Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.21
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Profesi Pendidikan Dasar Premiere Educandum Pedagogi Hayati Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi International Journal of Community Service Learning Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Eduscience (JES) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Cendekia: Media komunikasi penelitian dan pengembangan pendidikan islam Journal of Biology Learning Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) SWARNA Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Journal Innovation In Education Jurnal Media Akademik (JMA) MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Studi Islam dan Sosial Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Pinkan Amita Tri Prasasti
Universitas PGRI Madiun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN WORDWALL BERBASIS PBL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN DARMOREJO 01 Prasetyaning Windy Pramesti; Pinkan Amita Tri Prasasti; Raras Setyo Retno
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16489

Abstract

Basically, this science lesson contains a lot of material and long explanations that must be memorized. Teachers can utilize learning media simultaneously with the learning process. The main aim of this research is to develop learning media using wordwalls in science subjects. This research method is Research and Development (R&D) by applying the ADDIE model which includes analysis, design, development, implementation and evaluation. Learning media testing was carried out at SDN Darmorejo 01. The validity test of the material obtained a result of 93.3% with a very feasible category. The media validity test obtained a result of 90% with a very feasible category. The language validity test obtained a result of 97.7% in the very appropriate category. The results of the teacher questionnaire obtained results of 88% in the very good category. Then the average result of the questionnaire for 15 students was 90.8% in the very good category. Thus it can be concluded that the learning media using wordwall is good and suitable for use in schools.
PENERAPAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA PEMBELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR Bayu Adji; Dahlia Novarianing Asri; Pinkan Amita Tri Prasasti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara filosofis, pendidikan multikultural didirikan atas dasar pemikiran bahwa ada keragaman yang disebut juga pluralitas di samping kebangsaan, ras, etnis, bahasa, tradisi, agama, kepentingan, dan segudang faktor lainnya. yang juga harus dihormati, diakui, atau digunakan. Jenis penelitian adalah kualitatif deskriptif yang dikumpulkan langsung dari lingkungan alam dengan menggunakan instrumen yang disediakan oleh peneliti. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan realitas dan kualitas saat ini dari suatu artikel atau cenderung terkonsentrasi sehingga mereka akurat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran PPKn oleh guru cukup baik. Hal ini dilihat dari cara yang dilakukan guru selama pembelajaran, mencakup menyusun, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), mempersiapkan materi dan media, dan mengkaji materi tentang ragam yang ada di Indonesia dan cara kita harus menanggapinya keragaman yang mengelilingi kita di mana-mana.
Penerapan Bahan Ajar E-book Berbasis SETS untuk Menguatkan Literasi Sains Siswa kelas VI Sekolah Dasar Retno Febrianti; Pinkan Amita Tri Prasasti; Naniek Kusumawati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan bahan ajar berupa E-book berbasis SETS (Science Environment Technology Society) untuk menguatkan literasi sains pada kelas VI SDN Pilangbango Kota Madiun sebagai salah satu media pembelajaran yang mudah di gunakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskritif. Teknik pengumpulan data didasarkan pada sumber data yaitu RPP, Silabus, Observasi, Wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisi data disumpulkan bahwa bahan ajar E-book berbasis SETS untuk menguatkan literasi sains tergolong inovatif. Berdasarkan hasil wawancara, dokumentasi, observasi maupun pemberian angket respon siswa di kategorikan baik, dimana siswa antusias dalam menggunakan E-book berbasis SETS dalam pembelajaran. Siswa menjadi gemar belajar karena selain mudah juga terdapat nyanyian di dalamnya, kerjasama siswa juga terbentuk dalam kegiatan berkelompok sehingga mampu untuk menumbuhkan sikap positif terhadap siswa dalam interaksi.
Literasi sains pada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berpendekatan scientific inquiry Istiqana Tri Rokhayati; Pinkan Amita Tri Prasasti; Endang Sri Maruti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana literasi sains pada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berpendekatan scientific inquiry. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini library research atau studi kepustakaan yang mengandalkan sumber bibliografi dari berbagai basis literatur baik buku maupun artikel ilmiah. Hasil dari penelitian ini bahwa literasi sains melalui pendekatan scientific inquiry mampu menghantarkan siswa untuk memiliki kemampuan proses ilmiah, sikap ilmiah serta mampu mengkomunikasikan sebuah permasalahan secara ilmiah. Literasi sains sangat dibutuhkan dalam pembelajaran IPA pada siswa sekolah dasar. Dalam kurikulum 2013 pendekatan scientific sangat menonjolkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta menekankan pada proses berinquiri melalui tahapan pendekatan scientific. Pendekatan scientific inquiry merupakan kegiatan dimana pertanyaan dan proses masih ditentukan oleh guru, akan tetapi siswa menghasilkan suatu penjelasan yang didukung oleh bukti-bukti yang telah dikumpulkan. Pendekatan ini dapat melatih peserta didik untuk menjadi ilmuawan dalam menemukan konsep yang dipelajari.
Peningkatan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Dengan Penggunaan Huruf Kapital Dan Tanda Baca Melalui Bahan Ajar Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Destia Destia; Pinkan Amita Tri Prasasti; Dianita Puspita
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berupaya memberikan gambaran yang realistis tentang bagaimana peningkatan pembelajaran bahasa Indonesia di kalangan siswa kelas 2 SD Negeri Bangunsari 03 Dolopo, Madiun. Kajian ini akan berfokus pada penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam bahan ajar yang dikaitkan dengan kemampuan menyusun kalimat dasar. Karena menjelaskan bagaimana pendekatan pembelajaran digunakan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat diperoleh, penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian deskriptif. Untuk menawarkan obat alternatif untuk masalah pembelajaran di kelas, pendekatan penelitian tindakan kelas ini digunakan. Siswa yang tuntas KKM mencapai 0% pada pra siklus, sedangkan yang tidak mencapai 100%.Siswa yang tuntas pada siklus 1 mencapai 30% diatas KKM, namun masih ada lebih dari 70% dibawah KKM yang belum tuntas. Sebaliknya, hasil belajar siswa siklus 2 juga meningkat dibandingkan siklus 1, dengan siswa yang tuntas diatas KKM mencapai 100%. Dengan demikian, dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca, pembelajaran melalui penggunaan bahan ajar yang menarik dapat meningkatkan kemampuan menyusun frase dasar.
Peningkatan keterapilan menulis karangan sederhana dengan menggunakan metode complete sentence peserta didik kelas v sdn bantengan 01 Dwiky Prakoso; Pinkan Amita Tri Prasasti; Endang Suprihatin
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari dilakukannya penelitian kali ini adalah untuk memberikan peningkatan pada para peserta didik kelas V SDN Bantengan 01 kabupaten madiun dalam keterampilan mereka akan menulis karangan sederhana yang menggunakan metode Complete Sentence serta memberikan penjelasan yang mendetail mengenai proses pembelajaran dengan metode Complete Sentence. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Bantengan 01 yang berjumlah 15 peserta didik. Dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), adapun 3 siklus yang diterapkan dalam penelitian ini. Proses dalam memperoleh dan mengumpulkan data dijalankan melalui penggunaan teknik tes keterampilan menulis karangan sederhana menggunakan metode Complete Sentence dan observasi guna mendeskripsikan aktivitas antara pengajar dan peserta didiknya. 
Studi Literatur : Implementasi Modul Ajar Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Risa Kholud Andriana; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni LIstiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi guru untuk merancang pembelajaran berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan pembelajaran guna menyesuaikan antara proses pembelajaran dengan kebutuhan belajar dan karakteristik siswa yang beragam. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk membahas implementasi modul ajar berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Penulisan artikel ini menggunakan studi literatur jurnal ilmiah dari google scholar. Artikel yang terpilih akan divalidasi dengan cara mengeliminasi artikel, kemudian direview dengan cara membaca keseluruhan isi artikel ilmiah yang relevan dengan topik pembahasan. Berdasarkan studi literatur menunjukkan bahwa demi mewujudkan kompetensi abad 21 pada diri siswa, maka guru perlu mengubah paradigma pembelajaran yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar siswa. Pembelajaran yang dimaksud adalah pembelajaran berdiferensiasi. Langkah pertama dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah melakukan pemetaan terhadap kebutuhan belajar berdasarkan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar. Pemetaan kebutuhan belajar tersebut menjadi dasar dan acuan guru dalam mendiferensiasikan konten, proses, dan produk. Modul ajar berdiferensiasi menjadi urgen dan perlu dikembangkan oleh guru yang memuat tujuan pembelajaran, langkah, strategi pembelajaran, asesmen, dan referensi belajar lainnya.
Kelayakan Media Nearpod Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Pipit Silvia Maharani; Pinkan Amita Tri Prasasti; Raras Setyo Retno
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembuatan media interaktif Nearpod untuk pendidikan IPA kelas V SD diawali dengan tahap analisis. Fase ini menunjukkan bahwa siswa kesulitan memahami isi Bab 4, Topik B, yang menunjukkan perlunya media pembelajaran yang inovatif. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti mengembangkan media interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Proyek penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media Nearpod yang dianggap cocok oleh para ahli dan praktisi, serta praktis bagi guru dan siswa.  Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) untuk pengembangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validasi media interaktif Nearpod dari berbagai ahli (media, konten, dan bahasa) menghasilkan skor keseluruhan sebesar 88% dengan kategori “sangat validKuesioner respon guru menghasilkan skor 92% yang dianggap “sangat layak”, sedangkan uji coba siswa menghasilkan skor 94% yang dianggap “sangat valid”. Kesimpulannya, media interaktif Nearpod untuk pendidikan sains dianggap cocok dan praktis untuk digunakan di kelas.
Pengembangan media pembelajaran ular tangga berbasis digital pada pembelajaran tematik untuk peserta didik kelas V sekolah dasar Taqiyyah Arifah Rajab; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni Listiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan media pembelajaran Ular Tangga berbasis digital pada pembelajaran tematik untuk peserta didik kelas V Sekolah dasar diawali dengan tahap analisis. Berlandaskan pada tahapan analisis dinyatakan bahwa terdapat permasalahan yaitu dominasi metode ceramah dan jarangnya media digunakan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh karenanya diperlukan pengembangan media yang dapat menunjang dalam proses pembelajaran untuk mengurangi dominannya metode ceramah. Terdapat suatu tujuan dalam penelitian pengembangan yaitu untuk menciptakan produk berupa media pembelajaran Ular Tangga berbasisi digital pada pembelajaran tematik untuk kelas V Sekolah Dasar yang teruji kelayakannya dari para ahli dan mendapatkan respon yang baik melalui angket respon guru dan peserta didik. Model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development,Implementation,Evaluation) oleh Branch (2009) dipilih sebagai model untuk penelitian. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil validasi gabungan dari ahli media, materi, dan bahasa memperoleh keseluruhan skor sebesar 83,4% dengan kriteria “Sangat valid, layak digunakan”. Sedangkan hasil implementasi terhadap peserta didik memperoleh skor 94,2% dengan kriteria “Sangat layak/Sangat baik” dan untuk hasil respon guru memperoleh skor 94,2% dengan kriteria “Sangat layak/Sangat baik”. Sehingga media pembelajaran Ular Tangga berbasis digital pada pembelajaran tematik untuk peserta didik kelas V Sekolah Dasar dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Efektivitas Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Komik Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Dita Ayu Kinasih; Rissa Prima Kurniawati; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bermaksud untuk mendeskripsikan mengenai hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran RADEC Berbantuan media komik digital. Pemilihan media pembelajaran digital dapat merangsang munculnya motivasi belajar siswa, salah satu media pembelajaran digital adalah komik digital, komik dapat didefinisikan sebagai bentuk kartun yang mengekspresikan karakter dan mengimplementasikan suatu cerita dalam urutan yang berhubungan dengan gambar dan dibuat untuk memberikan hiburan kepada para pembaca. Penggunaan komik sebagai media pembelajaran berperan penting yaitu komik memiliki kemampuan mendorong siswa dan mempermudah siswa dalam belajar dan memahami materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Pada pelaksanan penelitian ini, digunakan metode literature review, yaitu melalui proses meletakkan, mendapatkan, membaca, serta mengevaluasi berbagai literatur penelitian terkait atau berhubungan dengan persoalan yang diteliti. Data yang dideskripsikan yaitu hasil penelitian mengenai pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media komik digital yang telah dilakukan oleh peneliti-peneliti sebelumnya.
Co-Authors Adji, Bayu Afifah Nur Candradewi Agung Duta Manggala Agustiningrum, Indah Auliya Aninda Firda Fadhilah Anisa Zuraida Eka Yanti Anita Rahma Hardiyanti Ardila Ardila Ari Puji Rahayu Arinda Eka Putri Ary Susilo Pambudi Asmaul Huda Bayu Adji Cahya, Tita Ragil Tri Wahyuning Candra Dewi Candra Dewi Citra Prameswari Dahlia Novarianing Asri, Dahlia Novarianing Dandung, Vrisca Bhetris Darusman, Dita Mariska Candra Dayinta Qurota Ayunin Deni Romadhani Saputri Destia Destia Dewi, Triana Kumala Dewi, Triana Kumala Dian Novitasari Dian Novitasari Dianita Puspita Dita Ayu Kinasih Dita Mariska Candra Darusman Dwi Priastuti Dwiky Prakoso Dwinda Susi Rahmasiwi Endang Sri Maruti Endang Suprihatin Eri Karisma, I Komang Evi Estu Irianti Febrianti, Retno Galuh Wilujeng Pravitasari Hariyani, Diyah Santi Hariyani, Diyah Santi Huda, Asmaul I Gede Margunayasa I Komang Eri Karisma Ima Rahmawati Indah Auliya Agustiningrum Istini Istini Istini Istiqana Tri Rokhayati itjaksono, Prijo Juswo W Ivayuni Listiani Ivayuni Listiani Ivayuni Listiyani Jeffry Handhika Kartomy Hardiyanto Saputro Khasanah, Qurul Khasanah, Qurul Khasanah Kholis Dianasari Khomisah Rohmatin Kiswardinata, R. Bekti Kiswardinata, R. Bekti Lady Alfina Lintang Ayu Fitriyani Listiyani, Ivayuni Listiyani, Ivayuni Lukitasari, Marheny Lukitasari M. Flaviana Andriani Martalia, Retno Mastuti Muthoharoh Mastuti Muthoharoh Meilina, Shinta Melgina Choirunisa Naif Mastoor Alsulami Naniek Kusuma Naniek Kusumawati Naniek Kusumawati Natalia, Inka Ardiani Giri Navratilova, Vrima Nico Irawan Novi Primiani, Cicilia Novi Primiani Nursiami, Salsa Siti Octarina Hidayatus Sholikhah Pipit Silvia Maharani Prasetyaning Windy Pramesti Prasetyaning Windy Pramesti Prastianto, Lucky Pujawati, Indah Purwati Rajab, Taqiyyah Arifah Raras Setyo Retno Raras Setyo Retno Retno Febrianti Retno Martalia Retno Palupi Ria Widi Astuti Risa Kholud Andriana Rissa Prima Kurniawati Rissa Prima Kurniawati Ritha Hima Watie Rizki, Lutfi Etika Rokhayati, Istiqana Tri Sarie, Aries Luvieta Sarie, Aries Luvieta Shelviana Shelviana Shelviana, Shelviana Sholihah, Rosi Ayu Sholihah, Rosi Ayu Sri Sujanti Sujanti, Sri Sultan Dzaky Fawas El Hafi Sumiari, Sumiari Sunu Raharjo Taqiyyah Arifah Rajab Thereza Juwita Eka Putri Tiara Savana Tri Suwarsi Redjeki Vrisca Bhetris Dandung Wasilatul Murtafiah Wiji Sofiyanti Yogi Bagus Dwi Cahyono Yola Fernanda Aditya Zahroatul Khoirotil Umath, Syamsiyatuz Zahroatul Khoirotil Umath Zhafira Agusti Alhilaliyya Dhiya ‘Ulhaq