Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.722
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Competitor : Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Jendela Olahraga JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) JOURNAL SPORT AREA TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi JURNAL ILMU KEOLAHRAGAAN Jurnal Pedagogik Olahraga Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training) Jurnal PORKES Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi jurnal ilmu keolahragaan Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Jurnal Patriot Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat Jumper : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga Indonesian Journal of Physical Education and Sport Science (IJPESS) Gladi : Jurnal Ilmu Keolahragaan Jurnal Keolahragaan Stabilitas JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Athena: Physical Education and Sports Journal Sriwijaya Journal of Sport Sinar Sport Journal
Mashud
Lambung Mangkurat University
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Peningkatan Hasil Belajar Guling Depan Menggunakan Model Practice Style dengan Media Visual pada Siswa Kelas VIII Muhammad Khairul Tamami; Mashud Mashud
JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpo.v16i3.4456

Abstract

Pembelajaran guling depan pada senam lantai masih menghadapi berbagai hambatan, seperti kurangnya penguasaan teknik, rendahnya koordinasi dan keseimbangan, serta adanya rasa takut dan kurangnya kepercayaan diri dari para siswa saat melakukan gerakan tersebut. Situasi ini berdampak buruk terhadap rendahnya prestasi belajar siswa, sehingga diperlukan inovasi dalam metode pengajaran yang memberikan kesempatan latihan secara terstruktur dan didukung oleh media yang jelas untuk memperdalam pemahaman gerakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar guling depan dengan menggunakan model practice style yang didukung media visual untuk siswa kelas VIII A di SMP Negeri 2 Banjarbaru. Metode yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan hingga tercapai indikator keberhasilan. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam setiap pertemuan per siklus. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 14 perempuan. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, serta tes praktik guling depan. Analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang berfokus pada persentase ketuntasan belajar dan nilai rata-rata siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model practice style dengan penggunaan media visual secara bertahap dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Ketuntasan belajar pada pra-siklus tercatat 24% dengan nilai rata-rata 59,33, kemudian meningkat menjadi 68% dengan rata-rata 72,67 pada siklus I, dan mencapai 80% dengan rata-rata 80,33 pada siklus II. Selain itu, penggunaan media visual juga berperan dalam meningkatkan aktivitas, keberanian, dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran senam lantai.
Systematic Literature Review: Metode Pembelajaran PJOK yang Efektif untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Ahmad Murjani; Mashud Mashud
Jurnal Keolahragaan Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Keolahragaan
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jkor.v11i2.21300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis metode pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Disiplin belajar dalam konteks PJOK tidak hanya dimaknai sebagai kepatuhan terhadap aturan, tetapi juga mencakup tanggung jawab, konsistensi, dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review dengan menelaah 20 artikel ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2015 hingga 2024, yang diperoleh dari database seperti Google Scholar, ERIC, dan DOAJ. Proses seleksi artikel dilakukan melalui tahapan identifikasi, screening, eligibility, dan inklusi berdasarkan kriteria tertentu, seperti fokus pada metode pembelajaran PJOK dan indikator peningkatan kedisiplinan. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode pembelajaran aktif seperti pendekatan bermain, model pembelajaran kooperatif, dan pendekatan kontekstual secara konsisten mampu meningkatkan aspek disiplin belajar siswa melalui peningkatan keterlibatan, tanggung jawab individu, dan kolaborasi kelompok. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi guru PJOK dalam memilih strategi pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan keterampilan motorik, tetapi juga membentuk karakter disiplin siswa secara menyeluruh.    
Meningkatkan Karakter Kejujuran Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Systematic Literatur Review Amalia Ulfah; Mashud Mashud
JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpo.v16i1.3526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis berbagai strategi pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan karakter kejujuran siswa melalui Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Metode yang diterapkan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA dan pendekatan PICO. Penelusuran artikel dilakukan melalui Google Scholar pada rentang tahun 2020–2025 dan menghasilkan 192 artikel pada tahap identifikasi awal. Melalui proses penyaringan dan seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh dua artikel yang memenuhi syarat untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil sintesis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif berbasis permainan Teams Games Tournament (TGT) lebih efektif dibandingkan Jigsaw dalam meningkatkan kejujuran siswa SMA. Selain itu, penerapan gaya mengajar Self Check Style pada siswa sekolah dasar terbukti mampu meningkatkan kejujuran sekaligus hasil belajar psikomotorik. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran PJOK memiliki peran strategis dalam penanaman nilai kejujuran melalui pendekatan kompetitif dan reflektif. Namun, keterbatasan jumlah artikel inklusi menyebabkan generalisasi hasil penelitian ini perlu dilakukan secara hati-hati. Secara praktis, hasil kajian ini memberikan implikasi bagi guru PJOK dalam memilih dan menerapkan strategi pembelajaran yang berorientasi pada penguatan karakter kejujuran. Penelitian lanjutan pada jenjang SMP direkomendasikan untuk mengisi kesenjangan penelitian yang masih ada.
INTEGRASI GAYA MENGAJAR PRACTICE STYLE DAN PHYSICAL LITERACY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS FISIK SISWA SEKOLAH DASAR Syamsul Arifin; Herita Warni; Mashud Mashud; Rian Kurnia
Jurnal Porkes Vol 8 No 3 (2025): Special Issue
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/porkes.v8i3.33690

Abstract

Low physical activity among elementary school children has become a critical public health issue, exacerbated by sedentary lifestyles and rising obesity rates. Conventional physical education is considered ineffective in fostering sustainable active habits. This study aims to analyze the effectiveness of integrating the Practice Style teaching method with the concept of Physical Literacy in increasing students' physical activity. The method used is a quasi-experiment with a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 100 third- and fourth-grade students from SD Negeri 5 Sungai Ulin, divided into an experimental group (receiving integrated learning) and a control group (conventional learning). The intervention lasted 8 weeks. Physical activity data were collected using the Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C) and analyzed using t-tests and effect size calculations. The results showed a very significant increase in the experimental group (average increase of 8.36 points; p < 0.001; Cohen's d = 1.21), while the control group did not experience any significant changes. The conclusion of the study proves that the integration of Practice Style and Physical Literacy is significantly more effective in increasing students' physical activity than the conventional approach.
Learning Models to Improve Basic Movement in Elementary School Physical Education Learning: Literature Review Indra Presatria; Mashud Mashud
Sinar Sport Journal Vol. 6 No. 1 (2026): June
Publisher : Penerbit Jurnal Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53697/ssj.v6i1.4241

Abstract

Fundamental movement skills are an essential foundation for the motor development of elementary school students; however, students' basic movement learning outcomes still need improvement through the implementation of appropriate learning models. This study aimed to identify learning models used to improve elementary school students' basic movement learning outcomes, analyze their effectiveness, and examine research trends in this area. This study employed a systematic literature review by searching articles indexed in the Google Scholar database published between 2016 and 2026. The processes of identification, screening, and article selection were conducted systematically based on predetermined inclusion and exclusion criteria. Out of 500 identified articles, 21 articles met the criteria and were included in the analysis. The findings revealed that game-based learning models, traditional games, tactical approaches, interactive multimedia, and motor activity-based learning effectively improved elementary school students' fundamental movement skills. In addition, these learning models were found to enhance students' learning motivation and participation in physical education classes. Therefore, active, innovative, and movement-based learning models can serve as effective alternatives for improving elementary school students' basic movement learning outcomes.
Bentuk Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Kemitraan Family-School dalam PJOK di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Tidie Yusuf Anugrah; Mashud Mashud
JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpo.v16i4.4739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menyintesis berbagai bentuk pembelajaran kolaboratif berbasis kemitraan family-school dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Pencarian artikel dilakukan melalui Google Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish pada rentang tahun 2016–2026. Berdasarkan proses seleksi sesuai kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 18 artikel yang dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil sintesis menunjukkan bahwa kemitraan family-school dalam PJOK diimplementasikan melalui tiga pola utama, yaitu keterlibatan langsung orang tua dalam aktivitas fisik, komunikasi kolaboratif antara guru dan orang tua, serta pemanfaatan teknologi digital untuk pemantauan dan pendampingan aktivitas gerak siswa. Kemitraan tersebut terbukti berkontribusi terhadap peningkatan literasi fisik, kompetensi motorik, motivasi belajar, kesejahteraan emosional, dan dukungan terhadap prestasi akademik siswa. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran PJOK di sekolah dasar memerlukan sinergi yang terstruktur antara sekolah dan keluarga untuk mendukung perkembangan peserta didik secara holistik.
Pengaruh Gaya Mengajar Self-Check dengan Pendekatan Deep Learning Terhadap Kejujuran dan Health-Related Fitness Peserta Didik MAN 2 Kota Banjarmasin Ayu Oktolita Pertiwi; Syamsul Arifin; Mashud Mashud
Jurnal Porkes Vol 9 No 3 (2026): PORKES
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/porkes.v9i3.35618

Abstract

This study aims to determine the effect of the Self-Check teaching style with a Deep Learning approach on students’ honesty and Health-Related Fitness at MAN 2 Kota Banjarmasin. This research with a quasi-experimental method using a pretest-posttest control group design. The population consisted of tenth-grade students of MAN 2 Kota Banjarmasin, with a sample of 60 students divided into an experimental group and a control group, each consisting of 30 students. The instruments used were a validated honesty questionnaire and Health-Related Fitness tests, including body mass index, sit-up, push-up, sit and reach, and bleep test. Data were analyzed using descriptive analysis and paired sample t-test. The results showed that the experimental group experienced an increase in Health-Related Fitness from 14.70 to 17.40, while the control group increased from 14.67 to 15.30. In terms of honesty, the experimental group increased from 62.07 to 64.47 with a significance value of 0.001, while the control group increased from 61.73 to 61.97 with a significance value of 0.006. These findings indicate that the Self-Check teaching style with a Deep Learning approach has a positive effect on improving students’ honesty and Health-Related Fitness.
Pengaruh Latihan El Rondo Drill dan Triangle Drill Terhadap Akurasi Short Passing Pemain Usia 12 Tahun Sam'ani Sam'ani; Sunarno Basuki; Mashud Mashud
Jurnal Porkes Vol 9 No 3 (2026): PORKES
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/porkes.v9i3.35644

Abstract

Low short passing accuracy remains a major problem for young soccer players. This study aims to analyze the effect of el rondo drill and triangle drill training on improving short passing accuracy in 12-year-old Serdadu Muda SSB players and to compare the effectiveness of the two training methods. The study used an experimental method with a two-group pretest-posttest design. The sample consisted of 20 players selected using purposive sampling and divided into two treatment groups. The first group participated in el rondo drill training, while the second group participated in triangle drill training for 16 training sessions. The research instrument used a short passing accuracy test developed by Bobby Charlton. Data analysis was performed using nonparametric statistics with the Wilcoxon Signed Rank Test and the Mann-Whitney U Test. The results showed that both el rondo drill and triangle drill training had a significant effect on improving short passing accuracy. However, the results of the inter-group comparison showed no significant difference in effect between the two training methods. Nevertheless, descriptively, el rondo drill showed a higher increase in short passing ability than triangle drill. These findings indicate that both training methods are effective in youth soccer development to improve short passing accuracy. The el rondo drill and triangle drill can be considered alternative, complementary training methods for developing young players' fundamental technical skills.
Co-Authors Abd Hamid Abd. Hamid ABDUL HAMID Adritya, Wenny Advendi Kristiyandaru Ahmad Murjani Ahmad Rifa’i Akhmad Rif’at Akhriana, Asmah Amalia Ulfah AR. Shadiqin Arina Wulandari Aryadi Rahman Athar Athar Ayu Oktolita Pertiwi Bahrun Bahrun Baidillah Athar Baidillah Baidillah Didi Suryadi Dwi Riyanti Ella Fauziah Enrico Alvista Brilliant Arsyendi Fadillah, Muhammad Ferawati Ferawati Haffyandi, Recky Ahmad Hakim, Rifki Herita Warni Herita Warni Herita Warni Herita Warni Herita Warni Herita Warni Humiyati Humiyati Ihwanto, Nur Indra Presatria Irham Maulana Jujuk Agung Wiranto Kahri, Ma'ruful Kahri, Maruful Kahri, Ma’ruful Lusiantri Lusiantri Lusiantri Lusiantri M. Tami Rosadi Ahwan Ma&#039;ruful Kahri Ma'ruful Kahri Mariani Agustini Raaiyatini Ma’ruful Kahri Mu&#039;arifin Mu&#039;arifin Muhammad Amin Priambudi Muhammad Amin Priambudi Muhammad Fadillah Muhammad Ferry Muhammad Karnadi Muhammad Khairul Tamami Muhammad Luthfi Muhammad Mulhim Muhammad Nudin Syaputra Muhammad Rizky Muhammad Yudhi Ardinnata Mu’arifin Nur Ihwanto Nurdiansyah Nurdiansyah Okta Rusmaditya Rahim Pebriyandi Pebriyandi Pebriyandi Pebriyandi Pebriyandi Pebriyandi, Pebriyandi Perdinanto Perdinanto Persada, Tahta Syam Utama Pertiwi, Ayu Oktolita Pinton Setya Mustafa Rahmadi Rahmadi rahmadi, edi Rajibi, Muhammad Nadjmi Ramadhan Arifin Ramadhani, Dwi Qadri Recky Ahmad Haffyandi Recky Ahmad Haffyandi Rian Kurnia Sadiqin, Muhammad Sahbana Ridha Said Abdillah Sam'ani Sam'ani Sam'ani, Sam'ani Sesilia Seli Siola, Mario Siti Nurrochmah Sitti Aisa, Sitti Sunarno Basuki Syahriannor, Muhammad Syamsul Arifin Syamsul Arifin Syamsul Arifin Tahta Syam Utama Persada Tidie Yusuf Anugrah Uray Gustian Wahyudi, Raihan Widiastuti Wulida Makhtuna Y. Dwiki Rinaldy Y. Touvan Juni Samodra Y. Touvan Juni Samodra Yulia Ika Zsolt Németh