadikan pembelajaran yang menjadi prasyarat aljlabar dijenjang selanjutnya. Dengan demikian perlu adanya sebuah pembelajaran yang dapat meningkatkan kemapuan berpikir aljabar siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan lanjutan dari penelitian desain didaktis berpikir aljabar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis kuasi. Populasi yang dipilih adalah siswa sekolah dasar kelas IV di Kota Bekasi. Sampel yang digunakan adalah kelompok siswa kelas IV SD Negeri Teluk Pucung 1 yakni kelas A dan Kelas D sebanyak 40 Siswa yang memiliki kemiripan karakteristik tertentu. Peneliti akan menerapkan desain pembelajaran pemodelan tabel dan diagram dalam pembelajaran. Desain pembelajaran yang di ekperimenkan merupakan hasil pelitian pegembangan desain didaktis yang diramncang untuk meningkatkan kemampuan berpikir aljabar siswa sekolah dasar. Desain dirancang dengan memperhatikan learning obstacles siswa yang ditemukan dan dilakukan analisis dan ditelusuri dengan wawancara. Selain itu desain pembelajaran juga dirancang dengan memperhatikan learning trajectory materi tabeldan diagram dari konsep kongkrit sampai konsep yang semi abstrak. Desain pembelajaran tersebut diimplementasikan dan dilihat pengaruhnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir aljabar siswa.]]>
<![CDATA[Analysis of The English Learning Process in Islamic Elementary Boarding Schools ]]>
<![CDATA[Dariyanto, Dariyanto]]>;
<![CDATA[Farhana, Husna]]>;
<![CDATA[Gumala, Yosi]]>;
<![CDATA[Syaodih, Ernawulan]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2053
<![CDATA[This study objectives to designate the English learning of elementary school (SD) students in the Al-Multazam boarding school. English as a foreign language is taught to teach the basics of English. Curriculum design to formulate students who have Rudimentary English skills. The type of research used in this investigation is qualitative research. Data collection methods used are: observation, interviews and documentation. From observations and interviews, it is decided that students' English learning in boarding schools is still very unpretentious. The teachers have not encountered the educational levels and qualifications, especially English. Learning English is not only carried out formally (face to face) but language programs: vocabulary delivery, morning conversation, and performances in student activities are a form of intensive language learning at the Al-Multazam boarding school. Evaluation of learning for English is carried out with an oral and written examination model every semester as a form of mentality and academic assessment of Al-Multazam students' language skills]]>
<![CDATA[NILAI-NILAI KARAKTER PADA BUKU TEMATIK SISWA KURIKULUM 13 KELAS IV SDN HARAPAN BARU III KOTA BEKASI ]]>
<![CDATA[Dariyanto, Dariyanto]]>;
<![CDATA[Awiria, Awiria]]>
<![CDATA[ Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2022): Almarhalah ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Marhalah Al Ulya Bekasi, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38153/almarhalah.v6i1.8
<![CDATA[Tujuan penelitian ini mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam buku tematik siswa kelas IV. Pendidikan karakter merupakan fondasi yang harus dirancang, dan dikembangkan dalam buku ajar siswa. Kualitas isi buku akan mengantarkan siswa pada tujuan pendidikan dalam kurikulum. Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten (content analysis)dengan subjek buku tematik siswa kelas IV dan fokus pada nilai-nilai karakter yang terkandung didalamnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam lima buku tematik siswa kelas IV semester I secara eksplisit dan implisit telah mengembangkan tujuh nilai karakter: religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, santun dan peduli. Nilai karakter religius memiliki frekuensi yang terendah, sedangkan nilai karakter yang lain dikembangkan lebih intensif dengan memberikan model dan contoh yang aktual dalam kehidupan.]]>
