Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.151
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Education and Linguistics Knowledge Journal (Edulink) Mimbar Kampus Journal of Research in Instructional Indo-MathEdu Intellectuals Journal Al-Ihtirafiah Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Cartesius Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Euclid El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Journal of Social Work and Science Education Jurnal Elementaria Edukasia Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Education Curiosity Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Wandini, Rora Rizky
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Influence of the 'Earth Tells' Module Based on Ethnomathematics on the Mathematical Literacy Skills of Fifth Grade Elementary School Students Pohan, Rinanti Ito; Wandini, Rora Rizky
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 8 No. 2 (2025): Islamic Primary Education based on Islamic values
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v8i2.955

Abstract

The low level of mathematical literacy among elementary school students in Indonesia has become a significant problem in education, as mathematical literacy encompasses not only arithmetic skills but also logical thinking, problem-solving, and the application of mathematical concepts in everyday life. This research aims to examine the effect of using the ethnomathematics-based module 'Bumi Bercerita' on the mathematical literacy skills of fifth-grade elementary school students. A quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design was used, involving 55 fifth-grade students at SDN 106161 Laut Dendang, with 28 students in the experimental group and 27 in the control group. Data were analyzed using an independent sample t-test. The analysis results show a significance value of 0.007 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference between the mathematical literacy outcomes of students in the experimental class and the control class. Therefore, the ethnomathematics-based module has been proven to be more effective in enhancing students' ability to formulate problems, apply concepts, interpret results, and evaluate solutions, as well as in fostering a more positive attitude towards learning mathematics.
MODEL MASTER DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA PGMI Yundira, Tantri; Wandini, Rora Rizky
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2023.11.1.50-64

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menentukan apakah kemampuan matematis siswa yang mengikuti pembelajaran MASTER (Motivating, Acquiring, Searching, Triggering, Exhibiting, and Reflecting) berbeda dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Yang mana dilakukan dengan penelitian pendekatan kuantitatif dan menggunakan model Desain Eksperimen Quasi. Rancangan penelitian digunakan dengan menggunakan Desain Grup Kontrol yang tidak sebanding. Studi ini melibatkan mahasiswa PGMI UINSU semester IV, dan menggunakan teknik pengambilan sampel probabilitas. Selain lembar observasi, wawancara terstruktur, tindakan pre-test, post-test, dan uji hipotesis; penelitian ini menggunakan uji T. Hasil menunjukkan bahwa siswa pgmi yang menggunakan model MASTER belajar berbeda dari siswa lainnya yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Uji sampel ganda T menunjukkan perbedaan sebesar -0.143 antara pre-test dan post-test kontrol, dan nilai sig. 2 tailed 0,000 < 0,05.
Pengaruh Teori Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Indriani, Ririn; Rambe, Khoirul Bariah; Wandini, Rora Rizky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12259

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan suatu kemampuan berfikir tingkat tinggi yang mengharuskan siswa untuk mampu menggabungkan seluruh pengetahuan yang sudah didapatkan agar menjadi satu pengetahuan baru yang bisa di gunakan untuk menyelesaikan permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Teori Polya dalam pemecahan masalah matematika dan dampaknya terhadap kemampuan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur dengan fokus pada penelitian kepustakaan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa penerapan Teori Polya dalam pembelajaran matematika memberikan pendekatan sistematis, meningkatkan pemahaman konsep, mengembangkan strategi pemecahan masalah, dan secara signifikan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa. Rekomendasi diberikan untuk mengintegrasikan Teori Polya dalam strategi pengajaran matematika guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Analisis Rendahnya Minat Belajar Peserta Didik di SMP IT Mutiara Aulia Wandini, Rora Rizky; Perangin-Angin, I Hafisah; Priantono, Djody
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rendahnya minat belajar di SMP IT Mutiara, untuk mengetahui bagaimana penerapan metode yang digunakan guru dalam melakukan keberlangsungan suatu proses pembelajaran, agar mengetahui apa saja kendala yang dihadapi oleh pendidik dalam upaya membangkitkan minat belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan ialah metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Narasumber wawancara terdiri dari 10 orang dengan 3 orang kelas VII, 3 orang kelas VIII, 3 orang kelas IX dan satu orang guru. Dalam pengambilan data peneliti melakukan observasi langsung dan wawancar. Setelah mendapatkan hasil dari wawancara tersebut, peneliti mendapatkan ada beberapa faktor yang menjadi penyebab rendahnya minat belajar peserta didik di SMP IT Mutiara Aulia, diantaranya : 1.) kurangnya perhatian dari guru, (2) kurangnya motivasi belajar siswa, (3) siswa tidak tertarik untuk melakukan sebuah pembelajaran, (4) sedikitnya jumlah peserta didik dalam kelas, (5) tidak adanya guru di saat jam masuknya pelajaran.
Efektivitas Penggunaan Representasi Matematika pada Pembelajaran Matematika di SD Sipayung, Nurul Fatwa; Dalimunte, Nur Aisyah; Wandini, Rora Rizky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12445

Abstract

Penggunaan representasi matematika dalam pembelajaran sangat diperlukan dalam pemahaman konsep maupun penyelesaian masalah matematika. selain itu representasi matematika dapat meningkatkan kemanpuan komunikasi matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektiv penggunaan representasi matematika dalam pembelajaran matematika di SD. Rangkaian kegiatan yang berkaitan dengan metode pengumpulan data perpustakaan meliputi metode penelitian yang digunakan, yaitu jenis penelitian kepustakaan. Pembelajaran representasi matematika pada siswa SD sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep matematika. Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa kemampuan representasi berperan sangat penting karena digunakan sebagai dasar dalam pembelajaran matematika
Analisis Kesalahan Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Aritmatika di SD/MI Khairiah, Wapiatul; Qadaria, Laila; Wandini, Rora Rizky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12456

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kesalahan peserta didik dalam pembelajaran matematika pada materi aritmatika di SD/MI. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode ataupun pendekatan kepustakaan (library research), studi pustaka. Terdapat kesalahan-kesalahan dalam pembelajaran matematika pada materi aritmatika yaitu 1. Kesalahan konsep, 2. mesalahan menggunakan data, 3. kesalahan interpretasi bahasa. Maka dari itu dalam materi aritmatika ini peserta didik harus lebih memhami konsep-konsep dalam soal aritmatika, dan dalam hal ini guru dapat lebih memperhatikan cara belajar siswa dan guru dapat memberikan pengajaran pada pembelajaran matematika menggukan metode, ataupun strateginya dalam mengajarkan materi aritmatika ini.
Miskonsepsi Pengerjaan Operasi Deret Aritmatika di PGMI 3 UIN Sumatera Utara Ananda, Pramudia; Wandini, Rora Rizky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12596

Abstract

Pembelajaran matematika pada dasarnya memiliki karakteristik yang abstrak, serta konsep dan prinsipnya yang berjenjang sehingga menyebabkan siswa merasa kesulitan dalam belajar matematika. Ketidakpahaman siswa terhadap suatu konsep biasanya disebut dengan miskonsepsi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui miskonsepsi pengerjaan operasi deret aritmatika yang subjeknya adalah mahasiswa PGMI 3 di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Sedangkan pada penelitian terdahulu yang menjadi subjek adalah murid kelas VII di salah satu MTS di Samarinda yang mengalami kesalahan dalam konsep perkalian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metodologi studi kasus. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan metode observasi, tes dan wawancara. Data yang dianalisis yaitu 18 jawaban dari 39 mahasiswa dengan menggunakan tahapan teknik analisis yang terdiri atas: pengumpulan data, pengolahan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dapat diperoleh hasil penelitian bahwa ada 3 kesalahan mahasiswa ketika menyelesaikan soal deret aritmatika: (1) kesalahan konsep operasi hitung campuran; (2) kesalahan prosedur pengerjaan; (3) kesalahan operasi hitung perkalian. Kesalahan ini terjadi akibat mahasiswa kurang teliti dan kurang memahami prosedur pengerjaan deret aritmatika.
Analisis Kemampuan Pendekatan Terstruktur yang Mempengaruhi dalam Pemecahan Masalah Matematika Ibrahim, Husna; Adelia, Rahmi Wirdayani; Wandini, Rora Rizky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12599

Abstract

Jurnal ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pendekatan terstruktur dalam pemecahan masalah matematika. Pemecahan masalah matematika adalah keterampilan penting yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari dan dalam berbagai disiplin ilmu. Pendekatan terstruktur adalah salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah matematika dengan efektif, lebih mudah menemukan solusi, menyeluruh, logis dan juga sistematis. Dalam konteks ini, jurnal tersebut membahas terkait pendekatan terstruktur dalam pemecahan masalah, faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemecahan masalah, tahapan-tahapan pada pendekatan terstruktur dalam pemecahan masalah serta peran guru dalam mendorong pendekatan terstruktur. Metode yang digunakan dalam penulisan jurnal ini menggunakan metode kajian kepustakaan yang memfokuskan pengumpulan literatur yang berkaitan dengan topik permasalahan.
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Pembelajaran Konvensional pada Materi Operasi Hitung Pecahan Wandini, Rora Rizky; Zahratunnisa, Elvira; Panjaitan, Dwika Aulia Fitrah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12681

Abstract

Dalam pembelajaran matematika disekolah guru masih banyak menggunakan pembelajaran secara monoton yang biasanya disebut dengan pembelajaran konvensional, sehinga murid mudah merasa bosan dan kurang menikmati dan memahami proses dalam pembelajaran di kelas dan pada ahirnya pembelajaran tidak terselesaikan. Pada saat ini, Berbagai model pembelajaran yang membantu meningkatkan minat belajar siswa telah dikembangkan oleh para ahli matematika. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tradisional merupakan dua kategori model pembelajaran yang dibedakan dalam penelitian ini. Sejauh mana keefektifan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan tipe model kooperatif dan konvensional diselidiki dalam kedua model pembelajaran tersebut. Selain digunakan dalam penelitian ini, tinjauan pustaka juga digunakan untuk menghasilkan tulisan ilmiah seperti skripsi, dan dilanjutkan dengan tulisan yang mengkaji literatur yang relevan dengan masalah dan topik penelitian. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok siswa yang terdiri dari satu kelompok tradisional dan satu kelompok kooperatif seperti puzzle. Nilai ujian, observasi langsung, dan catatan lapangan menjadi sumber informasi hasil belajar setiap siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa ketika menggunakan metode pembelajaran tradisional dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi mata kuliah operasi perhitungan pecahan.
Solusi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika di SD/MI Siregar, Amelia Rika Fadillah; Wandini, Rora Rizky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12954

Abstract

Indonesia memiliki sistem pendidikan dalam tiga jalur yaitu pendidikan formal, nonformal, dan informal. Masyarakat lebih sering mengenal jalur pendidikan formal sebagai pendidikan persekolahan. Didalam pendidikan formal terdiri dari tiga jenjang yaitu pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Jenjang pendidikan formal yang pertama adalah sekolah dasar (SD) dan madrasah ibtidaiyah (MI). dalam proses pembelajaran seorang pendidik bukan sekedar menyampaikan atau menyalurkan informasi ilmu atau bahan pelajaran bagi peserta didik. sebagai sesorang yang ditiru guru harus bertanggung jawab atas perkembangan peserta didik baik secara kognitif, afektif dan psikomotorik. Pelajaran matematika di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan di Sekolah Dasar (SD) masih terasa sulit bagi sebagian peserta didik, terutama dalam pelajaran matematika. Namun, walaupun begitu sebagai seorang pendidik seharusnya mampu menyikapi kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran dengan cerdas dan bijaksana. selama pendidik memiliki wawasan dan pandangan yang luas, ketulusan dan integritas, dan totalitas maka dengan mudah dia akan dapat menjalankan tugasnya dengan baik. Hakikatnya, di balik setiap masalah pasti ada solusi di baliknya. Namun terkadang kita belum mampu melihat apa solusi yang dapat diambil dan digunakan dalam menanggapi permasalahan yang mungkin dialami oleh siswa Sebagai seorang pendidik tentunya membutuhkan visi yang komprehensif dan profesionalisme tinggi karena tantangannya yang sangat besar.
Co-Authors 'Arif, Muhammad Adelia, Meisya Adelia, Rahmi Wirdayani aina, Tasha Albar, Melani Ananda, Pramudia Ananda, Rusydi Anas, Nirwana Annisak, Fadillah Aprianni, Sakinah Armilah, Armilah Azzuhro, Manisha Bariyah, Chairul Dalimunte, Nur Aisyah Damanik, Emeliya Sukma Dara Damayanti, Wanisa Dara Damanik, Emeliya Sukma Daulay, Sholihatul Hamidah Faridah Faridah Fitri, Nur Laily Ge’e, Ros Suryaningsih Harahap, Fitri Khoiroh Sayidah Hasibuan, Adil Rosyadi HASIBUAN, ANGGI SYARIAH Ibrahim, Husna Indriani, Ririn Khairiah, Wapiatul Khairizka, Wirda Indri Kurniadi, Agung Lubis, Dicky Chandra Lubis, Luthfi Adam Mardhatillah, Syafna Matondang, Aflah Husnaini Nahar, Syamsu Nurdiana Nurdiana Panjaitan, Dwika Aulia Fitrah Pasaribu, Gumarfi Rahis Perangin-Angin, I Hafisah Pohan, Rinanti Ito Priantono, Djody Purba, Hilda Melani Qadaria, Laila Rahayu, Desi Sri Rambe, Khoirul Bariah Rangkuti, Hamidah Farhani Shaumiwaty, Shaumiwaty Sinaga, Maya Rani Sipayung, Nurul Fatwa Siregar, Amelia Rika Fadillah Siregar, Aviva Hanum Suryani, Ira Tanjung, Riska Rahman Wahyu Iskandar Wardhani, Sepnita Nurma Yundira, Tantri Zachri Wahyudi, Zulfa Zahratunnisa, Elvira