Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Lantanida Journal Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Dedikasi Pendidikan International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Jurnal Nusantara Berbakti Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Jurnal Malikussaleh Mengabdi Jurnal Pendidikan MIPA
Marhami, Marhami
Department Of Mathematics Education, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA FAHMI SAHAB HUTABARAT; MULIANA, MULIANA; MARHAMI, MARHAMI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 1 No. 4 (2023): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v1i4.379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa selama pembelajaran matematika pada materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI-IPA 1 SMA Negeri Nisam tahun pelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket disposisi matematis dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan disposisi matematis siswa selama pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) sangat diterima baik oleh siswa, ini dapat dilihat dari keyakinan siswa terhadap tujuan dan isi pelajaran dan mengetahui kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari, keseriusan siswa dalam mengikuti pelajaran yang tidak bolos dan berkonsentrasi saat belajar, minat belajar siswa yang meningkat serta aktif dalam menyampaikan pendapat saat pembelajaran, termotivasi sehingga sangat senang mengerjakan semua tugas yang diberikan, aktivitas reflektif atau menyimpulkan materi baik saat diskusi maupun diakhir pembelajaran dan membuat kelas lebih aktif.
Penguatan Numerasi dan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Matematika Sardin; Wilda Syam Tonra; Roni Priyanda; Hesty Marwani Siregar; Talisadika Serrisanti Maifa; Rani Martalisa Taorina; Iryana Muhammad; Rima Aksen Cahdriyana; Reni Nuraeni; Puji Savvy Dian Faizati; Willy Abdul Ghany; Finola Marta Putri; Marhami; Wahyu Setiawan; Bobbi Rahman; Rindi Antika; Al Jupri; Dadang Juandi
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 14 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/jpkm.v14i2.3638

Abstract

Kemampuan numerasi pelajar sangat penting untuk menangani masalah matematika yang muncul dalam aktivitas sehari-hari. Hasil PISA dan penelitian ahli menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa Indonesia sangat rendah. Dalam Revolusi Industri 4.0, teknologi dalam pendidikan matematika sangat penting. Teknologi dalam pendidikan tidak semata-mata bergantung pada alat dan aplikasinya, tetapi juga pada bagaimana guru menggunakannya. PkM ini bertujuan untuk membantu guru dan calon guru matematika memperkuat numerasi dan literasi digital. Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi adalah tahapan kegiatan PkM ini. PkM ini dilaksanakan secara online melalui pertemuan Zoom. Materi yang disampaikan adalah numerasi dan literasi digital matematika. Berdasarkan hasil evaluasi melalui pretest, posttest, angket literais digital, dan angket kepuasan kegiatan, diperoleh dampak pelatihan bagi peserta yaitu (1) Penguatan materi numerasi memiliki dampak positif terhadap pemahaman konsep numerasi peserta PkM. Hal ini terlihat dari persentase dari jumlah peserta yang menjawab benar pada posttest lebih banyak daripada persentase jumlah peserta yang menjawab benar pada pretest; (2) Penguatan materi literasi digital memiliki dampak positif terhadap keterampilan digital (digital skill) peserta. Hal ini terlihat dari angket literasi digital yang menunjukkan indikator digital skill mendapatkan nilai tertinggi dibandingkan dengan tiga indikator literasi digital lainnya; (3) Pelatihan memberikan motivasi bagi guru dan calon guru untuk merancang pembelajaran yang mendukung kemampuan numerasi siswa dan mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERBANTUAN SOFTWARE AUTOGRAPH PADA SISWA MTsS AL-MADINATUDDINIYAH SYAMSUDDHUHA Ayuni, Novita; Maryana, Maryana; Marhami, Marhami; Nufus, Hayatun; Mursalin, Mursalin
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.5588

Abstract

Rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif. Untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa perlu diterapkan   model   pembelajaran   yang   mendukung salah   satunya   adalah   model pembelajaran Problem Posing berbantuan Software Autograph. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran Problem Posing berbantuan Software Autograph lebih baik daripada peningkatan  kemampuan  penalaran  matematis  siswa  yang  diterapkan  model pembelajaran saintifik pada materi penyajian data kelas VII di MTsS Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan nonequivalent control group design. Teknik pemilihan sampel yaitu menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsS Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas yaitu kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  tes  kemampuan  penalaran  matematis siswa yang diberikan sebelum dan sesudah adanya perlakuan pembelajaran terhadap kedua kelas. Analisis data yang dilakukan untuk test kemampuan penalaran matamatis menggunakan uji dua sampel independen karena data berdistribusi normal dan homogen, data diolah menggunakan software SPSS 16. Sesuai kriteria pengujiannya yaitu jika nilai sig. < 0,05 maka tolak H0. Dari hasil signifikan statistic Equal Variances assumed adalah 0,02 lebih kecil dari 0,05 maka, tolak H0 dan terima Ha. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui model pembelajaran Problem Posing berbantuan Software Autograph pada materi penyajian data kelas VII di MTsS Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 MEUREUDU Nuzula, Zulfatia; Fonna, Mutia; Marhami, Marhami
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.6497

Abstract

Penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Blended Learning bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, aktivitas belajar siswa dan respon siswa terhadap model pembelajaran blended learning. Peneliti melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Meureudu pada tahun ajaran 2021-2022. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang menggunakan 2 sampel yaitu kelas eksperimen sebagai kelas yang dibari perlakuan terdiri dari 21 siswa dikelas XI MIPA-4 dan kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan terdiri dari 20 siswa di kelas XI MIPA-5, sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Data uji statistik diperoleh menngunakan SPSS Versi 22, teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes, sebelum digunakan uji hipotesis terlebih dahulu menggunakan uji instrumen validitas, reabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran  serta dilakukan uji n-gain selanjutnya menggunakan uji normalitas dan nonparametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai n-gain pada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa untuk kelas eksperimen 0,825 dan kelas kontrol 0,657 dengan signifikasi 0,014 < 0,05, adapun hasil observasi kegiatan guru dan siswa selama penelitian memperoleh persentase skor 83% dan 82,5% sehingga dapat dikategorikan baik dan adanya suatu peningkatan dalam proses pembelajaran. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkan model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dari pada siswa yang diajarkan secara konvensional.
PENERAPAN STRATEGI PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TANAH JAMBO AYE Jannah, Niatul; Muliana, Muliana; Marhami, Marhami
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.6500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan penerapan strategi Preview Question, Read, Reflect, Recite and Review terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jambo Aye. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen tipe Quasi Eksperimental dan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jambo Aye tahun ajaran 2020/2021. Penentuan sampel yaitu menggunakan teknik Purposive Sampling. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas yaitu kelas VII/6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII/7 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dalam perlakuannya menggunakan pembelajaran saintifik dengan strategi PQ4R sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran saintifik saja. Instrumen tes berbentuk soal uraian kemampuan representasi matematis siswa yang diberikan sebelum dan sesudah adanya perlakuan pembelajaran terhadap dua kelas. Pengolahan data dari hasil penelitian yaitu menggunakan statistik deskriptif dan uji-t berbantuan program SPSS versi 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbandingan pada data N-Gain yaitu kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran saintifik dengan strategi PQ4R lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran saintifik. Berdasarkan uji-t menggunakan Compare Means Independent-Samples T Test diperoleh signifikan 0,000 < taraf signifikan α = 0,05 berarti tolak H0 sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diterapkan dengan pembelajaran saintifik dengan strategi PQ4R lebih baik dari pada yang diterapkan dengan pembelajaran saintifik pada kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jambo Aye.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GANDAPURA Muliani, Eva; Muhammad, Iryana; Listiana, Yeni; Marhami, Marhami; Fajriana, Fajriana
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v3i1.11171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh metode pembelajaran Snowball throwing lebih baik dari pada siswa yang memperoleh metode pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan quasi eksperiment dengan menggunakan nonequivalent control grup design.  penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gandapura pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis terbagi atas pretest dan Posttest. Analisis data yang dilakukan untuk tes kemampuan komunikasi matematis menggunakan uji non parametrik berbantuan software SPSS 25. Berdasarkan hasil uji nonparametrik mann-whitney diperoleh   berarti ditolak H0 sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan Vidio Animasi lebih baik daripada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran biasa berbantuan Vidio Animasipada materi Trigonometri kelas X di SMA Negeri 1 Gandapura
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Maryam, Siti; Fonna, Mutia; Marhami, Marhami; Nuraina, Nuraina; Aklimawati, Aklimawati
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v3i1.11350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep maematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen design dengan menggunakan rancangan penelitian the nonequivalent posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Gandapura. Adapun yang menjadi sampelnya yaitu siswa kelas VIII/a sebagai kelas eksperimen sebanyak 24 siswa dan VIII/b sebagai kelas control sebanyak 21 siswa dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Analisis data yang dilakukan untuk tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang digunakan yaitu uji non parametrik dikarenakan salah satu data yang di uji berdistribusi tidak normal dengan nilai signifikan kelas eksperimen 0,001 dan kelas control 0,133. Uji non parametrik yang digunakan yaitu uji mann whitney U test menggunakan software SPSS 22, berdasarkan analisis data di peroleh hasil pengujian data 0,000. Maka sesuai dengan kriteria pengujiannya yang berarti  di tolak dan  diterima dikarenakan nilai signifikannya kurang dari 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Improving Students Critical Mathematical Thinking Skills Through SAVI Approach on Number Theory Lectures At Mathematics Education Department of Malikussaleh University Marhami, Marhami; Rohantizani, Rohantizani; Nuraina, Nuraina
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 2 No. 1 (2020): January 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i1.2020

Abstract

The research aimed to see whether SAVI learning approach is better than a normal class in improving students critical mathematical thinking skills due to number theory lectures of mathematics. This research used a quantitative research approach with experimental method in the form of quasi-experiment. The population of this research was all the fourth semester of mathematics department students of Malikussaleh University. The sampling used was a purposive sampling that consisted of students in class A1 and A2. The research design used a non -equivalent control group design. The instrument used in this research was a set of questionnaire of critical thinking that had been validated by several validators. Then, the analysis of the improvement score of students critical mathematical skills used a normalized gain data which shows the improvement of students score classification compared to the ideal maximum score. However, the n-gain score data of students critical mathematical skills of control class was not normally distributed. so a non-parametric test was conducted, namely the Mann Whitney U Test. Form Test results, the Asymp. Sig. (1-tailed) value was obtined around 0.008 < α = 0,05. This shows that H0 is rejected.Hence, it means that the improvement of students critical mathematical skills of experimental class is significantly better than a control class. Thus, it is also proven by the hypothesis that applying SAVI approach in learning is better than a normal class without any treatment in improving students critical mathematical thinking skills.
Improving Students' Mathematical Critical Thinking Abilities Through the Problem Solving Method on the Sequences and Series Course Dahliana, Dahliana; Marhami, Marhami; Mursalin, Mursalin
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 1 No. 7 (2019): November 2019
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v1i7.2571

Abstract

This study aims to determine the improvement of students' mathematical critical thinking abilities through problem solving methods. This study was hold at MAN 3 Bireuen (High School Level) in the 2019/2020 schools year. The research method was a quasi-experimental study design nonrandomized Pre-test Post-test Control Group Design. The population of the study were all students of Class XI MAN 3 Bireuen with purposive sampling technique. The study sample was to 30 students for the experimental class and 28 students for the control class. The skill increasing was calculated using normalized gain. Data were analyzed using the t test. The results showed that students critical thinking skills mathematically taught through problem solving methods is better than students mathematical critical thinking skills taught through conventional learning.
The Implementation of Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students' Mathematical Communication Ability in Statistics Course Paroqi, Lois Lamya; Mursalin, Mursalin; Marhami, Marhami
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 2 No. 10 (2020): October 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i10.3311

Abstract

The purpose of this study is to analize the improving of mathematical communication skillss students, the learning acktivities of student and students response at Realistic Mathematics (RME) learning.  The research is held at MTs.S Syamsudduha in 2018-2019 years, which using quasi experiment with a quantitative approach. This study used two samples, they are experiments class as treatment class consists of 34 students and controls class which  not give the treatment consists of 36 students which the sample was taken in this research used the technique sampling purposive. This data was obtained with test technique and observation sheet. Data is analyzed with t test using SPSS 18, the result show that there is an increasing of mathematical communication skills of student on statistical study with the Realistic Mathematics Education (RME) learning. This shows that value of n-gain on students mathematical communication skill for experiments class is 0,49 and controls class is 0,17 with significant 0,000 < 0,05, thats mean there is an increasing in the learning process. So, RME learning can improve students mathematical communication skills of  students better than students who is taught by conventional learning.
Co-Authors Aklimawati Aklimawati, Aklimawati Al Jupri Alvina, Sirry Aminuyati ANNISA RIZNANDA Ayu Rezeki Ningsih Ayuni, Novita Bobbi Rahman Dadan Dasari Dadang Juandi Dahliana Dahliana Djogo, Ony Eri Saputra Fahmi Sahab Hutabarat Fajriana, Fajriana Faradhillah, Faradhillah Finola Marta Putri Halimatus Sakdiah Harun, Jamilah Hayatun Nufus Herizal Herizal Hesty Marwani Siregar Hutabarat, Fahmi Sahab Idris, Khairiani Imanda, Riska Intan Anggraini Iryana Muhammad Iryana Muhammad Iryana Muhammad Iryana Muhammad Iryana Muhammad, Iryana Jannah, Niatul KOSASIH KOSASIH, KOSASIH Listiana, Yeni Lukman, Isna Rezkia M Mursalin Maryana Maryana, Maryana Mellyzar, Mellyzar Muhammad Sabiq Muliana Muliana, Muliana Muliani Muliani Muliani Muliani, Muliani Muliani, Eva Mursalin . Mutia Fonna Nanda Novita Nanda Novita, Nanda Nur Azmi Nuraina, Nuraina Nurmartiani, Erika Nurul Akmal Nuzula, Zulfatia Paroqi, Lois Lamya Puji Savvy Dian Faizati Raduan B Rani Martalisa Taorina Reni Nuraeni, Reni Retnowulan, Sri Rahayu Rima Aksen Cahdriyana Rindi Antika Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani, Rohantizani Samsidar Samsidar Sardin Silvi Tris Rizkiana SITI MARYAM Suhendra Suhendra Talisadika Serrisanti Maifa Tonra, Wilda Syam Vina Lianti Wahyu Setiawan Wildayani, Wildayani Willy Abdul Ghany Wulandari Wulandari Wulandari Wulandari Yundari, Yundari