Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.866
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Edutama Cendekia: Media komunikasi penelitian dan pengembangan pendidikan islam Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam
Pinkan Amita Tri Prasasti
Universitas PGRI Madiun
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Penggunaan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Prasetyaning Windy Pramesti; Pinkan Amita Tri Prasasti; Raras Setyo Retno
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah menganalisis media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Media pembelajaran menggunakan wordwall pada materi “makan dan dimakan ( bab 2 harmoni dalam ekosistem)”. Metode penelitian ini adalah Penelitian Kualitatif dengan tahapan observasi, wawancara, dan angket. Temuan penelitian menunjukkan bahwa tujuan dari wordwall adalah untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi makan dan dimakan yang telah dibahas. Siswa mengungkapkan betapa menyenangkan dan menariknya mereka menemukan media wordwall ini. Materi peneliti cukup menarik, menurut guru kelas, untuk kelas V. Media pembelajaran wordwall ini dapat membantu siswa kelas V menjadi lebih termotivasi dalam belajar.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Digital Pada Materi Rantai Makanan Kelas V Sekolah Dasar Vrisca Bhetris Dandung; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni Listiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran berbasis digital adalah salah satu bentuk penerapan pembelajaran abad 21 yang mengintegrasikan teknologi dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book berbasis digital pada materi rantai makanan kelas V. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Populasi siswa kelas V berjumlah 91 siswa, sedangkan sampel diambil secara acak sebanyak 64 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata presentase validasi ahli yaitu 84,6% termasuk kategori sangat valid. Uji coba perorangan memperoleh presentase 100% dengan kategori sangat valid. Uji coba kelompok kecil mendapatkan presentase 100% dalam kategori sangat valid. Presentase uji coba lapangan yaitu 93% dengan kategori sangat valid. Uji respon guru mendapatkan presentase 100% termasuk kategori sangat valid. Uji respon siswa memperoleh presentase 93,6% dalam kategori sangat valid. Hasil angket tersebut menyatakan bahwa media Pop Up Book berbasis digital pada materi rantai makanan valid atau layak dipergunakan saat pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar.
Implementasi blended learning terhadap literasi digital siswa kelas v sekolah dasar sd siti hajar kota madiun Dwinda Susi Rahmasiwi; Candra Dewi; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan saat ini telah berubah menjadi pola modern dengan memanfaatkan teknologi. Penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan khususnya dalam pembelajaran telah mengubah sistem pembelajaran menjadi pola modern yang bermedia Teknologi Informasi dan Komunikasi. Pada saat ini proses belajar mengajar sudah banyak memanfaatkan media digital. Blended learning sebagai upaya upaya mengatasi masalah rendahnya penguasaan literasi siswa di Indonesia, pemerintah mengadakan peningkatan kemampuan literasi pada  Sekolah Dasar. Hal ini sebagai pondasi bagi gerakan literasi ke jenjang selanjutnya. Anak harus mempunyai literasi digital yang baiksaat melakukan pembelajaran jarak jauh dapaf memilih sumber yang layak. Dalam model blended learning ini siswa dapat dengan baik mencari informasi , mampu menjawab tugas berupa foto dan vidio yang telah dikumpulkan dalam google form mengenai materi pembelajaran. Sedangkan model pembelajaran blended dapat bermanfaat dalam memperluas pengetahuan guru pada webiste edukasi
Pengaruh Model Think Talk Write (TTW) Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Kelas V SDN 03 Madiun Lor Dian Novitasari; ivayuni Listiani; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian berikut ialah untuk mengetahui pengaruh model think talk write terhadap keterampilan menulis narasi kelas V SDN 03 Madiun Lor. Model think talk write juga bisa dikatakan pendekatan pembelajaran sosial yang memungkinkan siswa untuk membentuk dan memodifikasi ide dan mendorong untuk merenungkan, berdiskusi, dan menulis tentang suatu subjek. Jenis penelitian berikut ialah penelitian kuantitatif dengan post-test only with nonequivalent control group design. Populasi dalam riset ini ialah siswa kelas V A sebanyak 30 siswa dan siswa kelas V B sebanyak 30 siswa, jumlah total keseluruhan riset ialah 60 siswa. Sampel diperiksa melalui tes sampling purposive dengan mengukur hasil keterampilan menulis narasi siswa. Tes, observasi, dan data yang menilai kemampuan menulis cerita siswa digunakan sebagai metode pengumpulan data. Uji-t independen digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh. Hasil Tes Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V Bahasa Indonesia SDN 03 Madiun Lor. Hasil pengujian hipotesis pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa nilai Sig (2-tailed) adalah 0,000 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berikut pengujian hipotesis pada kelas kontrol, dimana nilai Sig (2-tailed) adalah 0,000 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Think Talk Write dapat berdampak pada kemampuan menulis narasi serta komentar positif dari siswa.
Kelayakan media pembelajaran video animasi pada materi suhu dan kalor kelas V sekolah dasar Indah Auliya Agustiningrum; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni Listiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran menjadi pilihan utama dalam mengajar dan mempercepat proses belajar mengajar dan membantu siswa memahami materi pelajaran. Pada penelitian ini mengembangkan media pembelajaran video animasi pada pembelajaran IPA materi suhu dan kalor. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media video animasi dan mengetahui kelayakan media animasi dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research & Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis. Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini melibatkan siswa kelas V SDN Sumberejo 01 berjumlah 19 siswa. Pada pengumpulan data menggunakan teknik validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, angket respon guru, dan siswa. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan ahli media 96%, ahli materi 90%, ahli bahasa 90% yang dikategorikan "sangat valid" dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran IPA. Respon guru menunjukkan 100% dan respon siswa 96,8% dapat disimpulan bahwa media pembelajaran video animasi berbasis canva pada materi suhu dan kalor kelas V layak digunakan pada pembelajaran IPA.
Kelayakan Media Interaktif Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Arinda Eka Putri; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni Listiyani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran berfungsi sebagai alat utama dalam pembelajaran, mempercepat proses pendidikan, dan membantu siswa dalam menguasai materi pembelajaran. Pada penelitian ini mengembangkan media interaktif berbasis keterampilan proses sains pada pembelajaran IPAS. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media interaktif dan mengetahui kelayakan media interaktif dalam pembelajaran IPAS. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research & Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini melibatkan siswa kelas V SDN Sidomulyo 01 berjumlah 19 siswa. Pada pengumpulan data menggunakan validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, angket respon guru, dan siswa. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan ahli media 88%, ahli materi 91%, ahli bahasa 93% yang dikategorikan “sangat valid” dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran IPAS. Respon guru menunjukkan 100% dan respon siswa 98% dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis keterampilan proses sains berbantuan flipbook digital kelas V layak digunakan pada pembelajaran IPAS.
Pengaruh Metode Drill dengan Teknik Hitung Trachtenberg terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Galuh Wilujeng Pravitasari; Dahlia Novarianing Asri; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh metode drill dengan teknik hitung Trachtenberg terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 4 SDN 02 Pandean tahun ajaran 2022/2023 merupakan tujuan penelitian kali ini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yaitu quasi eksperimen dengan tipe prettest-posttest control group design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Rancangan Pembelajaran (RPP), butir soal dan kisi-kisi soal. Teknik Analisis yang digunakan yaitu 1) uji kelayakan soal penelitian melalui uji validitas dan uji reliabilitas. 2) Uji prasyarat Analisis melalui Uji normalitas, Uji homogenitas, Uji tingkat kesukaran, Uji daya beda, dan uji hipotesis. Teknik analisis ini digunakan untuk menunjukkan apakah ada pengaruh hasil belajar matematika siswa setelah menerapkan metode drill teknik hitung Trachtenberg. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa terdapat pengaruh metode drill teknik hitung Trachtenberg terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan skor sebelum dan sesudah tes. Selanjutnya berdasarkan hasil uji normalitas dapat disimpulkan bahwa data penelitian berdistribusi normal. Uji homogenitas menunjukkan bahwa hasil uji keseragaman diterima. Berdasarkan kedua data tersebut maka tabel t hitung > t berarti kelas eksperimen diterima. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode drill teknik hitung Trachtenberg lebih efektif daripada pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah saja
Pengembangan bahan ajar E-LKPD menggunakan liveworksheet materi sistem pencernaan manusia kelas V SDN 01 Manguharjo Shelviana Shelviana; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni Listiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan diharapkan dapat memberikan kebaruan dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi, salah satunya memanfaatkan alat elektronik seperti smartphone dan laptop. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-LKPD menggunakan liveworksheet materi sistem pencernaan manusia kelas V. Jenis penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi, kuesioner atau angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ahli media, ahli materi dan ahli bahasa yang memperoleh presentase dari validasi ahli media 95% dengan kategori sangat valid, ahli materi memperoleh hasil dengan presentase 76% yang masuk ke dalam kategori cukup valid, dan ahli bahasa memperoleh hasil dengan presentase 76% yang masuk ke dalam kategori cukup valid. Rata-rata presentase gabungan 82,3% dengan kategori sangat valid. Hasil uji coba perorangan memperoleh presentase sebesar 96%, uji coba kelompok kecil memperoleh hasil presentase rata-rata sebesar 94%, dan uji coba lapangan memperoleh hasil rata-rata 94,9%.  Bahan ajar e-LKPD menarik dan dapat diterapkan pada siswa kelas V pada pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia.
Analisis Bahan Ajar E-Book Berbasis Project Based Learning dalam Menguatkan Literasi Sains Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Retno Martalia; Pinkan Amita Tri Prasasti; Naniek Kusuma
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bahan ajar berupa E-Book berbasis PBL (Project Based Learning) untuk menguatkan literasi sains pada kelas VI SDN Pilangbango Kota Madiun sebagai salah satu media pembelajaran yang mudah di gunakan. Penelitan ini menggunkan penelitian ini menggunakan metode kualitatif diskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Data di analisis menggunakan model analisis interaktif menurut Miles dan Huberman.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) analisis  bahan ajar berupa E-Book berbasis PBL (Project Based Learning) dalam menguatkan literasi sains tergolong efektif sesuai karakter materi dan gaya belajar peserta didik menggunakan digital.
Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash Pada Pembelajaran Matematika Deni Romadhani Saputri; Rissa Prima Kurniawati; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan media pembelajaran interaktif mampu mempermudah siswa ketika pemahaman materi menjadi lebih baik. Media pembelajaran interaktif disesuaikan kebutuhan yang diperlukan siswa.  Tujuan dari penelitian yang dilakukan mengenai media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika yaitu seperti berikut: 1) mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash terutama di pembelajaran matematika, 2) agar mengetahui apakah pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika tepat dengan kebutuhan siswa. Penelitian yang dilakukan dengan model ADDIE, dilakukan mulai tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Penelitian ini mendeskripsikan bagaimana pengembangan produk yang dihasilkan dan melakukan perhitungan skor persentase kelayakan yang didapat ahli media. Hasil diperoleh adalah 1) penelitian yang dilakukan memperoleh produk pengembangan yaitu media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika dengan desain pengembangan ADDIE, 2) hasil validasi diperoleh melalui tiga orang ahli untuk mendapati kelayakan produk media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika memperoleh kategori layak.
Co-Authors Afifah Nur Candradewi Agung Duta Manggala Anisa Zuraida Eka Yanti Ari Puji Rahayu Arinda Eka Putri Ary Susilo Pambudi Asmaul Huda Candra Dewi Citra Prameswari Dahlia Novarianing Asri, Dahlia Novarianing Deni Romadhani Saputri Dian Novitasari Dita Ayu Kinasih Dita Mariska Candra Darusman Diyah Santi Hariyani Dwiky Prakoso Dwinda Susi Rahmasiwi Endang Suprihatin Evi Estu Irianti Galuh Wilujeng Pravitasari I Gede Margunayasa I Komang Eri Karisma Ima Rahmawati Indah Auliya Agustiningrum Ivayuni Listiani Ivayuni Listiyani Kartomy Hardiyanto Saputro Khomisah Rohmatin Lady Alfina M. Flaviana Andriani Mastuti Muthoharoh Melgina Choirunisa Naniek Kusuma Naniek Kusumawati Octarina Hidayatus Sholikhah Pipit Silvia Maharani Prasetyaning Windy Pramesti Raras Setyo Retno Raras Setyo Retno Retno Martalia Retno Palupi Risa Kholud Andriana Rissa Prima Kurniawati Shelviana Shelviana Sultan Dzaky Fawas El Hafi Sunu Raharjo Taqiyyah Arifah Rajab Thereza Juwita Eka Putri Tiara Savana Tri Suwarsi Redjeki Vrisca Bhetris Dandung Wiji Sofiyanti Yola Fernanda Aditya