Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Elementary: Islamic Teacher Journal AKSIOMA Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Smart PAUD JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Tunas Nusantara Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat LINEAR: Journal of Mathematics Education EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Integrated Elementary Education Jurnal MathEducation Nusantara Cartesius Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Khaira Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cakrawala Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JGK (Jurnal Guru Kita) PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JS (Jurnal Sekolah) Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Journal of Professional Elementary Education Jurnal Pendidikan Matematika EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Sutriyani, Wulan
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Pendampingan Gerakan Numerasi Sekolah terhadap Minat dan Hasil Belajar Melalui Program Kampus Mengajar Najiba, Sherly Lia; Sutriyani, Wulan
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): Juli - September 2024 (In Progress)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.1993

Abstract

Rendahnya tingkat numerasi peserta didik kelas 2 SD Negeri Pakis ini dipengaruhi oleh kurangnya kemampuan numerasi dan minat belajar peserta didik yang mengakibatkan hasil belajar numerasi belum optimal. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu pendampingan belajar sebagai bentuk upaya dalam menumbuhkan minat dan hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendampingan gerakan numerasi sekolah terhadap hasil belajar dan mengetahui minat belajar numerasi peserta didik setelah dilakukan pendampingan. Penelitian ini melibatkan 18 peserta didik kelas 2 SD Negeri Pakis, terdiri dari 10 laki-laki dan 8 perempuan. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode dekriptif, dimana data dikumpulkan melalui tahap observasi yaitu melalui pengamatan langsung. Kemudian dilakukan wawancara kepada guru kelas 2 terkait dampak dari pelaksanaan program numerasi. Peneliti juga menyebar angket kepada peserta didik untuk mengetahui minat belajar setelah program berlangsung. Selain itu, peneliti juga menyertakan dokumentasi untuk mendukung penelitian. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil angket tersebut, memperoleh persentase rata-rata sebesar 82,32% yang menunjukkan adanya rasa senang dan semangat untuk belajar numerasi. Kemudian terdapat peningkatan hasil belajar sebanyak 3,84% dari nilai matematika sesudah pendampingan, yang menunjukkan bahwa meningkatnya hasil belajar peserta didik seperti membantu dalam meningkatkan keterampilan berhitung, mudahnya memahami materi nilai tempat bilangan melalui media Papan Jurang (Penjumlahan Pengurangan), mampu menghitung dan mengidentifikasi bilangan pecahan melalui bangun datar, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dan memahami konsep matematika dengan baik.
Pengembangan Komik Matematika Berbahasa Jawa Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerisasi Siswa SD Sutriyani, Wulan; Wiranti, Dwiana Asih; Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6130

Abstract

Pembelajaran yang melibatkan literasi dan numerasi sering dikeluhkan siswa karena berhubungan dengan membaca bacaan panjang dan hitung-hitungan. Berdasarkan hasil PISA 2018, Indonesia berada pada peringkat 74 untuk membaca dan 73 untuk numerisasi dari 79 negara, menunjukkan peringkat yang sangat rendah. Masalah serupa ditemukan peneliti di SD Negeri 4 Krapyak dimana terdapat siswa belum mampu memahami literasi dan numerasi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tahapan pengembangan media komik digital berbahasa Jawa dan menganalisis keefektifannya dalam mengoptimalkan kemampuan literasi dan numerasi siswa SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan subjek penelitian siswa SD Negeri 4 Krapyak. Tahapan metode penelitian ini meliputi tahap investigasi awal, perencanaan (desain), realisasi, tes, evaluasi dan revisi. Hasil penelitian media komik digital berbahasa Jawa untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerisasi pada siswa SD telah terbukti valid, praktis, dan efektif untuk digunakan. Hal tersebut sesuai dengan presentase 92% dari ahli materi dan 89% dari ahli media dengan kategori valid. Dengan beberapa catatan yaitu perbaikan kata-kata salah dan kekurangan tanda baca serta perbaikan desain. Berdasarkan respon guru dan siswa selama kegiatan pembelajaran Bahasa Jawa dan Matematika, guru memberikan presentase 90% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan pada keefektifan media terdapat dua uji coba. Pertama bagian uji normalitas memiliki signifikansi 0,617 dan data posttest memiliki nilai signifikansi 0,188. Kedua nilai ini lebih besar dari 0,05, yang berarti data berdistribusi normal. Kedua uji Paired Sample T-test bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik digital terhadap hasil belajar siswa. Hasil uji menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Ini menunjukkan Ha. Artinya  terdapat perbedaan minat baca siswa yang diberikan contoh media Matematika berbasis digital dengan pemberian media Matematika konvensional secara signifikan antara hasil pretest dan posttest, dengan nilai t-tabel 1,72074. Dengan demikian, penggunaan media komik digital terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan penelitian ini, menunjukkan bahwa media komik digital dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, serta membuat proses pembelajaran lebih menarik dan interaktif.
Pengembangan Media Langgar Berbasis Etnomatematika Bersumber Kebudayaan Lokal Jepara Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SDN 4 Krapyak Wiranti, Dwiana Asih; Sutriyani, Wulan; Maziyah, Hilda Nur; Aprilia, Dyah Ayu Safitri; Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati; Muhaimin, Muh
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6137

Abstract

Mata pelajaran Matematika telah menjadi kurikulum inti mulai jenjang Sekolah Dasar (SD). Berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran di SDN 4 Krapyak Kecamatan Tahunan Kabupaten Jepara diketahui bahwa bangun datar dan bangun ruang menjadi materi yang paling sulit. Masalah utama dalam pembelajaran adalah  kurangnya inovasi media pembelajaran geometri SD. Dari hasil observasi awal, guru hanya menggunakan LKS sebagai media pembelajaran yang tentu sangat minim kontennya. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development). Subjek penelitian ini adalah siswa SD Negeri 4 Krapyak. Tahapan metode penelitian ini dimulai dari tahap investigasi awal, perencanaan (desain), dan tahap realisasi, tahap tes, evaluasi dan revisi. Hasil penelitian pada tahapan pengembangan (development) inilah produk awal dihasilkan.  Realisasi media pembelajaran ini berupa langgar. Isi dari  media langgar yaitu materi gambar bangun datar dan bangun ruang baik keliling dan luas persegi dan persegi panjang.Tahap selanjutnya implementasi (implementation) yaitu validasi dan uji coba draft hasil validasi ahli yang disertai dengan pertimbangan dan saran tentang kelayakan media pembelajaran. Hasil validasi tersebut memperoleh nilai rata-rata 4,1 yang tergolong berkriteria baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Berdasarkan dari uji validasi ahli, diperoleh simpulan bahwa desain media langgar berbasis etnomatematika bersumber kebudayaan local Jepara tergolong baik. Uji coba pertama dilakukan dengan uji coba skala terbatas yang hasilnya telah memenuhi aspek kepraktisan. Dalam pelaksanaan  uji coba, peneliti dibantu oleh tenaga pembantu lapangan yang bertugas untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran yang dilaksanakan, tahap selanjutnya evaluasi dilakukan terhadap penggunaan produk yang dikembangkan melalui post test dan angket respon siswa.
Pengaruh Model Mnemonic Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Bilangan Kelas II Yaqin, Muhammad Husnul; Sutriyani, Wulan; Rohman, Nur
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran mnemonic pada pembelajaran operasi bilangan matematika terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 1 Sukosono. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pre-eksperimen dengan desain one grup pre-test post-test yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Sukosono dengan sampel anak kelas II yang berjumlah 31 siswa. Uji instrumen penelitian, pelaksanaan pre-test dan post-test, uji prasyarat normalitas linieritas, dan uji hipotesis dilakukan dengan prosedur yang sesuai sehingga data penelitian akurat. Diperoleh hasil penelitian adanya pengaruh terhadap pembelajaran siswa setelah diterapkan model pembelajaran mnemonic dengan meningkatnya hasil belajar dari rata-rata 69,83 menjadi 81,90. Menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model mnemonic berpengaruh efektif dalam pembelajaran matematika materi operasi bilangan dengan adanya peningkatan nilai hasil belajar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Sukosono.
ANALISIS PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SD N TEGALOMBO 4 Sutriyani, Wulan; Indah Sari, Noor Laila; Sa’adah, Mu’linatu
Journal of Professional Elementary Education Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v3i2.84

Abstract

This research is qualitative descriptive research, which is a type of research that describes a problem in detail. The data collection technique in this study uses literature study research techniques. Literature study research techniques are a series of data collection activities by reading, recording, taking digests, and processing research data. . Based on the observations of the teaching and learning process at SD N Tegalombo 04 which is so monotonous, it is necessary to improve in terms of the learning model used by teachers. One of them is by using the Contextual Teaching and Learning learning model. . With this Contextual Teaching and Learning learning model, students not only learn material concepts using image media through student thematic books. However, students can understand the concept of the material in real terms presented by the teacher so that students get a meaningful learning experience. Learning using the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model in the experimental class provides a positive influence and a very large opportunity for students to more easily understand and remember teaching materials because this learning model is very suitable to be applied, so that students are enthusiastic about learning and do not cause boredom during the learning process.
Efektivitas metode game-based learning berbantuan media flashcard pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa Afiyah, Kholifatun Nur; Sutriyani, Wulan
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 Nomor 2 Desember 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/xmy86j91

Abstract

Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pecahan dan kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang tepat oleh guru mengakibatkan siswa menjadi tidak aktif dan kurang efektifnya proses pembelajaran. Hal ini mengakibatkan banyak siswa mendapatkan nilai rendah dan mengalami kesulitan dalam mempelajari materi pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode Game Based Learning (GBL) dengan bantuan media Flashcard terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas III di SDN 2 Batealit. Penelitian ini dilakukan dengan berpendekatan kuantitatif desain Pre Eksperiment one group pretest-posttest dan melibatkan 15 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode GBL dengan bantuan media Flashcard memberikan dampak pada meningkatnya pemahaman dan kemampuan siswa dalam mengingat serta mengaplikasikan konsep matematika, khususnya pada materi pecahan. Metode ini terbukti menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif dan menarik, yang memberikan dampak pada meningkatnya minat dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, metode pembelajaran yang variatif sangat penting untuk diterapkan dalam pembelajaran guna mengatasi kesulitan siswa dalam memahami materi. 
Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Smartcard terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD Kelas II Fatunnisa, Azza; Mustikaweni, Marthata Cahya Tria; Sutriyani, Wulan
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 10 NOMOR 1 JUNI 2023
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v10i1.10316

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika dan model pembelajaran guru yang masih konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model discovery learning terhadap pemahaman konsep matematika kelas II SD N 12 Karanggondang pada materi satuan waktu. Penelitian ini menggunakan one-grup pretest-posttest design dengan tes sebagai instrumennya. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil uji hipotesis yang menggunakan uji t diperoleh nilai signifikansi < 0,05 atau 0,006 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learningsangat efektif terhadap pemahaman konsep peserta didik. Dengan demikian, hasil penelitian ini menyarankan penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media smartcard pada materi satuan waktu untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar.
Efektivitas Model Think Pair Share Berbantuan Media Pohon Pintar terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Simetri Putar dan Lipat Siswa Kelas 3 SDN 2 Tahunan Safitri, Kristantina; Sutriyani, Wulan; Efendi, Abdullah
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 10 NOMOR 1 JUNI 2023
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v10i1.10523

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya hasil belajar siswa kelas 3 SDN 2 Tahunan yang rendah, hal ini dapat ditunjukkan adanya 58% siswa yang nilainya < KKM, sedangkan ada 42% siswa yang nilainya > KKM. Banyak siswa tidak menyukai pelajaran matematika dan berusaha mencari alasan untuk menghindarinya. Saat pembelajaran guru jarang menggunakan model pembelajaran dan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar sebelum dan sesudah serta efektivitas model Think pair share berbantuan media Pohon Pintar terhadap hasil belajar matematika materi simetri putar dan lipat siswa kelas 3 SDN 2 Tahunan. Penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif dengan metode eksperimen. Pendekatan yang digunakan adalah Pre-experimental design dengan desain One Group Pretest Postest Design. Hasil pretest diperoleh nilai rata-rata 57,38. Sedangkan hasil posttest diperoleh nilai rata-rata 85,27. Selain itu, dapat dilihat dari uji-T diperoleh bahwa nilai signifikasi 0,000 < 0,05. Sehingga diperoleh Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan Hasil Belajar Matematika Materi Simetri Putar dan lipat sebelum dan sesudah menggunakan model Think pair share Berbantuan Media Pohon Pintar Siswa Kelas 3 SDN 2 Tahunan dan Penggunaan model Think pair share berbantuan media Pohon Pintar efektif terhadap hasil belajar matematika materi Simetri putar dan lipat siswa kelas 3 SDN 2 Tahunan.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SD SUBAWEH, IMAM; SUTRIYANI, WULAN
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v4i4.4132

Abstract

Current education demands an increase in students' critical thinking skills in mastering cognitive materials. At SDN 2 Sukosono Jepara, conventional learning methods have not been able to develop students' critical thinking skills optimally. This study aims to analyze the effectiveness of the application of the discovery learning model on the critical mathematical thinking skills of fifth grade students in the material of multiplication and division of fractions. This study uses a quantitative method with a one group pretest-posttest design, involving all fifth grade students of SDN 2 Sukosono Jepara as many as 28 students. The instrument used in this study was a mathematical critical thinking ability test given before and after the application of the learning model. The results of the data analysis showed a significance value (2-tailed) of 0.000 which is lower than 0.005, as well as an increase in the average score of students from 58 in the pretest to 87 in the posttest. Based on the t-test, the t-count value was 24.341, which was greater than the t-table of 1.70113. This shows that there is a significant difference between students' mathematical critical thinking skills before and after the application of the discovery learning model. Thus, it can be concluded that the application of the discovery learning model is effective in improving the mathematical critical thinking skills of fifth grade students of SDN 2 Sukosono Jepara. ABSTRAKPendidikan saat ini menuntut peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menguasai materi kognitif. Di SDN 2 Sukosono Jepara, metode pembelajaran konvensional belum mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V pada materi perkalian dan pembagian pecahan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest, yang melibatkan seluruh siswa kelas V SDN 2 Sukosono Jepara sebanyak 28 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih rendah dari 0,005, serta peningkatan skor rata-rata siswa dari 58 pada pretest menjadi 87 pada posttest. Berdasarkan uji-t, diperoleh nilai t-hitung sebesar 24.341, yang lebih besar dari t-tabel 1.70113. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran discovery learning. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V SDN 2 Sukosono Jepara.
Efektifitas Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Smart Wheel (Roda Pintar) Terhadap Pemahaman Konsep Materi Pecahan Campuran Sari, Noor Laila Indah; Sutriyani, Wulan; Zomruton, Erna
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v11i1.10526

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa kelas V SDN 1 Mindahan yang rendah dilihat dari nilai ulangan siswa terdapat 30 siswa yang mendapatkan nilai >70 sedangkan siswa yang mendapatkan nilai <70 hanya 17 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model Teams Games Tournament berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar)terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa kelas V SD Negeri 1 Mindahan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Experiment Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Analisis menggunakan uji statistik Paired Sample T-test untuk menguji signifikansi perbedaan antara kedua tes. Berdasarkan hasil penelitian, terbukti hasil belajar pretest dan posttest menggunakan model Teams Games Tournament berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar) terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa. Dibuktikan hasil uji Paired Sample T-test dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima dengan nilai thitung 22,238 < ttabel sebesar 2,014 yang berarti terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan model Teams Games Tournament berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar) terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa kelas V SD Negeri 1 Mindahan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament  (TGT) berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar) efektif terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran kelas V SD Negeri 1 Mindahan.
Co-Authors A'yun, Qurrotul Afiyah, Kholifatun Nur Ahmat Wakit Amila, Salma Nur Ananda, Dita Annas Kurniawan Aprilia, Dyah Ayu Safitri Aprilian, Afinda Dwi Apriliani, Yunisatizzahroh Apriliyani, Fina Dwi Arrasyad, Muhammad Labib awwaliyah, Nely oktaviani Azizah, Khairumnisa Putri Azro, Salsabila Shofa Cahyaningrum, Suciati Damayanti, Alfina Shofiyana Desmi, Tiyas Andriani Anjas Efendi, Abdullah Faiza, Khanifa Lailatul Faizah, Alia Nur Faizah, Aulia Nur Fatunnisa, Azza Fauziyah, Rifana Intan Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Haninjar, Nidha Hikmah, Ulil Husnia, Dahlia Lailatul Imam Subaweh Indah Sari, Noor Laila Intan, Rifana Iqbal Amrillah, Nur Irkham, Muhammad Ali Istirohmah, Adinda Nur Keminah Khoirunnisa, Fitriani Listryanto, Danang Pratama Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati Manasikana, Cindi Arina Maziyah, Hilda Nur Melisania, Rizka Mufadhilah, Badiatul Muhaimin, Muh Muhammad Iqbal Munir, Muhammad Misbahul Mustikaweni, Marthata Cahya Tria Mutiara, Devani Nadhiroh, Fitri Ainun Nailufar, Daniela Arnesti Najiba, Sherly Lia Najikhah, Nailin Ningrum, Dian Purbo Ningsih, Rahma Dwi Niswah, Nihlatun Nor Fatimah, Salsalia NUGRAHENI, YULIANA DIAH Nur Arif, Mohammad Nur Rohman Pramesti, Rima Pratama, Muhammad Wahyu Adi Purbo Ningrum, Dian Putri, Ana Visia Eka Putri, Hellen Silvia Meilana Putri, Sefiyani Rafikha Qothrunnada, Nabila Rahmasari, Fanny Rahmawati, Mirza Rahma Ramadhona, Dhea Putri Sabila, Diah Erviani Safitri, Kristantina Safitri, Vika Yulia Salamah, Rizka Alfis Salma, Farida Azka Salvara, Sultan Majid Muhammad Sari, Noor Laila Indah Sari, Sabella Indah Sa’adah, Mu’linatu Setyawan, Syahrul Ramadani Shella Novia Silvia, Firma Suaib, Muhammad Subkan, Muhamad Nur Syailin Nichla Choirin Attalina Syari, Diah Dwi Novita Syifa Fauziah Urrizkiyah, Ikna Wahyusari, Retno Wiranti, Dwiana Asih Wulandari, Elma Tiara Yaqin, Muhammad Husnul Zomruton, Erna Zulfahmi, Muhammad Nofan Zumrotun, Erna