Garuda - Garba Rujukan Digital

Sebuah kajian tentang evaluasi Program Indonesia Pintar bagi Anak Berkebutuhan Khusus Connie Chairunnisa; Istaryatiningtias Istaryatiningtias
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 12, No 2 (2023): Volume 12 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v12i2.124668

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi dan ketimpangan yang terjadi dalam penyaluran Program Indonesia Pintar (PIP) bagi siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SDN Sudimara Timur 2 Kota Tangerang, Banten. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan model penelitian evaluasi ketimpangan (Discrepancy model). Teknik pengumpulan data melalui observasi mendalam, wawancara dilakukan kepada 7 orang kunci yang dianggap memahami PIP yaitu kepala sekolah, bendahara, guru kelas 2, guru kelas 5, guru kelas 6, operator penerima dana PIP dan komite sekolah, studi kepustakaan, studi dokumentasi, dan triangulasi. Model interaktif Miles & Huberman merupakan teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini. Hasil temuan pertama, masih terdapat kendala dalam penerapan Program Indonesia Pintar (PIP). Kedua, diperlukan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan bagi guru dalam mendukung perkembangan ABK di sekolah. Ketiga, perlu ditingkatkan koordinasi dan komunikasi antara guru, orang tua siswa dan tenaga medis dalam mendukung perkembangan ABK di sekolah. Keempat, perlu diadakan sosialisasi dan edukasi kepada orang tua siswa tentang PIP agar tidak terjadi penyimpangan di dalam penggunaan dana PIP. Rekomendasi dari penelitian ini yaitu bawa Program Indonesia Pintar perlu dilanjutkan dengan catatan perlu dilakukan evaluasi yang lebih komprehensif dalam pelaksanaannya.

From Theory to Practice: EFL Teachers’ Conceptions and Implementation of Critical Reading Ilyas, Hamzah Puadi; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias; Arifin, Syaadiah; Ma’mun, Akhmad Haqiq
Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Vol 8, No 2 (2024): ERALINGUA
Publisher : Makassar State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/eralingua.v8i2.63269

Abstract. To date, research on critical reading has seldom been conducted on EFL teachers and their teaching practices. This research, therefore, investigated how EFL teachers conceptualized critical reading and how these conceptions were implemented in their instructional practices. Twenty-nine teachers who taught English at secondary schools in the areas of Jakarta, Bogor, Tangerang, Bekasi, and Sukabumi with teaching experience ranging from three to 11 years participated in this research through interviews or open-response questionnaires. The findings revealed six main concepts of critical reading conveyed by EFL teachers. The concepts identified were analysis, evaluation, inference/conclusion, interpretation, criticism, and questioning. Concerning the application of these concepts in the classroom, the majority of instructional practices observed matched the teachers' conceptualization. Only a few classroom activities did not refer to those concepts. The findings indicate that EFL teachers have a clear understanding of critical reading and the ability to implement critical reading instruction in their teaching practices. It would be beneficial for teachers to expand the variety of critical reading activities they employ. Additionally, further studies on critical reading could be conducted in different areas and at different educational levels to ascertain how other EFL practitioners implement critical reading activities in their classrooms so that EFL teachers can get more insights and references.Keywords: conception of critical reading, teaching practices of critical reading, elements of critical reading, EFL school teachers, qualitative research

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Sekolah Dasar Nurrachmawati, Reza; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3597

Latar belakang penelitian ini adalah pembelajaran yang saat ini digunakan yaitu jauh dari model pembelajaran modern sesuai tuntutan pembelajaran abad 21. Akibat pembelajaran daring hasil belajar PPKn siswa banyak yang belum tuntas sesuai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Tujuan penelitian ini yaitu untuk membuktikan dan menganalisis apakah terdapat pengaruh langsung pada pemberian model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas III di SDN Susukan 07 Pagi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Kuasi Eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari 60 siswa dengan teknik sampling total. Teknik analisis data untuk uji normalitas dengan rumus Liliefors dan pengujian homogenitas dengan rumus Fisher. Untuk pembuktian hipotesis, pada penelitian ini memakai uji t separated varian diperoleh hasil menunjukkan thitung > ttabel, 7,844 > 2,054 sehingga H0 tidak diterima dan H1 dapat diterima. Dari data hasil perhitungan menunjukkan bahwa pada penggunaan model pembelajaran mind mapping terdapat pengaruh pada hasil belajar PPKn siswa di kelas III di SDN Susukan 07 Pagi.

Pengaruh Lingkungan Kerja dan Program Pelatihan Terhadap Efektivitas Kerja Guru Sekolah Menengah Pertama Kecamatan Taman Sari Jakarta Barat Humaeroh, Isma; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias; Rismita, Rismita
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7561

Penelitian ini bertujuan guna menganalisis sejauh mana pengaruh lingkunkungan kerja dan program pelatian terhadap efektivitas kerja guru sekolah menengah pertama sebanyak 126 guru. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasi. Untuk hasil penelitian terhadap efektivitas kerja guru sekolah menengah pertama kecamatan Taman Sari Jakarta Barat ini adalah: (1) Lingkungan kerja memiliki pengaruh sebesar dengan signifikan bernilai 3,509 dengan perbandingan menggunakan 1,657 ini mengartikan cukup signifikan terhadap efekivitas kerja guru; (2) program pelatihan memiliki pengaruh sebesar dengan bernilai signifikan bernilai 0,000 < 0,05 yang mengartikan cukup signifikan terhadap efektivitas kerja guru; (3). Lingkungan kerja dan program pelatihan tidak memiliki pengaruh yang cukup signifikan yaitu sebesar sig bernilai 0,206 > 0,05. Sehingga maka lingkungan kerja dan program pelatihan tidak memiliki pengaruh pada efektivitas kerja guru Kecamatan Taman Sari Jakarta Barat. Besarnya pengaruh lingkungan kerja dan program pelatihan terhadap efektivitas kerja guru, menurut guru mengembangkan kompetensinya pada lingkungkungan kerja dan program pelatihan. Sehingga guru menjadi lebih inovatif, kreatif dan modern. Berdasarkan analisis data tersebut maka dapat simpulkan bahwa lingkungan kerja dan pelatihan guru berpengaruh terhadap efektivitas kerja guru, maka implikasi dari penelitian ini adalah diperlukan adanya pelatihan khusus guna meningkatkan professional guru melalui pelatihan atau seminar yang diadakan

THE INFLUENCE OF THE SCHOOL PRINCIPAL'S PARTICIPATIVE LEADERSHIP STYLE, INFRASTRUCTURE AND EMOTIONAL INTELLIGENCE ON PRIMARY TEACHER PERFORMANCE PARDEDE, Marulas; ISTARYATININGTIAS, Istaryatiningtias; GHANI, Abd Rahman A.
Journal of Education and Leadership in Education Vol 6 No 2 (2023): JURNAL KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
Publisher : Universitas of Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA Jakarta (UHAMKA University)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jkpuhamka.v6i2.14516

This research was conducted with the aim of determining the impact of the principal's participative leadership style, infrastructure and emotional intelligence on the performance of elementary school teachers in Kembangan District, West Jakarta. This research is quantitative because the data analyzed is in the form of numbers obtained from respondents' answers which were distributed to 85 elementary school teachers. The research is contextual operational in nature by using hypothesis testing to make temporary guesses regarding the influence of the independent variable on the dependent variable. Data collection was carried out using a Google Form questionnaire with a horizontal time is cross sectional. The results of research conducted with the help of Smartpls statistical software are that the principal's participative leadership style has no effect on teacher performance, while infrastructure and emotional intelligence have an influence on teacher performance

The evaluation of lecturer's improvement programs through academic culture and services Chairunnisa, Connie; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 26 No. 1 (2022)
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta in cooperation with Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pep.v26i1.48384

This study evaluated the program to improve postgraduate lecturers' performance at Muhammadiyah University Prof. Dr. Hamka (UHAMKA). This study used a mixed-method sequential explanatory design. The primary data were collected using questionnaires for lecturers, study program coordinators, and students. The primary data were presented by observations and interviews with the Director of UHAMKA Postgraduate. The data analysis was carried out using differential statistics to support the interview and documentation results. The most prominent result was the Institute's concern for the lecturer problem, with the respondents' answers showing strong concern (13%), concern (45.7%), and immediate concern (41.3%). The Institute's concern for lecturer problems was not high. Therefore, it needs to be increased. This study implied the need to conduct a follow-up program by motivating lecturers without functional positions to be immediately concerned and collect the required documents.

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Sekolah Dasar Nurrachmawati, Reza; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3597

Latar belakang penelitian ini adalah pembelajaran yang saat ini digunakan yaitu jauh dari model pembelajaran modern sesuai tuntutan pembelajaran abad 21. Akibat pembelajaran daring hasil belajar PPKn siswa banyak yang belum tuntas sesuai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Tujuan penelitian ini yaitu untuk membuktikan dan menganalisis apakah terdapat pengaruh langsung pada pemberian model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas III di SDN Susukan 07 Pagi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Kuasi Eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari 60 siswa dengan teknik sampling total. Teknik analisis data untuk uji normalitas dengan rumus Liliefors dan pengujian homogenitas dengan rumus Fisher. Untuk pembuktian hipotesis, pada penelitian ini memakai uji t separated varian diperoleh hasil menunjukkan thitung > ttabel, 7,844 > 2,054 sehingga H0 tidak diterima dan H1 dapat diterima. Dari data hasil perhitungan menunjukkan bahwa pada penggunaan model pembelajaran mind mapping terdapat pengaruh pada hasil belajar PPKn siswa di kelas III di SDN Susukan 07 Pagi.

Pengaruh Lingkungan Kerja dan Program Pelatihan Terhadap Efektivitas Kerja Guru Sekolah Menengah Pertama Kecamatan Taman Sari Jakarta Barat Humaeroh, Isma; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias; Rismita, Rismita
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7561

Penelitian ini bertujuan guna menganalisis sejauh mana pengaruh lingkunkungan kerja dan program pelatian terhadap efektivitas kerja guru sekolah menengah pertama sebanyak 126 guru. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasi. Untuk hasil penelitian terhadap efektivitas kerja guru sekolah menengah pertama kecamatan Taman Sari Jakarta Barat ini adalah: (1) Lingkungan kerja memiliki pengaruh sebesar dengan signifikan bernilai 3,509 dengan perbandingan menggunakan 1,657 ini mengartikan cukup signifikan terhadap efekivitas kerja guru; (2) program pelatihan memiliki pengaruh sebesar dengan bernilai signifikan bernilai 0,000 < 0,05 yang mengartikan cukup signifikan terhadap efektivitas kerja guru; (3). Lingkungan kerja dan program pelatihan tidak memiliki pengaruh yang cukup signifikan yaitu sebesar sig bernilai 0,206 > 0,05. Sehingga maka lingkungan kerja dan program pelatihan tidak memiliki pengaruh pada efektivitas kerja guru Kecamatan Taman Sari Jakarta Barat. Besarnya pengaruh lingkungan kerja dan program pelatihan terhadap efektivitas kerja guru, menurut guru mengembangkan kompetensinya pada lingkungkungan kerja dan program pelatihan. Sehingga guru menjadi lebih inovatif, kreatif dan modern. Berdasarkan analisis data tersebut maka dapat simpulkan bahwa lingkungan kerja dan pelatihan guru berpengaruh terhadap efektivitas kerja guru, maka implikasi dari penelitian ini adalah diperlukan adanya pelatihan khusus guna meningkatkan professional guru melalui pelatihan atau seminar yang diadakan

Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Khusus Olahragawan Siti Afiyatus Salamah; Istaryatiningtias Istaryatiningtias; Rismita Rismita
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i3.6772

Sekolah Khusus Atlet di SMA Negeri Ragunan Jakarta tengah menerapkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi dari awal hingga akhir, meliputi desain, instalasi, proses, produk, dan tindak lanjut. Penelitian ini tergolong penelitian asesmen karena menggunakan pendekatan kualitatif dan Model Penilaian Ketimpangan (DEM). Subjek penelitian yang ditetapkan antara lain: kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dua orang guru mata pelajaran, siswa yang terlibat dalam implementasi Kurikulum Merdeka, ibu asrama, dan pelatih. Pendekatan penelitian yang digunakan meliputi wawancara menyeluruh, observasi cermat, dan dokumentasi cermat. Berdasarkan penelitian, SMA Negeri Ragunan telah menyelesaikan Tahap Desain implementasi kurikulum, tetapi masih ada peluang untuk perbaikan dalam pengelolaan dan pengaturan implementasi Kurikulum Merdeka. Selama Tahap Instalasi, sekolah berupaya memenuhi kebutuhan dan kompetensi guru sekaligus melengkapi infrastruktur yang masih dibutuhkan. Dalam tahap pertama dari empat tahap yang membentuk implementasi Kurikulum Merdeka, yaitu "proses", Anda akan menemukan hal-hal seperti perencanaan dan mengatasi kendala; pada yang kedua, "produk," Anda akan melihat apa yang terjadi ketika Kurikulum Independen tidak dijalankan dengan sempurna.

Evaluasi Manajemen Program Pendidikan Aisyiyah dalam Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Rismita, Rismita; Chairunnisa, Connie; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias; Hartini, Hartini; Fajrina, Elma
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 13, No 2 (2024): Volume 13 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v13i2.131021

Pengembangan pendidikan Aisyiyah melalui Pendidikan Anak Usia Dini mempunyai peran krusial dalam membentuk karakter, moral, dan kecerdasan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis manajemen pendidikan Aisyiyah yang berkaitan dengan tumbuh kembang anak usia dini dan peranan organisasi Aisyiyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan model evaluasi Context, Input, Process, Product (CIPP). Subjek penelitian adalah kepala sekolah, bendahara sekolah, guru, komite, siswa, ketua Cabang Aisyiyah Serpong Utara, Tangerang Selatan. Teknik pegumpulan data dengan snow ball, observasi mendalam, interview dan triangulasi. Keabsahan data dengan 7 Langkah: perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, diskusi dengan teman sejawat, member check, analisis kasus negatif, menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian menemukan bahwa manajemen program pendidikan Aisyiyah di TK Islam Ananda telah berjalan dengan baik, mencakup aspek konteks, input, proses, dan produk, meskipun kerja sama pada aspek konteks perlu ditingkatkan, sementara implementasi pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam telah memenuhi kriteria pengembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui koordinasi struktural dan berkala dengan kelembagaan Aisyiyah.

Title

Found 53 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 53 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 53 Documents
Search