Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.233
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Maspul Journal of English Studies (Majesty) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Maspul Journal of Community Empowerment Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Majesty Journal Ta'dib KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran International Journal of Education Management and Religion Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Ismail
Universitas Muhammadiyah Enrekang
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Bridging Coursework and Publication: A Model to Help Students Produce Manuscripts Ready for Publication in Scientific Journals Rahmat, Rahmat; Ismail, Ismail
Maspul Journal of English Studies Vol 7 No 2 (2025): Technology Mediated Langauge Learning, Teaching and Assessment_Artificial Intelli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/majesty.v7i2.9138

Abstract

The gap between academic coursework and publication readiness remains a significant challenge in higher education, where students often produce high-quality research assignments but lack the skills, confidence, and guidance to transform them into publishable manuscripts. This article introduces the Bridging Coursework and Publication model, a constructivist and publication-oriented pedagogical framework designed to guide students from coursework completion to manuscript submission. The model integrates scaffolded writing stages, peer review, publication simulation, reflective portfolios, and digital tool utilization to enhance students’ academic writing competence, publication literacy, and scholarly identity. A pilot implementation with undergraduate students in a research methodology course demonstrated substantial improvements in manuscript preparation, submission rates, and student engagement. The findings suggest that embedding publication-focused scaffolding within coursework can effectively bridge the gap between academic assignments and scholarly dissemination, fostering a culture of research and publication within higher education institutions. The model offers a replicable framework for curriculum designers, instructors, and policymakers aiming to enhance student research productivity and publication readiness.
The Influence of English Camp in Improving Speaking Skill of English House Course Students in Maroangin Kabupaten Enrekang Mustakim Mustakim; Ismail Ismail
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v2i2.10

Abstract

The objective of the research is to improve speaking skill of English House Course students through English camp strategy. This was an pre-experimental research using one group on pre-test and post-test design, the population of this research was the students of English House Course which has 80 students. Because the total number of the population was big enough, the researcher took 20 samples and applied random sampling technique; it means that one class of the population were taken as samples and the data was analyzed into percentage, mean score analyzes and the value of the t-test. The result of the data analyzes shows that the students’ achievement on the pre-test was 71,7 and post-test was 86,1. This shows that English camp is a good strategy in English learning process at the students of English House Course Maroangin. After analyzing the data by using the t-test formula, the result of the t-test value (11,86) was greater than t-table value (2,093). This indicated that the hypothesis of research is accepted. There is a significant Influence of English camp program towards the students’ achievement in English learning process. The researcher does English camp in English House Course Maroangin Kabupaten Enrekang for five days and it gives positive effect of students’ skill in speaking. All item of learning achievement able to improve the students’ speaking skill.
The Contribution of English Gossip Magazine on Students’ Enthusiasm in Speaking Ability Ismail Ismail
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.21

Abstract

This current study sought to reveal the impacts of corpus-based activities on verb-noun collocation learning in EFL classes. This study was carried out on two groups – experimental and control groups- each of which consists of 15 students. The students were preparatory class students at School of English Department, STKIP Muhammadiyah Enrekang. Before the treatment, a pretest was administered to both groups. The results of the pretest demonstrated that there was not significant difference between the control and the experimental group. Throughout the study, the experimental group was taught speaking through English Gossip Magazine materials taken from webzines, and the control group was taught through a conventional method. The results demonstrated that there is a statistically significant difference between experimental and control group in terms of the type of treatment, which signifies that English Gossip Magazine as a resource of learning material activities has a significant contribute on speaking development in EFL classes.
Is it Application of Extended Writing Truly Push Writing Student Ability? Ismail Ismail
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.22

Abstract

The extended writing allowed the incorporation of the process into the assessment of writing skills and encouraged increased students autonomy. The research was conducted through a classroom action research (CAR) that comprising 18 students. The results of the student's writing text in the cycle 1 and cycle 2 had increased in different scores. The means scores in data source where 61.67 become 63.61 in cycle 1, and after revision, in the cycle 2, the mean score in cycle 2 was 74.72 by application of extended writing project assessment. The successful minimal criterion (KKM) was 70. It can be seen that the application of Extended Writing Project Assessment was increased significantly. The most obvious consequence of this is that the ideas presented by the students are better, and the time needed to complete an essay is much more efficient.
INCREASING STUDENTS’ READING COMPREHENSION THROUGH COGNITIVE STRATEGIES OF SENIOR HIGH SCHOOL OF SIDENRENG RAPPANG REGENCY Elihami Elihami; Ismail Ismail
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.41

Abstract

This research is a quasi-experimental research at the objective of finding the increasing student’s reading comprehension achievement through the cognitive strategies (rehearsal, organization, and elaboration) and to what extent these cognitive strategies influences the student’s reading comprehension achievement. The subject of the research was Senior High School of Sidenreng Rappang regency consisting of 50 respondents into two classes from 11 schools of Sidenreng Rappang; each class consisted of 25 respondents, one class a control and another class as the tentative one. The data were collected through the reading comprehension test in pretest and posttest and the observation checklist during the teaching and learning process. The test consisted 0f 45 items of test from three kinds (news item, descriptive, and narrative text). The observation checklist consisted of four statements for rehearsal strategies, three statements for organization strategies, and one statement for elaboration strategy. The research findings showed that the students’ reading comprehension increased for both groups from pretest to posttest. The experimental group was higher than the control one (60.6 > 50.1) and the t-test was greater than the P-Value (0.05 > 0.007) which means that there was a significant difference after giving treatment to the experimental group. The application of cognitive strategies also influenced positively to the increasing students’ reading comprehension achievement. So, it was concluded that the use of cognitive strategies (rehearsal, organization, and elaboration) is useful to increase students’ reading comprehension in teaching and learning words.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PENGAJARAN DICTOGLOSS Mustakim Mustakim; Ismail Ismail
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.42

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis akademik bahasa Inggris melalui teknik pengajaran dictogloss. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan yang dilaksanakan pada program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, STKIP Muhamamdiyah Enrekang. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus dan setiap tindakan terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumen dan tes. Hasil dari analisis data kualitatif mengindikasikan bahwa setiap siklus partisipasi melakukan secara antusias dan memiliki motivasi yang tinggi, menulis rekonstruksi esai dengan sangat baik sehingga proses pembelajaran berjalan dengan sangat baik. Sedangkan, analisis data kualitatif menunjukkan penerapan teknik pengajaran dictogloss dapat meningkatkan keterampilan menulis esai akademik mahasiswa yang dibuktikan dengan hasil mahasiswa. Post tes pada siklus I, skor hanya 20,93 tetapi meningkat menjadi 5 poin menjadi 25,27 pada siklus ke II. Ini berarti bahwa, ada 20 % partisipan mendapatkan band > 6 pada siklus ke II dan 73 % partisipan memperoleh band > 6 pada siklus ke II.
Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Melalui Efektivitas Program Magang Kependidikan Ismail Ismail; Hasan Hasan; Musdalifah Musdalifah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v2i1.48

Abstract

Aspek terpenting dalam program magang adalah menyiapkan lulusan calon pendidik yang profesional diperlukan pentahapan sejak dari kemampuannya mengenali, mengamati sekolah sampai dengan dapat berdiri mengajar di kelas sebagai sosok yang dinanti dan dirindu oleh peserta didiknya dibutuhkan proses panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana program magang dapat menguatkan kompetensi calon guru yang terdiri dari 1) Kompetensi Paedagogik, 2) Kompetensi Profesional, 3) Kompetensi Sosial, dan 4) Kompetensi Kepribadian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peningkatan kompetensi mahasiswa melalui program magang meliputi aspek: kompentesi pedagogik, kompentensi profesional, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian sosial telah mencapai standar profesi dan dijadikan sebagai tauladan bagi calon guru. Mahasiswa magang 2 sudah memiliki konsep dalam menyusun Rencana Proses Pembelajaran (RPP), yang terdiri dari pengetahuan membuat perencanaan pengajaran, pelaksanaan pengajaran, sampai pada evaluasi pengajaran, dan bahkan sarana dan prasarana, serta administrasi kesiswaan. Mahasiswa juga memperoleh kompetensi kepribadian dalam wujud softskill meliputi: keterampilan berkomunikasi, keterampilan beradaptasi dalam pekerjaan, keterampilan mengelola kerja tim, keterampilan bersosialisasi, serta ketelitian dalam bekerja. kompetensi tersebut dapat terinternalisasi di dalam diri mahasiswa sebagai insan akademik dengan ditopang beberapa matakuliah penunjang.
Editorial Edumaspul 3 (2) 2019 Ismail Ismail; Elihami Elihami
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v3i2.150

Abstract

Konten Jurnal Edumaspul pada Vol 3 No 2 tahun 2019 mencerminkan minat beragam terhadap isu pendidikan. Artikel-artikel tersebut tidak hanya membahas topik akademik yang berbeda, tetapi juga berbeda dalam pembahasan mereka tentang studi dan analisis dalam konsep pendidikan.
Menjadi Dosen Online Inovatif Berbasis Praktik Esensial di Era Disrupsi Pendidikan Ismail Ismail; Tini Tini; Rahmat Rahmat
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3027

Abstract

Salah satu bidang yang telah dipengaruhi secara signifikan di era pandemi C-19 adalah pendidikan di semua jenjang. Saat ini, banyak akademisi tidak memahami nilai pembelajaran online atau berusaha menjadi dosen online yang lebih baik. Dosen terkadang menemukan kegagalan dalam membuat hubungan antara apa yang kita lakukan di kelas fisik dan apa yang kita lakukan di kelas online. Padahal kelas online akan terus berkembang dari tahun ke tahun. Banyak akademisi tampaknya percaya bahwa mahasiswa harus dapat berjalan sendiri melalui pembelajaran online tanpa perlu bimbingan, itu merupakan suatu bencana. Pengajaran daring yang baik mengharuskan dosen melakukan upaya ekstra untuk membantu mahasiswa bertahan, belajar secara mendalam, dan mengalami transformasi sebagai hasil dari kelas daring. Hal itu membutuhkan kesadaran akan tantangan pendidikan online dan membutuhkan pemikiran yang cermat dan perencanaan yang baik. Makalah ini bertujuan untuk mendorong akademisi untuk berusaha merumuskan bagaimana menjadikan pedagogi online seefektif mungkin di era new normal dengan berusaha menerapkan dan membawa prinsip pembelajaran tatap muka ke kelas online. Semoga makalah ini, mampu membawa semangat kita dari ruang kelas fisik ke ruang kelas online dengan baik. Karakateristik pengajaran yang baik adalah keinginan untuk terus menjadi lebih baik.
Rancang Bangun Prototype Aksesoris Pot Tanaman dengan Bio Saringan Udara Dasar Pot (B-Subpot) Ismail Ismail; Tini Tini
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3085

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan dan mendesain aksesoris pot yang optimal untuk menghasilkan Bio Saringan Udara Bawah Pot (B-Subpot) untuk tanam, dengan rancangan bahan dasar Polypropylene atau bahan daur ulang botol plastic (PET). Penumpukan akar di bagian bawah pot dapat menimbulkan masalah busuk akar pada tanaman karena bagian ini mengalami kelembaban yang cukup tinggi dan oksigen berkurang sehingga sel-sel akar tidak dapat menghasilkan molekul untuk menyimpan energi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan B-Subpot diharapkan lebih efektif dan efisien karena hanya ditempatkan pada dasar pot pot yang memiliki lubang kecil yang berfungsi sebagai lubang ventilasi untuk memberikan napas atau udara yang baik pada akar tanaman. B-Subport dapat menyediakan drainase dan aliran udara yang lebih baik untuk melindungi tanaman dari hama. B-Subpot juga berfungsi sebagai tikar bawah yang dapat mencegah media tanam bocor dan tetap berada di posisinya. B-Subpot dapat dikembangkan untuk berbagai jenis pot dan ukuran. Namun demikian, penelitian ini masih terbatas pada desain B-Subpot disebabkan karena keterbatasan finansial dan SDM. Untuk penelitian selanjutnya akan dikembangkan ke tahap pengembangan produk sampai komersialisasi. Disamping itu, terbuka kerjasama kemitraan dengan berbagai pihak khususnya dunia industri.
Co-Authors Abdul Haling Al As'ary, Muawal Alfrida, Muthmainnah Aminullah Aminullah Arismunandar Asbar Asbar Asbar Asbar Asbar Asbar, Asbar Assidiq, Ilham Beta, Nurlatifa Dian Firdiani Djafar, Suarti Eka Wahyuni Eka Wahyuni ELIHAMI, ELIHAMI Elihamid Elihamid Erza Delfira Fatmawati, Fatmawati Fitriyani, Fitriyani Handayani Sura' Handayani Sura’ Hasan Hasan Hasan Hasan Hasan Hasan Hasrijah Hasrijah Imam Akbar, Imam Irman Syarif Ismaya Ismaya Ita Sarmita Samad Ita Sarmita Samad Ita Sarmita Samad Ita Sarmita Samad, Ita Sarmita Jabri, Umiyati Khalid, Muh. Idham Lutfi Wibawa M. Yunus Sudirman Mahyuddin, Muhammad Junaedi Masnur Masnur Mowafg Abrahem Masuwd Muawal Al As'ary Musdalifah Musdalifah Musdalifah Musdalifah Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim Mutmainna Muinuddin M. Dyah Nadar Nadar Nurlela Baco Nurwahida Nurwahida Nurwahida Nurwahida, Nurwahida Puji Yanti Fauziah Putriyani S Rahmat Rahmat Rahmat Rahmat Rahmat Rosmiana, Sri Rosni Rosni Rosni, Rosni S, Putriyani Saidang Saidang Setiawan, Ahmad Fajrin Sheerly Sheerly Sitonda, Syawal Suarti Djafar Sunarti Suparman Suparman Syarif, Irman Syawal Sitonda Tini Tini Tini Tini Tini Tini Tini, Tini Ukkas Ukkas Ukkas, Ukkas Umiyati jabri Umiyati Jabri Wisnah Syari Wiwi Widiawati Yunus Busa Yunus Busa Yuspa Kurnia