Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.273
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban IZDIHAR Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Jurnal Graha Pengabdian Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Asalibuna Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi Journal of Calligraphy Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan Kalimatuna: Journal Of Arabic Research Tifani : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Innovative Journal of Community Engagement (IJCE)
Wahib Dariyadi, Moch.
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ISTIHDAMU BARNÂMIJI “SPARKOL VIDEOSCRIBE” LILWASÂILI ATTA’LÎMIYYAHI LILLUGHATI AL ARABIYYATI Moch Wahib Dariyadi
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol 3, No 1 (2019): Al-Arabi : Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um056v3i1p1-18

Abstract

الملخص : Sparkol VideoScribe هو البرنامج الذي يمكن استخدامه لإنشاء الوسائل التعليمية تعتمد على الوسائل المتعددة(multimedia)  والتعلم الإلكتروني(e-learning) . من مزايا هذا البرنامج أنه يمكن إنتاج فيديو العرض والرسوم المتحركة (animation) الجذابة. وكيفية استخدامه سهلة، بحيث يمكن لمدرسي اللغة العربية ممن ليس لديهم من المعرفة بالكمبيوتر، يستطيع إنتاج الوسائل للرسوم المتحركة وتطبيقها في عملية التعليم في الفصل الدراسي. يعد هذا البرنامج أحد العروض البديلة التي يمكن استخدامه لإنشاء الوسائل التعليمية والتفاعلية والمبتكرة لزيادة اهتمام الطلاب في تعليم اللغة العربية. Abstract:  Sparkol VideoScribe is a software that can be used to create multimedia- and e-learning based media. The software is able to design presentation videos and interesting animations and is also easy to be used by teachers even with basic skills in computer program. Therefore, the software is practical to be used in teaching Arabics. The software can also be used to create interactive and innovative learning media. Thus, it may appeal attractive to students and develop their involvement in learning Arabic language. Abstrak : Sparkol VideoScribe adalah sebuah software  yang dapat digunakan untuk membuat  media  pembelajaran  berbasis  multimedia  dan  e-learning.  Kelebihan    dari  software    ini    adalah    dapat    menghasilkan    video    presentasi  dan  animasi  yang menarik serta cara penggunaannya  yang sangat  mudah, sehingga guru Bahasa Arab yang  minim  pengetahuan  komputer  pun  bisa  memproduksi  media  animasi  berbasis video  dengan  mudah  dan  menerapkannya  pada  proses  pembelajaran      dikelas.   Software   ini   adalah   salah      satu   alternatif penawaran yang dapat digunakan   untuk  membuat  media  pembelajaran  video  yang  interaktif  dan  inovatif  sehingga mampu      meningkatkan  perhatian  dan  aktivitas  siswa  dalam  pembelajaran  Bahasa Arab. Kata kunci: sparkol, videoscribe, media, video, pembelajaran 
Tathwir Namudhaj at-Ta'lim al-Mudmaj li Tanmiyat Maharat al-Fahm al-Qira'i fi Qism al-Adab al-'Arabi bi Jami'at Malang al-Hukumiyah Dariyadi, Moch. Wahib
Al-Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol 8, No 1 (2024): Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um056v8i1p112-136

Abstract

The Department of Arabic Literature at Malang State University faces a problem of weak reading comprehension among students in the extensive reading course, with an average score of 77.18. This issue is attributed to the educational materials not being designed to meet the students' needs and the ineffective use of technology. This research aims to develop a blended learning model to improve students' reading comprehension, focusing on: (1) producing an Arabic language teaching model based on blended learning in the extensive reading course, (2) assessing the validity of the developed model, and (3) measuring the effectiveness of the model's application in improving academic achievement. The study used the development method by modifying the Borg and Gall model, and data were collected through interviews, observations, questionnaires, and tests, analyzed both qualitatively descriptively and statistically. The results showed: (1) the production of an Arabic language teaching program based on blended learning that includes an electronic learning management system and a discussion forum, (2) the developed model is valid for use according to experts' opinions, and (3) the developed model is effective in improving students' academic achievement based on a paired T-test with a probability value of 0.000 and a calculated T value of -23.869, indicating statistically significant differences in academic achievement after the model's application. This research presented an educational model for reading comprehension skills in the extensive reading course at the university level, with the integration of technology into the teaching process to meet the needs of students in learning the Arabic language, which opens up new information to develop their language skills. تواجه قسم الأدب العربي بجامعة مالانج الحكومية مشكلة في ضعف مهارة الفهم القرائي في مادة القراءة الموسعة، بمتوسط درجة 77.18. ويعود ذلك إلى عدم تطوير المواد التعليمية بما يلبي احتياجات الطلبة وعدم الاستفادة من التكنولوجيا بشكل فعال في عملية التعليم. يهدف هذا البحث إلى تطوير نموذج التعليم المدمج لتحسين الفهم القرائي للطلبة، ويركز على: (1) إنتاج نموذج تعليم اللغة العربية القائم على التعليم المدمج في مادة القراءة الموسعة، (2) قياس صلاحية النموذج المطور، و (3) قياس فعالية تطبيق النموذج المطور لتحسين التحصيل الدراسي. استخدم الباحث هذه الدراسة منهج التطوير بتعديل من نموذج بروج وغال، وتم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والاستبانات والاختبارات، وتحليلها وصفياً كيفياً وإحصائياً. أظهرت النتائج: (1) إنتاج برنامج تعليم اللغة العربية القائم على التعليم المدمج يتضمن نظام إدارة التعلم الإلكتروني ومنتدى النقاش، (2) النموذج المطور صالح للاستخدام حسب آراء الخبراء، و (3) النموذج المطور فعال في تحسين التحصيل الدراسي للطلبة بناءً على اختبار T المزدوج بمعامل احتمالية 0.000 وT المحسوب -23.869 مما يدل على وجود فروق دالة إحصائياً في التحصيل الدراسي بعد تطبيق النموذج. قدم هذا البحث نموذجا تعليميا لمهارة الفهم القرائي في مادة القراءة الموسعة في المستوى الجامعي، مع دمج التكنولوجيا في عملية التدريس لتلبية احتياجات الطلبة في تعليم اللغة العربية مما يفتح معلومات جديدة لتنمية مهاراتهم اللغوية.
Co-Authors Achmad Tohe Ahmad Makki Hasan Ahsanuddin, Moh. Ali Ma'sum Arifianto, Muhammad Lukman Auqi Lu’lu In Nada Azimah Bendine Bekhoula Fahrurrozi Fahrurrozi Faishol Mahmud Adam Ibrahim Fauzi, Moh. Fery Hosita Laili Rahma Ibnu Samsul Huda Ilvina Maulidiyah Mahmudah Ingesia Aulia Kamila Irhamni Irhamni Irhamni Irhamni Irma Anindiati Isnaini, Faizzatin Isro'atul Choliliyah Kholisin Kholisin Kholisin Ma'sum, Ali Mahliatussikah , Hanik Moh. Ainin Moh. Fauzan Moh. Sahru Romadhon Mohammad Ahsanuddin Muhammad Alfan Nur Anisah Ridwan Nurhidayati Nuriyatul Hidayah Nurul Murtadho Raden Mohamad Herdian Bhakti Safitriani, Ida Titis Thoriquttyas