Claim Missing Document
Check
Articles

Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keaktifan Siswa Kelas X melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Oktavianiasih, Ni Putu; Suweken, Gede; Sudiarta, I Gusti Putu
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 17 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v17i2.73748

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan mengembangkan perangkat pembelajaran fungsi trigonometri berbasis discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keaktifan peserta didik. Hasil penelitian ini berupa produk dalam bentuk modul dan LKPD berbasis discovery learning. Proses pengembangan perangkat pembelajaran inni mengikuti model 4D yang mencakup langkah-langkah define, design, development, dan disseminate. Peserta didik kelas X IPA 1, X IPA 4, dan X IPA 5 SMA Negeri 8 Denpasar menjadi subjek penelitian. Instrumen yang dimanfaatkan dalam modul dan LKPD yang diimplementasikan meliputi lembar validasi modul dan LKPD dalam memastikan kevalidan, angket tanggapan peserta didik dan guru dalam mengukut kepraktisan, tes pemahaman konsep yang terbagi atas pretest dan post-test, juga angket keaktifan peserta didik dalam memberi penilaian keefektivitasnya. Studi inipun membuktikan bahwasanya perangkat pembelajaran mencakup LKPD berbasiskan discovery learning dan modul yang diimplementasikan mempunyai kualitas valid, praktis, serta efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Denpasar. Inipun sejalan pada perolehan gain score tes kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik sebanyak 57,88 yang masuk pada kriteria efektif.  Kata Kunci: pengembangan; discovery learning; perangkat pembelajaran
Integrating Scratch-assisted Project-based Learning Worksheets to Enhance Students' Mathematical Problem-Solving Skills and Dispositions Putra, I Komang Adi; Suweken, Gede; Sudiarta, I Gusti Putu
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v7i3.83540

Abstract

The low level of student engagement in mathematics learning is attributed to the current generation of students being digital natives. While mathematics instruction still relies on 20th-century approaches or teacher-centered learning methods. This study aims to develop a Student Worksheet oriented toward a Project-Based Learning (PjBL) model supported by Scratch for teaching the Pythagorean Theorem, designed to enhance students’ problem-solving abilities and mathematical dispositions. The research adopts a design-based research methodology following the Plomp model, which includes three main phases: preliminary research, prototyping, and assessment. The subjects of this study consisted of one lecturer, two teachers, and eighth-grade junior high school students. Research instruments included a validity sheet to assess the Student Worksheet’s validity, a practicality sheet to evaluate its practicality, essay tests, observation sheets, and a mathematical disposition questionnaire to measure the Student Worksheet’s effectiveness. Data were analyzed using descriptive quantitative analysis. The findings indicate that the developed Student Worksheet meets the criteria of being highly valid, as assessed by experts, highly practical based on classroom trials, and moderately effective in improving students’ problem-solving skills and mathematical dispositions. These results demonstrate that integrating the Project-Based Learning model supported by Scratch offers an innovative instructional approach aligned with the characteristics of digital native learners, while also contributing to the advancement of interactive and student-centered mathematics education.  
Modelling School Zone Border as Rich Modelling Problem for Secondary School Students Suweken, Gede
Emerging Science Journal Vol 8, No 5 (2024): October
Publisher : Ital Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28991/ESJ-2024-08-05-019

Abstract

This article explores the potential of using the school zoning problem in Indonesia as a vehicle for teaching mathematical modeling to secondary school students. This problem is highly suitable for students as a modeling challenge because it is (i) contextual, (ii) rich, (iii) challenging, and (iv) within students' Zone of Proximal Development (ZPD). School zoning involves a concept called Voronoi, essentially a partitioning problem. For simpler or special-case problems, these partitions can be created using concepts already taught in secondary schools, such as perpendicular bisectors and radical axes. However, for more complex problems with multiple sites, an algorithm is required, which involves advanced mathematical concepts beyond the typical secondary curriculum. Yet, with the rise of visual programming languages like Scratch, Snap!, StarLogo, and TurboWarp, it becomes possible to tackle these partitioning challenges using coding and only basic mathematical principles. This approach not only enhances students' understanding of foundational mathematical concepts but also fosters the integration of computational thinking and coding within mathematics. In summary, the school zoning problem serves as an ideal topic for mathematical modeling for secondary school students, promoting the integration of mathematical concepts, computational thinking, and coding skills. Doi: 10.28991/ESJ-2024-08-05-019 Full Text: PDF
PENGINTEGRASIAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BERBASIS GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 6 SINGARAJA Suweken, Gede
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 2 No 2 (2013)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.16 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v2i2.2172

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dimaksudkan untuk meningkatkan motivasi  dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 6 Singaraja yang jumlahnya 31 orang. Adapun tindakan yang diberikan kepada siswa adalah berupa penggunaan media pembelajaran berbasis Geogebra dalam pembelajaran matematika. Tindakan yang diberikan berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa dari 55,6 menjadi 71,2. Tindakan juga berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran yang tercermin dari keaktifan mereka selama pembelajaran berlangsung.
IMPLEMENTASI SIOP BERBANTUAN MATHLET UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BILINGUAL Suweken, Gede
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.699 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4915

Abstract

Sebenarnya penyelenggaraan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) merupakan salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan kinerja sekolah untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selain itu, sekolah-sekolah dengan predikat RSBI juga diharapkan mampu menjadi wadah bagi siswa-siswa berkualitas dalam mempersiapkan diri agar mampu bersaing di era global. Karena tuntutan yang tinggi tersebut, maka sekolah yang biasanya ditunjuk menjadi sekolah penyelenggara RSBI adalah sekolah dengan siswa-siswa yang unggul, terutama secara akademik Ditinjau dari tujuan mulia ini, maka seharusnyalah best practice yang sudah terlaksana selama ini di sekolah-sekolah mantan RSBI diteruskan baik dengan maupun tanpa predikat RSBI. Namun demikian, kenyataan menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran matematika pada sekolah-sekolah tersebut masih jauh dari harapan. Penggunaan bahasa Inggris dalam pembelajaran juga masih sangat terbatas.  Sehingga diperlukan suatu inovasi pembelajaran yang mampu memadukan kedua tuntutan ini, yaitu bagaimana kita menyelenggarakan pembelajaran yang tidak hanya mampu meningkatkan penguasaan bidang studi tetapi juga penguasaan bahasa. Salah satu upaya yang bisa ditempuh adalah dengan mengimplementasikan SIOP dalam pembelajaran. Mengingat keterbatasan baik guru maupun siswa dalam pelaksanaan SIOP ini, maka pembelajaran harus dibantu dengan pemanfaatan media sehingga bagi siswa yang terkendala memahami konsep secara verbal bisa memahaminya melalui eksplorasi visual pada mathlet.
Development of a Problem-Based Interactive E-Module with Social Emotional Learning in Tri Hita Karana to Enhance Mathematical Problem-Solving and Noble Character Cahyaningrum, Kadek Ayu Kusuma; Ardana, I Made; Suweken, Gede
International Journal of Education, Management, and Technology Vol 3 No 1 (2025): International Journal of Education, Management, and Technology
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ijemt.v3i1.5169

Abstract

This study explores the development and effectiveness of an interactive e-module based on Problem-Based Learning (PBL) to enhance students' mathematical problem-solving skills and foster noble character traits. The e-module was designed for learning fractions and aimed to address the gap in traditional learning methods that lack student engagement and motivation. The research was conducted in two primary schools, SD Negeri 6 Panji and SD Negeri 1 Baktiseraga, involving 28 students. The results demonstrated significant improvements in students’ mathematical abilities, with average post-test scores increasing from 25.04 to 86.05 at SD Negeri 6 Panji and from 19.23 to 85.81 at SD Negeri 1 Baktiseraga. Moreover, the students showed positive behavioral changes, such as consistently greeting others and helping peers, reflecting the development of moral character. This study highlights the potential of interactive e-modules in enhancing both academic skills and character development.
Pengembangan Modul Pembelajaran Transformasi Geometri Dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics Berbantuan Scratch Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Dewa Ayu Oka Setiawati; Gede Suweken; I Nengah Suparta
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7681

Abstract

Pendidikan matematika sering menghadapi tantangan karena rendahnya motivasi siswa dan sifat abstrak dari topik seperti transformasi geometris. Metode tradisional gagal melibatkan siswa, membutuhkan pendekatan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul transformasi geometri berbasis STEM yang dibantu oleh pemrograman Scratch untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konseptual siswa. Dengan menggunakan model pengembangan Plomp (2013), penelitian melibatkan tiga fase: penelitian pendahuluan (analisis kebutuhan), pembuatan prototipe (desain dan validasi modul), dan penilaian (uji coba terbatas dengan 30 siswa kelas sembilan). Data dikumpulkan melalui lembar validasi, kuesioner guru/siswa, dan survei motivasi, dianalisis secara kuantitatif untuk validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Modul ini divalidasi sebagai "valid" (skor rata-rata 3,33) dan "praktis" (tanggapan siswa rata-rata 3,25; respon guru rata-rata 3,08). Survei motivasi menunjukkan 66,7% siswa mencapai tingkat motivasi "tinggi". Namun, uji coba skala besar diperlukan untuk penerapan yang lebih luas. Modul ini berhasil mengintegrasikan STEM dan Scratch untuk membuat pembelajaran interaktif dan relevan secara kontekstual, menawarkan model potensial untuk meningkatkan pendidikan matematika. Penelitian di masa depan harus memperluas uji coba dan mengevaluasi dampak pada pemikiran kritis dan kreativitas.
PENGEMBANGAN E-MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DENGAN INTEGRASI COMPUTATIONAL THINKING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP Budiarta, I Kadek Dwi; Suweken, Gede; Sugiarta, I Made
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 17, No 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.17936

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi siswa SMP mengindikasikan perlunya media pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan relevan dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan integrasi Computational Thinking untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi transformasi geometri. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE. E-Modul dikembangkan dalam format link web berbantuan platform Lumi Education, Canva, Scratch, dan Google Form. Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas IX.2 di SMP Negeri 6 Singaraja. E-Modul yang dikembangkan memiliki karakteristik utama: mandiri, utuh, berdiri sendiri, adaptif, dan mudah digunakan. Karakteristik tambahannya adalah interaktif, kolaboratif, kontekstual, dan menyajikan aktivitas proyek belajar sambil bermain, seperti menyusun puzzle melalui Scratch yang sesuai dengan prinsip pembelajaran berbasis proyek. Uji validitas dilakukan oleh ahli materi dan media menggunakan instrumen Learning Object Review Instrument (LORI), dengan rerata skor validitas materi sebesar 4,9 dan media sebesar 4,81 (kategori sangat valid). Uji kepraktisan menggunakan User Experience Questionnaire (UEQ) menunjukkan skor aspek daya tarik 1,97, kejelasan 2,07, ketepatan 1,99, stimulasi 2,01, kebaruan 2,02 (kategori unggul), dan efisiensi 1,86 (kategori baik). Uji keefektifan melalui N-Gain menunjukkan rata-rata skor 0,742 (kategori tinggi). Hasil ini menunjukkan bahwa E-Modul P5 dengan integrasi computational thinking dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP.
Developing E-Module-Based PJBL Oriented with STEM on SPLDV Material to Improve Problem-Solving Skills Ni Wayan Sri Maeti; Gede Suweken; I Nengah Suparta
Indonesian Journal of Instruction Vol. 6 No. 1 (2025): January
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v6i1.91881

Abstract

The lack of instructional media that effectively integrates Project-Based Learning (PjBL) and STEM approaches in mathematics learning, particularly on the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV), poses a challenge in enhancing students’ problem-solving skills. This study aims to explore the development process and examine the quality of a PjBL-based e-module oriented with STEM to improve students’ mathematical problem-solving abilities. This research adopts a research and development (R&D) design, comprising three main phases: preliminary research, prototyping, and evaluation. The participants included 90 students selected through random sampling and 2 teachers selected through purposive sampling. Data were collected using observation, interviews, document analysis, and tests, with instruments such as observation sheets, interview guides, field notes, and problem-solving test items. The data were analyzed qualitatively using Miles and Huberman’s technique and quantitatively through descriptive statistics. The results indicate that the developed e-module meets the criteria of being valid, practical, and effective for mathematics instruction. These findings suggest that integrating PjBL and STEM into e-modules offers an innovative solution for enhancing students’ problem-solving skills in mathematics.
Interactive e-module based on PQ4R on e-learning platform to improve conceptual understanding of 12th grade students Rahadi, I Wayan Selamet; Astawa, I Wayan Puja; Suweken, Gede
Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Vol. 6 No. 1 (2025): May 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/ijed.v6i1.4622

Abstract

Based on an analysis conducted at the senior high school level, it was found that several students were still unable to grasp mathematical concepts effectively. One contributing factor to this issue was the lack of engaging and interactive instructional media. This study aimed to develop e-learning as a medium for mathematics instruction to improve concept comprehension among twelfth-grade students. This research followed a design-based approach using the Plomp model, which consisted of three stages: the preliminary research stage, the development stage, and the assessment stage. The subjects of the study were 12th-grade students from SMA Negeri 1 Ubud. The instruments used in this study included product validation instruments, practicality instruments, teacher and student questionnaires, as well as effectiveness instruments in the form of pre-tests and post-tests. The characteristics of the developed product included interactivity, a systematically structured learning management system, and the ability to facilitate both teachers and students in accessing learning materials and outcomes within a well-integrated system. The results indicate that the developed e-learning media is valid, practical, and effective. Further research is recommended to add Artificial Intelligence (AI) integration so that the content is more extensive.
Co-Authors - Sariyasa, - ., DR. I WAYAN SADRA, M.Ed. ., Gusti Ngurah Yogi Maha Putra ., I Dewa Gede Wahyu Gitariana ., I G. P. Habibi Mudi Sucipta ., I Gusti Ngurah Yatra Pratistha ., I Gusti Nyoman Yudi Hartawan, S.Si., M.S ., I MADE BUDIADNYANA ., I MADE KARIADI ., I Made Putra Juniantara ., I MADE SUDIRMAN ., I PUTU ADE ANDRE PAYADNYA ., I PUTU SANCITA ., I Wayan Dipta Samsidim ., IDA AYU AGUNG SULISTIAWATI ., KADEK YUDISTA WITRAGUNA ., Kurniawan Cahyanto ., Ni Kadek Pipin Asri Udiyani ., Ni Luh Sudiartini ., NI LUH TIA RAHMAWATI ., NI MADE IDA AGUSTINI ., Ni Made Tyagita Viviana ., Ni Putu Lisa Sadwi Prawerti ., PUTU AGUS EKA MASTIKA YASA ., PUTU EKA DWIPAYANA ., RENDRA PURNAMA PUTRA A. A Gd Putra Arjawa, A. A Gd Putra Ade Prajnawini . Agung Novi Kusuma Dewi Anak Agung Ayu Sri Trisnadewi Apriyanti, Muda Budiarta, I Kadek Dwi Cahyaningrum, Kadek Ayu Kusuma Dewa Ayu Oka Setiawati Dewa Putu Wiadnyana Putra Dewi Astuti . Dewi Astuti ., Dewi Astuti Dewi, Ni Luh Sintya Dian Puspita Putri, Luh Putu Djoko Waluyo Djoko Waluyo, Djoko Dr. I Made Sugiarta, M.Si. . Dr.I Wayan Sadra,M.Ed . Drs.Djoko Waluyo,M.Sc . Dwiantara, I Kadek Dyah Maharani Pande Putu Erin Febri Astuti, Ni Putu Ermawati, Ni Made Dewi Evi Dwi Krisna . Gede Indrawan Gusti Agung Wirapathi Gusti Ayu Mahayukti Gusti Ngurah Yogi Maha Putra . I Dewa Gede Wahyu Gitariana . I G. N. Yudi Hartawan I G. P. Habibi Mudi Sucipta . I Gede Eka Artaguna . I Gede Eka Artaguna ., I Gede Eka Artaguna I Gst Putu Sudiarta I Gusti Ngurah Pujawan I Gusti Ngurah Yatra Pratistha . I Gusti Nyoman Yudi Hartawan I Gusti Nyoman Yudi Hartawan, S.Si . I Gusti Nyoman Yudi Hartawan, S.Si., M.S . I Gusti Putu Suharta I Ketut Agus Buda Sumiranata . I Ketut Agus Buda Sumiranata ., I Ketut Agus Buda Sumiranata I KETUT SUTAMA . I Made Adi Yasa I Made Ardana I Made Candiasa I Made Dharma Atmaja I Made Hermawan Surya Putra . I Made Hermawan Surya Putra ., I Made Hermawan Surya Putra I Made Putra Juniantara . I Made Suarsana I Made Suarsana I Nyoman Sukajaya I Putu Ade Andre Payadnya I Putu Wisna Ariawan I Wayan Dipta Samsidim . I WAYAN EKA ARYASUTA . I WAYAN MULIANA . I Wayan Puja Astawa I Wayan Suardita . I Wayan Suardita ., I Wayan Suardita I Wayan Sumandya I.M.K. Wijaya Kadek Yota Ernanda Aryanto Kurniawan Cahyanto . Kurniawan, Pande Putu Lestari, Werdi Luh Putu Dian Puspita Putri Mahadewi, Ni Kadek Natia Mertasari, N.M.S. MUH. HARAWAN DIMAS JAKARIA . N. K Sri Widya Lestari N. L. T Rahmawati N. M. Aristya Dewi N. N. A. Partini N. W. Karmila Putri N.M.S. Mertasari Ni Kadek Pipin Asri Udiyani . Ni Luh Heni Purnamayanti Ni Luh Okassandiari, Ni Luh Ni Luh Sintya Dewi Ni Luh Sudiartini . Ni Made Aristya Dewi . Ni Made Aristya Dewi ., Ni Made Aristya Dewi Ni Made Sri Mertasari Ni Made Tyagita Viviana . Ni Made Yuning Sari Parwati Ni Nengah Ari Partini . Ni Nengah Ari Partini ., Ni Nengah Ari Partini Ni Nyoman Parwati Ni Putu Eka Trisnayanti Ni Putu Erin Febri Astuti Ni Putu Lisa Sadwi Prawerti . Ni Wayan Karmila Putri . Ni Wayan Karmila Putri ., Ni Wayan Karmila Putri Ni Wayan Sri Maeti Ni Wayan Sunita Octamela, Kadek Surya Oktavianiasih, Ni Putu Partini, N. N. A. Payadnya, I Putu Ade Andre Prasanti, Made Cita Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.Si . Putra, I Kadek Jeki Lesmana Putra, I Komang Adi Putri, N. W. Karmila PUTU DIAN KARLINA DEWI . Putu Mirah Purnama Dewi RAHADI, I WAYAN SELAMET Rahmawati, N. L. T Ratih Ayu Apsari Riani, Ni Made Shinta Teja Sari, Rosalia Made Veny Nidia Sariyasa . Setiawati, Dewa Ayu Oka Sri Widya Lestari, N. K Surya Adi Putra, I Putu Taufik Akbar Taufik Akbar Udani, Ketut Sri Naya Wijaya, I.M.K. Wikasari, Ayu