Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.287
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Journal of Basic Education Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Sciences Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Mansurdin, Mansurdin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peningkatan Hasil Belajar Seni Rupa Menggunakan Model Project-Based Learning di Kelas IV SD Negeri 45 Bungo Pasang, Kota Padang Aini, Khairatul; Mansurdin, Mansurdin
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 13, No 1 (2025): (Januari-April) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v12i2.16696

Abstract

This study aims to explain how the application of the Project-Based Learning (PjBL) model can lead to improved learning outcomes in visual arts education for fourth-grade students at SDN 45 Bungo Pasang, Padang City, integrated within the context of the Merdeka Curriculum. This Classroom Action Research employs a mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative techniques. The research subjects are 19 fourth-grade students from SDN 45 Bungo Pasang during the January-June semester of the 2023/2024 academic year. The research findings include: First, the development of teaching modules in Cycle I showed an average percentage increase from 84.7% (B) to 95.8% (SB) in Cycle II. Second, the implementation of teaching from the teacher's perspective improved from 85,7% (B) in Cycle I to 94.7% (SB) in Cycle II. Third, the implementation of teaching from the students' perspective increased from 81,2% (B) in Cycle I to 94.7% (SB) in Cycle II. Fourth, student learning outcomes improved from an average of 72.6% (C) in Cycle I to 85.2 (B) in Cycle II. In conclusion, the PjBL model can enhance student learning outcomes in visual arts education for fourth-grade students at SDN 45 Bungo Pasang, Padang City.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) Pada Pembelajaran Seni Rupa Kelas V SDN 19 Air Tawar Barat Kota Padang Nurhafizhah, Nabila; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran seni rupa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran seni rupa di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian modul ajar siklus I memperoleh persentase 85,71% dengan kualifikasi baik (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,42% dengan kualifikasi sangat baik (A). Aktivitas guru siklus I memperoleh persentase 81,25% dengan kualifikasi baik (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,87% dengan kualifikasi sangat baik (A). Aktivitas Peserta didik siklus I memperoleh persentase 81,25% dengan kualifikasi baik (B), meningkat pada siklus II menjadi 93,75%. Hasil belajar peserta didik siklus I penilaian pengetahuan diperoleh rata-rata 71,27, dengan kualifikasi cukup (C), meningkat pada siklus II menjadi 82,40 dengan kualifikasi baik (B). Hasil penilaian keterampilan diperoleh rata-rata 72,98 dengan kualifikasi cukup (C), meningkat pada siklus II menjadi 81,53 dengan kualifikasi baik (B). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran seni rupa di sekolah dasar.
Pengembangan Pembelajaran Alat Musik Melodis Sederhana Menggunakan Model Project Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar Aryanti, Fadilla; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran seni musik dikarenakan kurangnya dalam menyediakan media pembelajaran pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media alat musik melodis sederhana dan video animasi yang valid dan praktis dengan menggunakan model project based learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Hasil dari penelitian pengembangan media pembelajaran alat musik melodis sederhana dan video animasi memperoleh tingkat kevalidan 92% dari aspek materi, 97% dari aspek bahasa dan 95% dari aspek media. Pada uji praktikalitas respon guru memperoleh persentase sebesar 100% dan hasil praktikalitas respon peserta didik mendapatkan persentase sebesar 99%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran alat musik melodis sederhana dan video animasi pada pembelajaran seni musik kelas IV SD telah dinyatakan sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Auditory Intellectually Repetition Di Kelas V SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam Denisa Putri Wahyuli; Mansurdin, Mansurdin; Febryan Putera, Rafhi; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik SDN 03 Geragahan Kabupaten Agam yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian guru dan peserta didik kelas V, dan dilaksanakan secara dua siklus.Hasil penelitian: a) modul ajar siklus I memperoleh rata-rata 81,94% dengan kualifikasi baik (B), siklus II 91,66% dengan kualifikasi sangat baik (A), b) pelaksanaan aspek guru siklus I memperoleh rata-rata 85,95% dengan kualfikasi baik (B) siklus II 93,75% dengan kualifikasi sangat baik (A), dan pelaksanaan aspek peserta didik memperoleh rata-rata 84,37% dengan kualfikasi baik (B) pada siklus II 93,75% dengan kualifikasi sangat baik (A), c) penilaian hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 79,92% dengan kualifikasi cukup (C) siklus II 92,55% dengan kualifikasi sangat baik (A). Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model cooperative learning tipe AIR meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas IV SD Negeri 05 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya Wardahtun Aisyah, Silvi; Anita, Yesi; Waldi, Atri; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dikarenakan guru belum memberikan pengalaman bekerja sama yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Kooperatif Tipe Think Pair Share. Penelitian ini merupakan penilitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV. Data penelitian diperoleh dari penilaian Modul Ajar, pelaksanaan, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan non-tes. Hasil penelitian siklus I aspek modul ajar rata-rata 85,4% meningkat pada siklus II 95,8%. Pelaksanaan siklus I aspek aktivitas guru memperoleh rata-rata sebesar 87,5% meningkat pada siklus II menjadi 95%. Pelaksanaan aktivitas peserta didik meningkat rata-rata sebesar 87,5% dan meningkat pada siklus II menjadi 95%. Hasil belajar peserta didik siklus I rata-rata 71,9 meningkat siklus II menjadi 87,7%. Dapat disimpulkan bahwa model Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar.
Peningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Seni Rupa Materi Membuat Stempel Dari Kentang Dan Ketela Menggunakan Model Project Based Learning Di Kelas IV SDN 01 Koto Tuo Kabupaten Lima Puluh Kota Emilia, Tiara; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilator belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran seni rupa materi memnuat stempel dari kentang dan ketela (Seni Grafis). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran seni rupa materi membuat stempel dari kentang dan ketela menggunakan model Project Based Learning dikelas IV SDN 01 Koto Tuo Kabupaten Limapuluh Kota. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif fan kuantitatif. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan mengikuti prosedur penelitian yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik yang jumlah 27 orang. Sumber data dalam penelitian ini yaitu penilaian observasi, penilaian tes dan non tes. Hasil penelitian : penilaian pada modul ajar siklus 1 diperoleh 80,3% (B) dan meningkat pada siklus II dengan 94,4% (A). pada pelaksanaan pembelajaran, aspek guru pada siklus I diperoleh 81,2% (A) dan meingkat pada siklus II 95% (A). penilian aspek peserta didik pada siklus I memperoleh 81, 2 % (A) dan meningkat pada siklus II 95% (A). Penilaian hasil belajar aspek sikap pada siklus I diperoleh 82 (B) dan pada siklus II 89% (B). Hasil belajar pada aspek pengetahuan 77 (C) meningkat pada siklus II memperoleh 87 (B). Hasil belajar aspek keterampilan pada siklus I diperoleh 80,5 (C) mengalami peningkatan pada siklus II 89 (B). Disimpulkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran seni rupa membuat stempel dari kentang dan ketela di Sekolah Dasar.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Pembelajaran IPS Siswa Di SDN Kota Padang Ginting, Ivan Immanuel; Zuardi, Zuardi; Mansurdin, Mansurdin
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 7, No 1 (2019): (Januari-April) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v7i10.2819

Abstract

This research aims at finding out the effect of applying the Problem Based Learning (PBL) model toward the students’ learning outcomes of Social Sciense subject at Class IV of SDN 10 Lubuk Kilangan, Padang. This quasi experiment used the non-equivalent control group design. The population was all  grade student of the school in which IV A acted as the control class and IV B as the experiment one. The research result shows that there are effects of applying the model towerd the students’ learning outcomes. By using t-test with the level of significant of 0.05, it is found that tcount= -3.434 with P-Value of 0.001. Since the score of the P-Value is lower than  = 0.05, the H1 hypothesis is accepted.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN METODE PROBLEM SOLVING Fadillah, Fadillah; Reinita, Reinita; Mansurdin, Mansurdin
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018): (Mei-Agustus) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v6i2.4570

Abstract

The research is aimed to describe the improvement of the students’ learning outcomes in learning the Civics Subject by Using the Problem Solving Method at 4th grade of SDN 02 Kubang. The classroom-action research is conducted in the research by using both qualitative and quantitative approaches. The subjects of the research were the teacher and 18 students of the school. The results of the research shows that there are an improvement on the plan,act,and students’ learning outcome. Thus,the use of Problem Solving Method has improved the students’ learning outcome in learning the Civics Subject. Keyword: Learning outcome, Problem Solving Method 
Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match di Sekolah Dasar Hayumi, Nurul; Mansurdin, Mansurdin
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2017): (Januari-April) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v7i7.6706

Abstract

The purpose of this study was to describe the improvement of integrated thematic learning outcomes using the Cooperative Learning type Make A Match model in class IVA of SDN 03 Pakan Kurai, Bukittinggi  . The type of this research is Classroom Action Research (PTK). The results of research showed the increasing on: a) the score oh the lesson plan in cycle I was 86.37% (B), cycle II 90,91% (SB); b) aspect observation of teacher cycle I 83.37% (B), cycle II 90,63% (SB); c) aspects  observation of student cycle I students 81,36% (B) and the second cycle II 92,86% (SB); d) lthe  aerage f cycle 1 was I 77,80; and the second cycle II was 81,10. So,  Cooperative Learning Type Make a Match Model  can improve student learning outcomes in  integrated thematic learning.
Pengaruh Model Learning Cycle 5E terhadap Kemampuan Kognitif IPA di Sekolah Dasar Alvionita, Vani; silvinia, Silvinia; Mansurdin, Mansurdin
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2014): (Agustus-Desember) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v6i1.3017

Abstract

ABSTRACT The purpose of this study to determine the effect of the use of Learning Cycle 5E learning model to students' cognitive abilities in science learning in elementary school. The type of this research is Pseudo Experimental Research, with Posttest only control group design design. The population in this study are students of grade V SDN 06 Pauh Lubuk Sikaping. The result of data calculation using t-test at level α 0,05 obtained tcount> ttable that is 2,32029> 1,68. It can be concluded that there is a significant influence between the use of Learning Cycle 5E learning model to students' cognitive abilities on science learning in grade V SDN 06 pauh Lubuk Sikaping.Keyword: Learning Cycle 5E model, cognitive ability of IPA 
Co-Authors Adinda Aurelia Azuhra Adrias Adrias Aini, Khairatul Alvionita, Vani Amin, Zakiyyul Anastasia, Mawarni Anesya, Faradila Fatwa Arfan Delar, Dindo Ariani, Vennisa Arista, Tiara Mala Arwin Arwin Aryanti, Fadilla Asnida, Rita ati, Murni Azizah, Nurlaili bakar, yanti Berliana Syavira Bungsu Ladiva, Hasmai Chairunnisa, Azizah Denisa Putri Wahyuli deswita, ira Desyandri Desyandri Dilfa, Alrizka Hairi Duri, Rapika Emilia, Tiara F, Farida Fadillah Fadillah Fadillah, Yulva Faridas, Faridas Fauzia, Ulfa Febriani, Vira Febryan Putera, Rafhi Fiantika, Hilda Ginting, Ivan Immanuel gusniyeti, novi Hamimah, Hamimah Harni, Harni Hayumi, Nurul Husnah, Mirdhatul Indra Yeni Irwan, Vellisa Putri Juita, Erlinda Julvi, M. Alfida Kasmayulia, Riza Khazana Yasmin, Aifa Ladiva, Hasmai Bungsu Leni Zahara Mahendra, Ade Mahjuddin, Ritawati Maria Ririn Samosir, Octavia Muhamad Ikhsan Nanda, Devia Marzalta Nanda, Mulia Nasrul Nasrul Novita Novita Nurhafizhah, Nabila Putri, Nurul Ikhsani Rafhi Febryan Putera Rahmadia, Yesi Ramadani, Uci Tri Rasima, Juina Raudhotul Jannah Refeniwati, Riza Refita, Intan Putri Reinita Reinita Rosa, Dewi Yulia Rudi Irawan Salsabila Putri, Zikra Septirasih, Septirasih Sherviyana Sherviyana Silvinia Silvinia Suarman, Farida Sumarni, Ela Titi Susany, Susi Syafitri, Cici Ratika Syafri Ahmad, Syafri Syamsu Arlis Syofianti Engreini Taufik, Taufina Tri Amanda Fiska, Dhea Utari, Rahmatul Vera, Fajriah Okta Waldi, Atri Wardahtun Aisyah, Silvi Yalvema Miaz Yani, Suci Elfa Yanti, Rena Maiburni Yeni Erita Yesi Anita Yuliasati, Anisa Yulinda yulinda Zainil, Melva Zuardi, Zuardi