Articles
<![CDATA[Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Learning Management System Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemograman Dasar Smkn 2Padang Dalam Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Herzi Marta Gustan]]>;
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Irsyadunas Irsyadunas]]>
<![CDATA[ E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): E-Tech ]]>
Publisher : <![CDATA[Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (76.118 KB)
|
DOI: 10.24036/et.v9i2.114923
<![CDATA[One of the subjects that use learning management system is basic programming. Based on data obtained from” teachers in the field of basic programming studies, there are still many students who have not completed subjects using learning management systems. The purpose of the study was to find out the influence of students' perceptions about the use of learning management systems on basic programming subjects on students' learning motivation in SMK Negeri 2 Padang “during the Covid-19 pandemic”. “The population in this study is all students of class x rpl odd semester of the academic year” 2020/2021 SMK Negeri 2 Padang consisting of two classes of 66 people. “Sampling in this study was conducted with simple random sampling techniques. The analysis method uses simple linear regression analysis. The results of the study found that the t count was 2,953 and the value (sig = 0.004< 0.05). With df = 36-2 = 34 Obtained a certificate of 1,691,” from the above results can be concluded students' perceptions about the use of learning management system in basic programming subjects affect student learning motivation in SMK Negeri 2 Padang in the Covid-19 Pandemic Period.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING MELIBATKAN MULTIPLE INTELLIGENCE ]]>
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Hamdunah Hamdunah]]>;
<![CDATA[Riri Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2016, TH. XXXV, NO. 3 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1280.36 KB)
|
DOI: 10.21831/cp.v35i3.8253
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika dalam pembelajaran yang menggunakan model quantum teaching yang diterapkan berdasarkan multiple intelligences yang dimiliki siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Pre-test and Post-test Group. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI Jurusan Jasa Boga salah satu SMK di Kota Padang. Sampel sebanyak satu kelas dipilih secara cluster random sampling. Data diperoleh melalui angket multiple intelligence dan teknik pretes-postes. Data angket dianalisis secara kualitatif dan data pretes-postes dianalisis menggunakan skor gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar matematika setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan model quantum teaching yang melibatkan multiple intelligence siswa. Kata Kunci: Quantum Teaching, Multiple Intelligence, prestasi belajar]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL JIGSAW DISERTAI PENILAIAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Villia Anggraini]]>;
<![CDATA[Mery Siska]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2015, TH. XXXIV, NO. 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.462 KB)
|
DOI: 10.21831/cp.v2i2.4833
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan matematis mahasiswa yang menggunakan model jigsaw disertai penilaian diskusi dengan tanpa penilaian diskusi dan perkuliahan konvensional. Penelitian ini menggunakan metode true eksperiment dengan randomized control-group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Aljabar Linier Elementer. Sampel sebanyak tiga kelas dipilih secara cluster random sampling. Data yang diperoleh dengan teknik tes (awal dan akhir), sedang analisis data dilakukan dengan menggunakan skor gain rata-rata. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan, yaitu berupa uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan kompeetnsi awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan matematis mahasiswa yang menggunakan model jigsaw disertai penilaian diskusi dengan tanpa penilaian diskusi dan perkuliahan konvensional. Kata Kunci: penilaian diskusi, model jigsaw, kemampuan matematis THE EFFECTIVENESS OF JIGSAW MODELS WITH ASSESSMENT OF DISCUSSION TO IMPROVE MATHEMATICAL ABILITY OF STUDENT Abstract: This research aims to determine of differences in improvement of student mathematical ability who use the jigsaw model accompanied with discussion assessment to without discussion assessment and conventional learning. The research method used true approach experiment with randomized control-group pretest-posttest design. The study population were students who take courses Elementary Linear Algebra. The data obtained were analyzed by using gain score. The results showed that there are differences in improvement of student mathematical ability who use the jigsaw model with discussion assessment to without discussion assessment and conventional learning. Keywords: discussion assessment, jigsaw model, mathemathical ability]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Matematika ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA ]]>
<![CDATA[E. Edimuslim]]>;
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Ainil Mardiyah]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v5i2.8055
<![CDATA[ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa berdasarkan kemampuan Reproduksi, Koneksi dan Refleksi ditinjau dari gaya belajar siswa kelas XII MIA 3. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan memperoleh kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah angket gaya belajar dan tes kemampuan literasi matematika serta bimbingan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tes gaya belajar dan analisis tes kemampuan literasi matematika dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan fakta; 1) Gaya belajar siswa yang dominan adalah Visual, Auditorial dan Kinestetik; 2) Siswa pada gaya belajar Visual dengan kompetensi.Siswa dengan kompetensi mampu memecahkan masalah tetapi kesulitan dalam proses memilih strategi untuk memecahkan masalah. Siswa dengan kompetensi Refleksi mampu memenuhi semua indikator pada soal level 5; 3) Siswa pada gaya belajar Auditorial dengan kompetensi Reproduksi belum memenuhi proses menggunakan bahasa dan operasi simbolis. Siswa dengan kompetensi mampu memenuhi indikator Komunikasi, matematisasi serta mampu menggunakan strategi untuk mengatasi masalah; 4) Siswa dengan gaya belajar Kinestetik dengan kompetensi Reproduksi belum memenuhi indikator proses komunikasi, matematisasi serta memilih strategi untuk memecahkan masalah.Siswa dengan kompetensi koneksi dapat memilih indikator proses menggunakan alat matematika, representasi, matematisasi serta memilih strategi pemecahan masalah. Kata Kunci : Gaya Belajar, Kemampuan Literasi Matematika.]]>
<![CDATA[Penggunaan Mit App Inventor untuk Merancang Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android ]]>
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Liza Husnita]]>;
<![CDATA[Erismar Amri]]>;
<![CDATA[Ami Anggraini Samudra]]>;
<![CDATA[Nofrian Kamil]]>
<![CDATA[ E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 12, No 4 (2021): E-DIMAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/e-dimas.v12i4.6648
<![CDATA[Adopsi penggunaan teknologi dalam pembelajaran dewasa ini semakin meningkat. Teknologi bisa menjadi alat bagi guru untuk menyampaikan materi pembelajaran dengan mudah, menarik dan menyenangkan bagi peserta didik. Salah satu teknologi yang masih sangat jarang digunakan oleh guru adalah media pembelajaran berbasis android. Pelatihan ini bertujuan melatih para guru dalam membuat media pembelajaran berbasis android yang inovatif, menarik, dan menyenangkan bagi peserta didik. Dalam pelatihan ini, platform yang digunakan adalah MIT App Inventor. Kelebihan MIT App Inventor adalah pengguna tidak perlu mengingat dan menulis instruksi sehingga tidak menimbulkan frustasi dalam mengembangkan aplikasi. Pelatihan ini dilakukan secara online melalui konferensi video. Peserta juga diberikan video yang berisi materi dan panduan pembuatan media menggunakan aplikasi MIT App Inventor. Pelatihan ini memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada guru dalam membuat media pembelajaran berbasis android tanpa harus menggunakan koding.]]>
<![CDATA[PELATIHAN MICROSOFT OFFICE EXCEL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENGOLAH DATA ]]>
<![CDATA[Radhya Yusri]]>;
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Rival Yuhendri]]>
<![CDATA[ RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 2, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/rangkiang.2020.v2i1.4214
<![CDATA[The difficulty of students in operating Microsoft Excel programs as one of the data processing programs as a major factor in the low ability of students to process data. The training activities aim to make participants comprehensively understand the material presented, so that it can be implemented applicatively in the world of work and have the professional ability to operate Microsoft Excel and deliver participants to the International Microsoft Office Specialist Excel Certification. The method used in the implementation of this activity is teaching in a computer laboratory, tutorials (mentoring) using Microsoft Excel 2010 modules, discussions and questions and answers. The activity was carried out at the STKIP PGRI West Sumatra Laboratory. The population is the 2017 STKIP PGRI West Sumatra Mathematics Education Study Program students who will graduate. Based on the activities carried out, it was obtained that out of 44 participants who were registered to take part in the training and international certification exam, only 29 participants took part in the training. Of the 29 participants who could take the international certification exam only 22 participants. There were 45% of participants who passed the certification exam so that they received the MOS Certified certificate from Microsoft. While 32% of participants received a Certificate of Completion certificate and as many as 23% of participants received a Certificate of Attendance certificate. So it can be concluded that the training provided is able to improve the ability of students to operate Microsoft Excel.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Interactive Module Based on Lectora™ to Improve Secondary School Students’ Spatial Ability ]]>
<![CDATA[Tika Septia]]>;
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Merina Pratiwi]]>
<![CDATA[ Southeast Asian Mathematics Education Journal Vol 7, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEAMEO Regional Centre for QITEP in Mathematics ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (548.594 KB)
|
DOI: 10.46517/seamej.v7i2.57
<![CDATA[Polyhedral geometry is a topic that requires students’ spatial ability. The study aims at evaluating the effectiveness of the implementation of the interactive module based on Lectora™ for students. Action research was adopted for this study. This research consisted of two cycles where each followed the steps: plan, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study was students Grade 8 of SMP Taman Siswa. In general, learning is said to be effective if at least 85% of students pass the test. The findings show that 75% of the students in cycle I got maximum test score and in cycle II the percentage increases to 87.5%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Game Edukasi Matematika di SDN 02 Sungai Rumbai ]]>
<![CDATA[Syahrul Sidiq]]>;
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Ami Anggraini Samudra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pustaka Data (Pusat Akses Kajian Database, Analisa Teknologi, dan Arsitektur Komputer) Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Pustaka Data (Pusat Akses Kajian Database, Analisa Teknologi, dan Arsitekt ]]>
Publisher : <![CDATA[Pustaka Galeri Mandiri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (415.287 KB)
|
DOI: 10.55382/jurnalpustakadata.v2i1.145
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika serta belum adanya variasi belajar yang berbeda dengan memanfaatkan media pembelajaran. Hal ini merupakan salah satu alasan untuk mengembangkan media game edukasi berbasis Adobe Flash pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk menghasilkan pengembangan media pembelajaran berbasis game edukasi yang valid dan praktis pada materi matematika untuk kelas II.Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah MDLC (Multimedia Development Life Cycle). Model pengembangan yang terdiri dari 6 tahapan yaitu: konsep, perancangan, pengumpulan bahan, perakitan, pengujian, distribusi. Validasi media dilakukan 2 orang dosen program studi pendidikan informatika dan validasi materi dilakukan oleh 3 orang dosen program studi pendidikan matematika. Data praktikalitas diambil dari data angket dan wawancara.Hasil pengujian media pembelajaran berbasis game edukasi oleh validator media menunjukan bahwa game edukasi sangat valid dengan persentase penilaian 90,66%, penilaian game edukasi oleh validator materi 92% dengan kriteria sangat valid, penilaian kepraktikalitasan oleh guru 91,92% dengan kriteria sangat praktis dan hasil wawancara siswa kelas II sangat menarik dan menyenangkan. Dan dapat disimpulkan bahwa game edukasi berbasis Adobe Flash sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan. Kata kunci: Game, Edukasi, R&D, MDLC]]>
<![CDATA[Hubungan Minat Belajar Dengan Kemampuan Siswa Dalam Mengoperasikan VirtualBox Sebagai Media Pembelajaran Administrasi Sistem Jaringan ]]>
<![CDATA[Andika Wahyudi]]>;
<![CDATA[Sofia Edriati Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Ade Pratama]]>
<![CDATA[ Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 5, No 2 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Unversitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/justek.v5i2.10561
<![CDATA[Abstract: This study aims to determine whether there is a relationship between interest in learning and students' ability to operate VirtualBox as a learning media for network system administration for class XI TKJ SMK Negeri 3 Padang. This research is a quantitative descriptive using the correlation method. The sample in this study was class XI TKJ 1 SMK N 3 Padang totaling 32 students. Data collection techniques using questionnaires and documentation of student practice scores. The data analysis technique uses the product moment correlation formula. Based on data analysis, it was found that there is a very significant relationship between interest in learning and students' ability to operate VirtualBox as a learning medium for network system administrationAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara minat belajar dengan kemampuan siswa dalam mengoperasikan VirtualBox sebagai media pembelajaran administrasi sistem jaringan kelas XI TKJ SMK Negeri 3 Padang.Penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI TKJ 1 SMK N 3 Padang yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi nilai praktek siswa . Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara minat belajar dengan kemampuan siswa dalam mengoperasikan VirtualBox sebagai media pembelajaran administrasi sistem jaringan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS ]]>
<![CDATA[Yurni Yurni]]>;
<![CDATA[Sofia Edriati]]>;
<![CDATA[Satrio Junaidi]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v5i3.628-632
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif yang valid dan praktis pada mata pelajaran dasar desain grafis. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap pengembangan yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), evaluasi (evaluation). Instrument penelitian ada 2 macam yaitu instrument validitas dan instrument praktikalitas. Pengujian validitas melibatkan pakar materi desain grafis dan pakar multimedia. Uji praktikalitas melibatkan guru dan 15 siswa kelas X Multimedia SMKN 3 Mukomuko. Hasil analisis data menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif Dasar Desain Grafis sudah valid dari aspek instruksional dan aspek tampilan, serta sudah praktis dan layak digunakan untuk pembelajaran dasar desain grafis ]]>
