Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.414

P-Index

This Author published in this journals

Rini Dian Anggraini

Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Author-ID : 228740

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 99 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

6 7 8 9 10

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PBL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Ramadhan Permadikusuma Nugraha; Rini Dian Anggraini; Syarifah Nur Siregar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.6572

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran yang teruji nilai kevalidan dan kepraktisannya untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan ialah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Development and Disseminate). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi perangkat pembelajaran, observasi kegiatan pembelajaran, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yakni lembar validasi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria minimal valid dan praktis dengan skor dalam setiap aspek yang diujikan. Rata-rata hasil kegiatan validasi ialah: (1) silabus 3,85 kategori sangat valid; (2) RPP 3,81 kategori sangat valid; dan (3) LKPD 3,70 juga kategori sangat valid. Subjek penelitian ujicoba ialah 9 peserta didik Kelas VIII Ponpes. Manhajussalikin Kab. Rokan Hulu, Riau, pada ujicoba kelompok kecil dan 22 peserta didik kelas VIII SMP Ar-Riyadh Kab. Siak, Riau pada ujicoba kelompok besar. Hasil yang diperoleh pada saat ujicoba adalah 1) ujicoba kelompok kecil 3,03 dalam kategori praktis dan 2) ujicoba besar 3,38 dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis pada kegiatan validasi dan ujicoba produk, perangkat pengembangan telah valid dan praktis serta dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.AbstractThe purpose of this research is to develop learning tools that have been tested for validity and practicality for use in the learning process. The developed learning tools include Syllabus, Lesson Plan (RPP), and Student Worksheets (LKPD) using the Problem Based Learning (PBL) model and a scientific approach. This type of research is development research using the 4D development model (Define, Design, Development, and Disseminate). The data collection techniques in this research include interviews, observation of learning tools, observation of learning activities, and documentation. The research instruments used are validation sheets and student response questionnaires. The results of the research show that the developed learning tools have met the minimum criteria for validity and practicality with scores ≥2.50 in each tested aspect. The average validation results are as follows: (1) syllabus 3.85 in the highly valid category; (2) RPP 3.81 in the highly valid category; and (3) LKPD 3.70 also in the highly valid category. The research subjects for the pilot study were 9 students of Class VIII at Ponpes Manhajussalikin in Kab. Rokan Hulu, Riau, for the small group pilot, and 22 students of Class VIII at SMP Ar-Riyadh in Kab. Siak, Riau, for the large group pilot. The results obtained during the pilot study are as follows: 1) small group pilot with a score of 3.03 in the practical category, and 2) large group pilot with a score of 3.38 in the highly practical category. Based on the analysis of the validation and pilot study activities, the development tools have been validated, proven to be practical, and can be used in learning activities.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MEMFASILITASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA MATERI PROGRAM LINEAR Yumni Karim; Rini Dian Anggraini; Sakur Sakur
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.6631

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan produk yang terdiri atas Silabus, RPP dam LKPD untuk materi Program Linear kelas XI SMA/MA dengan menerapkan model PBL (Problem Based Learning) guna memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis (KKM) peserta didik yang memenuhi syarat validitas dan praktikalitas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model 4-D yang terdiri dari empat fase yaitu define, design, develop, dan disseminate. Perangkat pembelajaran divalidasi oleh tiga orang validator dan dilakukan perbaikan berdasarkan saran dari validator. Hasil rata-rata validasi yang didapatkan pada tahap validasi ahli yaitu Silabus 4,00, RPP 3,82, dan LKPD 3,68, sehingga perangkat pembelajaran dikategorikan sangat valid. LKPD diujicobakan pada uji praktikalitas kelompok kecil yaitu enam orang peserta didik MAS Al-Ihsan Pekanbaru. Hasil uji praktikalitas LKPD dikategorikan sangat praktis dengan persentase rata-rata untuk LKPD yaitu 86,9%. Dari hasil rata-rata validasi dan uji praktikalitas dapat dikatakan bahwa produk yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis dan dapat digunakan oleh sekolah, guru dan peserta didik.AbstractThis research is a development research that aims to develop a product consisting of syllabus, lesson plan, and student worksheets for linear program’s topic for 11th grade senior high school by applying the PBL (Problem Based Learning) model to facilitate students' mathematical communication skills that meet the validity requirements and practicality. This research is a 4D model development research which consists of four-stage: define, design, develop and disseminate. The learning tools developed were validated by three validators and revised based on validator’s suggestion. The average percentage of validation result for Syllabus is 4.00, RPP is 3.82, and LKPD is 3.68, so the learning tools are categorized as very valid. Small group trial of LKPD were carried out on six students of MAS Al-Ihsan Pekanbaru. The average practicaly percentage for student activity sheet is 86.9% with a very practical category. From the results of the average validation and practicality tests, it can be said that the products developed are valid and practical and can be used by schools, teachers, and students.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Lingkaran Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP/MTs Sri Indriyani; Rini Dian Anggraini; Armis Armis
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2138

Penelitian ini dilakukan karena pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) dan pentingnya perangkat pembelajaran sebagai perencanaan kegiatan pembelajaran. Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan produk berbasis Problem Based Learning (PBL) berupa perangkat pembelajaran (Silabus, RPP dan LKPD) yang valid dan praktis. Model pengembangan yang dipilih adalah model 4D. Hasil validasi produk memenuhi kriteria valid dimana nilai rata-rata untuk Silabus sebesar 3,58, RPP 3,56 dan LKPD 3,40 dengan kriteria “sangat valid”. Peneliti melakukan uji coba kelompok kecil bersama dengan enam orang peserta didik, setelah LKPD direvisi sesuai saran validator. Hasil analisis kepraktisan LKPD memenuhi syarat praktis dengan perolehan rata-rata sebesar 3,84 dengan kriteria “sangat praktis”. Dengan demikian, maka produk yang dikembangkan telah valid dan praktis pada materi lingkaran kelas VIII SMP/MTs.

ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENGERJAKAN SOAL BANGUN RUANG SISI LENGKUNG BERDASARKAN TAHAPAN KASTOLAN Kartini Kartini; Rini Dian Anggraini; Elina Elina
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.6800

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Siak Kecil yaitu tepatnya di kelas IX yang berjumlah 42 orang, yang selanjutnya dijadikan subjek pada penelitian ini. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis dan penyebab kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi lengkung berdasarkan tahapan Kastolan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal materi bangun ruang sisi lengkung yang berbentuk essay yang terdiri dari 5 buah yang sudah melalui uji validitas dari tim ahli. Penelitian ini berbentuk penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengolahan analisis data diperoleh rata-rata pada masing-masing jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik adalah sebagai berikut: (1) Rata-rata kesalahan konseptual sebanyak 44 %, (2) Rata-rata kesalahan prosedural sebanyak 11,43 %, dan (3) Rata-rata kesalahan teknikal sebanyak 8,57 %. Berdasarkan hasil wawancara dan analisis terhadap penyebab kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam mengerjakan soal bangun ruang sisi lengkung adalah sebagai berikut: (1) Peserta didik belum tepat memilih rumus dalam mengerjakan soal, (2) Peserta didik belum menerapkan rumus dengan tepat, (3) Peserta didik belum mampu menyelesaikan soal ke tahap yang lebih sederhana, (4) Peserta didik kurang teliti dan terburu-buru dalam mengerjakan soal.

PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU-GURU SMP/MTS MATEMATIKA BENGKALIS Atma Murni; Armis Armis; Rini Dian Anggraini; Susda Heleni; Syarifah Nur Siregar
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 2 No. 12: Desember 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pelatihan bertujuan meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru matematika SMP/MTs Bengkalis menyusun Modul Ajar dalam rangka mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara profesional. Pengelolaan kegiatan dilakukan dalam tiga sesi, terdiri dari sesi tatap muka, sesi kerja kelompok, dan sesi evaluasi kegiatan dan pelaporan. Kegiatan pelatihan dalam bentuk tatap muka dilakukan selama satu hari, dilanjutkan dengan kegiatan kelompok selama lima minggu. Sesi tatap muka meliputi: (1) pretest; (2) pembahasan topik : analisis Capaian Pembelajaran, Media Pembelajaran, Komponen Modul Ajar, diskusi kelompok Penyusunan Modul Ajar, dan Rencana Tindak Lanjut; dan (3) evaluasi kegiatan dan pelaporan. Hasil pretest menunjukkan bahwa masih belum mencapai 60% peserta yang memahami konsep Kurikulum Merdeka dan penyusunan Modul Ajar. Pada sesi pembahasan topik, peserta serius mencermati materi dan mengajukan pertanyaan untuk melengkapi pemahamannya terkait penyusunan Modul Ajar tentang model pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, profil pelajar Pancasila, media pembelajaran, dan penilaian. Kegiatan pelatihan menghasilkan enam Modul Ajar.

Problem Based Learning: Solusi Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Agustin, Erza Mulia; Solfitri, Titi; Anggraini, Rini Dian
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 6, No 1 (2024): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v6i1.3490

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Problem Based Learning (PBL) telah dilakukan terhadap 26 orang peserta didik kelas VII.3 SMP Islam As-Shofa Pekanbaru sebagai subjek dengan tujuan untuk perbaikan proses pembelajaran dan meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis (KPMM). Perolehan data melalui instrumen penelitian (silabus, RPP, dan LKPD) dan instrumen pengumpulan data (lembar pengamatan dan tes KPMM peserta didik). Indikator KPMM dalam penelitian ini meliputi memahami masalah, merencanakan pemecahan, melaksanan rencana dan menafsirkan hasil. Dua siklus PTK melalui empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi memberikan peningkatan skor rerata tes KPMM dari 64,34 pada siklus I menjadi 77,50 pada siklus II. Hasil ini menggambarkan bahwa bahwa PBL dapat membuat KPMM peserta didik meningkat kelas VII.3 SMP Islam As-Shofa Pekanbaru.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Discovery Learning pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX SMP/ MTs Patricia, Putri; Anggraini, Rini Dian; Maimunah
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v4i1.907

This study aims to create mathematics learning devices such as a syllabus, lesson plans, and student worksheets for the 9th grade of junior high school using discovery learning on curved face three-dimensional (cylinder, cone, and sphere) material. The incompatibility instruments arranged by the teacher based on the 2013 Curriculum inspired this research. The 4-D development model was used in this study, and it consists of defining, designing, developing, and disseminating stages. The validation sheet and student response questionnaires were the instruments used in this study. The learning that was developed was validated by three of the validators and revised based on their suggestions. With very valid categories, the average score of the validation results for the syllabus is 3,79, lesson plans are 3,81, and student worksheet is 3,73. This validation indicates that the syllabus, lesson plans, and student worksheet can be sampled. Then, in small groups, valid student worksheets are tested. The average percentage of small group trial results for student worksheets is 92,29 percent, with a very practical category. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that syllabus, lesson plans, and student worksheets by using discovery learning on curved face three dimensional material for the 9th grade of junior high school has fulfilled valid

The development of problem-based learning worksheets to facilitate mathematical problem-solving skills in relation and function topics Yanti, Risma; Hutapea, Nahor Murani; Anggraini, Rini Dian
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Jurnal Absis (In Press)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v7i1.2480

This research aims to develop student worksheets for eighth-grade mathematics, focusing on the topics of Relations and Functions, using a Problem-Based Learning approach. The development process followed the 4D model, which includes the stages of defining, designing, developing, and disseminating. The research instruments used were validation sheets and student questionnaires. After the preparation stage, the worksheets were evaluated by three validators and revised based on the feedback received. Data analysis showed an average validation score of 89.12%, indicating a very high level of validity. Subsequently, the validated worksheets were tested on a small group of students, resulting in a practicality score of 80.28%, which is classified as very practical. This research successfully produced valid and practical worksheets for eighth-grade mathematics, particularly in the topics of relations and functions.

Development of problem-based learning worksheets on sequences and series to facilitate students' mathematical creative thinking skills Permata, Ariya; Solfitri, Titi; Anggraini, Rini Dian
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Jurnal Absis (In Press)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v7i1.2744

The ability to think creatively in mathematics is a crucial aspect of learning, yet evidence shows that students' creative mathematical thinking skills, particularly in the topic of Sequences and Series, remain low. One solution to address this issue is through the use of Problem-Based Learning (PBL)-based Student Worksheets. This research aims to develop a valid and practical Student Worksheet. The study follows the 4D development model, consisting of the stages: define, design, develop, and disseminate. The instruments used for data collection were validation sheets and practicality questionnaires. Analysis of the validation sheet data showed that the Student Worksheet was categorized as highly valid, with an average percentage of 93.73%. Similarly, the practicality questionnaire analysis indicated that the Student Worksheet was rated as practical, with an average percentage of 83.77%. Therefore, the developed Student Worksheet meets the criteria of validity and practicality and can be used effectively in learning activities. The implication of this research is that it allows students to independently build knowledge in mathematics, facilitating their creative mathematical thinking skills.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMA/MA Harahap, Khairunnisa; Anggraini, Rini Dian; Armis, Armis
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i1.2098

Penelitian ini dilakukan karena pentingnya perangkat pembelajaran dan belum banyak perangkat pembelajaran materi barisan dan deret yang sesuai dengan K13. Produk yang dihasilkan berupa perangkat pembelajaran matematika berbasis discovery learning (DL) topik barisan dan deret SMA/MA yang valid dan praktis. Penelitian menerapkan model 4-D dengan tahapan yaitu define (pendefinisian), design (perencanaan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Perangkat pembelajaran divalidasi oleh 3 ahli lalu direvisi sesuai saran. Sesuai hasil validasi, diperoleh perangkat yang dihasilkan memenuhi syarat valid dengan nilai akhir untuk Silabus 3,96, RPP 3,65 dan LAS 3,61 dan kategori “sangat valid”. LAS yang sudah divalidasi kemudian diujicobakan kepada enam siswa kelas SMA IT Al-Fityah Pekanbaru. Sesuai hasil uji coba LAS yang dihasilkan memenuhi syarat praktis dengan rata-rata kepraktisan 3,37 dengan kategori “sangat praktis”. Berdasarkan hal ini dinyatakan perangkat pembelajaran berbasis DL topic barisan dan deret kelas SMA/MA valid dan praktis

Co-Authors ', Jalinus ', Sudarmono ', Zulkarnain AA Sudharmawan, AA Adli, Ariful Agustin, Erza Mulia Aisyah Amalina Alamra, Nadia Suci Wahyuni Alvini Lestari Anggi Anjastin, Melati Agmiika Apristi, Ivo Ariful Khairi Ariska Arintika Armis Armis ' Armis Armis Armis Armis Astuti, Rahmi Puspa Sari Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Murni, Atma Murni Bisri Mustofa Bokhari, Khairiati Cecep Kusmana Cesilia, Sindy Desfi Helvina Efendi, Thassya Novanka Eka Fitri Arum Elfis Suanto Elina Elina Elsa Susanti Elsya Suharnita Etika Putri Febrina Ramadhani Fitri Aldresti Fitri, Del Habib Abdullah Hafizah, Nurul Huda Halimirnawati Halimirnawati Harahap, Khairunnisa Hasanah, Ajroni Hayatun Nufus Helmawati Hesty Marwani Siregar Holyness Nurdin Singadimedja Inalda, Avisha Trinanda Insan Valentino Wibawanto Irawan, Melati Putri Ivo Rahmadini Lubis Jalinus ' Julfa Wista KARTINI Kartini Kartini Kartini Kartini Kholisah, Saniah Afiqoh Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Maya Angraini Meldha Rizkiani Mentari Tiara Putri Meydia Rahmi Milya Poliska Monica Ayu Putri Mutia Suhadah Nahor Murani Hutapea Nasuha, Siti Nur Samsi Parsaoran Selpanri Sitorus Patricia, Putri Permata, Ariya Pratiwy, Septy Ella Putri Ayu Lestari Putri Maya Sari Putri Yuanita Putri, Aprilia Ihsani Rafiqo Nurfadila, Rafiqo Rahma, Ati Ramadhan Permadikusuma Nugraha Rika Aprilia Rima Sahuri Rina Ayu Ramadhani Rizqy Nanda Arimurty Rohiimah, Siti Ruri Septika Rusdel Syam Sakur Sakur Sakur, Sakur Sarah, Shanti Sehatta Saragih Sehatta Saragih Septy Ella Pratiwy Sri Indriyani Suhadah, Mutia Suhermi ' Suhermi Suhermi Sulastri Sulastri Susda Heleni Susianingsih, Susianingsih Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Tia Andesma Tiara Gunawan Tilla, Azifa Tionom Silaban Titi Solfitri Weldila Fitri Wening Widyastari Wiwin Crisdayanti Yanti, Risma Yenita Roza Yumni Karim Yurhagusfiani Yurmalia, Della Yusa Putra Zahratul Maika Zuhri Zuhri Zulkarnain ' Zulkarnain Zulkarnain

Title

Found 99 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 99 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 99 Documents
Search