Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.169
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal of Educational Research and Evaluation Journal on Education DHARMASMRTI: Jurnal Pascasarjana UNHI Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Media Manajemen Pendidikan Jurnal Paedagogy International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Devotion: Journal of Research and Community Service Media Bina Ilmiah International Journal of Religion Education and Law Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Patisambhida : Jurnal Pemikiran Buddha dan Filsafat Agama International Journal of Post-Axial: Futuristic Teaching and Learning Jurnal Maitreyawira Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bodhi Dharma (JPKMBD)
Julia Surya
Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga, Boyolali, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Management of the Conduction Independent Curriculum at Buddhist College: Case Study Budiyanto, Budiyanto; Kabri, Kabri; Surya, Julia
Media Manajemen Pendidikan Vol 6 No 3 (2024): Februari 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v6i3.16459

Abstract

Due to a fact that the concept is new for both learners and educators, there are several roles that must be taken into account when conducting MBKM. Many issues were discovered as a result of observations performed on several campuses, including the following: 1) Students from multiple campuses took part of learning implementation during the MBKM activity, but many of them were involved in these activities and had varied interests. 2) The phenomenon I discovered regarding the MBKM's actions as though it had not been managed. The researchers pose the research question, "How is the management of the conduction of MBKM in Buddhist Colleges?" The data were collected, reduced, and then evaluated using qualitative research data analysis. Due to a number of issues, including a lack of understanding of MBKM literacy, implementation goals and objectives, a lack of resources, and the fact that many lecturers do not completely grasp how to use MBKM, it appears to be too difficult for Buddhist institutions to implement. The table above also provides information on the requirements for joining MBKM for the reader's understanding. The duties of leaders involve not only acquiring this data but also organizing the next program. Before starting the steps, the leader must understand the directions. Planning, organizing, coordinating, and assessing are the managerial functions, on the other hand, according to academics.
PENGARUH PELAKSANAAN PAÑCASĪLA BUDDHIS DAN PAÑCADHAMMA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER BUDDHIS SISWA SMP MAITREYAWIRA BATAM Sugianto, Sugianto; Khie Khiong; Julia surya
Media Bina Ilmiah Vol. 18 No. 8: Maret 2024
Publisher : LPSDI Bina Patria

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33758/mbi.v18i8.736

Abstract

This study seeks to quantify the impact of implementing Buddhist Pañcasīla and Pañcadhamma on the development of Buddhist character in eighth-grade students at Maitreyawira Junior High School in Batam. A quantitative approach was employed, using a survey method with a causality model. The subject group for this study consisted of 300 students in class VIII at Maitreyawira Junior High School in Batam. The sample of this research is all Buddhist students of class VIII which amounted to 177 students. The sampling technique was carried out using sampling with simple random sampling. Data collection techniques using a questionnaire. Assumption test uses normality, linearity, heteroscedasticity, and multicollinearity tests.The data analysis reveals a significant influence between the variables of Buddhist pañcasīla and Pañcadhamma implementation on the formation of Buddhist character. Thus, it is evident that the implementation of Buddhist pañcasīla and Pañcadhamma have significant effects on the formation of Buddhist character. The regression coefficient of the Buddhist pañcasīla variable (X1) is 2.5% or 0.025, whereas the Pañcadhamma variable (X2) shows a regression of 0.006 or 6%. Based on the coefficient of determination test, the Adjusted R square value is 0.008%. This indicates that only 8% of Buddhist Pañcasīla (X1) and Pañcadhamma (X2) variables can account for the variation in the variable of Buddhist character formation (Y) in Batam's Maitreyawira Junior High School students. The remaining 92% is attributed to the regression test.The study concludes that Buddhist principles such as Pañcasīla (X1) and Pañcadhamma (X2), along with the development of Buddhist character, significantly impact the formation of Buddhist character within Maitreyawira Junior High School students in Batam. The recommendation is for students to further develop the application of Buddhist Pañcasīla (X1) and Pañcadhamma (X2) beyond school and into their homes. It is also suggested that other researchers conduct more in-depth studies on these subjects
Mindfulness dalam Seni: Peran Meditasi Buddhis dalam Pengembangan Ekspresi Artistik dan Tantangan Kontemporer Novita Kumalasari; Julia Surya; Kinanti Dyah Ayu Puspita Retno Putri; Yaka Paweja
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v4i1.8184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran meditasi Buddhis dalam pengembangan ekspresi artistik serta mengidentifikasi tantangan penerapannya dalam konteks seni kontemporer. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode tinjauan pustaka dengan analisis isi terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa dalam perspektif Buddhis, seni tidak hanya dipahami sebagai ekspresi estetika, tetapi juga sebagai praktik meditatif yang menekankan kesadaran penuh (mindfulness), kekosongan, dan pengalaman non-konseptual. Meditasi Buddhis terbukti memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas psikologis, kreativitas, serta performativitas seniman. Implementasi meditasi ditemukan dalam berbagai disiplin seni, seperti zazen dalam seni peran, meditasi insight dalam seni lukis, praktik pernapasan dalam seni vokal, meditasi sonik dalam musik, serta meditasi gerak dalam seni bela diri, yang seluruhnya berlandaskan pada integrasi kesadaran dan tubuh. Namun demikian, penerapannya menghadapi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan waktu, hambatan budaya, keterbatasan bukti empiris, serta resistensi institusional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meditasi Buddhis memiliki potensi besar sebagai pendekatan integratif dalam seni untuk mendukung pengembangan artistik sekaligus transformasi spiritual, meskipun diperlukan penguatan kajian empiris dan pengembangan model implementasi yang kontekstual.
Samatha Bhāvanā: Studi Komprehensif Teknik Pengembangan Ketenangan, Hambatan, dan Pencapaian Batin Aleks Effendi; Julia Surya; Rahayu Arna Vidiya; Enten Widya Putri
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.330

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif praktik Samatha Bhāvanā sebagai metode pengembangan ketenangan batin dalam tradisi Buddhis Theravāda, dengan fokus pada teknik pelaksanaan, hambatan, serta pencapaian batin yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan terhadap teks-teks klasik seperti Visuddhimagga dan Tipiṭaka (edisi PTS), serta didukung oleh kajian ilmiah kontemporer dalam bidang psikologi dan neuroscience. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Samatha Bhāvanā merupakan praktik meditasi yang sistematis dan bertahap, dimulai dari pemilihan objek meditasi berdasarkan carita (karakter mental), pengembangan konsentrasi melalui kemunculan nimitta, hingga pencapaian jhāna sebagai puncak konsentrasi. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi adanya hambatan utama dalam praktik meditasi yang terbagi menjadi nīvaraṇa (hambatan internal) dan palibodha (hambatan eksternal), yang secara signifikan mempengaruhi kualitas konsentrasi. Keberhasilan praktik sangat ditentukan oleh kemampuan praktisi dalam mengelola hambatan tersebut secara simultan. Lebih lanjut, pencapaian lanjutan dalam Samatha Bhāvanā mencakup penguasaan meditasi (vasī) dan perkembangan kesadaran tingkat tinggi (abhiññā), yang menunjukkan optimalisasi fungsi mental dan stabilitas batin. Penelitian ini menegaskan bahwa Samatha Bhāvanā tidak hanya memiliki landasan filosofis yang kuat, tetapi juga relevan dengan temuan ilmiah modern terkait peningkatan perhatian, regulasi emosi, dan kesejahteraan psikologis. Dengan demikian, praktik ini memiliki potensi besar untuk diintegrasikan dalam konteks pendidikan dan kesehatan mental.
Rehumanisasi Sains dan Teknologi: Integrasi Kearifan Buddhis dan Stem di Era Industri 5.0 dan Society 5.0: Penelitian Budiono; Julia Surya; Aleks Effendi; Eklianti; Leon Gilberto Medellin Lopez; Yaka Paweja
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5090

Abstract

The development of science and technology, particularly Artificial Intelligence (AI), in the era of Society 5.0 presents significant opportunities while simultaneously posing serious challenges in the form of increasing tendencies toward dehumanization. This article aims to examine how Buddhist teachings derived from thematic suttas can function as an ethical framework in the process of rehumanizing science and technology. The study employs a literature review method with a qualitative–philosophical approach to relevant Buddhist texts, combined with a critical analysis of contemporary discourses on AI and technology. The findings indicate that Buddhist values such as wisdom (paññā), loving-kindness (mettā) and compassion (karuṇā), as well as an orientation toward liberation from suffering (dukkha), can serve as an “ethical firewall” in the development and application of technology. The integration of Buddhist teachings is not intended to reject technological progress, but rather to guide it so that it remains aligned with human values and the well-being of all living beings. This article contributes to the growing discourse on spirituality-based technology ethics and offers an alternative perspective for more humanistic science education.
Kepemimpinan Berbasis Compassion Sebagai Pendekatan Penguatan Mutu Pendidikan Buddhis Putri Setiyani; Andika Pratama; Wisnu Murti Sri Budiarto; Julia Surya
JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Vol. 4 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jamparing.v4i2.8991

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan kepemimpinan berbasis Compassion (welas asih) sebagai pendekatan strategis dalam penguatan mutu pendidikan Buddhis. Kepemimpinan berbasis Compassion dipahami sebagai praktik kepemimpinan yang mengintegrasikan mindfulness, empati, komunikasi tanpa penghakiman, dan nilai-nilai Brahmavihara seperti Metta, Karuna, Mudita, dan Upekkha dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) mengikuti alur PRISMA, dengan menelusuri artikel pada Google Scholar, Scopus, ScienceDirect, SpringerLink, dan ERIC. Dari 312 artikel yang teridentifikasi, 38 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik serta disintesis secara naratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan berbasis Compassion diwujudkan melalui keteladanan moral, mendengarkan aktif, dan pengambilan keputusan berorientasi kesejahteraan bersama; nilai Brahmavihara berperan membangun budaya sekolah yang inklusif dan suportif; serta kepemimpinan Compassion berkontribusi pada keterlibatan akademik, kesejahteraan emosional, dan pembentukan karakter moral peserta didik. Kebaruan penelitian ini terletak pada perumusan model konseptual yang mengintegrasikan dimensi akademik, emosional, moral, dan spiritual Buddhis sebagai kerangka mutu pendidikan yang lebih utuh dibandingkan pendekatan mutu berbasis capaian akademik semata. Temuan ini memberikan landasan konseptual bagi pengembangan kebijakan dan praktik kepemimpinan pendidikan Buddhis yang kontekstual di tengah tuntutan pendidikan modern.
Spiritual And Emotional Intelligence As Internal Mechanisms For Strengthening Buddhist Character Ari Suryana; Julia Surya; Kabri
International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning Vol. 4 No. 3 September 2026: International Journal of Post-Axial
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/postaxial.v4i3.1608

Abstract

Character education in the digital era necessitates proactive pedagogical frameworks that strengthen students' internal psychological capacities. This study aims to empirically examine the simultaneous and partial influence of spiritual intelligence and emotional intelligence on the strengthening of Buddhist character. Employing a quantitative approach, the research involved 145 high school students across grades X, XI, and XII at SMA Ahmad Yani Binjai. Data were analyzed using multiple linear regression, with Buddhist character operationalized through the traditional Dasa Pāramī (Ten Perfections) framework. The findings reveal that both independent variables exert a positive and highly significant impact on character formation. Partially, spiritual intelligence contributes 38.91% to the structural model, functioning as the internal value orientation system, while emotional intelligence contributes 37.13%, serving as the essential self-regulation mechanism. Simultaneously, spiritual and emotional intelligence account for 76% of the variance in the strengthening of Buddhist character (F = 224.617, p < 0.001). The study concludes that robust character formation is not an isolated cognitive process, but rather the result of a complementary integration between spiritual meaning-making (moral knowing) and emotional regulation (moral feeling) to produce definitive moral actions.
PELATIHAN HIDUP BERKESADARAN UNTUK PEMUDA BANJAREJO MELALUI KEGIATAN SEKOLAH MINGGU BUDDHIS JAWA DWIPA: MINDFULNESS LIFE TRAINING FOR BANJAREJO YOUTH THROUGH THE ACTIVITIES OF THE JAVA BUDDHIST DWIPA SUNDAY SCHOOL Marga Virya Sidharta; Julia Surya; Visaka Damayanti; Selfia Milala; Ratih Kusala Putri
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT BODHI DHARMA (JPKMBD) Vol. 3 No. 1 (2025): Februari
Publisher : STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpkmbd.v3i1.97

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas pelatihan hidup berkesadaran melalui Sekolah Minggu Buddhis Jawa Dwipa untuk meningkatkan kesejahteraan mental dan spiritual pemuda di Banjarejo. Meskipun studi sebelumnya telah menunjukkan manfaat mindfulness, masih terdapat kelangkaan penelitian yang mengintegrasikan praktik ini dalam konteks keagamaan untuk pengembangan pemuda. Menggunakan metode pelatihan meditasi dengan berbagai objek, penelitian dilakukan di Vihara Maha Manggala, Boyolali. Hasil menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan konsentrasi dan relaksasi melalui meditasi bunyi, meditasi makan coklat, dan meditasi cahaya lilin. Namun, beberapa peserta masih mengalami kesulitan mempertahankan fokus dalam waktu lama. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman integrasi mindfulness dalam konteks keagamaan dan budaya lokal, serta menyediakan dasar untuk pengembangan program serupa di daerah lain di Indonesia. Implikasinya mencakup wawasan bagi pembuat kebijakan dan praktisi dalam merancang intervensi yang efektif untuk meningkatkan kesejahteraan pemuda di era modern.
IMPLEMENTASI PROGRAM MEDITASI UNTUK ANAK-ANAK DI SEKOLAH MINGGU BUDDHIS: EVALUASI DI VIHARA METTA KARUNA MEDAN: IMPLEMENTATION OF MEDITATION PROGRAM FOR CHILDREN IN BUDDHIST SUNDAY SCHOOL: EVALUATION AT METTA KARUNA TEMPLE MEDAN Nie Lie Nie Lie; Julia Surya Julia Surya
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT BODHI DHARMA (JPKMBD) Vol. 3 No. 1 (2025): Februari
Publisher : STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpkmbd.v3i1.125

Abstract

Kegiatan ini membahas program pelatihan meditasi yang dirancang khusus untuk anakanak usia Taman Kanak-Kanak (TK) hingga Sekolah Dasar (SD) di sekolah minggu Buddhis Vihara Metta Karuna Medan. Kesenjangan dalam penelitian sebelumnya adalah kurangnya studi empiris yang mengeksplorasi efek meditasi dalam konteks pendidikan Buddhis di Indonesia. Kegiatan ini bertujuan untuk menilai dampak pelatihan meditasi terhadap perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak-anak. Metodologi yang digunakan melibatkan pendekatan observasi non-partisipatif untuk merekam perilaku, interaksi sosial, dan respons anak-anak terhadap aktivitas meditasi selama empat kali pelatihan. Analisis data melalui pengamatan langsung untuk mengidentifikasi pola-pola perilaku, dan tingkat keterlibatan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa anak-anak sangat tertarik dan antusias mengikuti pelatihan meditasi, yang secara signifikan meningkatkan kebahagiaan, kepedulian sosial, dan kehadiran mereka dalam kegiatan sekolah minggu. Anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berbagi dan kesejahteraan emosional. Temuan ini mengindikasikan bahwa meditasi dapat menjadi alat yang efektif untuk mendukung perkembangan holistik anak-anak dalam pendidikan agama Buddha. Implikasi kegiatan ini adalah bahwa program meditasi terstruktur dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah untuk meningkatkan kesejahteraan anak-anak. Kontribusi kegiatan ini memberikan bukti empiris tentang manfaat meditasi dalam konteks pendidikan Buddhis yang dapat diadopsi dalam pendidikan di sekolah dan memastikan integrasi nilai-nilai Buddhis dalam kehidupan anak sehari-hari.
Faktor-faktor yang mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Siswa Beragama Buddha di SMA Negeri 1 Donorojo Sefia Putri Lestari; Julia Surya; Mujiyanto Mujiyanto
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik pada siswa beragama Buddha di SMA Negeri 1 Donorojo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap siswa yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu dan dianalisis menggunakan perangkat lunak Atlas.ti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal seperti motivasi, kecemasan, dan persepsi diri serta faktor eksternal seperti pengaruh teman sebaya dan lingkungan sosial mempengaruhi kecenderungan siswa dalam menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami dinamika psikologis dan sosial yang mendasari prokrastinasi akademik serta dapat menjadi dasar untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan efektif.
Co-Authors Aleks Effendi Andika Pratama Angela, Shelfia Ari Suryana Banar Banar Budi Utomo Budiono Budiyanto Budiyanto Burmansah Burmansah Dewi Astuti Dewi Astuti Diah Arum Puji Astuti Dysan Amaliana Eklianti Enten Widya Putri Fendy, Fendy Ferry, Ferry Hadion Wijoyo Hermawan Hermawan Hermawan Hermawan Heru Suherman Hery Gunawan Ida Yati Jokky Jokky Joni Pranata Pranata Jovini Jovini Jovini Jovini kabri Kabri Kabri Kabri Kabri, Kabri Khie Khiong Khie Khiong Tjhia Kinanti Dyah Ayu Puspita Retno Putri Leon Gilberto Medellin Lopez Lie, Nie Marga Virya Sidharta Mariani Chandra Marta Karuna Maullasari, Sri Mujiyanto Mujiyanto Nie Lie Nie Lie Nie Lie Novita Kumalasari Partono Nyanasuryanadi Partono Partono Pedi Kurniawan Pedi Kurniawan Ponijan Ponijan Ponijan Ponijan Puji Astuti, Diah Arum Putri Setiyani Rahayu Arna Vidiya Ratih Kusala Putri Ria Astika Sakawana Sakawana Sefia Putri Lestari Selfia Milala Sri Lestari Sri Utami Suargani, Ganjar Sugianto Sugianto Supartono Suryani * Suryani Suryani Suyati - Visaka Damayanti Wisnu Murti Sri Budiarto Yaka Paweja Yaka Paweja