Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.201
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-TA´LIM MIQOT: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman El-Mashlahah AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI FIKRAH Al-Ta'lim Mashdar: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hadis Al-Bayan: Jurnal Ilmu al-Qur'an dan Hadist Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ulunnuha Hadharah: Jurnal Keislaman dan Peradaban Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam Sulawesi Tenggara Educational Journal Muqaranah Mudabbir: Journal Research and Education Studies Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Indonesian Research Journal on Education Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Al-Ashri: Ilmu-Ilmu Keislaman Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Islamic Law and Wisdom
Zulheldi Zulheldi
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Metode Talqin dan Muraja’ah dalam Meningkatkan Motivasi dan Hafalan Qur’an Siswa SD Sabbihisma 04 Batang Kabung Ganting Kec. Koto Tangah, Kota Padang Yuherman, Sufriadi; Zulheldi, Zulheldi; Khadijah, Khadijah
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v5i3.1383

Abstract

Kurangnya motivasi yang diberikan guru dalam proses pembelajaran dapat berdampak pada rendahnya motivasi dan semangat siswa dalam menghafal Al-Qur’an. Guru yang hanya berfokus pada penyampaian materi tanpa umpan balik positif membuat siswa merasa kurang dihargai. Metode takrir yang menekankan pengulangan juga memerlukan teknik hafalan yang tepat, sementara perbedaan gaya belajar siswa sering menimbulkan kesulitan dan menurunkan kepercayaan diri. Oleh karena itu, diperlukan penerapan metode talqin dan muraja’ah untuk meningkatkan motivasi dan hafalan Al-Qur’an siswa di SD Sabbihisma 04 Batang Kabung Ganting. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas metode talqin dan muraja’ah dalam meningkatkan motivasi dan hafalan Al-Qur’an siswa kelas IV SD Sabbihisma 04 Batang Kabung Ganting, Kecamatan Koto Tangah, Kota Padang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental). Populasi penelitian berjumlah 28 siswa kelas IV dengan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test pada kelas IV A sebagai kelas kontrol dan IV B sebagai kelas eksperimen. Analisis data menggunakan uji persyaratan dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode talqin dan muraja’ah efektif dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an siswa. Muraja’ah dilakukan melalui bin nazhar dan bil-ghaib sebelum dan sesudah proses menghafal. Rata-rata nilai post-test mencapai 91, meningkat dari nilai pre-test sebesar 72. Uji t menunjukkan t-hitung 14,973 > t-tabel 2,045 sehingga Ha diterima. Keberhasilan metode ini dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal yang saling mendukung dalam menciptakan pembelajaran tahfizh yang kondusif dan menghasilkan hafalan yang mutqin.
METODOLOGI USHUL FIQH DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER Arasy, Zainul; Zulheldi, Zulheldi; Sabhamis, Sabhamis
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 4 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam kontemporer menghadapi tantangan yang semakin kompleks seiring dengan perubahan sosial, perkembangan ilmu pengetahuan, kemajuan teknologi, serta tuntutan globalisasi yang memengaruhi sistem dan praktik pendidikan. Kondisi tersebut menuntut adanya pendekatan metodologis yang tidak hanya berorientasi pada teks normatif, tetapi juga mampu membaca realitas dan kebutuhan masyarakat secara kontekstual. Dalam hal ini, metodologi ushul fiqh memiliki posisi strategis sebagai kerangka epistemologis yang dapat digunakan untuk merumuskan solusi terhadap berbagai persoalan pendidikan Islam kontemporer. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran metodologi ushul fiqh dalam menyelesaikan masalah pendidikan Islam, khususnya yang berkaitan dengan perumusan kebijakan pendidikan, pengembangan kurikulum, orientasi pembelajaran, serta penanaman nilai-nilai keislaman yang relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui penelaahan literatur ushul fiqh klasik, pemikiran ulama kontemporer, serta artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan kajian pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa metodologi ushul fiqh mampu memberikan landasan konseptual dan metodologis yang kuat dalam merespons persoalan pendidikan Islam secara adaptif dan berorientasi pada kemaslahatan. Pendekatan ijtihad, penerapan kaidah-kaidah ushuliyyah, serta perhatian terhadap konteks sosial dan budaya menjadi elemen penting dalam proses penyelesaian masalah pendidikan. Dengan demikian, metodologi ushul fiqh berfungsi sebagai instrumen analisis yang efektif dalam menjaga kesinambungan nilai-nilai Islam sekaligus menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer secara berkelanjutan.
Penerapan Restorative Justice dalam Penanganan Anak sebagai Pelaku Tindak Pidana dalam Perspektif Hukum Islam Miftahhurahmah Miftahhurahmah; Miswardi Miswardi; M. Khairul Arwani; Zulheldi Zulheldi
Journal of Islamic Law and Wisdom Vol. 1 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Program Studi Magister Hukum Islam - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Handling of children as perpetrators of criminal acts cannot be equated with adults. This study aims to examine the application of restorative justice in handling children as perpetrators of criminal acts and the perspective of national criminal law and Islamic criminal law. The type of research conducted is library research with data sourced from primary, secondary and tertiary data sources. The collected data is then analyzed using qualitative data analysis methods. This study concludes that the application of restorative justice in resolving criminal acts whose perpetrators are in the criminal law system in Indonesia is relatively new since the birth of the Child SPPA Law which regulates the diversion mechanism in it. According to this regulation, children who commit crimes with a threat of less than 7 (seven) years must be resolved using a diversion mechanism. The restorative justice approach is indeed not known in Islamic criminal law, but its principles are identical to the practice of diyat and peace (ishlah) in Islamic criminal law.
نموذج البحث للتفسير التربوي Zulheldi, Zulheldi
AT-TA'LIM Vol 25, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1814.451 KB) | DOI: 10.15548/jt.v25i2.478

Abstract

االتفسير التربوي هو دراسة التي يهتم بهاالمسلمون هذا العصر، وكذلك طلاب التربية وتأهيل المدرسين في جامعات الإسلامية لإتمام دراستهم فيها. وقد تمت كتابة بعض الرسالة العلمية، ورسالة الماجستير، ورسالة الدكتورة في هذا المجال، ولكن لم توجد فيها منهج واضح، ومعتبر، وثابت لتوجيه البحث في هذا التفسير التربوي.أما المنهج الموجود في هذا المنهج فهوتحليلي، وإجمالي، ومقارن، وموضوعي. لايمكن أن يطبق في هذا المجال إلا في بعضها. هذا المنهج يحتاج إلى التجديد لتكون تطبيقيا في بحث التفسير التربوي. هذا هو السبب من تخطيط وتنفيذ هذا البحث. اجتهد الباحث لصياغة منهج بحث التفسير التربوي بعد عملية التجريبي. هناك سبع مراحل لتنفيذ البحث في التفسير التربوي للحصول على أفضل النتائج
Co-Authors A Halim Ahady, Abdurrahman Almunawar, Abdul Wahab Arasy, Zainul Atsira, Luthfia Ayani, Nabilah Ikrimah Burhanuddin Rambe Darni Yusna Duski Samad Duski Samad Eka Putra Wirman Faizin Faizin Fajar Sukma Fithri, Widia Hikmah, Ummul Ilhamni, Ilhamni Irmayanti, Azizah Putri Junaidi Junaidi Kartika, Fitri Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Lubis, Resta Hayani Lutfiah, Habibah M. Khairul Arwani Maharani, Ria Maulana, Febrian Mayasari Mayasari, Mayasari Miftahhurahmah Miftahhurahmah Miswardi Miswardi MUCHAMMAD FAIZIN Muhammad Arrofiq Mukhrin Mukhrin Nurul Hidayah Siregar Putri, Windi Aulia Rehani rehani Remer Muhamad Reni Hasrin RH Resya Farasy Fitrah Naffasa Sabhamis sabhamis Siagian, Roihatul Jannah Sobhan, Sobhan Sormin, Nurhabibah Syafruddin Syafruddin Syafruddin Syafruddin Syamsi Syamsi Tiyo Maulana Ummul Hikmah Uswatun Hasanah Wahyu Hidayat Widia Fithri Yuherman, Sufriadi