Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.901
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Education Technology International Journal of Social Science and Business Journal on Education International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Edumaspul: Jurnal Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Journal of Education Research Jurnal Basicedu Journal of Mathematics Science and Computer Education Jurnal Riset Manajemen Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Journal of Development Education and Learning Pesona Nusantara
Molli Wahyuni
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Penggunaan Alat Peraga Kartu Bertanda untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Aan Budiyono; Ramdhan Witarsa; Molli Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.036 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran: 1) Penggunaan alat peraga kartu bertanda dapat meningkatkan hasil belajar materi operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini, 2) Proses pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini, dan 3) hasil pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 008 Langgini, khususnya siswa kelas IV tahun pelajaran 2021-2022. Subjek penelitian ini adalah: 1) seluruh siswa kelas IV tahun pelajaran 2021-2022 dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang, terdiri dari 10 orang laki-laki dan 12 orang perempuan, 2) 1 orang guru yaitu peneliti sendiri, dan 3) observer yang berjumlah 1 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa materi bilangan bulat di kelas IV SDN 008 Langgini pada siklus I tergolong baik dengan rata-rata 72,95. Selanjutnya dari 22 orang siswa hanya 15 orang (68,18%) yang mencapai ketuntasan secara individual. Hasil belajar siswa pada siklus II tergolong baik dengan rata-rata 82,27, dan dari 22 orang siswa terdapat 20 orang (90,90%) yang mencapai ketuntasan secara individual. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Mora Fatma; Molli Wahyuni; Ramdhan Witarsa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.437 KB)

Abstract

Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar siswa SD Negeri 018 Ujungbatu pada mata pelajaran Matematika. Hal ini disebabkan karena guru mengunakan metode yang kurang variasi yaitu metode ceramah sehingga siswa menjadi pasif dan siswa tidak memahami materi atau tugas yang diberikan guru. Salah satu solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Tujuan penelitian yang dilakukan adalah untuk ,mendeskripsikan hasil belajar siswa dengan menggunakan kooperatif tipe NHT pada pembelajaran matematika materi penjumlahan pecahan. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dan setiap siklus nya dilaksanakan 2 kali pertemuan,. Penelitian dilakasanakan pada siswa kelas IV B SD Negeri 018 Ujungbatu Batam. Teknik pengumpulan data ini menggunakan teknik obeservasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan tes. Peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika materi penjumlahan pecahan dapat dilihat dari rata-rata sebelum tindakan 66,8 dengan persentase ketuntasan belajar 52,00%, rata-rata hasil belajar siswa pada siklsu I 70,45 dengan persentase ketuntasan belajar 68,18%, dan rata-rata hasil belajar siswa siklus II 82,27 dengan persentase ketuntasan 81,82%. Jadi pembelajaran matematika materi penjumlahan pecahan dengan model kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV B SD Negeri 018 Ujungbatu .
Aplikasi Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Handika Handika; Molli Wahyuni; Ramdhan Witarsa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.165 KB)

Abstract

Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa banyak siswa kelas IV SD kesulitan memahami bangun ruang, terutama pada pembelajaran sifat-sifat bangun ruang. Hal ini disebabkan karena guru tidak memberikan pembelajaran bangun ruang secara realistis yang sesuai dengan situasi kongkrit siswa. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan metode demontrasi. Metode demontrasi merupakan salah satu pendekatan pembelajaran Matematika yang berorientasi pada pengalaman sehari-hari. Dengan demikian, tujuan peneliti ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil siswa kelas IV pada materi sifat-sifat bangun ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 005 Bukit Ranah dengan subjek penelitian adalah kelas IV SD. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes,observasi, dan dokumentasi. Data analisis dengan menggunakan analisis kualitatif yang dikemukan oleh Miles & Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran sifat-sifat bangun ruang dengan menerapkan metode demontrasi pada setiap siklus dapat nilai rata-rata 75,27% dengan persentase ketuntasan belajar 44,44% pada siklus I nilai rata-rata 86,38% dengan ketuntasan belajar 88,88% pada siklus II. Jadi, pembelajaran sifat- sifat bangun ruang dengan menerapakan metode demonstrasi dapat meningkatkan belajar siswa kelas IV.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Indros Piliati; Molli Wahyuni; Nurmalina Nurmalina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.021 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri 008 Salo dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi bangun ruang, kesebangunan dan simetri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 008 Salo tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 24 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata mencapai 73,54 dan persentase tuntas belajar klasikal 79,17%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 81,87 dan persentase tuntas belajar klasikal menjadi 87,5%. Kesimpulannya bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa.
Ruang Hasil Kali Dalam Ika Juliana; Molli Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Suatu ruang hasil kali dalam adalah suatu ruang bernorm. Namun secara umum, suatu ruang bernorm bukan ruang hasil kali dalam. Teori pada ruang hasil kali dalam merupakan teori yang paling banyak dikembangkan. Namun teori tersebut tidak berlaku secara umum pada ruang bernorm. Agar teori tersebut juga berlaku pada ruang bernorm, ruang hasil kali dalam digeneralisasi menjadi ruang semi hasil kali dalam, sehingga suatu ruang bernorm dapat dibentuk menjadi ruang semi hasil kali dalam. Hasil kali dalam jika memenuhi keempat aksioma, yaitu (1) aksioma kesimetrisan, (2) aksioma penjumlahan, (3) aksioma kehomogenan dan (4) aksioma kepositifan, maka ruang vektor yang dilengkapi dengan hasil kali dalam disebut ruang hasil kali dalam
Penggunaan Alat Peraga Kartu Bertanda untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Budiyono, Aan; Witarsa, Ramdhan; Wahyuni, Molli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.5616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran: 1) Penggunaan alat peraga kartu bertanda dapat meningkatkan hasil belajar materi operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini, 2) Proses pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini, dan 3) hasil pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 008 Langgini, khususnya siswa kelas IV tahun pelajaran 2021-2022. Subjek penelitian ini adalah: 1) seluruh siswa kelas IV tahun pelajaran 2021-2022 dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang, terdiri dari 10 orang laki-laki dan 12 orang perempuan, 2) 1 orang guru yaitu peneliti sendiri, dan 3) observer yang berjumlah 1 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa materi bilangan bulat di kelas IV SDN 008 Langgini pada siklus I tergolong baik dengan rata-rata 72,95. Selanjutnya dari 22 orang siswa hanya 15 orang (68,18%) yang mencapai ketuntasan secara individual. Hasil belajar siswa pada siklus II tergolong baik dengan rata-rata 82,27, dan dari 22 orang siswa terdapat 20 orang (90,90%) yang mencapai ketuntasan secara individual. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini.
Co-Authors Aan Budiyono Aan Budiyono Abdul Rojak Adityawarman Hidayat Adityawarman Hidayat Adityawarman Hidayat, Adityawarman Ahmad Fauzan Alfarez, Ferdi Alta Feros Angela Samosir Angela Samosir Ari Aprilia Dwiana Astuti Astuti - Awalia, Nur Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia Budiarti Budiarti Budiyono, Aan Cahaya Amergus Dinta, Aprina Effendi, Noverta Efriza, Ririn Eka Eka Budi Astuti Ena Lidiawati Fannisa, Hani Febby Anggraini Fitri Fitri Handika Handika Hayatun Nupus Ika Juliana Ilham Zamil Indros Piliati Indros Piliati Iwan Putra Jufrianis Juhadi, Moh. Juliardin, Juliardin Karyatin Karyatin, Karyatin Librina Tria Putri Lira, Putri Erna Lusi Marleni, Lusi Lussy Midani Rizki Luthfi, Amir M. Rico Fahrul Maharani, Reni Masrul Masrul Masrul Maydawati, Layli Melani Felantini Putri Melya Husna Merya Melly Sesa Mohammad Fauziddin Mora Fatma Mora Fatma Musmulyadi Musmulyadi Musnar Indra Daulay Narko Narko Narko, Narko Nauli Tama Sari Nini Aryani Nopa Wilyanita Nora, Desri Novi Sagita Arianti Nur Awalia Nuraisah Nurasiah Nurasiah Nurasiah Nurhizrah Gistituati Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Purwono Purwono Ramdhan Witarsa Ramdhan Witarsa Ridha Mulyani Ririn Eka Efriza Rizki Ananda Romadhona Alfa Samosir, Angela Samsurijal Hasan Samsurijal, Samsurijal Sapuan Sapuan Sepriyanti, Nova Siti Masnun Diani Sitio, Satriana Sriyani Sriyani Syam, Hidayani Wida Rianti Wijiati Wijiati Wita, Sepni Wiwid Satriyo Yusmarita Yusmarita ZULFAH Zulfah Zulfah Zulfah Zulfah Zulhendri Zulhendri Zulhendri Zulhendri