p-Index From 2020 - 2025
6.017
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Dasar JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematik AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Elemen PAEDAGOGIA EDUCARE JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) JURNAL ILMIAH ADVOKASI SIGn Jurnal Hukum Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Wahana Pendidikan Majalah Ilmiah Matematika dan Statistika (MIMS) Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Review and Research Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication) Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat International Journal of Science and Environment Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Literasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Asian Journal of Social and Humanities Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014

Model Pendidikan Karakter Religius Berbasis Pada Pengetahuan Matematika Sekolah Kusno, Mr.
Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 2014: Proceeding Seminar Nasional LPPM 2014, 20 Desember 2014
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Krisis moral yang melanda bangsa Indonesia belakangan ini, tidak hanya dialami oleh kaum non terpelajar, bahkan sekarang banyak melanda kaum intelektual. Salah satu penyebabnya adalah karena  proses pendidikan selama ini tidak mengintegrasikan antara pengetahuan dan nilai. Selama ini peran pengetahuan termasuk matematika tidak lebih hanya melayani otak kiri saja yang hanya menuntut kemampuan berpikir logika sehingga hanya membekali siswa pintar namun tidak membekali siswa smart.  Hal ini disebabkan karena matematika adalah landasan berpikir ilmiah yang masih lepas dari nilai, akan tetapi mempengaruhi sikap, dan perilaku seseorang dalam mengambil keputusan dan tindakan. Jika sejak dini penanaman nilai-nilai religiusitas dielaborasikan dengan pengetahuan matematika, maka akan melahirkan cahaya imani yang dapat membawa perubahan umat kepada kemuliaan. Tujuan kajian ini adalah mendekripsikan prototipe model pendidikan karakter religius berbasis pada pengetahuan matematika sekolah. Kajian ini menggunakan model pengembangan 4D dari Thiagarajan yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Desseminate. Subyek kajian adalah materi matematika sekolah dan Pengembangan Bahan Ajar (PBA). Hasil penelitian yang diharapkan adalah dihasilkannya prototipe bahan ajar pendidikan karakter religius yang dibangun dari pengetahuan matematika sekolah..Kata kunci :  Krisis moral, Skularisme, Matematika, Islami, Intelektual muslim
Analisis Diagnostik Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Model Linier Muhammad, Malim; Kusno, Mr.
Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 2014: Proceeding Seminar Nasional LPPM 2014, 20 Desember 2014
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar mahasiswa pada lokasi, jenis dan penyebab kesulitan belajar mata kuliah Model Linear. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh: (1) lokasi kesulitan belajar mahasiswa dalam belajar model linier, indikator 2.3.1 menghitung statistik uji multivariat satu arah dalam memecahkan masalah memiliki indikator tertinggi yaitu 83,125%, (2) jenis-jenis kesulitan belajar mahasiswa dalam mata kuliah Model Linier, kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh mahasiswa adalah kesalahan prinsip. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan mempelajari materi mata kuliah Model Linier pada kemampuan prinsip dengan persentase (39,352%). Hal ini terlihat dari kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam memecahkan masalah. Oleh karena itu sangat penting bahwa siswa mengetahui dan menguasai konsep dan prosedur yang tepat dalam memecahkan masalah yang diberikan.Kata Kunci : letak, jenis dan faktor penyebab kesulitan belajar, tes diagnostik
PELATIHAN PENILAIAN OTENTIK BAGI GURU SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO Kusno, Kusno; Muhammad, Malim
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku II Bidang Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 2
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

         Tujuan  kegiatan penerapan ipteks ini adalah (1) meningkatkan minat guru  menyusun rubrik penilaian otentik dalam pembelajaran, (2) meningkatkan pemahaman guru menyusun rubrik penilaian otentik dalam kegiatan pembelajaran, (3) meningkatkan keterampilan guru menyusun rubrik penilaian otentik dalam kegiatan pembelajaran. Adapun yang menjadi subjek dalam pengabdian ini adalah guru-guru SMP Muhammadiyah 3  Purwokerto Kabupaten Banyumas.   Lokasi penerapan IbM adalah di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto, Kabupaten  Banyumas, dengan lama pelaksanaan  4  bulan mulai bulan Desember 2014 – April 2015. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui pemberian informasi melalui presentasi terhadap materi assesmen otentik, memberikan petunjuk cara menyusun perangkat instrument assesmen otentik dan memberikan contoh cara penyusunan assesmen otentik, diskusi, dan praktek membuat profile assesmen otentik. Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatnya minat guru dalam penyusunan penilaian otentik, meningkatnya pemahaman guru tentang konsep assesmen otentik, meningkatnya kemampuan guru dalam pembuatan assesmen otentik dan dihasilkannya  profil assesmen otentik. Kata Kunci : Minat, Pemahaman, Keterampilan, Penilaian, OtentikÂ