Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.586
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Ta'lim El-kahfi : Journal of Islamic economics JOLLT Journal of Languages and Language Teaching ELP (Journal of English Language Pedagogy) Continuous Education : Journal of Science and Research Education Achievement: Journal of Science and Research Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Journal of Educational Management and Strategy INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Langua: Journal of Linguistics, Literature, and Language Education
Syafitri, Widya
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Effectiveness of Blog Media in Improving Student’s Ability in Writing Exposition Text Ningsih, Fitria; Syafitri, Widya; Syahrul, Syahrul; Irwandi, Irwandi
Journal of Educational Management and Strategy Vol. 2 No. 1 (2023): January-June 2023
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/jemast.v2i1.214

Abstract

This article was motivated by students who are less active and do not participate in the learning process. The learning process was still teacher-centered. The response of students in learning was still lacking and students do not like English in class XI of SMKN 4 Payakumbuh. Most of the English language scores of students' learning outcomes are still below the KKM 75, in this case, it can be seen from the results of the first semester English exam in SMKN 4 Payakumbuh class. This study aims to determine whether there was a significant difference between students who used learning media using blogs and students who do not used blogs in learning exposition texts at SMKN 4 Payakumbuh. This study used a quantitative approach in the form experiment. The design of this study used was the pretest posttest control group design. The population in this study amounted to 7 classes with a total of 172 students. The number of samples was 2 classes, namely, class XI.TKJ 2 as the experimental class and class XI.TKJ 3 as the control class. The researcher used Simple Random Sampling technique. In this study, the researcher used a normality test and a homogeneity test, while to test the hypothesis; the researcher used a t-test with alpha (0.05). The results of this study indicate that the t-count value of the SPSS results is 6.422 and the t-table value is 2.060 so that t-count> t-table then H0 was rejected and Ha was accepted. It was proved that using blog as writing could help students in improving their ability in writing. Artikel ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang kurang aktif dan kurang berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Respon peserta didik dalam pembelajaran masih kurang dan peserta didik kurang menyenangi bahasa inggris dikelas XI SMKN 4 Payakumbuh. Sebagian besar nilai bahasa inggris hasil belajar peserta didik masih berada dibawah KKM 75 dalam hal ini dilihat dari hasil ujian bahasa Inggris tengah semester I di kelas SMKN 4 Payakumbuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antar siswa yang menggunakan media pelajaran menggunakan blog dengan siswa yang belajar dengan tidak menggunakan media blog dalam pembelajaran teks eksposisi di sekolah SMKN 4 Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk eksperimen. Desain penelitian ini yang digunakan adalah pretest posttest group control design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah tujuh kelas dengan banyak siswa seluruhnya 172 siswa. Jumlah sampel sebanyak 2 kelas yaitu, kelas XI.TKJ 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.TKJ 3 sebagai kelas kontrol. Peneliti menggunakan teknik Simple Random Sampling. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tes normalitas dan tes homogenitas, sedangkan untuk menguji hypothesis peneliti menggunakan uji-t dengan alpha (0,05). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai t-hitung dari hasil spss sebesar 6,422 dan t-tabel diperoleh nilai sebesar 2.060 sehingga t-hitung>t-tabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga bisa disimpulkan baha menggunakan media blog dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis.
INTEGRATING AUTHENTIC MATERIALS TO ENHANCE LISTENING COMPREHENSION: EVIDENCE FROM SECONDARY EFL CLASSROOMS IN INDONESIA Wulandari, Indah; Safitri, Loli; Syafitri, Widya; Syahrul
ELP (Journal of English Language Pedagogy) Vol. 10 No. 2 (2025): ELP (Journal of English Language Pedagogy)
Publisher : Universitas Mahaputra Muhammad Yamin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36665/elp.v10i2.1056

Abstract

          This study aims to examine the effect of using authentic materials on the listening skills of tenth-grade students at SMAN 1 Kamang Magek. The research was motivated by students’ difficulty in understanding spoken English due to limited exposure to the language used in real-life contexts. A quasi-experimental design was employed, involving two groups: an experimental class taught using authentic materials and a control class taught using conventional methods. Each group consisted of 27 students and underwent four instructional meetings. Data were collected through pre-tests and post-tests, then analyzed using SPSS with the Wilcoxon and Mann-Whitney tests. The results revealed that the use of authentic materials significantly improved students' listening skills. This was evident from the higher post-test scores of the experimental group compared to the control group. The findings suggest that authentic materials not only enhance listening comprehension but also expose learners to real-life English usage, including accent, intonation, and contextual meaning. It is therefore recommended that teachers incorporate authentic materials into their teaching to better prepare students for real-world communication.
Thai Students’ Satisfaction with Academic Services at Universities Supriadi, Supriadi; Syafitri, Widya; Kosim, Muhammad; Aldri, Aldri
AT-TA'LIM Vol 32, No 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jt.v32i1.1008

Abstract

This study investigates the satisfaction levels of Thai students from Pattani enrolled in four public universities in West Sumatra, Indonesia. Using a quantitative descriptive method, the research evaluates perceptions of academic service quality across five key dimensions: tangibles, reliability, empathy, responsiveness, and assurance. Data were collected from all 29 Thai students actively enrolled at Andalas University, UIN Padang, UIN Batusangkar, and UIN Bukittinggi through an online Likert-scale questionnaire. The findings reveal overall high satisfaction levels, with variations across institutions: Andalas University scored the highest (4.14), followed by UIN Bukittinggi (3.98), UIN Padang (3.97), and UIN Batusangkar (3.74). While most students expressed positive perceptions, areas such as service convenience, speed, and infrastructure emerged as needing improvement. The study highlights the importance of continuous service evaluation and culturally responsive practices to enhance the academic experiences of international students in Indonesian higher education institutions. 
Outcome-Based English Learning for Islamic Economics Students in Indonesian Universities Rahman, Muthia; Syafitri, Widya; Laila, Yulia; Febrina, Reni; Widianita, Rika
El-kahfi | Jurnal Ekonomi Islam Vol 6 No 02 (2025): Islamics Economics
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Manna Wa Salwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58958/elkahfi.v6i02.569

Abstract

This study addresses the need for Islamic Economics graduates to acquire not only theoretical knowledge but also practical English communication skills, in order to meet the challenges of global economic integration and the Islamic finance industry. The research aims to redesign English for Economics courses by applying principles of Outcome-Based Education (OBE). Using a qualitative descriptive design, this study analyzes curriculum documents, previous research, and case examples from Islamic universities to examine the integration of communicative competence, critical thinking, and contextual understanding into course design. The findings indicate that OBE-based instruction enhances students’ linguistic proficiency, professional readiness, and international engagement by aligning learning outcomes with industry requirements. The study contributes to curriculum development by offering a framework for implementing OBE in English for Islamic Economics. Its novelty lies in positioning OBE as a strategic approach to bridge the gap between traditional reading-focused instruction and the real-world communicative demands of Islamic economics education.
The Effect of Using Kahoot Application to Retain Students’ Vocabulary at the Second Grade of SMP N 3 X Koto Febriani, Lidya; Dewi, Merry Prima; Syahrul, Syahrul; Syafitri, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan aplikasi kahoot untuk mempertahankan kosakata siswa di kelas dua SMP N 3. Peneliti menemukan beberapa masalah terkait kosakata siswa. Pertama, siswa kekurangan kosa kata. Kedua, siswa sulit menghafal kosakata. Ketiga, rendahnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan pretest-posttest eksperimental dan control group design. Sampelnya adalah siswa kelas II SMP N 3 X Koto, yaitu VIII.4 sebagai kelas eksperimen dan VIII.2 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan tes kosakata sebagai instrumen dalam pre-test dan post-test. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan uji t sampel independen dan uji t sampel berpasangan di SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap retensi kosakata siswa pada siswa yang diajar menggunakan aplikasi kahoot dan para siswa mengajar secara konvensional. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,004 < 0,05 pada uji t sampel independen dan nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000
Students’ Perception on Their Writing Competency Through Diary at The Ninth Grade of MTsN 8 Agam Nurhalijah, Siti; Irwandi, Irwandi; Melani, Melyann; Syafitri, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13436

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan fakta penggunaan buku harian dalam proses pengajaran keterampilan menulis di MTSN 8 Agam. Pertama, tanggung jawab siswa terhadap tugas buku harian masih rendah. Kedua, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menghasilkan ide melalui buku harian. Ketiga, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam membuat kalimat melalui buku harian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian di kelas sembilan MtsN 8 Agam. Penelitian deskriptif kuantitatif digunakan sebagai metode penelitian. Sampel penelitian ini adalah 56 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada siswa dengan menggunakan Google Forms. Data dianalisis menggunakan langkah statistik metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian adalah 78% yang berarti positif. Secara rinci diperoleh persepsi siswa berdasarkan persepsi kognitif sebesar 81,2% (kategori positif). Persepsi siswa ditinjau dari persepsi afektif sebesar 74,8% (kategori positif). Dan persepsi siswa ditinjau dari persepsi konatif sebesar 74,5% (kategori positif). Disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian secara umum termasuk dalam kategori persepsi positif.
The Effect of Using Board Game Towards Students’ Vocabulary Mastery at 8th Grade at MTsN 6 Agam Fahira, Hasra; Syafitri, Widya; Putri, Hilma Pami
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14059

Abstract

Kosakata merupakan hal penting yang harus diperhatikan dalam belajar bahasa Inggris. Untuk menguasai bahasa Inggris, seorang pembelajar harus menguasai kosakata bahasa Inggris. Untuk memudahkan siswa dalam menguasai kosakata guru hendaknya mengajarkan kosakata secara kreatif dan juga menggunakan metode atau strategi yang tepat. Salah satu strategi yang dapat digunakan guru dalam mengajar kosakata adalah dengan menggunakan permainan. Permainan papan dapat meningkatkan penguasaan kosa kata karena siswa menjadi kreatif dalam membuat kalimat yang mengungkapkan gagasannya sendiri mengenai topik tertentu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan desain eksperimen semu; populasi penelitiannya adalah siswa kelas VIII MTsN 6 Agam. Sampel dikumpulkan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Siswa dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen sebanyak 32 siswa dan kelas kontrol sebanyak 31 siswa, diberikan pre dan post test. Instrumen penelitian ini adalah tes kosakata dengan 25 pilihan ganda, mengisi celah dan pertanyaan benar/salah. Data dianalisis dengan SPSS 26. Hasil perhitungan post-test kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata sebesar 88,44. Nilai tersebut melebihi nilai rata-rata kelompok kontrol yang sebesar 55,48. Simpangan baku masing-masing kelas kemudian dihitung. Dengan menggunakan uji Independent sample t-test, peneliti membandingkan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan rumus uji-t. Outputnya menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-ekor) adalah 0,00 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ha dapat diterima. Ada perbedaan besar antara siswa yang diajar menggunakan permainan papan dan yang tidak. Hasil tersebut juga ditunjukkan dengan rata-rata skor post-test kelompok eksperimen (88,44) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (55,48). Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan board game lebih unggul dibandingkan siswa yang tidak diajar. Permainan papan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap perolehan kosakata siswa kelas VIII MTsN 6 Agam.
The Effect of Videos Towards Students’ Pronunciation Ability at The Tenth Grade SMAN 1 X Koto Cendikia, Annisa; Safitri, Loli; Kardena, Absharini; Syafitri, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14306

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam berbicara, khususnya dalam pengucapan. Guru menggunakan metode yang sama karena hampir semua siswa mengalami kesulitan mengidentifikasi dan mengucapkan bunyi yang sama dengan arti yang berbeda. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana video mempengaruhi kemampuan pengucapan siswa di tingkat kelas sepuluh SMAN 1 X KOTO. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Dalam penelitian ini, ada dua kelas yang digunakan: eksperimen dan kontrol. Siswa kelas X SMAN 1 X KOTO mewakili populasi. Sampel penelitian ini adalah 32 siswa dari kelompok eksperimen dan 25 siswa dari kelompok kontrol. Metode uji-t diterapkan untuk menguji proses pengumpulan data. Dari hasil tersebut diketahui bahwa t hitung (3,281) lebih besar dibandingkan dengan t tabel (1,960). Kemudian t-hitung (-17,761). Terakhir, nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol (33,62). Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa menonton video untuk mempelajari cara mengucapkan kata-kata membantu pengucapan siswa.
The Effect of Project Based Learning Toward Students’ Creative Thinking and Writing Skill on Exposition Text at Second Grade of SMA N 1 Palembayan Harbi, Malta Yana; Eliza, Eliza; Syahrul, Syahrul; Syafitri, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14716

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan. Permasalahannya adalah kemampuan menulis siswa masih rendah, guru masih menggunakan teacher centered, tulisan siswa pendek dan kurang menunjukkan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan menulis dalam teks eksposisi di kelas II SMA N 1 Palembayan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu. Pengambilan sampel dipilih secara acak setelah dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Data yang dilakukan dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berpikir kreatif lebih tinggi pada post-test dibandingkan pre-test baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen pada post-test (69,20) dan pre-test (60,90). Sedangkan kelas kontrol pada post-test (52,20) dan pre-test (40,60). Untuk keterampilan menulis siswa, kelas eksperimen pada post-test (57.70) dan pre-test (57.00). Sedangkan kelas kontrol pada post-test (54,00) dan pre-test (40,15). Dapat disimpulkan bahwa PJBL tidak memberikan kontribusi terhadap kemampuan berpikir kreatif dan menulis siswa. Hal ini terlihat dari nilai data sig. (2-tailed) adalah > 0,05. Hal ini berbeda dengan pendapat Taylor yang menyatakan bahwa PJBL dapat meningkatkan berpikir kreatif siswa dan menurut Fragoulis mengatakan bahwa PJBL dapat meningkatkan keterampilan salah satunya keterampilan menulis.
Implementation of Peer-Teaching Method in English Learning at 10th Grade MAN 2 Bukittinggi Istrada, Erik; Safitri, Loli; Syafitri, Widya; Dewi, Merry Prima
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan peer teaching dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas X MAN 2 Bukittinggi. Penelitian ini berusaha untuk menjelaskan langkah-langkah penerapan peer teaching dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Desain penelitian ini adalah penelitian Kualitatif dengan desain deskriptif. Populasi penelitian ini terdiri dari 373 siswa dari 10 kelas, dan informan penelitian ini adalah guru dan tutor dengan menggunakan purposive sampling karena kelas 10 IPS memiliki guru sebaya dan lebih banyak siswa dengan 4 tutor dan memiliki tingkat partisipasi siswa yang tinggi. Untuk mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan daftar periksa observasi dengan pilihan "ya / tidak" dan wawancara semi terstruktur untuk mengukur bagaimana penerapan metode peer teaching dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan Reduksi Data, Penyajian Data, dan Penarikan Kesimpulan/verifikasi Data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru tidak menerapkan beberapa langkah peer teaching; itu tidak membuat penerapan peer teaching tidak efektif karena penerapan peer teaching masih berjalan secara efisien. Tutor memberikan komentar yang mendukung, memberikan pujian dan umpan balik positif kepada siswa, serta membuat siswa merasa lebih percaya diri dan termotivasi serta lebih bersemangat. Dengan demikian, siswa atau siswa yang termotivasi oleh tutor dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas X MAN 2 Bukittinggi.
Co-Authors Alber Aldri, Aldri Alfayazi, Mhd Iqbal Amiza, Elsi Amna, Lailal Ardila, Lia Artika, Febria Sri Azkiyah, Hayatul Cendikia, Annisa Dewi, Merry Prima Eliza Eliza Eliza, E Fadhillah, Nur Fahira, Hasra Fatimah, Leni Febria Sri Artika Febriani, Lidya Febrina, Reni fitria ningsih Hafiza, Maqsuratun Harbi, Malta Yana Havid Ardi Indah Wulandari Irwandi Irwandi Istrada, Erik Junaidi Junaidi Laila, Yulia Melani, Melyann MUHAMMAD KOSIM, MUHAMMAD Natalia, Melisa Nawir, Erna Nofrianti, Monika Nurhalijah, Siti Nurhalimatussakdiah, Nurhalimatussakdiah Putri, Hilma Pami Rahman, Muthia Raihani, Nurul Reflinda, Reflinda Rika Widianita Rizki, Imelda Roza, Veni RR. Ella Evrita Hestiandari Safitri, Loli sakti, genta Susanti, Mimi Syafitri, Poppy Fauziah Syahmiarni, Syahmiarni Syahrul Syahrul Syahrul Syam, Hidayani Triana, Devi Triannisa, Cantika Atma Utami, Mega Tri Yovi, Febri Yonanda Zaim, M Zulfahmi, Ali Mal Zulfani Sesmiarni Zulmen, Nurhadia Binti