Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.733
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Noor Fadiawati
FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No.1
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Materials Science & Nanotechnology Physics Other

Published : 174 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 174 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Pencemaran Limbah Pemutih dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mery Arisandi Lumbu; Noor Fadiawati; Chansyanah Diawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.33 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of problem-based learning pollution of bleach waste to improve critical thinking skills. The method used was quasi experimental by using the matching only pretest-posttest control group design. The population in this study was all of students in grade XI IPA one of Senior High School in Bandarlampung. The Samples of this research are XI IPA 2 as experiment class and XI IPA 5 as control class that obtained by purposive sampling technique. Data analysis techniques used parametric statistic with t-test. The results showed that the average n-gain in the experiment class included in the high category, and the n-gain in the control class belongs to the medium category and there is a significant difference of postes average value in the control class and experiments. The result showed that implementation of problem-based learning pollution of bleach waste was effective in improving the critical thinking skills.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas pembelajaran berbasis masalah pencemaran limbah pemutih dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain the matching only pretest-posttest control group design.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA salah satu SMA di Bandarlampung. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik parametrik dengan uji t.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-gain di kelas eksperimen berkategori tinggi, sedangkan n-gain di kelas kontrol berkategori sedang, serta terdapat perbedaan yang signifikan nilai rata-rata postes di kelas kontrol dan eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah pencemaran limbah pemutih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswaKata kunci:  pembelajaran berbasis masalah, pencemaran limbah pemutih, keterampilan berpikir kritis.
PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LANCAR Dwi Maryani; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.255 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of discovery learning model to increase student’s fluency thinking skills on chemical equilibrium subject matter.  The method of the research was quasi-experimental with  Non Equivalent Control Group Design.  The population of this research was all students in XI science class of MA Negeri 1 Metro whose sit in odd semester of academic year 2013-2014.  The sample were taken by purposive sampling technique then obtained XI IPA2 dan XI IPA3 class as sample of the research.  The effectiveness of discovery learning model was showed by the significant difference of n-Gain between control and experiment class.The result of research showed that the average n-Gain score for experiment class was  0,32 and the average n-Gain score for control class was 0,21.  Proving the hypothesis showed that discovery learning model is effective to increase student’s fluency thinking skills on chemical equilibrium subject matter. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir lancar siswa pada materi kesetimbangan kimia.  Metode dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen.  Populasi dalam peneliian ini adalah semua siswa kelas XI IPA MA Negeri 1 Metro semester ganjil Tahun Pelajaran 2013-2014.  Sampel diambil dengan tehnik purposive sampling sehingga diperoleh kelas XI IPA2 dan XI IPA3 sebagai sampel penelitian.  Efektivitas model discovery learning ditunjukan berdasarkan perbedaan nilai n-Gain yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai n-Gain untuk kelas eksperimen adalah 0,32 dan rata-rata nilai n-Gain  untuk kelas kontrol adalah 0,21.  Pengujian hipotesis menunjukan bahwa model discovery learning efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir lancar siswa pada materi kesetimbangan kimia. Kata kunci : kesetimbangan kimia, keterampilan berpikir lancar, model discovery learning
PENINGKATAN KETERAMPILAN INFERENSI DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI TERMOKIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN POE Puspita Agustina; Noor Fadiawati; Chansyanah Diawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.458 KB)

Abstract

The aim of this research was to describe the effectiveness of predict-observe-explain (POE) learning model in thermochemical of inferencetion skill and mastery concept.  Students who became the subject of this research was grade XI IPA1 SMA Gajah Mada in Bandar Lampung Academic Year 2012/2013.  This research used the preexperimental method and one group pretest-posttest design.  The effectiveness of POE learning model was determined based on the average of normalization gain (n-gain).  The results of this research showed that the average of n-gain of inferencetion skill and mastery concept was 0.59 and 0.67.  Thus, it can be concluded that the POE learning model in thermochemical effective to enhance skill inference and concept mastery in medium category.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) pada materi termokimia dalam meningkatan keterampilan inferensi dan penguasaan konsep.  Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA1 SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012-2013.  Penelitian ini menggunakan metode Pre-Eksperimen dan desain One-Group pretest posttest.  Efektivitas model pembelajaran POE diukur berdasarkan nilai normalisasi gain (n-gain).  Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-gain keterampilan inferensi dan penguasaan konsep masing-masing 0,59 dan 0,67.  Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran POE pada materi termokimia efektif dalam meningkatkan keterampilan inferensi dengan kriteria sedang dan penguasaan konsep dengan kriteria sedang.Kata Kunci:  keterampilan inferensi, penguasaan konsep, pembelajaran poe.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA Winny Ardhiantari; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.375 KB)

Abstract

The research and development of students worksheets based on the science process skills on the fundamental laws of chemistry topic has been studied. This research used the method of research and development. The students woksheets which were developed had characteristics that suitable with the expected competencies, attractive to students as well as didactics, constructions, and technicals requirements have been qualified. Premilinary field testing of the students worksheets as development product was conducted at the 10th grade of SMAN 14 Bandar Lampung. Based on teachers responses about suitability of the contents, constructions, and readability aspects of the students worksheets, it were categorized in very high. Based on students responses about readability and attractiveness aspects of the students worksheets, it were also categorized in very high. The result showed that the student worksheets was proper to be used.Telah dilakukan penelitian dan pengembangan LKS berbasis keterampilan proses sains pada materi hukum-hukum dasar kimia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). LKS yang dikembangkan memiliki karakteristik sesuai dengan kompetensi yang diharapkan, menarik untuk siswa serta telah memenuhi syarat didaktik, syarat teknik, dan syarat konstruksi. Uji coba lapangan awal LKS sebagai produk hasil pengembangan dilakukan di kelas X SMAN 14 Bandar Lampung. Berdasarkan hasil tanggapan guru terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan, aspek tersebut dikategorikan sangat tinggi. Berdasarkan hasil tanggapan siswa terhadap aspek keterbacaan dan kemenarikan, aspek tersebut juga dikategorikan sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS hasil pengembangan layak untuk digunakan.Kata kunci: hukum-hukum dasar kimia, KPS, LKS
Model Pembelajaran Berbasis Masalah Informasi Hoax Terkait Beberapa Makanan dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Eka Nurahmawati; Noor Fadiawati; Andrian Saputra
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.599 KB)

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of the problem-based learning model on hoax information related foods in improving  communication skills. The research method used is quasi-experimental research with the matching only pretest-posttest control group design. This research was conducted at one of Senior High School  in Gedongtataan with the samples are: XI IPA 4 as an experimental class and XI IPA 5 as a control class. Sampling used purposive sampling technique. Data analysis used parametric statistics with t-test. The results are: mean value of postes on experimental class is higher than mean value of postest on control class and mean of n-gain on experimental class was a high category. Based on the results, it can be concluded that the problem-based learning model on hoax information related some foods is effective in improving communication skills.Keywords:  problem-based learning, communication skills, hoax informationPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran berbasis masalah informasi hoax terkait beberapa makanan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain the matching only pretes-postes control group design. Penelitian dilakukan di salah satu SMA di Bandarlampung dengan sampel:  XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan statistik parametrik dengan uji-t. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa:  nilai rata-rata postes keterampilan komunikasi siswa di kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol dan n-gain rata-rata pada kelas eksperimen berkategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah informasi hoax terkait beberapa makanan efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi.Kata kunci:  pembelajaran berbasis masalah, keterampilan komunikasi, informasi hoax
PENGGUNAAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ELABORASI Eka Purwaningsih; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.985 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of scientific approach to improve the elaboration skills in chemical equilibrium subject matter. The method of the research was quasi experimental with Nonequivalent Control Group Design. The population of this research was students of class XI IPA SMAN 1 Purbolinggo semester of academic year 2013-2014. Sampling was done by purposive sampling and obtained class XI IPA 2 as experimental class and XI IPA 4 as control class. The effectiveness of scientific approach in the learning was showed by the significant difference of n-gain between experiment and control class. The results showed that the average n-gain of elaboration skills of control class was 0,28 and 0,55 for experiment class. The result of hypothesis testing showed that scientific approach was effective to improve the elaboration skills in the learning of chemical equilibrium.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan scientific dalam meningkatkan keterampilan elaborasi pada pembelajaran kesetimbangan kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Purbolinggo semester ganjil Tahun Pelajaran 2013-2014. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling dan diperoleh kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Efektivitas pendekatan pada pembelajaran ditunjukkan berdasarkan perbedaan n-gain yang signifikan  antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-gain keterampilan elaborasi untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing sebesar 0,28 dan 0,55.  Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pendekatan scientific efektif dalam meningkatkan keterampilan elaborasi pada pembelajaran kesetimbangan kimia.Kata kunci: kesetimbangan kimia, keterampilan elaborasi, pendekatan scientific.
ALAT DISTILASI SEDERHANA BERBASIS BARANG BEKAS Ari Budiyanto; Noor Fadiawati; Lisa Tania; M Mahfudz Fauzi Syamsuri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.434 KB)

Abstract

The simple distillation apparatus based scrap wares have been generated by using research and development methods. This apparatus was used for experiment of distillation in secondary school. The functional testing was conducted to undergraduated students of Chemical Education University of Lampung and the testing was done at SMPN 8 Bandar Lampung. The results of functional testing, teachers and students responses obtained percentage of 100%. Based on the result, simple distillation apparatus generated based scrap wares has good function and valid for use in learning activities at school in very high category.Telah dikembangkan alat distilasi sederhana berbasis barang bekas yang digunakan untuk kegiatan praktikum distilasi di sekolah dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Uji coba keberfungsian alat dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Kimia Unila dan uji coba lapangan dilaksanakan di SMP Negeri 8 Bandar Lampung. Hasil uji menyatakan bahwa keberfungsian alat, respon guru dan respon siswa memperoleh persentase 100%. Berdasarkan persentase tersebut maka alat distilasi sederhana berbasis barang bekas yang dikembangkan telah berfungsi dengan baik dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dengan kategori sangat tinggi.Kata kunci: alat distilasi sederhana, barang bekas, praktikum
PENGEMBANGAN BUKU AJAR REAKSI REDOKS BERBASIS REPRESENTASI KIMIA Fetra May Dawati; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 3 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.624 KB)

Abstract

This researchaimedtodevelop a textbook based representation of chemical redox reactions, and describe the characteristics, the responses of teachers and students responses to the products developed, and know the obstacles encountered when developing the textbook.  The research methodused was theResearchandDevelopment.  Based on the teachers response to a product developed data showed thatcompliancewith thechemicalcontent ofthe textbookcurriculumwas veryhigh at93,75%,the aspect graph/the attractivenesswas veryhighat 92%, and student responses regarding reading level textbooks developed redox reaction very high at 80,58%.Based on the test results it can be concluded that the redox reaction of textbook based representation chemistry was good enough. It can be seen from the good responses of textbook from teachers and students well. Penelitian ini ber­tujuan untuk mengem­bangkan buku ajar re­aksi redoks berbasis representasi kimia, serta mendeskripsikan karakteristik, tang­­gapan guru dan respon siswa terhadap produk yang dikembangkan, dan me­nge­tahui kendala-kendala yang ditemui ketika mengem­bangkan buku ajar tersebut. Metode pene­litian yang digunakan adalah meto­de Penelitian dan Pengembangan.  Berda­sarkan tanggapan guru terhadap produk yang dikemba­ngkan diperoleh data bahwa kesesuaian isi buku ajar dengan kurikulum sangat ting­gi 93,75%, dan as­pek grafika/kemenarikan buku ajar sangat tinggi 92,00% dan tanggapan siswa me­ngenai tingkat keterbacaan buku ajar reaksi redoks yang dikembangkan ini sa­ngat tinggi80,58%.Berdasarkan hasil uji coba maka dapat disimpulkan bahwa buku ajar reaksi redoks berbasis representasi kimia yang dikembangkan sudah cukup baik.  Hal ini dapat dilihat dari tanggapan guru dan siswa yang merespon sangat baik pada buku ajar yang dikembangkan.Kata kunci: buku ajar, reaksi redoks, representasi kimia
EFEKTIFITAS LC 3E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMPREDIKSI DAN MENGKOMUNIKASIKAN IKATAN KIMIA Desti Yulindasari; Ila Rosilawati; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.981 KB)

Abstract

This research aimed to describe the effectiveness of LC 3E to improve the predicting and communicating skills on chemical bond matery.  The population were all students of class X SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung 2013-2014 and class XB and XC as samples.  Purposive sampling were used as a method with quasi experimental pretest posttest control group design.  Effectiveness of LC 3E was measured by the n-Gain that significantly difference.  The results showed the n-Gain average of predicting skill for the experimental class and control class were 0.002 and 0.09 and for communication skill were 0.11 and 0.18.  Based on hypothesis test, concluded that LC 3 E was not effective in improving the predicting and communicating skills on chemical bond matery.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektifitas LC 3 E  untuk meningkatkan keterampilan memprediksi dan mengkomunikasikan pada materi ikatan kimia.  Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung tahun ajaran 2013-2014 dengan kelas XB dan XC sebagai sampel.  Teknik pengambilan data menggunakan purposive sampling metode kuasi eksperimen Pretest Posttest  Control Group Design.  Efektifitas LC 3 E diukur berdasarkan perbedaan n-Gain yang signifikan.  Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan memprediksi untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 0.002 dan 0.09, dan rata-rata n-Gain keterampilan mengkomunikasikan yaitu 0.11 dan 0.18.  Berdasarkan uji hipotesis, didapat kesimpulan bahwa LC 3 E tidak efektif untuk meningkatkan keterampilan memprediksi dan mengkomunikasikan pada materi ikatan kimia.Kata kunci : keterampilan memprediksi, keterampilan mengkomunikasikan, LC 3
Pengembangan E-book Interaktif Berbasis Fenomena Kehidupan Sehari-hari tentang Pemisahan Campuran Naimatil Jannah; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (804.358 KB)

Abstract

This research purpose was to develop an interactive e-book based-on everyday life phenomena on mixture separation topic. The design used was research and development (RD). The result was interactive e-book with the characteristic:has the same structure with textbooks, can be read without the internet connection, based-on everyday life phenomena, and equipped with video. Based on expert validation, the percentage of construction, contents suitability with curriculum, and legibility aspects, were 100%, 100%, and 96. 77% respectively. The percentage of teacher's responses in contents suitability with curriculum aspects was 100%. The percentage of students responsesin legibility aspect was91. 67%. Tujuan penelitan ini untuk mengembangkan e-book yang interaktif yang berbasis fenomena kehidupan sehari-hari tentang pemisahan campuran. Desain penelitian dan pengembangan (RD) telah digunakan. Hasilnya berupa e-book interaktif dengan karakteristik: struktur hampir sama dengan buku teks, bisa dibaca tanpa koneksi internet, berbasis fenomena kehidupan sehari-hari, dan dilengkapi tayangan video. Berdasarkan validasi ahli, persentase pada aspek konstruksi, kesesuaian isi dengan kurikulum, dan keterbacaan secara berturut-turut adalah 100%, 100% dan 96,77%. Persentase respon guru pada aspek kesesuaian isi dengan kurikulum adalah 100%. Persentase respon siswa pada aspek keterbacan adalah 91,67%.Kata kunci: e-book interaktif, fenomena kehidupan sehari-hari, pemisahan campuran.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Ade Maria Novita Ade Rosalina Adi Ariska Aditya Eka Putra Agita Dzulhajh Anggraini Agung Laksono Agung Widi Utomo Agus Suyatna Ahmad Syaifuddin Ahmad Untoro Andrian Saputra Andrian Saputra anggi saputra Anggun Sari Nurulita Anggun Yosie Pasemawati Anisa Meristin Antika Atsna Rafalesia Anung Prasetya Ari Budiyanto Ari Kurnia Efendi Arifiani Arifiani Atiya Kamila Ayu Rahmawati Ayu Rismalinda Ayu Ulva HY Chairunnisa Chairunnisa Chansyanah Diawati Chansyanah Diawati Della Amelia dena marista Desti Yulindasari Devi Rahmayani Dewi Lengkana Dewi Toman Friska Nadeak Dhita Mita Anggra Ovika Diah Anisa Wati Diah Nur'aini Diantini Diantini Diara Diara Dina Kiftatul Kusnia Dinny Septiany Donny Pramanaladi DWI ANDREAS SANTOSA Dwi Juwita Sari Dwi Maryani Eci Oktadarmafina Eka Nurahmawati Eka Purwaningsih Eka Sari Agustine Eka Yulianti Eli Noviasari Elisa Okaviani Elsa Pramudya Wardani elsa sinaga ena fitria Endri Wahyuni Enti Yulita Erviana Mawarni Malau Evi Nur Indah Sari Evy Yanti Fadela, Dian Mira Fadilla Amelia Fadlilah Arif H Fera Novrizawati Feradita Anggraini Ferry Ratna Sari Fetra May Dawati Fita Muftihana Fransiska Olivia Dewanti Gamilia Nuri Utami Gusti Ayu Putu Tiana Lestari Harist Ariffiansyah Haritsah Ulya Herdizal Rianda Heru Agung Saputra Ibramsah Ibramsah Iga Asmalia Igusti made astawa Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Indah Kusuma Rini Indah Rahmawati Indri Femiceyanti Irma Ferdianti janwarsam putra panggar julia woro andrian Komang Ida Ayuningsih Lailda Gita Kurnia Liliya Noviyana Lisa Tania Lisa Tania Lisa Tania Lisa Tania Lisa Tania Lucia Erviana lulu damayanti Luthfia Ulva Irmita M. A. Aminudin M. Mahfudz Fauzi Syamsuri Maisaroh Maisaroh Margareta Dewi Astuti Maria Ulfa Marina Setyarini Marsiyamsih Marsiyamsih Maryati Putri Utami Mega Listiani Melly Malinda Mery Arisandi Lumbu Muhammad Andalan Mutiara Umi Lia Nadya Putri Aulia Naimatil Jannah Nanda Wiguna Putri Kusuma Nandha Ervina Nasiruddin Nasiruddin Nasiruddin Nasiruddin ni wayan eviyanti Ni Wayan Giriyanti Ni Wayan Nila Sri Lestari Ni Wayan Puspa Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Susanti Nirtika Suma Nisa Amalia Rhaudah Nova Dwipantara Novitasari Novitasari Nur Ani Sri Hartati Nur Hasanah Nur Ngafifah Jamil Nurhesti Santika Nurliana Nurliana nurma elisa nurmayanti nurmayanti Oktaria Gustina pazar rakasiwi Pratiwi Purnaning Wulandari Puspita Agustina Rahma Abida Rahmalita Tiari Putri Rara Permata Sari Ratna Damayanti Ratna Manika Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Raudatul Jannah Reni Meidayanti Reni Novalia Retno Dianti Ria Marthandila Ricka Prasdiantika Riestania Faradilla Rina Agustia Rizka Rida Utami Rizky Insirawati Rosida Rosida Rosita Rosita Roza Citra Pratiwi Rudi Aswadi Rudi Prasetyo Rukuan Sujuda ruli dwi nastiti Saiful Muhammad Syahri Fitrian Selly Agustin septiana dewi susanti setiowati setiowati Setyarini, Marina Silmi Kafah Sinta Mutiara Siska Wijayanti Siti Nur Setiatun Siti Zulaicha, Annisaa Sri Ambar Wati Sri Gustiani Sulastri Sulastri Sunyono - - Suradi Suradi Susanto Susanto Tasviri Efkar Tendy Oktriawan Titin Azzahra Tiya Permana Putri Tiyas Abror Huda Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Rohmah Muharromah Uci Agustina usep suhendar Vina Oktavia Wahyu Arif Furqon Wayan Gracias Winny Ardhiantari Wiwit Gunawi Wiwit Murdiandari Yeni Deva Pratika Yolanda Haryono Yossie Indriana Yuke Agustin yunita maisarera Yuri Andriani Yustina Retno Kusuma Wardani