Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.733
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Noor Fadiawati
FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No.1
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Materials Science & Nanotechnology Physics Other

Published : 174 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 174 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Efektivitas LKS Berbasis KPS Materi Asam-basa dalam Meningkatkan KPS dan Sikap Ilmiah Wahyu Arif Furqon; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (566.729 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of acid-base student worksheets based-on SPS to increase students SPS and scientific attitudes. The design of this research was the matching only pretest and posttest control group design. The population of this research was all of students XI science at SMAN 16 Bandarlampung in academic year2016-2017. The sample of research were class XI IPA 4 and XI IPA 6. Instrument in this research were students worksheets based on SPS and conventional student worksheets, pretest and postest, questions and attitude assessment sheets. t test results of average n-gain value showed that student SPS applied by using worksheets based-on SPS is higher than the average n-gain of students' SPS with conventional learning. Science Attitudes of the student also increased, It can be concluded that implementation of student worksheets based-on SPS was effective to increase students SPS and scientific attitudes in the learning of acid and bases topic.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKS berbasis KPS dalam meningkatkan KPS dan sikap ilmiah siswa pada materi asam-basa. Desain penelitian ini adalah the matching only pretest-postest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 16 Bandarlampung tahun pelajaran 2016-2017. Sample penelitian adalah kelas XI IPA 4 dan XI IPA 6. Instrumen yang digunakan yaitu LKS berbasis KPS, LKS konvensional, soal pretes dan postes serta lebar penilaian sikap. Hasil uji t terhadap rata-rata n-gain KPS siswa pada materi asam-basa yang diterapkan pembelajaran menggunakan LKS berbasis KPS lebih tinggi daripada rata-rata n-gain keterampilan proses sains siswa dengan pembelajaran menggunakan LKS konvensional. Sikap ilmiah juga meningkat, sehingga dapat disimpulkan pembelajaran dengan LKS berbasis KPS efektif dalam meningkatkan KPS dan sikap ilmiah siswa pada materi asam-basa.Kata kunci: asam-basa, sikap ilmiah, KPS, LKS
PENDEKATAN ILMIAH PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KEPEKAAN SISWA Rizka Rida Utami; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.151 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of scientific approach in improving the student’s problem sensitivity in electrolyte and non electrolyte solution subject matter.  The method of the research was quasi experimental with Non Equivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design.  The population of this research was students of class X SMA N 5 Bandarlampung in even semester of academic year 2013-2014.  Sampling was taken by purposive sampling and obtained class X2 as experimental class and X3 as control class.  The effectiveness of scientific approach in the learning was showed by the significant difference of n-Gain between experiment and control class.  The results showed that the average of  problem sensitivity’s n-Gain of control class and experiment class were 0,37 and 0,59 respectively.  The result of hypothesis testing showed that scientific approach was effective in improving the student’s problem sensitivity in electrolyte and non electrolyte subject matter.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan ilmiah dalam meningkatkan kepekaan siswa pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit.  Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 5 Bandarlampung semester genap Tahun Pelajaran 2013-2014.  Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling dan diperoleh kelas X2 sebagai kelas eksperimen dan X3 sebagai kelas kontrol.  Efektivitas pendekatan ilmiah pada pembelajaran ditunjukkan berdasarkan perbedaan n-Gain yang signifikan  antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.  Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain  kepekaan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing sebesar 0,37 dan 0,59.  Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pendekatan ilmiah efektif dalam meningkatkan kepekaan siswa pada pembelajaran larutan elektrolit dan nonelektrolit.Kata kunci: kepekaan siswa, larutan elektrolit dan nonelektrolit, pendekatan ilmiah
MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LUWES PADA MATERI LAJU REAKSI Ferry Ratna Sari; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (116.648 KB)

Abstract

This research which use quasi-experimental with non equivalent control group design was aimed to describe the discovery learning model in increasing students flexibility thinking skills on reaction rates topic. From all of students in the MIA of the 11th grade at SMA Negeri 5 Metro on the even semester 2014-2015 academic year was obtained the MIA1 and MIA3 of the 11th grade as sample by using purposive sampling. The effectiveness of discovery learning model was showed by the significant difference of n-Gain in the control and experiment a classes statistically. The results showed that the average n-Gain in the control and experiment classes 0.35 and 0.47 respecttively. Based on statistical analysis using t-test, the discovery learning model was said effective in increasing students flexibility thinking skills on reaction rates topic.Penelitian yang menggunakan kuasi eksperimen dengan desain Non equivalent Control Group Design ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes siswa pada materi laju reaksi. Dari seluruh siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5 Metro semester ganjil tahun ajaran 2014-2015 diperoleh kelas XI MIA1 dan kelas XI MIA3 sebagai sampel menggunakan purposive sampling. Keefektifan model discovery learning ditunjukkan oleh perbedaan n-Gain keterampilan berpikir luwes yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan berpikir luwes pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,35 dan 0,47. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat kesimpulan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes siswa pada materi laju reaksi.Kata kunci: discovery learning, keterampilan berpikir luwes, materi laju reaksi.
Efektivitas Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Pemisahan Campuran Wayan Gracias; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.037 KB)

Abstract

This study was aimed to describe the effectiveness of scientific approach to enhance students critical thinking skills and scientific attitudes on mixtures separation topic. The method used was quasi experimental by using the matching only pretest-posttest control group design. The population of this research was all of seventh grader students of SMPN 22 Bandarlampung and it was obtained class VIIB as experiment class and VIID as control class. The samples were obtained by purposive sampling technique. The effectiveness of scientific approach was determined by the enhancement of n-gain value of students critical thinking skills which were tested statistically by t-test and also determined by students scientific attitudes. The results showed that implementation of scientific approach was effective to enhance students critical thinking skills and scientific attitudes in the learning of mixtures separation topic.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa pada materi pemisahan campuran. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain the matching only pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 22 Bandarlampung dan diperoleh kelas VIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIID sebagai kelas kontrol. Sampel penelitian tersebut diperoleh melalui teknik purposive sampling. Efektivitas pendekatan saintifik ditentukan dari peningkatan n-gain keterampilan berpikir kritis siswa yang diuji secara statistik dengan uji t dan peningkatan sikap ilmiah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa pada materi pemisahan campuran.Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, pemisahan campuran, pendekatan saintifik, sikap ilmiah
Model Pembelajaran Berbasis Masalah Informasi Hoax Terkait Makanan Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Eka Sari Agustine; Noor fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (899.535 KB)

Abstract

The objections of this study is the effectiveness problem-based learning models of hoax information related to several foods in improving creative thinking skills. The population in this study were all XI IPA students from one of the high schools in Gedongtatatan. The sample of this study was XI IPA 5 and XI IPA 4 respectively as the control and the experimental wich class obtained through purposive sampling technique. The research method used quasi-experiment with the design of The Maching Only Pretest-Postest Control Group. Data analysis using parametric statistical test namely t test. The results showed that the average posttest score in the experimental class was higher than the average posttest in the control class, the average n-gain in the experimental class categorized as the medium (0.53). The implementation of the problem-based learning model hoax information related to some foods is effective to improve students' creative thinking skills.Keywords: problem learning, hoax information, creative thinking skillsPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran berbasis masalah informasi hoax terkait beberapa makanan dalam meningkatkan kete-rampilan berpikir kreatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa XI IPA salah satu sekolah menengah atas di Gedongtatatan. Sampel dalam peneli-tian ini adalah kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen yang diperoleh melaui teknik purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain The Maching Only Pretest- Postest Control Group. Analisis data menggunakan uji statistik parametrik yaitu uji t. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata postes di kelas eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata postes di kelas kontrol, serta n-gain rata-rata di kelas eksperimen berkategori sedang (0,53). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah informasi hoax terkait beberapa makanan dan minuman efektif dalam meninkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah, informasi hoax, keterampilan berpikir kreatif
DEVELOPMENT MODULE OF REACTION RATE BASED ON MULTIPLE REPRESENTATIONS ruli dwi nastiti; Noor Fadiawati; nina kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 1, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.461 KB)

Abstract

Chemistry is one of knowledges that learn abstract phenomena. Generally, chemical learning at this momen only in makroscopic and symbolic dimension, whereas submicroscopic often deserted. The research aim to develop module of multiple representation based on the chemical reaction rate material.Method used on this research is research and development (R D) according to Sugiyono (2008). But on this research, step only arrive to step of main product revision. Research and development on this research have three steps. There are step 1st) needs analysis that consist of literature study and field study, step 2nd ) planning and development that consist of planning preliminary product, develop preliminary product,validation, and preliminary product revision, step 3th) preliminary field test, and main product revision.            Results of this research is development module of reaction rate based on multiple representations  which have characteristic: 1) module refers to the SK and KD, 2) material packaged in units of learning activities, modules arranged in a systematic and attractive, giving rise to interest in reading to students, 3) the material presented in the modules developed chemical, described by multiple representations, 4) accompanied by examples and illustrations that support the material, 5) the language used is simple and communicative, 6) have level of contents suitability is very high that is 91,67 % and have level of aspects graph 94,00 % according to teacher, also have high level of legibilityt is very high that is 90,98% according students. Key words :  module, multiple representation, the chemical reaction rate material
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMPREDIKSI DAN PENGUASAAN KONSEP DENGAN MODEL POE Oktaria Gustina; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.672 KB)

Abstract

This study aimed to describe the effectiveness of the learning cycle model Predict-observe-explain (POE) on the thermochemical material in improving prediction skill and mastery of concepts. The study subjects were all students of class XI IPA 1 SMA Gajah Mada Bandar Lampung   academic year 2012-1013. This study usesthe pre-experimental one-group pretest-posttest design. Effectiveness of the learning cycle modelis measured by the gain ternormalisasi. The results showed that the average value of predicted n-gain skills and mastery of conceptsby 0.6 by 0.7. It can be concluded that the POE learning thermochemical material effective in improving skills and mastery of the concept of predicting the criteria are.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model siklus belajar Predict-observe-explain (POE) pada materi termokimia dalam mening­katkan keterampilan prediksi dan penguasaan konsep.  Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas XI IPA 1 SMA Gajah Mada Bandar Lampung semester genap tahun Pelajaran 2012-2013. Penelitian ini menggunakan metode Pre-experimental dengan one-grouppretest-posttest design.  Efektivitas model siklus belajar POEdiukur berdasarkan nilai gain ternormalisasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai n-gain keterampilan memprediksi sebesar 0,6dan penguasaan konsep sebesar 0,7.Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran POE pada materi termokimia efektif dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan penguasaan konsep dengan kriteria sedang. Kata kunci: keterampilan siswa dalam memprediksi, pembelajaran POE, penguasaan konsep.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LANCAR PADA MATERI ASAM-BASA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING Nirtika Suma; Ila Rosilawati; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.002 KB)

Abstract

This research was aimed to describe fluency thinking skill in acid base  matter by using guided inquiry model learning for high, intermediate and low groups of student.  The subject were students of class XI IPA SMA Swadhipa Natar.  This research used the pre-experimental method, a one-shot case studydesign, and data analysis using descriptive statistics. The results of analysis learning acid-base matter by using guided inquiry model learning showed that fluency thinking skill in the high level group 42,86% were excellent, and 57,14% were good; intermediate level group, 12,5% were excellent, 68,75% were good, 12,5% were enough, and 6,25% were less; low level group, 44,44% were good, 40% were enough, and 11,11% were less. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir lancar pada materi asam-basa menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk siswa kelompok tinggi, sedang dan rendah.  Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA  SMA Swadhipa Natar.  Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen, desain one shot case study, dan analisis data menggunakan statistik deskriptif.  Hasil penelitian analisis pembelajaran materi asam-basa dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing menunjukkan bahwa kemampuan berpikir lancar pada kelompok tinggi 42,86% berkriteria sangat baik, dan 57,14% berkriteria baik; kelompok sedang, 12,5% berkriteria sangat baik, 68,75% berkrikeria baik, 12,5% berkriteria cukup, dan 6,25% berkriteria kurang; kelompok rendah, 44,44% berkriteria sangat baik, 44,44% berkriteria baik, dan 11,11% berkriteria cukup. Kata kunci: asam-basa, inkuiri terbimbing, kelompok kognitif, kemampuan berpikir lancar.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KOLOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LANCAR Muhammad Andalan; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 3 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.128 KB)

Abstract

The research was conductedtodescribethe effectiveness ofguided inquirylearning on the colloidal subject in improving thefluentthinking skill which was an indicator ofcreative thinkingskill.  The population of this research were all students of XI IPASMAN 7 Bandar Lampung at academic year of 2012-2013which amount to 200 students and the sample of this research were XI IPA2 and XI IPA3 at even semester of 2012-2013 academic year.  Sampling was done bypurposivesamplingtechnique.  This research used quasi-experimental methodwith NonEquivalentControlGroupDesign.  Based onhypothesis testing, concludedthatguided inquirylearning was effective inimprovingof fluent thinking skill.Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi koloid dalam meningkatkan keterampilan berpikir lancar yang merupakan salah satu indikator keterampilan berpikir kreatif.  Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa XI IPA SMAN7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012-2013 yang berjumlah 200 siswa dan sampel dalam penelitian ini adalah XI IPA2 dan XI IPA3 semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013.  Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling.  Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design.  Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir lancar.Kata kunci :inkuiri terbimbing, keterampilan berpikir lancar, koloid
PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI PADA BAHASAN KLASIFIKASI MATERI Marsiyamsih Marsiyamsih; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.792 KB)

Abstract

This research aimed to develop an e-book basedon multiple representations in classification of matter topic; to describe thecharacteristics of it, the teachers and students responses, the supporting factorsand constraints that encountered during the research. This research used RD method that was done until limited testing. Teachers responses to the contentssuitability and graphically aspect of the product were very good which thepercentage were 92.00% and 92.50%, respectively. Students reponses to the readibility aspects of the product were very good which the percentage was 85.00%. Constraints faced during the development of e-book were the lack oflaptop or computer during limited testing, so students only read the e-book on projector screen.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkane-book berbasis multipel representasi pada bahasan klasifikasi materi dan untuk mendeskripsikan karakteristik e-book berbasis multipel representasi pada bahasanklasifikasi materi, tanggapan guru dan siswa, faktor-faktor pendukung, dankendala-kendala yang dihadapi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode RD yang dilakukan sampai pada tahap revisi uji coba terbatas. Tanggapan guru pada aspek kesesuaian isi dan aspek grafika sangat baik dengan persentase masing-masing 92,00% dan 92,50% secara berurutan. Tanggapansiswa pada aspek keterbacaan juga sangat baik dengan persentase sebesar 85,00%.Kendala yang dihadapi dalam pengembangan e-book ini adalah kurangnya laptopatau komputer saat uji coba terbatas, sehingga siswa hanya membaca e-book padalayar proyektor.Kata kunci: e-book, klasifikasi materi, multipel representasi
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Ade Maria Novita Ade Rosalina Adi Ariska Aditya Eka Putra Agita Dzulhajh Anggraini Agung Laksono Agung Widi Utomo Agus Suyatna Ahmad Syaifuddin Ahmad Untoro Andrian Saputra Andrian Saputra anggi saputra Anggun Sari Nurulita Anggun Yosie Pasemawati Anisa Meristin Antika Atsna Rafalesia Anung Prasetya Ari Budiyanto Ari Kurnia Efendi Arifiani Arifiani Atiya Kamila Ayu Rahmawati Ayu Rismalinda Ayu Ulva HY Chairunnisa Chairunnisa Chansyanah Diawati Chansyanah Diawati Della Amelia dena marista Desti Yulindasari Devi Rahmayani Dewi Lengkana Dewi Toman Friska Nadeak Dhita Mita Anggra Ovika Diah Anisa Wati Diah Nur'aini Diantini Diantini Diara Diara Dina Kiftatul Kusnia Dinny Septiany Donny Pramanaladi DWI ANDREAS SANTOSA Dwi Juwita Sari Dwi Maryani Eci Oktadarmafina Eka Nurahmawati Eka Purwaningsih Eka Sari Agustine Eka Yulianti Eli Noviasari Elisa Okaviani Elsa Pramudya Wardani elsa sinaga ena fitria Endri Wahyuni Enti Yulita Erviana Mawarni Malau Evi Nur Indah Sari Evy Yanti Fadela, Dian Mira Fadilla Amelia Fadlilah Arif H Fera Novrizawati Feradita Anggraini Ferry Ratna Sari Fetra May Dawati Fita Muftihana Fransiska Olivia Dewanti Gamilia Nuri Utami Gusti Ayu Putu Tiana Lestari Harist Ariffiansyah Haritsah Ulya Herdizal Rianda Heru Agung Saputra Ibramsah Ibramsah Iga Asmalia Igusti made astawa Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Indah Kusuma Rini Indah Rahmawati Indri Femiceyanti Irma Ferdianti janwarsam putra panggar julia woro andrian Komang Ida Ayuningsih Lailda Gita Kurnia Liliya Noviyana Lisa Tania Lisa Tania Lisa Tania Lisa Tania Lisa Tania Lucia Erviana lulu damayanti Luthfia Ulva Irmita M. A. Aminudin M. Mahfudz Fauzi Syamsuri Maisaroh Maisaroh Margareta Dewi Astuti Maria Ulfa Marina Setyarini Marsiyamsih Marsiyamsih Maryati Putri Utami Mega Listiani Melly Malinda Mery Arisandi Lumbu Muhammad Andalan Mutiara Umi Lia Nadya Putri Aulia Naimatil Jannah Nanda Wiguna Putri Kusuma Nandha Ervina Nasiruddin Nasiruddin Nasiruddin Nasiruddin ni wayan eviyanti Ni Wayan Giriyanti Ni Wayan Nila Sri Lestari Ni Wayan Puspa Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Susanti Nirtika Suma Nisa Amalia Rhaudah Nova Dwipantara Novitasari Novitasari Nur Ani Sri Hartati Nur Hasanah Nur Ngafifah Jamil Nurhesti Santika Nurliana Nurliana nurma elisa nurmayanti nurmayanti Oktaria Gustina pazar rakasiwi Pratiwi Purnaning Wulandari Puspita Agustina Rahma Abida Rahmalita Tiari Putri Rara Permata Sari Ratna Damayanti Ratna Manika Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Raudatul Jannah Reni Meidayanti Reni Novalia Retno Dianti Ria Marthandila Ricka Prasdiantika Riestania Faradilla Rina Agustia Rizka Rida Utami Rizky Insirawati Rosida Rosida Rosita Rosita Roza Citra Pratiwi Rudi Aswadi Rudi Prasetyo Rukuan Sujuda ruli dwi nastiti Saiful Muhammad Syahri Fitrian Selly Agustin septiana dewi susanti setiowati setiowati Setyarini, Marina Silmi Kafah Sinta Mutiara Siska Wijayanti Siti Nur Setiatun Siti Zulaicha, Annisaa Sri Ambar Wati Sri Gustiani Sulastri Sulastri Sunyono - - Suradi Suradi Susanto Susanto Tasviri Efkar Tendy Oktriawan Titin Azzahra Tiya Permana Putri Tiyas Abror Huda Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Rohmah Muharromah Uci Agustina usep suhendar Vina Oktavia Wahyu Arif Furqon Wayan Gracias Winny Ardhiantari Wiwit Gunawi Wiwit Murdiandari Yeni Deva Pratika Yolanda Haryono Yossie Indriana Yuke Agustin yunita maisarera Yuri Andriani Yustina Retno Kusuma Wardani