Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.028
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Teknologi Pendidikan Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal CARE Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel) PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ATIKAN AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Jurnal Ilmiah POTENSIA MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Edukasi AUD JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JIPIS Buana Ilmu Jurnal Teknodik Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Jurnal Pendidikan Progresif Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
LULUK ASMAWATI
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Exploration of Children's Creativity through Learning Center Balok at 4–5 Years Old Asma, Asma; Kusumawardani, Ratih; Asmawati, Luluk
Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Vol 3 No 4 (2025): Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ajecee.v3i4.6369

Abstract

This study explores the implementation of the Beam Center Learning Model (Balok Center Learning) in optimizing the creativity of children aged 4–5 years. Employing a descriptive qualitative research method, data were collected through observation, interviews, documentation, and field notes. The primary objective was to assess the effectiveness of structured learning through beam center activities in enhancing early childhood creativity. The findings reveal that the creativity of children in this age group was significantly optimized, as evidenced by the frequent and observable emergence of creative behaviors across various domains in nearly all participants. This suggests a strong correlation between the learning model and children's creative development. The study concludes that the Beam Center Learning Model is effective in fostering creativity among children aged 4–5 years, as demonstrated in the learning environment at Irma Serang Kindergarten. These results underscore the importance of structured, play-based learning environments in early childhood education to support cognitive and creative growth.
Pencegahan Stunting melalui Ketahanan Pangan Lokal Banten dan Pengasuhan Digital Asmawati, Luluk
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5396

Abstract

Latar belakang penelitian ini pencegahan stunting melalui ketahanan pangan lokal Banten dan pengasuhan digital. Tujuan penelitian menganalisis pencegahan stunting melalui pola pemberian makanan bergizi variasi olahan labu kuning, ikan lele dan pemanfaatan aplikasi digital kesehatan pertumbuhan perkembangan anak. Metode penelitian kuantitatif menggunakan survei. Responden ibu yang memiliki anak balita berjumlah 197 orang. Pengumpulan data yaitu kuesioner online. Analisis data statistik deskriptif. Kesimpulan utama ibu telah mampu mencegah stunting untuk mencukupi kebutuhan nutrisi balita. Ibu dapat memilih, mengolah, menyajikan variasi makanan bergizi untuk anak dengan produk pangan lokal yaitu variasi olahan labu kuning dan ikan lele. Kontribusi penelitian ini yaitu setiap keluarga dapat menjaga ketahanan pangan dan memanfaatkan pengasuhan digital melalui aplikasi kesehatan digital untuk meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini secara optimal sesuai dengan usia dan standar kesehatan di Indonesia.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI KERJA DAN KOMPETENSI PROFESIONAL DENGAN KINERJA GURU SD Solihat, Nunung; Sholih; Asmawati, Luluk
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v9i2.703

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan hubungan: 1) motivasi kerja dengan kinerja guru di SDN Kedaleman Gugus Cibeber; 2) kompetensi profesional dengan kinerja Guru di SDN Kedaleman Gugus Cibeber; 3) motivasi kerja dan kompetensi profesional secara bersama sama dengan kinerja guru di SDN Kedaleman Gugus Cibeber. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian sebanyak 80 guru di SDN Kedaleman Gugus Cibeber. Data untuk penelitian dikumpulkan, kuesioner yang disebarkan sebanyak 80 kuesioner, dan dapat diolah sebanyak 80 kuesioner. Pengolahan data menggunakan pengujian validitas, pengujian reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas, uji multikoliniaritas, uji korelasi, dan uji signinikansi melalui program SPSS versi 22.0. Terdapat hubungan motivasi kerja dengan kinerja guru yang ditunjukkan dengan hasil uji korelasi dan signifikan diperoleh nilai pearson correlation sebesar 0,584 dan nilai signifikansi 0,000<0,005, terdapat hubungan kompetensi profesional dengan kinerja guru yang ditunjukkan dengan hasil uji korelasi dan signifikan diperoleh nilai pearson correlation sebesar 0,495 dan nilai signifikansi 0,000<0,005, terdapat hubungan motivasi kerja dan kompetensi profesional dengan kinerja guru yang ditunjukkan dengan hasil uji koefisien korelasi dan signifikan berkorelasi secara simultan sebesar Rhitung 0,701 dan nilai signifikansi 0,000<0,005. Motivasi kerja dan kompetensi profesional secara bersama-sama mempunyai hubungan yang positif dan dibuktikan dengan uji F yaitu Fhitung 37,215>Ftabel 3,151. Guru sebaiknya meningkatkan motivasi kerja dan kompetensi profesional sehingga kinerja guru meningkat.
A Dick and Carey-Based English Learning Model: Integrating Culture Based Learning, Islamic Values, and HR Management Enawar Enawar; Euis Yanah Mulyanah; Desri Arwen; Sholeh Hidayat; Luluk Asmawati; Ishak Ishak
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 4 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i4.8125

Abstract

This study addresses the gap in culturally contextualized English language instruction in higher education, where teaching often overlooks students’ sociocultural backgrounds. The research aimed to develop and evaluate an English learning model integrating Rampak Bedug—a traditional Banten performance rich in Islamic values—using the Dick and Carey instructional design model combined with the Culture-Based Learning (CBL) approach. The model was implemented with second-semester students of the English Education Department at Universitas Muhammadiyah Tangerang during the 2024–2025 academic year. A descriptive qualitative method was used, with data collected through observation, interviews, project documentation, and reflective journals. Instructional strategies incorporated visual and auditory media—such as videos, traditional costumes, and musical instruments—alongside group discussions, project-based writing, and reflective activities. Findings indicated improvements in students’ descriptive writing skills, digital literacy, and cultural awareness. The integration of Rampak Bedug fostered engagement by embedding values such as harmony, discipline, sincerity, and cooperation. Formative evaluations led to revisions in visual aids and linguistic scaffolding. Summative evaluations highlighted enhanced student collaboration, creativity, and reflective practice. In conclusion, this culturally grounded, multimodal instructional model supports communicative language learning while promoting professional development skills aligned with human resource management principles, such as teamwork and instructional planning. The model demonstrates strong potential for replication across educational levels and cultural settings in Indonesia, offering a transformative, socially relevant approach to English language pedagogy.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kedisiplinan Anak Usia 5-6 Tahun (Penelitian Ex-Post Facto di TK Kecamatan Taktakan Kota Serang, Banten) Rachmani, Tria; Asmawati, Luluk; Kusumawardani, Ratih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36864

Abstract

Pola asuh orang tua ialah suatu interaksi antara orang tua dan anak, dimana orang tua bermaksud menstimulasi anaknya dengan mengubah pengetahuan, tingkah laku, serta nilai-nilai yang dianggap paling tepat oleh orang tua, agar anak dapat mandiri, serta tumbuh dan berkembang secara sehat dan optimal. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian ex-post facto. Berdasarkan hasil uji hipotesis, ditemukan bahwa nilai t hitung -1,580 < 1,655, sehingga didapatkan kesimpulan yaitu hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Hal ini berarti bahwa tidak terdapat pengaruh pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan anak usia 5-6 tahun di TK Kecamatan Taktakan Kota Serang, Banten. Hasil koefisien determinasi pada uji regresi linier sederhana yaitu menunjukkan bahwa pola asuh memiliki pengaruh sebesar 1,6% terhadap kedisiplinan anak usia 5-6 tahun, sementara sisanya yaitu sebesar 98,4% adalah pengaruh dari faktor-faktor lain yang tidak diteliti.
DIMENSI POLA ASUH ORANGTUA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN Asmawati, Luluk
Jurnal TEKNODIK Jurnal Teknodik Vol.19 No. 1 April 2015
Publisher : Pusat Data dan Teknologi Informasi Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (46.133 KB) | DOI: 10.32550/teknodik.v19i1.147

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui dimensi pola asuh orangtua untuk membantu kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini, (2) menerapkan perkembangan membaca permulaan melalui pembelajaran tentang alfabet mengenal huruf besar dan huruf kecil, eksplorasi kata, mengenal posisi, membuat cerita sederhana, dan mengenal kata dengan huruf awal yang sama untuk anak usia dini 4-5 tahun, (3) mempraktikkan pembelajaran program Bailey’s Book House untuk anak usia dini melalui komputer tablet. Subjek penelitian ini yaitu 15 anak, berusia 4-5 tahun dan orangtuanya. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif model Miles dan Huberman. Temuan-temuan penelitian ini meliputi: (1) dimensi pola asuh responsifitas yaitu orangtua menuntut anak untuk mampu berkomunikasi secara jelas melalui upaya pengasuhan dalam mengenal alfabet mengenal huruf besar dan huruf kecil, eksplorasi kata, mengenal posisi, membuat cerita sederhana, dan mengenal kata dengan huruf awal yang sama; (2) dimensi pola asuh tuntutan (demanding) yaitu orangtua menuntut anak untuk bersikap dewasa untuk mampu mengoptimalkan aspek perkembangan bahasa, kognitif, motorik halus, sosial, dan emosi. Kesimpulan dimensi pola asuh orangtua untuk pengembangan membaca permulaan melalui program Bailey’s Book House ini mampu: (1) mengembangkan rasa percaya diri dan motivasi pada anak, (2) belajar nama huruf, (3) mengenal huruf besar dan huruf kecil, (4) menyusun kalimat, (5) mengembangkan keterampilan mendengarkan, (6) memasangkan kata, dan (7) mengembangkankreativitas menyusun huruf menjadi kata.Kata kunci: dimensi pola asuh orangtua, membaca permulaan, anak usia 4-5 tahun.Abstract:The purpose of this study is to: (1) determine the dimension of parents’ parenting skill to help early reading ability in early childhood, (2) applying the early reading development through learning about the alphabet of recognizing uppercase and lowercase letters, exploring words, knowing the position, making a simple story, and familiarizing words with the same initial letters for young children of 4-5 years old, (3) practice learning Bailey’s Book House program for early childhood through computer’s tablet. The subjects of this study 15 children, aged 4-5 years and their parents. The research was qualitative research model of Miles and Huberman. The findings of this study are: (1) the dimension of parenting, namely parental responsiveness that requires children to be able to communicate clearly through parenting efforts in recognizing that alphabet of uppercase and lowercase letters, exploring words, knowing the position, making a simple story, and recognizing words with the same letter in the beginning; (2) the dimension of parenting demands where a parent requires children to be mature in order to optimize aspects of language development, cognitive, soft motoric, social, and emotional. The conclusion from these dimensions of parenting skills of parents for the development of early reading ability through Bailey’s Book House is that they enable the child to: (1) develop self-confidence and motivation in children, (2) learn the names of letters, (3) recognize uppercase and lowercase letters, ( 4) construct a sentence, (5) develop listening skills, (6) match the word, and (7) develop creativity in arranging letters into words.Keywords: dimensions of parenting skill of parents, early reading ability, children aged 4-5 years.
Peran Orangtua untuk Meningkatkan Literasi Kesehatan dan Perilaku Hidup Bersih Sehat Anak Usia Dini Asmawati, Luluk
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.102499

Abstract

Pemberdayaan orangtua sebagai agen utama pembentukan pola hidup sehat sejak dini sangat diperlukan. Tujuan penelitian menganalisis peran orangtua meningkatkan literasi kesehatan dan perilaku hidup bersih sehat anak usia dini. Metode penelitian kualitatif naturalistik. Teknik pengumpulan data observasi. Teknik analisis data deskriptif analisis. Temuan-temuan: (1) literasi kesehatan: makan pagi sebelum ke sekolah baik, membawa bekal buah atau sayur  baik, melakukan olah raga sangat baik, minum air setiap hari 1200-1600 ml sangat baik, istirahat 10-13 jam setiap hari sangat baik, diantar ibu ke posyandu sangat baik; (2) perilaku hidup bersih dan sehat: anak mencuci tangan dengan sabun sangat baik,  menggosok gigi sangat baik, membersihkan kuku sangat baik, mandi minimal 2 kali sehari sangat baik, toilet training sangat baik, membuang sampah di tempatnya sangat baik. Kesimpulan literasi kesehatan anak usia dini sangat baik; perilaku hidup bersih dan sehat sangat baik.
Implementasi Pembelajaran Unplugged Coding Dalam Mengenalkan Konsep Pemrograman Dasar Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TKIT Al-Muhajirin Kota Cilegon Devia Nuarima; Atin Fatimah; Luluk Asmawati
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i5.2521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran unplugged coding dalam mengenalkan konsep pemrograman dasar untuk menunjang perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun di TKIT Al-Muhajirin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran unplugged coding dilaksanakan melalui berbagai aktivitas bermain yang mengenalkan konsep pola, urutan, instruksi, dan pemecahan masalah menggunakan media konkret tanpa perangkat digital. Pembelajaran ini mampu mendukung perkembangan kognitif anak, khususnya dalam kemampuan berpikir logis, mengenali pola, mengikuti instruksi, dan menyelesaikan masalah sederhana. Pelaksanaannya didukung oleh antusiasme anak, ketersediaan media, dukungan sekolah, dan kerja sama guru, namun masih menghadapi hambatan berupa perbedaan kemampuan anak serta penyesuaian kegiatan dengan kurikulum dan tema pembelajaran. Guru mengatasi hambatan tersebut melalui pendampingan, modifikasi kegiatan, dan pemanfaatan berbagai sumber belajar. Dengan demikian, pembelajaran unplugged coding dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk mengenalkan konsep pemrograman dasar pada anak usia dini.
PENGEMBANGAN E-MODUL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS GAMIFIKASI MODEL DICK AND CAREY UNTUK KETERLIBATAN MAHASISWA PGSD Henti Sulistiowati; A. Marta Nurdin; Sholeh Hidayat; Luluk Asmawati
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i3.12206

Abstract

ABSTRACT Student engagement in Citizenship Education courses remains a challenge, particularly because the teaching materials commonly used tend to be theoretical and provide limited opportunities for interactive learning experiences. This study aimed to develop a gamification-based Citizenship Education e-module for Primary School Teacher Education (PGSD) students and to examine its validity, practicality, and effectiveness in enhancing student engagement. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the Dick and Carey model, which includes identifying instructional goals, conducting instructional analysis, analyzing learner characteristics, developing instructional strategies, developing learning materials, conducting formative evaluation, revising the product, and carrying out product evaluation. The trial was conducted using a one-group pretest–posttest design involving 32 PGSD students selected through purposive sampling. Data were collected through expert validation sheets, student response questionnaires, student engagement questionnaires, observations, and limited interviews. The data were analyzed using percentages, descriptive statistics, N-gain analysis, and paired-sample t-tests. The findings revealed that the developed gamification-based Citizenship Education e-module met excellent feasibility criteria in terms of validity and practicality. Furthermore, the use of the e-module significantly improved students’ learning engagement throughout the instructional process. These findings indicate that the developed e-module is feasible, practical, and effective as a digital learning resource for enhancing the learning engagement of PGSD students. ABSTRAK Keterlibatan belajar mahasiswa dalam perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan masih menjadi tantangan, terutama karena bahan ajar yang digunakan cenderung bersifat teoritis dan kurang memberikan pengalaman belajar yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul Pendidikan Kewarganegaraan berbasis gamifikasi bagi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan keterlibatan belajar mahasiswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Dick and Carey yang meliputi identifikasi tujuan pembelajaran, analisis pembelajaran, analisis karakteristik peserta didik, pengembangan strategi pembelajaran, pengembangan bahan ajar, evaluasi formatif, revisi, dan evaluasi produk. Uji coba dilakukan menggunakan desain one-group pretest-posttest terhadap 32 mahasiswa PGSD yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons mahasiswa, angket keterlibatan belajar, observasi, dan wawancara terbatas, kemudian dianalisis menggunakan persentase, statistik deskriptif, N-gain, dan uji-t sampel berpasangan. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa e-modul Pendidikan Kewarganegaraan berbasis gamifikasi yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan yang sangat baik dari aspek validitas dan kepraktisan. Selain itu, penggunaan e-modul mampu meningkatkan keterlibatan belajar mahasiswa secara signifikan selama proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa e-modul yang dikembangkan layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai bahan ajar digital untuk mendukung peningkatan keterlibatan belajar mahasiswa PGSD.
Implementasi Pembelajaran Unplugged Coding Dalam Mengenalkan Konsep Pemrograman Dasar Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TKIT Al-Muhajirin Kota Cilegon Devia Nuarima; Atin Fatimah; Luluk Asmawati
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i5.2521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran unplugged coding dalam mengenalkan konsep pemrograman dasar untuk menunjang perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun di TKIT Al-Muhajirin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran unplugged coding dilaksanakan melalui berbagai aktivitas bermain yang mengenalkan konsep pola, urutan, instruksi, dan pemecahan masalah menggunakan media konkret tanpa perangkat digital. Pembelajaran ini mampu mendukung perkembangan kognitif anak, khususnya dalam kemampuan berpikir logis, mengenali pola, mengikuti instruksi, dan menyelesaikan masalah sederhana. Pelaksanaannya didukung oleh antusiasme anak, ketersediaan media, dukungan sekolah, dan kerja sama guru, namun masih menghadapi hambatan berupa perbedaan kemampuan anak serta penyesuaian kegiatan dengan kurikulum dan tema pembelajaran. Guru mengatasi hambatan tersebut melalui pendampingan, modifikasi kegiatan, dan pemanfaatan berbagai sumber belajar. Dengan demikian, pembelajaran unplugged coding dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk mengenalkan konsep pemrograman dasar pada anak usia dini.
Co-Authors -, Kosasih - A. Marta Nurdin Aan Hendrayana Abda Abda Aceng Hasani Afifah Dwi Gusmawati Afrizal, Stevany Agustin, Lidya Ayu Ahmad Jahuri Alifa Azzahra Anak Agung Istri Sri Wiadnyani ANDRI KURNIAWAN Aries Denta Putra Arwen, Desri Asma Asma Astuti Ambarwati Atik Karyati Atin Anita Prihatini Atin Fatimah Aty Sofiaty Cucu Atikah Devia Nuarima Devita Aurazahra Elen Anne Enawar Enawar Endah Oktinawangsari Erien Nabila Putri Euis Yanah Mulyanah Fadhlullah Fadhlullah Fadlullah Fadlullah Fadlullah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Fadlullah, Fadlullah Fahmi Fahmi Farid Ibnu Wahid Firiyani, Afiyah Fiya Mahardhika Gita Mayasari Gunardi, Ari Hanafi, Syadeli Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Henny Nurhaeny Henny Setiani Henti Sulistiowati Hidayat, Sholeh Humaidah Irma Lailah Sari Ishak, Ishak Isnayati Isnayati Isnayati, Isnayati Isti Rusdiyani Iyam Kurniasih Juita Karyati, Atik KOSASIH KOSASIH, KOSASIH KRISTIANA MARYANI, KRISTIANA Kurniasih, Iyam Laily Rosidah Lesi Lesiani Lindawati Lindawati Maryana Maryana Maryana Maryana, Maryana Masliha, Masliha Masniah Masniah Masniah Masniah Ma’thuf, Ma’thuf Meysi Apriliani Mohamad Fachri Yasin Mohammad Sulaeman Mustofa Kamil Nabila Nasywa Hanifah Nailah Amalia Naiya Fadhillah Namiroh Namiroh Nila Septianingsih Nunung Solihat Nuraini, Hery Pajar, Alip Rachmani, Tria Rahayu, Bening Mujianti Ratih Kusumawardani Ratna Komalasari, Ratu Rina Nurasyiah Riseu Luginawati Sarkiyah Sarkiyah Setiawan, Rizki Sholih Sholih Siti Badriah SITI HERLINDA Solihat, Nunung Sudadio Sudadio Sudibjo, Niko Suhendar Suhendar, Suhendar Suherman, Suherman Sulhana Lely Siregar Suparno Suparno Tri Sayekti Ulul Azmi Ulul Azmi Yasin, Mohamad Fachri Yayat Ruhiat Yulianto Yulianto Zaenal Wathon _, Suhendar