Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHROPOS: JURNAL ANTROPOLOGI SOSIAL DAN BUDAYA (JOURNAL OF SOCIAL AND CULTURAL ANTHROPOLOGY) JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL EDUKASI NONFORMAL Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat AHKAM : Jurnal Hukum Islam dan Humaniora Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa) Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Socius: Social Sciences Research Journal Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI)
Berlianti Berlianti
Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS KESEJAHTERAAN PENYANDANG DISABILITAS TUNANETRA DI YAYASAN PENDIDIKAN TUNANETRA SUMATERA (YAPENTRA) TANJUNG MORAWA Adilah, Asri; Berlianti, Berlianti
Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Vol. 7 No. 10 (2025): Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6578/triwikrama.v7i10.12253

Abstract

Abstract Welfare is a condition where a human feels that his life is prosperous. The sense of well-being itself arises from freedom from fear and freedom from pressure. One of the welfare indicators is education and all citizens have the same right to quality education and this applies to Indonesian citizens with physical, emotional, mental, intellectual and social disabilities. Physical limitations such as blind people are not an obstacle to getting an education. The research was conducted at the Sumatra Blind Education Foundation (YAPENTRA) Tanjung Morawa. The aim of this research is to determine the welfare of people with disabilities at Yapentra Tanjung Morawa. The education provided by the Sumatran Blind Education Foundation (YAPENTRA) Tanjung Morawa is formal education and non-formal education. Formal education is education like regular children in general who study regular children's subjects. Non-formal education is a training and skills education program to form the independence of blind students at Yapentra Tanjung Morawa. The key informant is the Principal of the Yapentra Tanjung Morawa School. The main informants are the blind students of Yapentra Tanjung Morawa, as well as additional informants, namely two teaching staff and one parent of a blind person. Data collection techniques using observation, in-depth interviews, and literature study. The data obtained in the field was then analyzed by researchers who explained using qualitative methods. The results of the research show that the welfare of blind students at Yapentra Tanjung Morawa has been met in several indicators such as income, expenses, education, health and housing. Keywords: Welfare, education, blind people with disabilities. Abstrak Kesejahteraan adalah suatu kondisi dimana seseorang manusia merasa hidupnya sejahtera. Rasa sejahtera itu sendiri timbul akibat kebebasan dari ketakutan dan bebas dari tekanan-tekanan. Indikator kesejahteraan salah satunya ialah pendidikan dan semua warga memiliki hak yang sama atas pendidikan yang bermutu dan berlaku untuk WNI dengan cacat fisik, emosional, mental, intelektual, dan sosial. Keterbatasan fisik seperti penyandang disabilitas tunanetra tidak menjadi halangan untuk mendapatkan pendidikan. Penelitian dilakukan di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui kesejahteraan penyandang disabilitas di Yapentra Tanjung Morawa. Pendidikan yang diberikan oleh Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa ialah pendidikan formal dan pendidikan nonformal. Pendidikan formal ialah pendidikan seperti anak reguler pada umumnya yang mempelajari mata pelajaran anak regular. Pendidikan nonformal ialah program pendidikan pelatihan dan keterampilan untuk membentuk kemandirian siswa-siswi tunanetra di Yapentra Tanjung Morawa. Informan Kunci yaitu Kepala Sekolah Yapentra Tanjung Morawa. Informan Utama yaitu siswa-siswi tunanetra Yapentra Tanjung Morawa, serta informan tambahan yaitu dua staf pengajar dan satu orangtua dari penyandang disabilitas tunanetra. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara mendalam, dan studi pustaka. Data yang didapat di lapangan kemudian di analisis oleh peneliti yang dijelaskan menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan sudah terpenuhinya kesejahteraan siswa-siswi tunanetra yang berada di Yapentra Tanjung Morawa di beberapa indikator seperti pendapatan, pengeluaran, pendidikan, kesehatan, dan juga perumahan. Kata kunci : Kesejahteraan, pendidikan, penyandang disabilitas tunanetra.
Perkembangan Sosial dan Emosional pada Anak Sekolah Dasar Gultom, Lois Enjelina; Berlianti, Berlianti; Ritonga, Fajar Utama
Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/mabdimas.v3i1.1118

Abstract

Teaching Campus is a learning channel that provides opportunities for students to study off- campus for one semester to practice their ability to solve complex problems by becoming partners with teachers to innovate in learning, develop strategies and learning models that are creative, innovative and fun. Campus Policy Merdeka Learning aims to encourage students to master various fields of knowledge with their areas of expertise, so that they are ready to compete in the global world. Social Emotional Learning is closely related to the philosophy of thought 'Ki Hajar Dewantara' which states that the purpose of education is to guide all the strengths or natures that exist in children so that they can achieve the highest possible safety and happiness, and here I and we or the teacher's role is a driving force as an example of character education for students, creating an educational ecosystem, and organizing a learning environment that is full of comfort, safety and fun. That way positive emotions and moods will be created in children, and we can know them.
Kurangnya Fungsi Perlindungan Keluarga: Refleksi tentang Kegagalan Keluarga Anindita, Kayla Khairu; Zega, Nestapa; Agara, Imam Syuja; Gea, Yusti Kasih; Waruwu, Mestano; Berlianti, Berlianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28634

Abstract

Fenomena kurangnya fungsi perlindungan dalam keluarga menjadi prinsip sebagai lingkungan utama dalam membentuk nilai dan moral serta pengaturan sosial individu. Masalah ini mengevaluasikan tragedi yang terjadi belakangan ini di kota medan, dimana sepasang saudara kandung melakukan hubungan yang terlarang sehingga melahirkan seorang bayi, yang kemudian dibuang melalui jasa ojek online. Kasus ini mengindikasikan disfungsi serius dalam sistem keluarga, terutama pada pendidikan nilai, komunikasi antar keluarga. Kurangnya fungsi perlindungan keluarga termasuk bagian dari tempat yang aman bagi setiap setiap anggotanya, namun dalam kasus keluarga dapat gagal dalam menjalankan fungsi perlindungannya. Penelitian bertujuan untuk mengkajikan dan mengulas tentang kegagalan keluarga dalam menjalankan fungsi, dan kurangnya perlindungan keluarga memiliki dampak yang berarti pada kesejahteraan dan keamanan anggotanya. Maka dari itu dilakukan upaya agar meningkatkan kesadaran untuk kemampuan keluarga dalam menghadapi serta menjalani fungsi perlindungan keluarga.
Penerapan Budaya Patriarki dalam Keluarga dan Dampaknya terhadap Kesetaraan Gender Simbolon, Intan Avrillia Permata Sari; Mardotillah, Zahra Syifana; Syahputri, Lydia; Nasution, Muhassanah; Bangun, Chelsea Yulia Amanda Br.; Berlianti, Berlianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30159

Abstract

Budaya patriarki merupakan suatu kondisi atau keadaan di mana pria ditempatkan sebagai seseorang yang memiliki kuasa besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam lingkungan keluarga. Dalam budaya patriarki, wanita diletakkan pada posisi lebih rendah atau kurang penting. Wanita diposisikan sebagai istri yang bertugas untuk mendampingi, melayani, mengurus dan mendidik anak. Banyak istri menanggung beban kerja lebih lama dan tidak dihargai, yaitu sebagai pekerja rumah tangga. Pekerjaan rumah tangga yang tidak mengenal titik, dianggap sudah merupakan kewajiban istri. Hal ini diasosiasikan secara turun temurun oleh adat. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh budaya patriarki dalam keluarga yang berdampak kepada kesetaraan gender, khususnya dalam pembagian kerja, serta akses terhadap pendidikan dan kesempatan. Dari hal tersebut wanita merasa kurang diperhatikan sehingga membuat wanita kurang percaya diri karena merasa tidak didengar, merasa tidak berharga dan enggan mengemukakan pendapat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif melalui kuesioner. Kuesioner adalah metode pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan atau mengajukan seperangkat pertanyaan kepada para responden. Hasil penelitian ini menunjukkan responden sebanyak 40 orang. Beberapa di antaranya mengalami atau merasakan nilai-nilai patriarki masih diterapkan di keluarganya. Dapat disimpulkan bahwa budaya patriarki menjadi salah satu faktor besar dari banyaknya perlakuan diskriminatif kepada wanita sampai saat ini dikarenakan susunan kekuasaan pada berbagai aspek nyatanya didominasi oleh kaum laki-laki.
Pergeseran Peran Gender dalam Pengambilan Keputusan Ekonomi Keluarga Kelas Menengah Multietnis di Kota Medan Zahara, Nazla; Rafta, Zahra Qomari; Simanjuntak, Rio Riswanto; Wijaya, Rangga; Nasution, Tania Eka Zahra; Berlianti, Berlianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30192

Abstract

Penelitian ini meneliti transformasi peran gender dalam pengambilan keputusan ekonomi dalam keluarga kelas menengah di Medan, Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan fenomenologis dan analisis tematik, penelitian ini melibatkan wawancara dengan tiga generasi, kakek-nenek, orang tua, dan anak-anak dewasa, dari keluarga Batak, Tionghoa, Melayu, dan Jawa. Temuan menunjukkan adanya pergeseran bertahap dari struktur patriarki ke dinamika yang lebih egaliter, terutama di kalangan generasi muda. Faktor-faktor seperti pendidikan, rumah tangga berpenghasilan ganda, dan urbanisasi berkontribusi terhadap pergeseran ini, di samping perubahan ekspektasi budaya. Perempuan semakin berpartisipasi dalam keputusan keuangan, yang menandakan penyeimbangan kembali otoritas domestik. Meskipun terdapat perbedaan budaya di antara kelompok etnis, tren bersama menuju kesetaraan gender terlihat jelas. Perubahan ini meningkatkan komunikasi keluarga, rasa saling menghormati, dan kohesi. Studi ini menyimpulkan bahwa peran gender yang berkembang mencerminkan modernisasi masyarakat dan praktik budaya adaptif, yang menunjukkan definisi ulang yang lebih luas tentang hubungan kekuasaan keluarga dalam konteks perkotaan Indonesia.
Studi Pustaka Dinamika Pola Asuh Transnasional dan Kesejahteraan Anak Pekerja Migran di Indonesia Hutapea, Wenni Yohana; Adiningsih, Regita Cahyani; Jasmine, Aleeka; Sitanggang, Yolanda Plorensia; Manik, Anna Christy Br Ginting; Berlianti, Berlianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30216

Abstract

Fenomena pola asuh transnasional muncul sebagai akibat dari meningkatnya jumlah pekerja migran Indonesia yang meninggalkan anak di kampung halaman. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah bentuk serta dinamika pengasuhan transnasional dan dampaknya terhadap kesejahteraan anak. Kajian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis sepuluh artikel jurnal yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh dilakukan oleh kerabat dekat seperti kakek-nenek atau saudara kandung, dan bergantung pada komunikasi virtual antara anak dan orang tua. Dinamika pola asuh dipengaruhi oleh faktor ekonomi, sosial budaya, dan relasi emosional dalam keluarga. Meski keberadaan remitansi dapat meningkatkan kondisi material anak, dampak psikologis akibat keterpisahan berkepanjangan tidak dapat diabaikan. Oleh karena itu, dibutuhkan kebijakan yang berpihak pada perlindungan anak dan penguatan jejaring sosial di tingkat lokal untuk mendukung keluarga pekerja migran.
Analisis Sosiologis Faktor antar Generasi dalam Kekerasan Rumah Tangga Berlianti, Berlianti; Hutasoit, Yehezkiel Varrel Andreas; Silaban, Vivi Shinta Felicia; Sembiring, Samuel Sebastian; Solin, Nurul Fauziah Rahmadhany; Silfana, Rifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30221

Abstract

Penelitian ini mengkaji tindak kekerasan dalam rumah tangga atau KDRT merupakan salah satu bentuk kejahatan yang sering dialami dalam dinamika keluarga. Bentuk kekerasan dalam rumah tangga tidak hanya dalam bentuk fisik tetapi juga dalam hal psikologis.Penelitian ini bertujuan untuk memahami faktor yang mempengaruhi tindak kekerasan pada rumah tangga. Kekerasan dalam rumah tangga memiliki ciri khusus yaitu memiliki keterkaitan antara pelaku dengan korban dalam konteks kekeluargaan. Penelitian ini berargumen bahwa KDRT bukanlah insiden yang terisolasi, melainkan seringkali merupakan manifestasi dari siklus sosial yang lebih luas, di mana individu yang terpapar kekerasan di masa kecil cenderung memiliki risiko lebih tinggi untuk menjadi pelaku atau korban di kemudian hari. Maka dari itu penelitian ini dilakukan untuk menganalisis faktor analisis sosiologis antar generasi yang menyebabkan terjadinya kekerasan dalam rumah tangga serta untuk mengetahui bagaimana dampak yang ditimbulkan setelah terjadinya kekerasan dalam rumah tangga. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif.
Meningkatkan Kreativitas dan Kepercayaan Diri Siswa/i Sekolah Dasar Melalui Metode Fun Learning Hutahaean, Resliana; Berlianti, Berlianti; Sinaga, Rini Yanti
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Periode Desember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3003

Abstract

Pengembangan kreativitas sangat penting dikembangkan sejak usia dini karena kreativitas sangat berpengaruh sekali dalam pengembangan aspek-aspek perkembangan anak pada bangku Sekolah Dasar, apabila kreativitas anak tidak dikembangkan sejak dini maka kemampuan kecerdasan dan kelancaran dalam berfikir anak akan ikut berpengaruh juga. Sedangkan membangunkan kepercayaan diri pada sangat penting untuk dibangun dalam fase pertumbuhan dan perkembangan anak. Karena dengan cara ini, seorang anak bisa tampil lebih imajinatif,kreatif, bahagia, ceria dan empatik. Kedua sikap ini berperan sama penting seiring perkembangan dan pertumbuhan anak. Untuk mendukung dan menumbuhkan sikap ini bagi Siswa/i UPT SD Negeri 060938, maka dilaksanakan melalui metode Fun Learning dengan recreation group (kelompok rekreasi). Metode ini merupakan salah satu jenis kelompok dalam tahap penyelesain masalah pada social group work. Dalam kelompok rekreasi maka kelompok anak akan diberikan permainan dan edukasi yang mampu mengembangkan kedua sikap yang diharapkan dalam pengabdian ini. Tahapan pelaksanaanya sesuai dengan tahapan pertolongan yang pekerjaan sosial yang secara umum digunakan yaitu engagement (pendekatan), assessment, perencanaan, implementasi, evaluasi, dan terminasi. Pelaksanaan kegiatan ini diadakan dalam 4 bulan. Di akhir pelaksanaan program, siswa-siswi ini terus diupayakan mampu melanjutkan pengembangan kreativitas dan pengembangan diri sikap ini melalui kegiatan mereka selama di Sekolah Dasar.
Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa/i Sekolah Dasar Melalui Program Merdeka Belajar – Kampus Mengajar (MBKM) Tampubolon, Piter H.D; Berlianti, Berlianti
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Periode Desember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3011

Abstract

Menciptakan generasi muda yang aktif, cerdas, dan kreatif, tentunya di perlukan generasi muda yang memiliki wawasan luas dan minat belajar yang tinggi. Peneliti merancang program Literasi berupa Pojok Baca untuk meningkatkan minat baca sisiwa/I dengan melakukan kegiatan yang menarik, juga lingkungan belajar yang produktif, nyaman, dan menyenangkan. Program literasi yang dilakukan berfokuskan dengan membuat sudut baca atau pojok baca yang menarik, agar siswa/siswi memiliki ketertarikan untuk membaca. Teknik pengumpulan data yang di pakai dalam penelitian ini menggunakan teknik Observasi. Metode yang dilaksanakan pada pengabdian ini menggunakan metode intervensi pada ranah Mezzo. Metode group work di gunakan sebagai bagian dari metode intervensi, karena dengan memanfaatkan kelompok sebagai metode terapi, membangun interaksi dan relasi, dan mengembangkan potensi individu – individu agar mampu mengatasi permasalahan di dalam kelompok. Dalam melaksanakan kegiatan ini melakukan tahapan-tahapan intervensi yang dilakukan, seperti: engagement (Pendekatan), Assesment, Perencanaan, Intervensi, Evaluasi, dan terminasi. Peneliti berinovasi untuk merancang suatu program sebagai bentuk pengabdian melalui Program Merdeka Belajar – Kampus Merdeka (MBKM) yang berguna untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan upaya meningkatkan minat baca siswa/I di SD 060937 Peneliti merancang program Literasi berupa Pojok Baca untuk meningkatkan minat baca sisiwa/I dengan melakukan kegiatan yang menarik, juga lingkungan belajar yang produktif, nyaman, dan menyenangkan. Dimana siswa/I sebelum memulai pembelajaran, siswa/I diajak untuk membaca buku yang mereka punya untuk siswa/I baca, lalu di rangkum dalam buku, serta di presentasikan apa yang telah mereka pelajari dari buku yang mereka baca.
Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa/i Sekolah Dasar Melalui Program Merdeka Belajar – Kampus Mengajar (MBKM) Tampubolon, Piter H D; Berlianti, Berlianti
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Periode Desember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3017

Abstract

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar perserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spriritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang di perlukan dirinya dan masyarakat. Untuk menciptakan generasi muda yang aktif, cerdas, dan kreatif, tentunya di perlukan generasi muda yang memiliki wawasan luas dan minat belajar yang tinggi. Peneliti merancang program Literasi berupa Pojok Baca untuk meningkatkan minat baca sisiwa/I dengan melakukan kegiatan yang menarik, juga lingkungan belajar yang produktif, nyaman, dan menyenangkan. Program literasi yang dilakukan berfokuskan dengan membuat sudut baca atau pojok baca yang menarik, agar siswa/siswi memiliki ketertarikan untuk membaca. Literasi adalah suatu kemampuan individu dalam mengolah dan memahami informasi ketika melakukan kegiatan membaca dan menulis. Dimana literasi merupakan kemampuan seseorang dalam membaca, menulis, berhitung serta memecahkan masalah dalam kehidupannya sehari-hari.  Dimana untuk meningkatkan minat baca siswa/I dengan melakukan Pojok Baca. Dengan memotivasi keinginan membaca siswa/I SD 060937 Medan Johor dengan menggunakan sudut kelas sebagai tempat yang nyaman, menyenangkan dan mudah di akses siswa/I SD 060937 untuk meningkatkan minat baca. Dengan kehadiran program yang di lakukan yaitu Pojok Baca siswa/I di SD 060937 memiliki antusias untuk membaca. Dengan akes untuk membaca yang mudah di temukan, lingkungan belajar yang nyaman, juga temapat untuk belajar yang menarik siswa/i. selain menciptakan Pojok Baca, penulis juga merancang program Literasi. Metode yang dilaksanakan pada pengabdian ini menggunakan metode intervensi pada ranah Mezzo. Metode group work di gunakan sebagai bagian dari metode intervensi, karena dengan memanfaatkan kelompok sebagai metode terapi, membangun interaksi dan relasi, dan mengembangkan potensi individu – individu agar mampu mengatasi permasalahan di dalam kelompok. Dalam melaksanakan kegiatan ini melakukan tahapan-tahapan intervensi yang dilakukan, seperti: engagement (Pendekatan), Assesment, Perencanaan, Intervensi, Evaluasi, dan terminasi.
Co-Authors Ade Indah Hutasoit Adilah, Asri Adiningsih, Regita Cahyani Afifah Azzahra Agara, Imam Syuja Andreas Simanjuntak Angelique Triana Anindita, Kayla Khairu Asbi, Erni Asneli Atikah Anjani Pohan Bangun, Chelsea Yulia Amanda Br. Bangun, Yolanda Oktari Br Brian Firman Norman Juan Hulu Cicilia Kimberly Oldy Saragih Cicilia Saragih Cindy Silviana Br. Sihotang Crystin Manullang Dalimunthe, Ritha F. Debora Manalu Devi Audea Dinda Pratiwi Elsi Apulina Br Tarigan Emi Triani Epri Rifdah Nabillah Fajar Utama Ritonga Fanny Pratiwi Fazia Zahra Felix Timothy Hasudungan Siburian Fitri Handayani Manalu Gea, Yusti Kasih Griselda, Rensina Gultom, Lois Enjelina Hairani Siregar Hairani Siregar Hanna Letare Winroriauli Hanna Sinaga Harahap, Karina Olivia Pricila Hariani Siregar Hutahaean, Resliana Hutapea, Wenni Yohana Hutasoit, Nisa Hutasoit, Yehezkiel Varrel Andreas Intan Maghdalena Jasmine, Aleeka Joice Margaretha Zebua Juventus Simangunsong Keysha Mumtazah Khairunnisya Rachman Lani, Wahyu Mei Maharani, Aisya Maisaroh, Anita Manik, Anna Christy Br Ginting Mardotillah, Zahra Syifana Mayang Febi Awaliah Muhammad Farid Syahreza Mutiara Violanda Sinaga Nadya Nurhaliza Nadya Putri Siregar Nasution, Muhassanah Nasution, Tania Eka Zahra Nawal Syakira Nurul Muslimah Permatasari Siregar, Indah Prima Sihombing Purba, Rachel Yohana Vatreciya Putri Juniman Zega Rafa Rafsanzani Rafta, Zahra Qomari Rahmah, Adzra Vania Rimma Putri Masta Napitupulu Riska Akila Zahra Ritonga, Fajar Utama Rizki Ananda Roihan Ramadhan S, Berlian Seladmai Yanti Saffanah Qanitah HS Sembiring, Samuel Sebastian Septira Razin Fadhilah Sera Dwi Wati Silaban, Vivi Shinta Felicia Silfana, Rifa Simangunsong, Michelle Simanjuntak, Putri Natalia Simanjuntak, Rio Riswanto Simbolon, Intan Avrillia Permata Sari Sinaga, Rini Yanti Sinaga, Siti Mahgriza Sipayung, Dwinata Novelia Siregar, Hairani Siregar, Indah Permatasari Sitanggang, Yolanda Plorensia Solin, Nurul Fauziah Rahmadhany Supsiloani Syahputri, Lydia Tamara Tambunan Tamara Yohana Tambunan Tampubolon, Piter H D Tampubolon, Piter H.D Tapian Nauli Siburian Tasya Fahreza Taty Kristina Malau Triani, Emi Vivi Rahmadani Siregar Waruwu, Mestano Widya Yossi Huttapea Wijaya, Rangga Yolanda Oktavia Naibaho Yuliance, Yuliance Zahara, Nazla Zega, Nestapa