Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.812
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya PEDAGOGI Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Basicedu Journal on Education Community Development Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Surya Masyarakat Indonesia Berdaya Sentra Cendekia Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Basicedu Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Indonesian Research Journal on Education National Conference for Ummah
Pance Mariati
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Peningkatan Minat Peserta Didik pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya Melalui Tari Tematik Kelas V SDN 283 Gresik Devi Intan Sari; Pance Mariati; Sri Hartatik; Nafi'ah Nafi'ah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya melalui penerapan tari tematik di kelas V SDN 283 Gresik. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran seni tari. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, tari tematik digunakan sebagai solusi alternatif yang diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian Tindakan kelas dengan dua siklus dimana siklus I terdiri tiga kali pertemuan dan siklus II tiga kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 10 peserta didik kelas V. Data diperoleh dari hasil angket minat belajar menunjukan bahwa dengan adanya peningkatan minat belajar peserta didik, yaitu pada Pra siklus kategori sangat kuat 0%, pada siklus I dengan kategori sangat kuat sebesar 50% dan pada siklus II dengan kategori sangat kuat sebesar 90%, dengan artian mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa tari tematik untuk meningkatkan minat peserta didik dengan 4 indikator yaitu perasaan senang, ketertarikan siswa, perhatian siswa, keterlibatan siswa. Maka dengan hasil ini dapat tercapai. Peningkatan minat belajar seni budaya dan prakarya terjadi jika presentase peserta <75% maka dikatakan minat belajar sangat kuat.
Implementasi Media Big Book dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar di UPT SDN 226 Gresik Amanda Wahyu Safitri; Suharmono Kasiyun; Syamsul Ghufron; Pance Mariati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.756

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan membaca siswa kelas rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan dan mendeskripsikan penerapan media big book. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan meliputi triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan membaca siswa kelas 1B UPT SDN 226 Gresik cukup bagus, penerapan media big book dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan di UPT SDN 226 Gresik berjalan efektif dan membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan percaya diri saat pembelajaran berlangsung. Simpulan secara umum, ditemukan bahwa implementasi media big book dapat mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1B di UPT SDN 226 Gresik.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Keputran VI/337 Surabaya Ramadhan Bayu Nirwana; Sri Hartatik; Pance Mariati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.768

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan adalah kuesioner atau angket yang disebarkan kepada 53 siswa kelas V di SDN Keputran VI Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat analisis, uji hipotesis, dan uji koefisien korelasi. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data dari kedua variabel berdistribusi normal dengan nilai P-value (sig.) = 0.200 > 0.05. Uji Hipotesis Paired Sample Test digunakan untuk mengevaluasi hubungan antara pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan rata-rata skor angket pola asuh orang tua adalah 39.09 (SD = 6.614), sementara rata-rata skor angket motivasi belajar siswa adalah 151.15 (SD = 11.136). Berdasarkan uji korelasi Pearson Product Moment, nilai Signifikansi Sig. (2-tailed) antara Pola Asuh Orang Tua (X) dengan Motivasi Belajar Siswa (Y) adalah 0,407 > 0,05, yang berarti terdapat korelasi yang signifikan antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Pola asuh demokratis terbukti paling efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan dengan pola asuh otoriter dan permisif. Oleh karena itu, penerapan pola asuh yang tepat oleh orang tua sangat diperlukan untuk meningkatkan motivasi belajar anak. Hasil Pearson Correlations dalam analisis ini bernilai positif, dalam hasil penghitungan memiliki arti bahwa semakin tinggi pola asuh orang tua maka semakin tinggi motivasi belajarnya.
Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Keterampilan Membaca Siswa SDN Kupang 3 Jabon Nailul Maisyaroh; Nafi'ah Nafi'ah; Suharmono Kasiyun; Pance Mariati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.781

Abstract

Keterampilan membaca terutama untuk siswa sekolah dasar merupakan kemampuan dasar untuk memahami dan menginterpretasikan teks sederhana yang disesuaikan dengan tingkat usia mereka, termasuk mengenali kata-kata, memahami makna kalimat dan paragraf, serta menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata mereka sendiri, yang penting untuk membangun fondasi literasi yang kuat dan mendukung perkembangan akademik mereka di masa depan. Penelitian ini berjudul pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap keterampilan membaca siswa SDN kupang 3 Jabon. Tujuan penelitian ini mengetahui seberapa besar bengaruh sebelum & sesudah diberi perlakuan dan pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap keterampilan membaca siswa kelas 1 SDN Kupang 3. Dalam pengolahan data, menggunakan metode kuantitatif eksperimen pre-eksperimental yang didesain dalam bentuk one-group Pretest-Posttest Designdengan menggunakan program SPSS versi 26. Populasi penelitian siswa kelas 1 SDN Kupang 3 Jabon, berjumlah 9 siswa. Hasil nilai keterampilan membaca kegiatan prettest sebesar 88,88% dari 9 siswa yang belum tuntas 8, yang tuntas 1 siswa dengan jumlah 11,11%, sedangkan nilai postest 7 siswa yang tuntas sebesar 77,77%, 2 siswa tdk tuntas sebesar 22,22%. Hasil uji hipotesis uji t-test diperoleh signifikasi < 0,05 menunjukkan bahwa pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Upaya Memotivasi Belajar Siswa Kelas 4 pada Pembelajaran IPA di SDN Kutisari 1 Surabaya Faisal Ilham Arif; Pance Mariati; Muhammad Thamrin Hidayat; Asmaul Lutfauziah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.805

Abstract

Motivasi adalah faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa. Namun, dalam pembelajaran tradisional, motivasi sering terabaikan, menyebabkan siswa kurang bersemangat dan tidak optimal dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) sebagai upaya untuk memotivasi belajar siswa kelas 4 di SDN Kutisari 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan triangulasi yang melibatkan observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian berjumlah 31 siswa kelas 4 yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, panduan wawancara, dan angket motivasi belajar yang diadaptasi dari model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). Data dianalisis melalui tiga langkah utama: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL berjalan dengan baik dan efektif dalam memotivasi belajar siswa. Observasi menunjukkan partisipasi aktif siswa dalam diskusi dan presentasi proyek. Angket motivasi belajar menunjukkan peningkatan signifikan pada empat aspek utama: perhatian, relevansi, kepercayaan diri, dan kepuasan. Persentase skor masing-masing aspek adalah 93%, 94%, 84%, dan 95%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi PjBL dapat memotivasi belajar siswa dalam pelajaran IPA. Proyek yang direncanakan dengan baik dan pelaksanaan yang fleksibel menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan bermakna. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan untuk pengembangan kurikulum dan strategi pengajaran yang lebih efektif di sekolah dasar lainnya.
Studi Komparasi Metode Pembelajaran Demonstrasi dan Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn Kelas IV SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya Mazidatun Nabilah; M.Sukron Djazilan; Pance Mariati; Syamsul Ghufron
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai pengaruh metode pembelajaran Demonstrasi dan Role playing terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran PPKn di SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya. Metode penelitian yangdigunakan adalah quasi-eksperimental dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen I yang menggunakan metodedemonstrasi dan kelompok eksperimen II yang menggunakan metode pembelajaran role playing. Data penelitian dikumpulkan melalui tes pengetahuan dan tes sikap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar yang menggunakanmetode pembelajaran demonstrasi sebesar 82,2, sementara rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode role playingsebesar 80,0. Metode pembelajaran demonstrasi lebih unggul dari metode role playing. Hasil uji t menunjukkan bahwa antarametode demonstrasi dan role playing sama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,00. Terdapat perbedaan yang signifikan antara metode demonstrasi dan role playing terhadap hasil belajar siswa pada mataPelajaran PPKn siswa kelas IV di SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya dengan nilai signifikansi o,oo
Pengaruh Aplikasi Tux Paint untuk Meningkatkan Kreativitas Seni Lukis pada Peserta Didik Kelas V di SDN Lakarsantri I Surabaya Dian Nita Firdaus; Pance Mariati; Sunanto Sunanto; Dewi Widiana Rahayu
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.845

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya dengan memanfaatkan penggunakan teknologi dalam pembelajaran untuk meningkatkan peserta didik dalam menggambar dan mengembangkan kreativtas mereka menggunakan aplikasi Tux Paint. Tujuan dari penelitian ini untuk mengevaluasi mengetahui dan membandingkan kemampuan dan kreativitas seni lukis peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi Tux Paint. Penelitian ini. menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, dengan subjek penelitian terdiri dari 24 peserta didik kelas V yang diberikan perlakuan penggunaan aplikasi Tux Paint selama tiga kali pertemuan. Hasil Penelitan menunjukkan bahwa nilai Rata-rata pretest adalah 69,38 sedangkan nilai posttest 75,00 menunjukkan perandingan perbedaan sebesar 5,62. Hasil Uji Normalitas Kolomogorov-Smirnov menunjukkan nilai pretest 0,200 dan nilai posttest 0,003. Sedangkan Uji Shapiro-Wilk menunjukkan nilai pretest 0,496 dan nilai posttest 0,009. Uji Hipotesis Wilcoxon penggunaakan aplikasi Tux Paint diperoleh 0,011 menunjukkan hasil lebih kecil dari α = 0,05 atau 0,000 < 0,05. Dari beberapa hasil Uji diatas dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh signifikan setelah menggunakan aplikasi Tux Paint.
Pelatihan Menulis Kreatif bagi Siswa Sanggar Bimbingan di Pondok An-Nahdloh Selangor, Malaysia Syamsul Ghufron; Nafiah Nafiah; Fifi Fitriyah; Pance Mariati; Tiyas Saputri; Rudi Susanto
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 8, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v8i2.4832

Abstract

ABSTRACTWriting skills require continuous and intensive training until beautiful writing and aesthetic value are produced. Writing skills must be developed in the world of education because they can train students to think critically. Creative writing training for Guidance Studio Students at Pondok An-Nahdloh Selangor, Malaysia aims to (1) familiarize students with literacy culture, (2) teach students to have literacy skills, especially creative writing skills, especially poetry in Indonesian, (3) motivate students to write creatively in everyday life, (4) assist teachers in teaching literacy skills. The partner for this community service activity is Pondok An-Nahdloh Selangor, Malaysia. The method of this activity is training and mentoring partners with stages of socialization, lectures on poetry writing methods, poetry writing practice, and mentoring poetry improvements. The results of this service can be concluded that this training and mentoring activity was very successful and was able to improve the creative writing skills of the training participants.Keywords: Training, creative writing, guidance studio students, pondok An-NahdlohABSTRAKKeterampilan    menulis memerlukan pelatihan  terus-menerus dan intensif sampai dihasilkan tulisan yang indah dan memiliki nilai estetika. Keterampilan menulis harus  ditumbuhkembangkan dalam dunia pendidikan karena dapat melatih siswa   berpikir kritis. Pelatihan menulisan kreatif bagi Siswa Sanggar Bimbingan di Pondok An-Nahdloh Selangor, Malaysi bertujuan untuk (1) mengakrabkan peserta didik dengan budaya literasi, (2) membelajarkan peserta didik agar memiliki keterampilan literasi khususnya keterampilan menulis kreatif khususnya puisi dalam bahasa Indonesia, (3) memotivasi peserta didik   untuk menulis kreatif dalam kehidupan sehari-hari, (4) membantu tugas para guru dalam membelajarkan keterampilan literasi. Mitra kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah Pondok An-Nahdloh Selangor, Malaysia. Metode kegiatan ini yaitu pelatihan dan pendampingan mitra dengan tahapan sosialisasi, ceramah tentang metode penulisan puisi, praktik menulis puisi, dan pendampingan perbaikan puisi. Hasil pengabdian ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan dan pendampingan ini sangatlah berhasil dan mampu meningkatkan kemampuan menulis kreatif para peserta pelatihan.Kata Kunci: Pelatihan, menulis kreatif, siswa sanggar bimbingan, pondok An-Nahdloh
Comparative analysis of education curricula between germany and indonesia: Content approach and learning methodologies Pance Mariati; Nadi Suprapto; Neni Mariana; Sunanto Sunanto; Ummu Khairiyah
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol. 13 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/pe.v13i2.16896

Abstract

The purpose of this study is to carry out a comparative analysis of the education curriculum between Germany and Indonesia. Considering that Germany and Indonesia have different education systems, this curriculum analysis will be able to add reference sources that can be used as a basis for future curriculum studies. The method in this study uses literature studies from journals, books, and articles related to differences in the education curriculum in Germany and Indonesia. The steps in this study include topic identification, literature search, literature selection, literature evaluation, literature analysis, interpretation of analysis results and article writing. The results of this study are that the educational curriculum in Germany has a distinctive feature that emphasizes the development of practical and professional skills that are relevant to the world of work. Meanwhile in Indonesia, the education curriculum focuses more on mastering academic knowledge and general skills, with an emphasis on developing character and moral values. Learning Methodology in Germany applies a learning approach that is oriented towards practical and interactive experiences, such as project-based learning, simulations and group discussions. Meanwhile in Indonesia, the learning methods used include group discussions, case studies, cooperative learning, and problem-based learning.
Implementasi Pengaruh Pembelajaran Tambahan terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Krembangan Selatan X Surabaya Naila Fikrotun Nabilah; Syamsul Ghufron; Sri Hartatik; Pance Mariati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.2119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh pembelajaran tambahan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di SDN Krembangan Selatan X Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest yang dilakukan sebelum dan setelah penerapan pembelajaran tambahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest siswa adalah 37,00, yang tergolong rendah. Setelah mengikuti pembelajaran tambahan, rata-rata skor posttest meningkat signifikan menjadi 76,00. Uji-t yang dilakukan menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara pembelajaran tambahan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Hasil penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran tambahan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa, khususnya dalam memahami teks bacaan. Oleh karena itu, disarankan agar program serupa diterapkan di sekolah-sekolah lain untuk meningkatkan kemampuan literasi secara keseluruhan.
Co-Authors Afib Rulyansah Afifatus Silfiyah Akhwani Akhwani, Akhwani Amanda Wahyu Safitri Andini Hardiningrum Andini Hardiningrum Andin Anggara Dwinata Anjarwati, Ani Any Widyaningrum Arief Achomadin Arief Achomadin Asmaul Lutfauziah Asyita Al-Mufidah Auladia Nadifa Berda Asmara Berda Asmara Binti Sari Dewi Budiarti, Rizqi Putri Nourma Chusnul Khotimah Destita Shari Devi Intan Sari Devi Mutaalimah Dewi Widiana Rahayu Dian Nita Firdaus DIDIK PURWANTO Diki Ardiyanto Edi Pujo Basuki Eka Fitri Rahmawati Ellisa Diani Pratiwi Emy Yunita Rahma Pratiwi Emy Yunita Rahma Pratiwi Endah Budi Permana Endah Budi Permana Putri Erlinda Widyatna Faisal Ilham Arif Fifi Fitriyah Fithrotul Ummah Frita Dwi Lestari Hamdiana Hamdiana Hidayat, Muhammad Thamrin Hidayatul Maulidiyanti Huda, Muchamad Samsul Imroatul Mufidah Indah Fitria Sari Jauharotur Rihlah Jauharotur Rihlah Jauharotur Juwari Juwari Juwari Karya, Denis Fidita Kasiyun, Suharmono Khairiyah, Ummu Khusnah, Hidayatul Koidah Fitriyah Koidah Fitriyah Lisa Alistiana M. Sukron Djazilan M. Thamrin Hidayat M.Sukron Djazilan Machlinda Firdaus Damayanti Mazidatun Nabilah Mirna Anggraini Mohamad Rijal Iskandar Zhulqurnain Mohamad Rijal Iskandar Zhulqurnain Muhammad Nuruddin Muhammad Sukron Djazilan MUSLIMIN IBRAHIM Mustofa Mustofa Nabila Retno Pratiwi Nadi Suprapto Nafi'ah Nafi'ah Nafiah Nafiah Naila Fikrotun Nabilah Nailul Maisyaroh Neni Mariana Novia Dwi Rahmawati Nurin Nafi’ah Nurul Hidayati Putri Zhafirah Yumna Rachma Rizqina Mardhotillah Ramadhan Bayu Nirwana Ratih Asmarani Ribut Prastiwi Sriwijayanti Riyan Sisiawan Putra Rohmatun Nashirin Rr. Sherly Dwi Lestari Rudi Susanto Siti Maghfirotun Amin Sri Hartatik Sudarto Sudarto Sukrisno Sukron Djazilan Sunanto Sunanto Syamsul Ghufron Tiyas Saputri Yeni Ary Suryanti Yusril Izza Nurfaiza