Articles
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN EKONOMI MATERI SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASIC LEARNING PJBL ]]>
<![CDATA[Asnawati .]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Allen Manongko]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8137
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Salah satu prioritas pemerintah pada umumnya adalah pendidikan Penelitian ini didorong oleh fakta bahwa siswa mengalami kesulitan belajar akuntansi dan kurangnya motivasi siswa untuk belajar dan memahami siklus akuntansi perusahaan jasa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan motivasi belajar siswa ketika menerapkan model pembelajaran project basic learning dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik SMA NEGERI 1 BAHADOPI kelas XII MIPA 3 dengan jumlah 28 peserta didik Penelitian ini berbentuk studi bersama di mana siswa dibagi menjadi kelompok penelitian yang terdiri dari 4 individu yang berbeda Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan dalam 3 siklus yakni pra siklus siklus 1 dan siklus 2 Tiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu 1 perencanaan 2 pelaksanaan 3 pengamatan dan 4 refleksi Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan observasi hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran project basic learning dapat meningkatkan minat belajar siswa yang dilihat melalui aktivitas belajar siswa untuk setiap kelompok Project basic learning juga dapat meningkatkan hasil belajar secara klasikal dari pra siklus dan setelah melaksanakan siklus 1 dan 2 < p> Kata kunci: Metode pembelajaran project basic learning Siklus akuntansi perusahaan jasa Hasil belajar Motivasi belajar< strong>< p> < p> ABSTRACT< strong>< p> One of the government s priorities in general is education This research was motivated by the fact that students had difficulty learning accounting and lack of student motivation to learn and understand the accounting cycle of service companies This research aims to determine student learning outcomes and learning motivation when implementing the project basic learning learning model in an effort to increase student motivation and learning outcomes This research is classroom action research The subjects in this research were class XII MIPA 3 of SMA NEGERI 1 BAHADOPI students with a total of 28 students This research takes the form of a joint study where students are divided into research groups consisting of 4 different individuals This research uses a descriptive qualitative approach carried out in 3 cycles namely pre cycle cycle 1 and cycle 2 Each cycle in this research consists of four stages namely 1 planning 2 implementation 3 observation and 4 reflection The instruments used were learning results tests and observations The results of the research showed that using the project basic learning method could increase students interest in learning as seen through student learning activities for each group Basic learning projects can also improve classical learning outcomes from pre cycle and after do the cycle 1 and cycle 2 < p> Keywords: Basic project learning method service company accounting cycle learning outcomes learning motivation< strong>< p> < p> < p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA KELAS X SMAN 5 TANA TORAJA TAHUN PELAJARAN 2023 2024 ]]>
<![CDATA[. Hartati]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Nola Korengkeng]]>;
<![CDATA[Cheris Laloan]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8144
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonomi melalui model problem based learning pbl pada kelas x sman 5 tana toraja tahun pelajaran 2023 2024< h6> Salah satu masalah yang sampai sekarang masih dihadapi dalam Pelaksanaan sistem pendidikan nasional adalah rendahnya kualitas pendidikan Latar belakang masalah kurikulum merdeka belajar mencakup keinginan untuk meningkatkan fleksibilitas pembelajaran mempekuat keterlibatan siswa dan mempersiapkan mereka untuk tantatangan masa depan yang dinamis< p> Pendidikan ekonomi merupakan pelajaran yang penting dan sangat strategis dalam rangka mendidik dalam kegiatan ekonomi watak atau nbsp; karakter peserta didik atau anak bangsa untuk nbsp; masa yang akan datang < p> Salah satu masalah yang nbsp; masih dihadapi oleh para guru ekonomi nbsp;di SMA Negeri 5 Tana Toraja adalah kurangnya semangat peserta didik nbsp; untuk mengikutii pelajaran ekonomi Masalah tersebut tentunya banyak faktor yang mempengaruhinya diantaranya dari siswa sendiri dimana siswa menganggap pelajaran ekonomi termasuk pelajaran ilmu pengetahuan sosial dan siswa lebih konsentrasi pada mata pelajaran lain seperti Matematika Fisika Kimia dan biologi < p> Masalah kemampuan guru disini menyangkut pengetahuan guru pengusaan strategi dan model pembelajaranserta penguasaan kelas Solusi dari permasalahan ini dapat melalui penerapan pembelajaran model PBL dan PjBL adalah pembelajaran yang secara sadar dan sistematis nbsp; mengengembangkan intruksi yang silih asah silih asih dan silih asuh antar sesama siswa sebagai latihan hidup didalam masyarakat nyata < p> Kata Kunci: Minat Belajar Pelajaran Ekonomi Model Problem Base Learning < strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this research is to increase students interest in learning in economics subjects through the problem based learning PBL model in class< p> One of the problems still faced in the implementation of the national education system is the low quality of education The background to the independent learning curriculum problem includes the desire to increase learning flexibility strengthen student engagement and prepare them for dynamic future challenges < p> Economic education is an important and very strategic lesson in order to educate in economic activities the character or character of students or the nation s children for the future < p> One of the problems that economics teachers at SMA Negeri 5 Tana Toraja still face is the lack of enthusiasm among students to take economics lessons Of course there are many factors that influence this problem including the students themselves where students consider economics lessons including social science lessons and students concentrate more on other subjects such as Mathematics Physics Chemistry and Biology < p> The problem of teacher ability here concerns teacher knowledge mastery of learning strategies and models as well as class mastery The solution to this problem can be through the application of PBL and PjBL learning models namely learning that consciously and systematically develops instructions that are mutual caring and nurturing between fellow students as training for life in real society < p> Keywords: Interest in Learning Economics Lessons Problem Base Learning Model < strong>< p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA KELAS XI SMAN 1 TABUT TAHUN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Eva feibe Sumilat]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8148
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonom imelalui metode Problem Based Learning PBL pada kelas XI SMAN 1 Tabut Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus Pada Siklus 1 dan siklus 2 terdiri dari tahapan penelitian dibagi menjadi empat tahap: 1 perencanaan 2 pelaksanaan 3 pengamatan dan 4 refleksi kemudian dilanjutkan ke siklus berikutnya Aspek aspek dalam pengamatan meliputi: perilaku peserta didik waktu belajar kegiatan diskusi peserta didik partisipasi peserta didik dalam presentasi dan diskusi Sehingga dapat diketahui secara jelas bagaimana aktifitas peserta didik selama proses pembelajaran Validasi diperlukan agar diperoleh data yang valid Pada penelitian ini data yang dikumpulkan adalah data hasil nilai ujian siklus I dan II dan data hasil pengamatan Data hasil pengamatan divalidasi melalui triangulasi sumber yaitu data berasal dari peserta didik pengamat observer dan peneliti sendiri Penguasaan materi dapat dikatakan meningkat karena dalam pembelajaran pertama sampai ketiga terjadi peningkatan dari siklus pertama hanya sebesar 7 5 pada siklus kedua meningkat menjadi 62 5 Setelah peserta didik diberikan tambahan dengan mengerjakan latihan latihan dan bimbingan guru pada siklus II meningkat menjadi 62 dan setelah pembelajaran kedua peserta didik diberikan tambahan tugas dirumah peserta didik yang mampu menguasai materi pembelajaran meningkat menjadi 87 5 Berdasarkan kenaikan perhitungan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan minat peserta didik terhadap mata pelajaran Ekonomi pada materi Ketenagakerjaan Dan Badan Usaha hal tersebut di buktikan dengan kenaikan dari tiap siklus < p> Kata Kunci : Minat Belajar Problem Based Learning< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to describe the increase in students interest in learning in economics subjects through the Problem Based Learning PBL method in class XI of SMAN 1 Tabut This research was carried out in 2 cycles Cycle 1 and cycle 2 consisted of research stages divided into four stages: 1 planning 2 implementation 3 observation and 4 reflection then continued to the next cycle Aspects in observation include: student behavior while studying student discussion activities student participation in presentations and discussions So it can be clearly seen how students activities are during the learning process Validation is needed to obtain valid data In this study the data collected were data from test scores from cycles I and II and data from observations Observation data is validated through source triangulation namely data comes from students observers and researchers themselves Mastery of the material can be said to have increased because in the first to third lessons there was an increase from the first cycle of only 7 5 in the second cycle it increased to 62 5 After students were given additional work by doing exercises and teacher guidance in cycle II this increased to 62 and after the second lesson students were given additional assignments at home Students who were able to master the learning material increased to 87 5 Based on the increase in the percentage calculation it can be concluded that learning using the Problem Based Learning PBL method can increase students interest in Economics subjects on Employment and Business Entities This is proven by the increase in each cycle < p> Keywords: Interest in Learning Problem Based Learning< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENGOPTIMALAN HASIL BELAJAR IPS DAN KETERLIBATAN SISWA KELAS VII MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP NEGERI 2 PANGSID ]]>
<![CDATA[Kustiah Mahmud]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Noula Korengkeng]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8156
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan pendekatan pembelajaran Problem Based Learning< em> terhadap tingkat hasil dan keterlibatan siswa terhadap mata pelajaran IPS di tingkat kelas VII Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi penulis dan para guru lain sebagai masukan dan pedoman yang bersifat ilmiah dalam upaya meningkatkan dan mengoptimalkan hasil belajar keterlibatan siswa Penelitian dilakukan di SMPN 2 Pangsid Kecamatan Maritengngae Kabupaten Sidenreng Rappang Provinsi Sulawesi Selatan Penelitian ini merupakan penelitan tindakan kelas PTK dengan sasaran penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah 16 individu Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus Pada pertemuan terakhir dilakukan evaluasi tes dilakukan untuk mengukur hasil belajar siswa pada setiap akhir siklus Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan Rancangan Penelitian Tindakan Kelas action research classroom< em> Hasil assessment< em> menunjukkan keberhasilan hasil belajar yang dapat dilihat dari hasil belajar kedua siklus melalui penilaian tes menunjukkan gt;80 yaitu 87 5 individu dan 80 individu dari 16 siswa nbsp; lolos melewati KKTP Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dikemukakan kesimpulan bahawa penerapan model problem based learning< em> pada pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil pembelajaran dan keterlibatas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pangsid < p> Kata Kunci: Promblem Based Learning pendidikan model pembelajaran< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to determine the impact of implementing the Problem Based Learning learning approach on the level of results and student involvement in social studies subjects at grade VII level The results of this research will be useful for the author and other teachers as scientific input and guidance in an effort to improve and optimize student engagement learning outcomes The research was conducted at SMPN 2 Pangsid Maritengngae District Sidenreng Rappang Regency South Sulawesi Province This research is classroom action research PTK with the research target being 16 class VII students This research was carried out in 2 cycles At the last meeting an evaluation is carried out tests are carried out to measure student learning outcomes at the end of each cycle The method used in this research is an experimental method using a Classroom Action Research Design The assessment results show the success of learning outcomes which can be seen from the learning results of both cycles through test assessments showing gt;80 namely 87 5 of individuals and 80 of individuals from 16 students passed the KKTP Based on the research results it can be concluded that the application of the problem based learning model in social studies lessons can improve the learning outcomes and engagement of class VII students at SMP Negeri 2 Pangsid < p> Keywords: Problem Based Learning education learning models< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p>]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIIB MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT ]]>
<![CDATA[Muslim Kada]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8675
<![CDATA[ABSTRAK < strong>< p> Tujuan nbsp; penelitian nbsp; ini nbsp; adalah nbsp; untuk nbsp; meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIIB Melalui metode Team Games Tournament di SMP negeri 6 Tolitoli < p> Penelitian nbsp; ini merupakan penelitian tindakan nbsp; kelas PTK Penelitian dilaksanakan dalam nbsp; tiga nbsp; siklus nbsp; dengan nbsp; setiap nbsp; siklus nbsp; terdiri nbsp; atas nbsp; perencanaan nbsp; pelaksanaan nbsp; tindakan observasi dan refleksi Subjek penelitian adalah siswa kelas XVIIB yang berjumlah 26 orang siswa Sumber data berasal dari nbsp; guru dan siswa Teknik pengumpulan data nbsp; adalah nbsp; dengan nbsp; wawancara angket dan dokumenter < p> Penelitian nbsp; ini nbsp; adalah nbsp; penerapan nbsp; model nbsp; pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivasi nbsp;belajar siswa kelas VIIB Aktivitas belajar siswa meningkat sejak pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga < p> Hasil nbsp; penelitian nbsp; menunjukan nbsp; bahwa nbsp; melalui nbsp; penerapan nbsp; model nbsp; pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivas belajar siswa kelas XVIIB SMP Negeri 6 Tolitoli nbsp;pada mata pelajaran IPS Terpadu Hal ini tergambar dari keterlaksanaan dari siklus I mencapai rata rata sebesar 75 00 nbsp; dan siklus II mencapai rata rata sebesar 92 86 nbsp;< p> Kata nbsp; Kunci: nbsp; model nbsp; pembelajaran nbsp; Team Games Tournament nbsp; motivasi nbsp; belajar < strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this research is to increase students learning motivation in the Integrated Social Sciences subject class VIIB through the Team Games Tournament method at SMP Negeri 6 Tolitoli This research is classroom action research PTK The research was carried out in three cycles with each cycle consisting of planning implementing actions observing and reflecting The research subjects were 26 class XVIIB students Data sources come from teachers and students Data collection techniques are interviews questionnaires and documentaries This research is about the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model which can increase the learning motivation of class VIIB students Student learning activities increased from the implementation of the first cycle to the third cycle The research results show that through the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model it can increase the learning motivation of class XVIIB students at SMP Negeri 6 Tolitoli in the Integrated Social Sciences subject This is illustrated by the implementation of cycle I reaching an average of 75 00 and cycle II reaching an average of 92 86 < p> Keywords: Team Games Tournament learning model learning motivation < strong>< p>]]>
<![CDATA[PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN SMARTPHONE DAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMKS KRISTEN 2 TOMOHON ]]>
<![CDATA[Fanly Kuhu]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Iwan Kandori]]>;
<![CDATA[Starry Wokas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1.8915
<![CDATA[This research aims to determine the partial and simultaneous influence of the intensity of smartphone use and learning resources on the cognitive abilities of FASE E Class X< span> and XI < span>i< span>n< span> SMKS Kristen 2 Tomohon students < span>This research method uses quantitative methods with multiple regression analysis with a total of 51 respondents class X < span>and XI < span>FASE E students The research results show that the t value for the intensity of Smartphone use is greater than the t table < span>3 675 gt; 1 677< span> while the t value for Learning Resources is also greater than the t table < span>2 034 gt; 1 677< span> where it can be concluded that there is a partially significant influence on the intensity of Smartphone use and learning resources on students cognitive abilities the simultaneous influence can be seen from the calculated f value where the calculated f is greater than f table < span>8 618< span> gt; 3 19< span> meaning that there is a significant simultaneous influence on the intensity of smartphone use and learning resources on FASE students cognitive abilities E Class X < span>and XI < span>at Christian Vocational School 2 Tomohon< span> < span>< span>< p>]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMBERDAYAAN PETANI KELAPA KOPRA DALAM MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT DI DESA BUKIT TINGGI KEC KAKAS BARAT KABUPATEN MINAHASA ]]>
<![CDATA[Lifni Mawikere]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Cheris Laloan]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1.9707
<![CDATA[< p> ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Analisis Pemberdayaan Petani Kelapa Kopra Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat Di Desa Bukit Tinggi Kec Kakas Barat Kabupaten Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan jenis data kualitatif Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi wawancara dan studi kepustakaan Metode analisis data dilakukan mulai dari pengumpulan data reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan Berdasrkan hasil wawancara dengan berbagai informan mengenai program pemberdayaan petani kelapa kopra di Desa Bukit Tinggi memberikan gambaran yang komprehensif mengenai kesejahteraan dan keberlanjutan ekonomi masyarakat petani Program pemberdayaan petani kelapa di Desa Bukit Tinggi bukan hanya memberikan dampak pada sektor pertanian tetapi juga menciptakan perubahan holistik dalam kehidupan masyarakat Peningkatan kesejahteraan akses pendidikan pertumbuhan ekonomi lokal dan peningkatan pendapatan menjadi bukti nyata bahwa pemberdayaan ekonomi dapat menjadi pendorong positif dalam pembangunan suatu komunitas Program ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara pemerintah petani dan pelaku industri lokal untuk mencapai keberlanjutan ekonomi dan sosial yang kokoh < p> Kata Kunci : < em>< strong>Pemberdayaan Petani Kelapa Kesejahteraan Masyarakat< strong>< p> < em>< strong>< p> < em>< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to describe the Analysis of the Empowerment of Coconut Farmers Copra in Improving Community Welfare in Bukit Tinggi Village West Kakas District Regency The research method uses descriptive methods using qualitative data types Data collection techniques were carried out by means of observation interviews and literature study Data analysis methods are carried out starting from data collection data reduction data presentation and drawing conclusions Based on the results of interviews with various informants regarding the coconut copra farmer empowerment program in Bukit Tinggi Village it provides a comprehensive picture of the welfare and economic sustainability of the farming community The coconut farmer empowerment program in Bukit Tinggi Village not only has an impact on the agricultural sector but also creates holistic changes in people s lives Increased prosperity access to education local economic growth and increased income are clear evidence that economic empowerment can be a positive driver in the development of a community This program emphasizes the importance of collaboration between government farmers and local industry players to achieve strong economic and social sustainability < p> Keywords: Empowerment of Coconut Farmers Community Welfare< strong>< p> < strong>< p> < strong>< p> < p>]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN PERAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DI SMKS POOPO ]]>
<![CDATA[Niken Anggela Momongan]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Meike Mamentu]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1.9719
<![CDATA[Abstrak< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMK S POOPO Dalam penelitian ini data yang di kumpulkan adalah dengan menggunakan metode kuesioner yang di sebarkan kepada 52 sampel sisiwa SMK S POOPO Sampel yang di pilih menggunakan teknik Prposional Random Sampling Teknik Analisis data yang di gunakan adalah korelasi ganda Berdasarkan dengan analisis data tersebut dapat di simpukan beberapam hal sebagai berikut : Terdapat pengaruh lingkungan sekolah dan motivasi belajar dengan koefisien korelasi r sebesar 0 174;Terdapat pada kategori rendah antara skor lingkungan sekolah dan peran guru Terdapat hubungan pada kategori cukup kuat antaran peran guru dengan koefisien korelasi r sebesar 0 818;Terdapat hubungan positif dan signifikan pada kategori cukup kuat antara pengaruh lingkungan sekolah dan peran guru terhadap motivasi belajar siswa Besanya skor lingkungan sekolah dan skor peran guru terhadap motivasi belajar siswa dapat di ketahiu melalui perhitungan koefisien regresi di peroleh sebesar Rsquare 0 026 hal ini menunjukan bahwa sebesar 2 6 variasi dari motivasi belajar dapat di jelaskan oleh lingkungan sekolah dan peran guru < p> Kata Kunci: Lingkungan Sekolah Peran Guru Motivasi Belajar< strong>< p> < p> < strong>< p> Abstrack< strong>< p> This research aims to determine the influence of the school environment and the role of teachers on student learning motivation at S POOPO Vocational School In this research the data collected was using a questionnaire method which was distributed to 52 samples of S POOPO Vocational School students The samples were selected using techniques Proportional Random Sampling The data analysis technique used is multiple correlation Based on the data analysis several things can be concluded as follows: There is an influence of the school environment and learning motivation with a correlation coefficient r of 0 174; There is a low category between the school environment scores and the role of the teacher There is a fairly strong relationship between the role of the teacher in the category with a correlation coefficient r of 0 818; There is a positive and significant relationship in the quite strong category between the influence of the school environment and the role of the teacher on student learning motivation Student learning can be known through calculating the regression coefficient which is obtained at Rsquare 0 026 this shows that 2 6 of the variation in learning motivation can be explained by the school environment and the role of the teacher < p> Keywords: School Environment Teacher s Role Learning Motivation< strong>< p> < strong>< p>]]>
<![CDATA[ANALISIS PRODUKTIVITAS PETANI MINYAK NILAM DI DESA TOMPASOBARU I KECAMATAN TOMPASOBARU KABUPATEN MINAHASA SELATAN ]]>
<![CDATA[Fifke Panoma]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1.9785
<![CDATA[Abstrak< strong>< p> nbsp;Minyak nilam merupakan salah satu komoditas perkebunan yang memiliki nilai ekonomi tinggi di Indonesia Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor faktor yang memengaruhi produktivitas petani minyak nilam Data dikumpulkan melalui survei terhadap 25 petani nilam di Desa Tompasobaru 1 menggunakan kuesioner terstruktur Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa luas lahan jumlah tenaga kerja dan penggunaan pupuk berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas petani nilam Sementara itu faktor usia petani berpengaruh negatif dan signifikan Temuan ini mengimplikasikan perlunya perbaikan akses terhadap input produksi peningkatan keterampilan petani serta regenerasi petani muda untuk meningkatkan produktivitas minyak nilam Diperlukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi aspek aspek lain yang dapat memengaruhi produktivitas seperti teknik budidaya pemasaran dan kebijakan pemerintah Upaya upaya ini diharapkan dapat meningkatkan kesejahteraan petani nilam serta kontribusinya terhadap perekonomian lokal dan nasional Kesimpulan dari penelitian ini memberikan dasar yang kuat bagi pengembangan strategi dan kebijakan yang lebih baik dalam mendukung pertumbuhan sektor minyak nilam di Indonesia < p> nbsp; Kata kunci: < strong>Minyak nilam produktivitas petani di desa Tompasobaru 1 < strong>< p> nbsp;< p> Abstract< strong>< p> nbsp;Patchouli oil is one of the high value plantation commodities in Indonesia This research aims to analyze the factors influencing patchouli farmers productivity Data were collected through a survey of 25 patchouli farmers in Tompasobaru 1 Village using a structured questionnaire Data analysis was conducted using qualitative methods The research results show that land area number of labor and fertilizer usage have a positive and significant effect on patchouli farmers productivity Meanwhile the age factor of farmers has a negative and significant effect These findings imply the need for improving access to production inputs enhancing farmers skills and rejuvenating young farmers to increase patchouli oil productivity Further research is needed to explore other aspects that may affect productivity such as cultivation techniques marketing and government policies These efforts are expected to improve the welfare of patchouli farmers and their contribution to the local and national economy The conclusions of this study provide a strong basis for the development of better strategies and policies to support the growth of the patchouli oil sector in Indonesia < p> Keywords: Patchouli oil productivity farmers in Tompasobaru 1< strong> village < em>< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 KAUDITAN ]]>
<![CDATA[Engelinda C. Tuuk]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Shelty Sumual]]>;
<![CDATA[Olivia Lalamentik]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i2.10227
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Di SMA Negeri 1 Kauditan < p> Engelinda C Tuuk nbsp;< p> 20303023< p> Pendidikan adalah proses mengubah sikap dan tata cara seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan Harsono 2011:162 Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam kehidupan saat ini Hal ini karena pendidikan merupakan wadah untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia Sebagaimana pada pasal 1 Undang undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan nasional SISDIKNAS dituliskan bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan pengendalian diri kecerdasan akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya masyarakat bangsa dan negara http: hukum unsrat ac id uu uu_20_03 htm nbsp;< p> Pada zaman sekarang ini banyak gangguan yang menyebabkan turunnya motivasi siswa dalam belajar Gangguan tersebut tidak jauh dari lingkungan siswa itu sendiri contohnya dalam keluarga dan di sekolah Gangguan buruk yang ada dalam keluarga sangat mempengaruhi berkembangnya motivasi seorang siswa Motivasi siswa pertama dibangun dalam keluarga keluarga merupakan sarana untuk siswa agar termotivasi dalam belajar dengan berbagai dukungan positif yang ada dalam keluarga siswa dapat membangkitkan semangat yang ada dalam dirinya untuk berkarya dan belajar dalam meraih cita citanya Sedangkan pengaruh yang ada di sekolah yaitu kurangnya perhatian guru terhadap siswa sehingga siswa tidak dapat berkosentrasi dalam belajar dan pengaruh dari teman teman yang ada di sekolah < p> Berdasarkan tinjauan dari fenomena di SMA Negeri 1 Kauditan masi ditemui siswa yang malas membuat tugas yang diberikan oleh guru kelas saat dirumah hanya main HP tidak suka belajar mandiri Dengan demikian dapat dinyatakan motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Kauditan masih kurang Di temui juga siswa yang memberikan keterangan masih ada guru yang mengajar di dalam kelas siswa tidak dapat memahami materi yang di ajarkan < p>]]>
