Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumatsains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Biologi Tropis MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Konseling RESIPROKAL: Jurnal Riset Sosiologi Progresif Aktual Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Warta Desa (JWD) Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pijar MIPA Jurnal Mutiara Pendidikan
Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Uji Efektivitas Daya Hambat Ekstrak Etil Asetat Kulit Batang Kamboja (Plumeria acuminata, Ait.) Terhadap Jamur Fusarium oxysporum fsp. cepae Ni Luh Putu Nina Sriwarthini, Dwi Soelistya Dyah Jekti, Prapti Sedijani
Jurnal Biologi Tropis Jurnal Biologi Tropis vol.17 No.1 Juni 2017
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.263 KB) | DOI: 10.29303/jbt.v17i1.391

Abstract

AbstrakPenelitian yang dilakukan ini dilakukan untuk menganalisis: konsentrasi ekstrak etil asetat kulit batang tanaman kamboja yang paling efektif dalam menghambat pertumbuhan jamur Fusarium oxysporum fsp. cepae. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif eksperimen. Metode pengujian sampel yang digunakan yaitu metode uji sensitivitas. Rancangan yang digunakan adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL). Data uji daya hambat dianalisis dengan mengukur diameter zona hambat bakteri uji dan dianalisis menggunakan ANOVA (Analysis Of Varians) yang dilanjutkan dengan uji beda nyata terkecil (BNT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh konsentrasi ekstrak etil asetat mulai dari 5, 20, 35, 50 dan 65% efektif menghambat pertumbuhan jamur patogen dan membentuk zona hambat yang termasuk dalam kategori sangat kuat.Kata kunci: Kulit batang, Kamboja, daya hambat, Fusarium.AbstractThe aim of this research was to analyze : The most effective concentration that could inhibit the growth of Fusarium oxysporum fsp. cepae. This was an explorative experimental research. Samples are examined by sensitivity test. Design of this research was Complete Random Design. Data were collected by measuring the clear zone diameter of fungu’s growth inhibition and analyzed using Analysis Of Varians (ANOVA) then continued by using LSD (Least Significance Difference) test. The result showed that all the concentration of ethyl acetate extract start from 5, 20, 35, 50 and 65% effective inhibit the growth of patogen fungi and produced clear zone in very strong categories.Keywords: Bark, Plumeria acuminata, inhibition potention, Fusarium   
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEOSCRIBE BAGI GURU SDN 1 CAKRANEGARA DI ERA NEW NORMAL Ketut Sri Kusuma Wardani; Ida Bagus Kade Gunayasa; Ni Luh Putu Nina Sriwarthini; Aisa Nikmah Rahmatih; Asri Fauzi
Jurnal Warta Desa (JWD) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Warta Desa (JWD)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jwd.v4i3.193

Abstract

Pada era new normal saat ini, pendidikan mengalami perubahan pembelajaran yang sangat signifikan terutama dengan pemanfaatan teknologi informasi sebagai sarana pembelajaran. Ini menjadi tantangan terbesar guru dalam meningkatkan kompetensi khusunya dalam membuat media pembelajaran yang inovatif. Kegiatan workshop pembuatan media pembelajaran berbasis videoscribe terbagi menjadi empat tahapan. Adapun tahapan secara detail yang akan dilaksanakan pada kegiatan ini yaitu persiapan, menyediakan media pengabdian, pelaksanaan dan evaluasi. Berdasarkan hasil kegiatan yang telah dilaksanakan, pelaksanaan kegiatan workshop ini berjalan dengan lancar dan jadwal pelaksanaan kegiatan sesuai dengan agenda yang telah direncanakan. Rangkaian kegiatan mulai dari tahap persiapan, menyediakan materi dan media pengabdian, pelaksanaan workshop dan evaluasi berjalan dengan lancar. Untuk mengukur keberhasilan kegiatan, tim pengabdian memberikan angket respon terkait pelaksanaan workshop pembuatan media pembelajaran berbasis videoscribe yang dilaksanakan untuk guru SDN 1 Cakranegara sudah terlaksana dengan sangat baik.
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Berbasis Literasi Sains Melalui Media Pop Up Box di Era New Normal Ketut Sri Kusuma Wardani; Nurwahidah Nurwahidah; Ni Luh Putu Nina Sriwarthini; Muhammad Syazali; Muhammad Erfan
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8742

Abstract

Penelitian ini termasuk pada penelitian kualitatif yang memiliki tujuan untuk memberikan gambaran pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis literasi sains melalui media pop up box di era new normal. Analisis dilakukan dengan metode wawancara dan observasi kepada guru SD di Kecamatan Praya-Lombok Tengah. Subyek pada studi ini ialah guru kelas IV SD Negeri Ketejer, SD Negeri Prayitna, dan SD Negeri 2 Gerunung. Pelaksanaan wawancara dilakukan dengan memberikan pertanyaan terbuka kepada guru dan observasi dilakukan dengan angket observasi terkait pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis literasi sains melalui media pop up box. Berdasarkan hasil penelitian menunukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis literasi sains melalui media pop up box terdiri dari tiga kegiatan, diantaranya: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Keterkaitan pembelajaran dengan literasi sains siswa dapat terlihat dalam kegiatan eksperimen, dan menyimpulkan, sedangkan kegiatan bertanya dan menjawab pertanyaan, serta mengkomunikasikan belum terlaksana sepenuhnya.
Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Ni Luh Putu Nina Sriwarthini; Ika Rachmayani; Filsa Era Sativa
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8849

Abstract

The 2013 PAUD curriculum stipulates a scientific approach as a characteristic of the national PAUD curriculum. This means that early childhood learning should apply a scientific approach in every learning meeting. In practice, kindergarten / PAUD schools still have not optimized this, especially during the Covid-19 pandemic. This study uses a qualitative descriptive research approach. The research instrument used for data collection was the lesson plan implementation at two participating schools, supplemented by supporting data in the form of observation notes. The data that has been collected in this study include: First, data on the learning process carried out in the classroom to collect potential problems that exist in learning activities. This data was obtained from lesson plans, video recordings of learning implementation and observation activities carried out by researchers. Second, the results of interview transcripts were conducted after the observation took place. This data is used by researchers to purchase problems that teachers and schools have regarding their science performance in the learning activities that have been carried out. The results showed that the implementation of the scientific approach in both Kindergartens was still relatively low, in terms of the emergence of science process skills, which on average were below 3. The main obstacle to the low implementation of the scientific approach in both Kindergartens was because of the lack of training for teachers to develop varied and based learning activities. scientific.
Efektivitas Penerapan Teknik Ecoprint Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Nuris Firdiana Safitri; Baik Nilawati Astini; Ni Luh Putu Nina Sriwarthini; Ika Rachmayani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1181

Abstract

Motivasi penelitian ini adalah rendahnya kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Al-Fatih Kecamatan Bolo. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan teknik ecoprint dalam mengembangkan kreatifitas anak usia 5-6 tahun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana  penerapan teknik ecoprint dalam mengembangkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Al-fatih Kecamatan Bolo. Jenis penelitian ini menggunakan deskripsi kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Al-Fatih yang berjumlah 12 orang anak dengan sampel yang dipakai sebanyak 6 anak. Proses pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan selama 6 perlakuan, hasil penelitian efektivitas penerapan teknik ecoprint untuk mengembangkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Al-Fatih memperoleh nilai rata-rata pre-test yaitu 20,5 dan mengalami peningkatan pada rata-rata post-test dengan nilai 37,66, rata-rata keseluruhan perkembangan kreativitas anak-anak 205. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus uji t dengan metode pree-test dan post-test  yang taraf kesalahan ditetapkan sebesar 5%. Hasil uji t mendapat nilai =2,694 dengan >  sebesar 2,694 > 2,571 signifikan,  sehingga Ha diterima dan Ho ditolak, maka disimpulkan bahwa teknik ecoprint efektif untuk mengembangkan kreativitas anak usia 5-6 Tahun Di TK Al-Fatih Kecamatan Bolo tahun 2022.
Pengembangan Media Creativity Box untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 02 Aikmel Agustina, Firda Hasnawati; Suarta, I Nyoman; Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina; Astini, Baik Nilawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1695

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Creativity Box untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 02 Aikmel. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) menurut Arikunto (2010) yang terdiri dari tahap pengembangan I dan tahap pengembangan II. Pada setiap tahap pengembangannya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi/refleksi dan analisis pengembangan. Subjek pada penelitian ini adalah 18 anak sedangkan objek pada penelitian ini sebanyak 7 anak dengan metode analisis data kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi dan kusioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Creativity Box yang telah dikembangkan melalui serangkaian uji coba serta validasi ahli 1 dan 2 dinyatakan sangat baik dengan presentase 92,8%. Kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media Creativity Box untuk anak usia 5-6 tahun pada Tahap Pengembangan I memperoleh persentase rata-rata 53,5% (Berkembang Sesuai Harapan) sedangkan pada Tahap Pengembangan II kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun memperoleh presentase rata-rata 85,5% (Berkembang Sangat Baik). Maka dapat disimpulkan bahwa capaian kemampuan membaca permulaan menggunakan media Creativity Box mengalami peningkatan 33% yaitu dari 53,5% (Berkembang Sesuai Harapan) sampai dengan 85,5% (Berkembang Sangat Baik) yang berarti penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengalami keberhasilan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Sehingga tahapan pengembangan media Creativity Box menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 02 Aikmel.
PELATIHAN PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK CALON GURU PAUD Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina; Nurhasanah, Nurhasanah; Astawa, I Made Suwasa; Rachmayani, Ika
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v3i2.105

Abstract

Calon Guru PAUD harus mulai membiasakan diri merancang dan mengimplementasikan pendekatan, metode, media, LKPD, maupun APE, pembelajaran yang inovatif, untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna. Tidak sejalan dengan kenyataan di lapangan, calon Guru PAUD bahkan Guru PAUD mengalami kesulitan besar dalam merancang kegiatan dan LKPD berbasis sains. Saat ini calon Guru dan Guru PAUD berpandangan bahwa dalam kegiatan belajar mengajar khususnya dalam membelajarkan IPA hanya cukup membuat anak mengetahui apa itu tumbuhan dan hewan tanpa mengetahui makna kontekstualnya, fenomena alam lain yang terkait dengan materi tersebut, apalagi keterampilan proses sainsnya. Kebanyakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan LKPD yang sudah ada di buku tanpa adanya improvisasi yang dapat mengembangkan keterampilan proses sains siswa. Berdasarkan hasil tersebut, tim PKM membuat usulan kegiatan pelatihan dan pendampingan bagi calon Guru PAUD untuk mengatasi hambatan pengembangan LKPD dan meningkatkan keterampilan proses sains secara tepat dan sejalan dengan perkembangan anak usia dini. Kegiatan ini memberikan pemahaman dan pengetahuan kepada siswa untuk menyusun dan merancang LKPD berbasis bukti yang tepat untuk anak usia dini. Dalam melakukan pengabdian ini, tim merencanakan beberapa langkah tindakan yang sesuai dengan tujuan pelayanan yang diberikan. Langkah-langkahnya terdiri dari identifikasi dan analisis masalah, koordinasi tim, penyampaian pelatihan dan evaluasi. Setelah dilakukan pelatihan, terjadi kenaikan sebanyak 24,9% keterampilan proses sains yang muncul pada LKPD yang dirancang calon Guru PAUD. Sebagian besar calon Guru PAUD / peserta pelatihan menyatakan bahwa kegiatan ini memberikan manfaat yang besar dan mampu meningkatkan tidak hanya keterampilan proses sains siswa tetapi mahasiswa sebagai calon guru. Kata kunci: Pelatihan, Sains, Pendidikan Anak Usia Dini
Analisis Implementasi Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Sativa, Filsa Era; Buahana, Baiq Nada; Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi, situasi, dan fenomena penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran anak usia dini. Terdapat beberapa target khusus, yaitu: 1) menggambarkan penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran anak usia dini, dan 2) menilai tingkat keterampilan guru dalam menerapkan pendekatan tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendalam untuk data primer, serta dokumentasi untuk data sekunder. Data dianalisis dengan teknik analisis yang mencakup: 1) reduksi data, yaitu mengelompokkan data penerapan STEAM, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan bahwa ada dua TK yakni TKN Pembina Ampenan dan TK IT Anak Soleh yang berada pada ketegori baik dalam implementasi pendekatan STEAM dalam proses pembelajaran dengan nilai 82,25% dan 80,25%. Sedangkan 8 TK lainnya berada pada kategori cukup baik dengan nilai mulai dari 60% - 79%.   Kemunculan pendekatan STEAM pada RPPH di 10 TK yang ada di Kota Mataram masih pada kategori setengahnya dengan nilai mulai dari 60% - 77.5%. Adanya hasil tersebut dapat diartikan bahwa penerapan STEAM di Kota mataram masih dalam kategori cukup baik, yang dimana masih ada beberapa sekolah yang belum membiasakan menggunakan metode yang baik dalam menerapkan STEAM dalam pembelajaran. Sebaiknya guru yang ada di Kota Mataram diberikan pelatihan terkait penggunaan metode yang inovatif dalam penerapan STEAM dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini.
Pengaruh Media Building Blocks Terhadap Perkembangan Motorik Halus pada Anak Kelompok B di TK Cahaya Lestari Janapria Saradila, Pingka; Astawa, I Made Suwasa; Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.8658

Abstract

Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya penstimulusan dan rangsangan yang dilakukan kepada anak yang baru lahir sampe dengan usia enam tahun Golden Age. Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh media building blocks terhadap perkembangan motorik halus pada anak kelompok B di TK Cahaya Lestari Janapria, sampel yang digunakan berjumlah 16 anak. Peneliti ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu eksperimen dengan bentuk one group pretest- posttes dengan taraf signifikan 5%. Adapun hasil nilai sig. (2- tailed) sebesar 0,000<0,05. Berdasarkan hasil uji t-test terhadap perkembangan motorik halus anak. Nilai t pada perkembangan motorik halus thitung sebesar 9,2406 sedangkan ttabel dengan nilai df 15 yaitu sebesar 2,131. Dengan demikian nilai thitung > ttabel maka dapat disimpulkan ada pengaruh media building blocks terhadap perkembangan motorik halus pada anak kelompok B di TK Cahaya Lestari Janapria
Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B di TKN Pembina Cakranegara Melati, Regita; Astini, Baik Nilawati; Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.8668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen sains terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B di TKN Pembina Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan desain one group pre-test post-test dengan perlakuan berupa kegiatan mengenal rasa asin, asam, manis, pahit, dan umami. Sampel yang digunakan ialah 22 anak kelompok B2 di TKN Pembina Cakranegara. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dengan teknik Shapiro-wilk yang menghasilkan nilai sig < 0,05 dan uji homogenitas menggunakan teknik Leven’s test yang menghasilkan nilai sig > 0,05. Sehingga hasil analisis data menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas diterapkan uji statistik dengan teknik uji paired sampels test Uji paired sampel test menghasilkan nilai sig. (2-tailed) sebear 0,00. Karena signifikan lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara hasil pre-test dan post-test perkembangan kognitif. Oleh karena itu, berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa hipotesis H0 ditolak dan Ha yang berarti kegiatan eksperimen sains memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B di TKN Pembina Cakranegara.
Co-Authors A. N. Rahmatih Agustina, Firda Hasnawati Ainayya Juzvini Aisa Nikmah Rahmatih Aisa Nikmah Rahmatih Aisa Nikmah Rahmatih Ashar Pajarungi Anar Asri Fauzi Astawa, I Made Suwasa Astini, Baik Nilawati Baiq Nada Buahana Baiq Nada Buahana Baiq Niswatul Khair Baiq Niswatul Khair Budi Astuti Cahyani, Baiq Ria Rizkia F. P. Astria Filsa Era Sativa, Agil Al Idrus, Gito Hadiprayitno Fitri Puji Astria G. Gunawan, G. Gustiana, Harisa Rabisally Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati I Ketut Widiade I Nyoman Suarta I Wayan Karta Ida Bagus Kade Gunayasa Indraswati, Dyah K. S. K. Wardani K. Sri Kusuma Wardani Ketut Sri Kusuma Wardani Ketut Sri Kusuma Wardani Ketut Sri Kusuma Wardani Khairunnisa Khairunnisa Leli Zarina Yani M.A. Muazar Habibi Melati, Regita Miratul Aini Muhammad Erfan Muhammad Syazali Muhammad Tahir Nafis, Rafidatun Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nuris Firdiana Safitri Nursaptini Nursaptini Nurul Kemala Dewi Nurwahidah Nurwahidah Nurwahidah Nurwahidah Putri, Fima Amanda Rachmayani, Ika Saradila, Pingka Sativa, Filsa Era Sutisna, Deni Syazali, Muhammad Vivi Rachmatul Hidayati Wahab, Aulia Dwi Amalina Wardani, Ketut Sri Kusuma Widiade, I Ketut Widodo, Arif