Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.785
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal) Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Psikopedagogia BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA BIOEDUSCIENCE RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL BIOEDUCATION Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Ilomata International Journal of Social Science Jurnal Jeumpa Jurnal Pijar MIPA Al Jahiz: Journal of Biology Education Research JEID Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi SAKAGURU: Journal of Pedagogy and Creative Teacher Jurnal Pendidikan MIPA SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan al-muhadzab: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Hardiyansyah Masya
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Cognitive Conflict-Based Conceptual Change Model on Concept Mastery & Student Self-regulation Haka, Nukhbatul Bidayati; Rohmah, Reni Nur; Hamid, Abdul; Masya, Hardiyansyah
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the conceptual change model with a cognitive conflict approach on concept mastery & self-regulation of class X students in biology subjects. The quasi-experimental method with posttest only controls group design. The research population is students of class X Mathematics & Natural Sciences, class X Mathematics & Natural Sciences 1 as the experimental class, & X Mathematics & Natural Sciences 2 as the control class. Data collection techniques with concept mastery tests & self-regulation questionnaires. Data analysis used an independent sample t-test. Based on the results of the study, the average value of mastery of concepts in the experimental class was 71.14, & the control class was 65.52. The average selfregulation in the experimental class was 73.29, in the control class it was 65.91. Independent sample t-test test shows that p-value> 0.05. This means that there is an influence of the conceptual change model with a cognitive conflict approach on concept mastery & self-regulation in class X in biology subjects.Keywords: conceptual change, conflict cognitive approach, mastery of concepts, self-regulation DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i1.pp100-110
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR PESERTA DIDIK DI MTsN 1 BANDAR LAMPUNG Wulansari, Mei; Febriyani, Tika; Masya, Hardiyansyah; Kamil, Badrul
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 3 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - MARET 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i3.257-263

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan pengambilan keputusan karir pada peserta didik di sekolah. Permasalahan ini terdapat pada peserta didik kelas VIII reguler di MTsN 1 Bandar Lampung. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis bagaimana penerapan konseling kelompok dengan teknik role playing terhadap pengambilan keputusan karir peserta didik di MTsN 1 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus multikasus.Adapun prosedur pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) proses pelaksanaan konseling kelompok teknik role playing yang dilakukan sesuai dengan tahapan-tahapan. Peneliti menggunakan tahapan-tahapan melaksanakan konseling kelompok beberapa tahapan antara lain, tahap praconseling, tahap permulaan, tahap transiksi, tahap kerja, tahap akhir dan tahap pascakonseling. Dan tahapan role playing antara lain, pemanasan, memilih partisipan (peran), mengatur setting tempat kejadian, menyiapkan obsever, pemeranan, diskusi dan evaluasi, pemeranan kembali, diskusi dan evaluasi, bebagi pengalaman dan melakukan generalisasi. 2) hambatan dalam proses pelaksanaan konseling kelompok teknik role playing yang dilaksanakan oleh peneliti sendiri hambatan yang dirasakan peserta didik ialah susuh untuk memahami naskah dan belum mengerti cara malakukan role playing, dan belum mengerti mengenai konseling kelompok
Implementasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics (STEAM) dalam Pembelajaran Biologi: Dampaknya terhadap Literasi Sains dan Sikap Peduli Lingkungan Haka, Nukhbatul Bidayati; Pratama, Anisa Oktina Sari; Octaviani, Yiyin Nur; Hidayah, Nur; Masya, Hardiyansyah
Jurnal Jeumpa Vol 12 No 2 (2025): Jurnal Jeumpa
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Samudra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jj.v12i2.12864

Abstract

Literasi sains dan sikap peduli lingkungan merupakan kompetensi esensial yang perlu dimiliki peserta didik dalam menghadapi permasalahan lingkungan global melalui pembelajaran biologi. Namun, praktik pembelajaran di sekolah belum sepenuhnya mampu mengembangkan kedua kompetensi tersebut secara optimal. Salah satu pendekatan yang berpotensi meningkatkan literasi sains dan sikap peduli lingkungan adalah pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran Biologi terhadap literasi sains dan sikap peduli lingkungan peserta didik kelas X SMA. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan populasi seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Bandar Lampung. Sampel ditentukan melalui teknik cluster random sampling, dengan kelas X.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.5 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 peserta didik. Data kuantitatif diperoleh melalui tes literasi sains dan angket sikap peduli lingkungan, kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEAM berpengaruh terhadap literasi sains dan sikap peduli lingkungan dari peserta didik (p < 0,05).
LITERASI LINGKUNGAN: MENGEVALUASI PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN MODEL AWARENESS TRAINING BERBASIS ASESMEN KINERJA Haka, Nukhbatul Bidayati; Indriyani, Zalfiana; Solviana, Meita Dwi; Masya, Hardiyansyah; Citraningrum, Mivtha
JURNAL BIOEDUCATION Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Bioeducation
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/bioed.v11i2.7225

Abstract

Salah satu kemampuan yang harus dimiliki anak untuk dapat belajar di abad ke-21 adalah literasi lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Awareness Training berbasis asesmen kinerja terhadap literasi lingkungan siswa kelas X biologi di SMA Gajah Mada Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan Quasy Experimental Design dan bersifat kuantitatif. Strategi pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling dari semua kelas. Pengumpulan data dilakukan sebanyak dua kali dengan menggunakan instrumen penelitian berupa soal tes dan survei literasi lingkungan, baik untuk tes awal (pretest) maupun tes akhir (posttest). Metode analisis data yang digunakan adalah Independent Samples Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan peningkatan signifikan sebesar 0,000 < 0,05, model pembelajaran Awareness Training berbasis asesmen kinerja berpengaruh signifikan terhadap literasi lingkungan siswa. Berdasarkan simpulan penelitian, model pembelajaran Awareness Training berbasis asesmen kinerja memberikan pengaruh terhadap literasi lingkungan siswa kelas X di SMA Gajah Mada Bandar Lampung.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Ahman Ahman, Ahman Akbar Handoko Andi Thahir Anisa Oktina Sari Pratama Apriyanti, Clara Arifin Efendi Aryani Dwi Kesumawardani Asih, Nurul Aulia, Shofia Badrul Kamil Baehaqi Candra, Dian Adi Candra, Dian Adi Chika Meryando Citrainingrum, Mivtha Citraningrum, Mivtha Dewantari, Tri Dian Adi Candra Efendi, Arifin Efendi, Arifin Eka Wulandari Fajriani, Indah Febriyani, Tika Indriyani, Zalfiana Jamaludin, Didi Nur Kurniansyah, Muhamad Yusup Laila Maharani Laila Puspita, Laila Leoninda, Alfiyani Lestari, Myrna lestari, puput Marfuah, Sagita Nia Marizki, Fanesa Meita Dwi Solviana Meryando, Chika Miftahul Janah Miftahul Janah, Miftahul Mirani, Elsa Hesty Mivtha Citraningrum Nandang Budiman Ningrum, Mivtha Citra Nukhbatul Bidayati Haka Nur Hidayah NUR KHOLIFAH Octaviani, Yiyin Nur Ogdalina, Putri Oktafiani, Raicha Rahayu, Anggun Septi Rakhmat, Cece Rakhmawati, Ismi Ramadani, Desta Suci Raudotussolehah, Rika Mia Reni Nur Rohmah Rika Damayanti Rohmah, Reni Nur Rohyan Rohyan, Rohyan RR. Ella Evrita Hestiandari Sari Pratama, Anisa Oktina Sari, Lilis Kusuma Sari, Maycha Erliana Supriyadi Tri Dewantari Tri Dewantari Welly Anggraini Wulansari, Mei Yuni Astuti