Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Attractive : Innovative Education Journal Jurnal Cakrawala Promkes Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS IBTIDA : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Of Early Childhood And Islamic Education Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Journal of Educational Studies Jurnal Sistem Informasi Teknologi Pendidikan Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
M. Arzani
STKIP Hamzar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
LOKA KARYA PENGEMBANGAN KAPASITAS PENDIDIK TAMAN KANAK-KANAK “ MANAJEMEN KELOMPOK KERJA YANG EFETIF DAN EFISIEN” Eliyana; M. Arzani; Muhajirin Ramzi
Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): July, Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah sebagai bentuk aplikasi Tri Darma Perguruan Tinggi, silaturahmi antar dosen, Ketua dan pengurus IGTKI-PGRI, dan peserta lokakarya yaitu guru-guru TK dan PAUD, lokarya ini bertujuan untuk melatih dan meberikan pengetahun kepada guru atau pendidik lembaga TK dan PAUD sekecamatan Tanjung. Dengan Metode Pelaksanaan menggunakan Metode Cerama, Diskusi, Tanya Jawab, membuat kelompok kerja dan Evaluasi dam Memotivasi Peserta. Dengan hasil Lokakarya Peserta mengetahui bagaimana cara mengembangkan kapasitas Pendidik Tman Kanak-Kanak dan PAUD, dan mengetahui cara mengelola kelompok kerja yan efektf dan efisien pada lembaga Pendidikan khususnya pada lembaga TK dan PAUD dengan Fungsi manajemen yaitu Perencanaan (Planning), pengorganisasian (Organizing), pelaksanaan (Actuating), dan pengawasan (Controlling).
SOSIALISASI AKREDITASI PAUD DAN PNF MELALUI SISPENA 3.1 DI KABUPATEN SUMBAWA: UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ismayadi; M.Arzani
Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): July, Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman satuan PAUD mengenai kebijakan dan mekanisme akreditasi yang ditetapkan oleh BAN-PDM melalui penggunaan aplikasi Sispena 3.1. Sosialisasi dilaksanakan di Aula DIKBUDPORA Kabupaten Sumbawa pada tanggal 4 Mei 2024 dengan melibatkan 80 lembaga PAUD, pemangku kepentingan, serta asesor BAN-PDM. Metode kegiatan mencakup penyampaian materi, diskusi interaktif, dan praktik langsung pengisian Penilaian Prasyarat Akreditasi (PPA). Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan pemahaman teknis dan kesiapan lembaga dalam mengikuti proses akreditasi secara daring. Kegiatan ini menjadi bagian penting dalam mendorong akreditasi berkualitas dan berkelanjutan di NTB, khususnya dalam mendukung sasaran 1.304 lembaga PAUD yang menjadi target akreditasi tahun 2024.
REFLEKSI RAKORNAS BAN-PDM 2024: MEMPERKUAT SINERGI DAN TATA KELOLA AKREDITASI PENDIDIKAN Syamsul Hadi; M.Arzani
Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): July, Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Rapat Koordinasi Nasional (Rakornas) tahap II yang dilaksanakan oleh BAN-PDM dan perwakilan BAN-PDM Provinsi tahun 2024 menjadi wahana strategis untuk mengevaluasi capaian akreditasi serta memperkuat kolaborasi antar lembaga. Kegiatan yang berlangsung selama tiga hari di Bali ini melibatkan 34 perwakilan provinsi dan membahas implementasi instrumen akreditasi 2024, realisasi anggaran, serta penetapan arah kebijakan akreditasi tahun 2025. Metode pelaksanaan kegiatan ini mencakup sidang pleno, diskusi kelompok, dan sesi reflektif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan sinergi kelembagaan, identifikasi tantangan pelaksanaan akreditasi, serta rumusan tindak lanjut untuk memperkuat mutu pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk merefleksikan dinamika pelaksanaan Rakornas dan menguraikan temuan-temuan yang relevan dalam konteks penguatan tata kelola akreditasi di Indonesia.
Kolaborasi Strategis Pasca-Akreditasi: Upaya Peningkatan Mutu Berkelanjutan Satuan Pendidikan Di Kabupaten Sumbawa M.Arzani
Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): Desember, Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan kemitraan fase pasca-akreditasi bertujuan untuk menindaklanjuti rekomendasi hasil akreditasi guna memastikan peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan di Kabupaten Sumbawa. Fokus utama kegiatan ini adalah membangun sinergi antara BAN-PDM Provinsi NTB dengan pemangku kepentingan daerah untuk mendiseminasikan hasil akreditasi dan mendorong pemanfaatan rekomendasi sebagai acuan pembinaan. Metode yang digunakan adalah koordinasi intensif, diskusi terarah (FGD), dan evaluasi bersama dengan Dinas Pendidikan serta organisasi mitra di tingkat kabupaten. Hasil kegiatan menunjukkan terciptanya komitmen bersama dalam pemanfaatan data akreditasi untuk alokasi sumber daya dan intervensi program bagi satuan pendidikan yang masih memiliki nilai rendah. Kesimpulan dari pengabdian ini adalah kemitraan pasca-akreditasi efektif dalam memperpendek kesenjangan komunikasi antara pemberi rekomendasi dengan pelaksana kebijakan di daerah, sehingga penjaminan mutu pendidikan dapat dilakukan secara terukur dan kolaboratif.
Peran Guru Kelas Terhadap Motivasi Belajar Kelas I MI Thoriqul Hidayah Leong Barat Tahun Ajaran 2024/2025 Muliadi Muliadi; Muhamad Arzani; Muh. Hamdani
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peran Guru Kelas Terhadap Motivai Belajar Siswa Kelas I MI Thoriqul Hidayah Leong. Penelitian ini dilaksanakan di MI Thoriqul Hidayah Leong pada siswa kelas I semester 2 tahun pelajaran 2024/2025. Pengambilan data dengan teknik wawancara guru kelas satu dan kepala madrasah, selain itu pengumpulan data juga di lakukan dengan lembar obeservasi guru dan lembar obeservasi siswa. Penelitian ini juga merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sedangkan teknik analisis data yang dilakukan menggunakan tringulasi data yaitu menggunakan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa peran guru kelas terhadap motivasi siswa kelas satu di bagi menjadi tiga yaitu : 1) Metode yang di terapkan guru kelas guna menumbuhkan motivasi belajar siswa yaitu memerikan pujian, memberikan hadiah, tujuan pembelajaran yang jelas serta umpan balik dan lain sebagainya. Hal tersebut di harapkan dapat menumbuhkan semangat belajar siswa di MI Thoriqul Hidayah Leong. 2) Peroses Guru Kelas Dalam Memberikan Didikan dan Respon Terhadap Motivasi Belajar Siswa. dengan berbagaicara yang telah di terapkannya di antaranya dengan mengidentipikasi penyebab siswa terebut menjadi malas, menggunakan media pembelajaran yang semenarik mungkin seperti video animasi, kartun, media bergambar dan lain sebagainya, menunjukan sikap yang terbuka terhadap siswa, menanggapi pertanyaan siswa secara positif, menyesuaikan gaya belajar siswa, mengenal setiap kemampuan siswa dan memandang siswa secara adil. 3) Respon Siswa Kelas Satu Terhadap Setimulus Yang Di Berikan Guru Kelas Motivasi siswa kelas I MI Thoriqul hidayah cenderung baik hal ini dapat di lihat dari partisipasi siswa terhadap pembelajaran di dalam kelas dan tidak terlepas juga dari peranan seorang guru yang telah mendedikasikan dirinya sebagai bagian dari pelaku pendidikan.
Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok (A) Di TK Babul Mujahidin Tahun Ajaran 2024/2025 Monika, Ratna; Arzani, M.; Muhajirin, Muhammad.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pola asuh yang diterapkan oleh orang tua dan dampaknya terhadap perkembangan kognitif anak kelompok A di TK IT Babul Mujahidin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi orang tua, guru kelas, dan kepala sekolah TK IT Babul Mujahidin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas orang tua menerapkan pola asuh demokratis, yang ditandai dengan komunikasi dua arah, adanya aturan yang disertai penjelasan, serta pendampingan aktif dalam proses belajar anak di rumah. Sebagian kecil orang tua menggunakan pola asuh permisif, yang memberikan kebebasan penuh kepada anak tanpa pengawasan dan batasan yang jelas. Dampak dari penerapan pola asuh tersebut sangat berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak. Anak-anak yang diasuh secara demokratis menunjukkan perkembangan kognitif yang lebih baik, seperti mampu mengenal huruf, angka, bentuk, dan warna dengan cepat, serta lebih fokus, percaya diri, dan aktif dalam kegiatan belajar. Sementara itu, anak-anak dengan pola asuh permisif cenderung kurang fokus, mudah bosan, dan menunjukkan perkembangan kognitif yang lambat karena kurangnya struktur dan stimulasi dari orang tua. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran orang tua dalam membentuk perkembangan kognitif anak usia dini. Penerapan pola asuh yang tepat, khususnya pola asuh demokratis, sangat dianjurkan untuk mendukung tumbuh kembang anak secara optimal.
Implementasi Metode Pembelajaran Melalui Media Digital Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Di Kelas 5B SDN 1 Pemenang Barat Tahun Ajaran 2024/2025 Juniarti, Tina; Arzani, M.; Jannah, Rauhun
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara guru mengimplementasikan media digital dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa serta untuk mengetahui kendala dan dampak di terapkan media digital dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas 5B SDN 1 Pemenang Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, teknik mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa cara guru mengimplementasikan media digital dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa dikelas 5B SDN 1 Pemenang Barat yaitu bahwa guru dalam menyampaikan materi pembelajaran di dalam kelas menggunakan media digital seperti power point, aplikasi quizizz, kahoot, youtube, dan video pembelajaran. Dengan menggunakan media digital dalam pembelajaran dapat di simpulkan bahwa, salah satu metode guru untuk menghidupkan suasana kelas hingga terjadinya diskusi antara peserta didik, memudahkan guru dalam menyampaikan materi dan peserta didik mudah memahami materi. Selain itu guru juga mempunyai kendala-kendala dalam mengimplementasikan media digital seperti kurangnya sarana dan prasarana yang menjadi tugas bagi sekolah tersebut. Sedangkan dampak dari media digital ini meliputi dampak positif seperti siswa mulai terlihat fokus dan lebih memperhatikan setiap materi yang disampaikan serta siswa menjadi lebih aktif didalam kelas dan untuk dampak negatif ialah siswa kadang-kadang membuka aplikasi lain seperti youtube dan tiktok.
Peran Guru Pai Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Anak Pada Mata Pelajaran Agama Islam Di Kelas 5 SDN 1 Sambik Elen Tahun Pelajaran 2024-2025 Suparman, Suparman; arzani, M.; Eliyana, Eliyana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN 1 Sambik Elen. Penelitian ini difokuskan pada strategi guru PAI dalam membimbing, membina, mempraktikkan nilai-nilai agama, serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Subjek penelitian adalah guru PAI dan siswa kelas V di SDN 1 Sambik Elen. Data yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Guru PAI menggunakan strategi yang meliputi pembimbingan, praktik ajaran agama, instruksi ibadah, pemahaman materi, metode pembelajaran yang tepat, serta pengenalan materi yang relevan. (2) Dampak strategi guru PAI adalah peningkatan pemahaman, aplikasi nilai-nilai agama, peningkatan etika, serta peningkatan motivasi belajar siswa.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Memebentuk Karakter Siswa Kelas IV Di SD Negeri 1 Mumbul Sari Juliadi, Juliadi; Arzani, Arzani; hadi, Rusma
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter siswa kelas IV di SDN 1 Mumbul Sari, untuk mengetahui apa saja kendala-kendala yang dihadapi guru dalam membentuk karakter siswa kelas IV di SDN 1 Mumbul Sari, utuk mengetahui bagaimana dampak PAI terhadap karakter siswa kelas IV di SDN 1 Mumbul Sari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan di SD Negeri 1 Mumbul Sari. Sumber data didapat dari informan yaitu kepala sekolah, guru PAI, siswa kelas IV SDN 1Mumbul Sari. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru PAI telah berperan efektif dalam membentuk karakter dan kepribadian siswa melalui pendidikan agama di SD Negeri 1 Mumbul Sari. Guru PAI berperan membentuk kesadaran iman dan takwa siswa, memotivasi belajar, serta menjadi fasilitator dan pengelola pembelajaran profesional. Mereka membentuk karakter siswa seperti sopan santun, jujur, tanggung jawab, disiplin, dan peduli. Namun, masih ada faktor penghambat, baik internal (naluri, kebiasaan, keturunan) maupun eksternal (teknologi, sarana sekolah, lingkungan, keluarga) yang memengaruhi proses pembinaan karakter siswa.
Meningkatkan Kreativitas Anak Kelompok A Melalui Kegiatan Menggambar Bebas  Di PAUD Abdi Ananda Tahun Pelajaran 2022/2023 Titin Astuti; M. Arzani; Juandra Prisma Mahendra
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/em3mfz61

Abstract

This research aims to increase the creativity of group A children through free drawing activities at Abdi Ananda Preschool for the 2022/2023 academic year. The subjects of this research were Group A children at PaudAbdiAnanda with a total of 13 children, namely 9 boys and 4 girls. This research method uses Classroom Action Research (PTK), which is research carried out systematically on various actions carried out by researchers to improve learning conditions and carried out in two cycles, with each cycle containing planning, implementation, observation and reflection. The results of this research show that there is an increase in children's creativity through free drawing activities. In the pre-cycle classical completion only reached 30.7%, in cycle I children's creativity increased by 23.1% to 53.8%, and in cycle II children's creativity increased by 38.5%, to 92.3% . This shows that an increase in the percentage of children's creativity in the Developing According to Expectations (BSH) criteria with a percentage of 92.3% has been achieved in this research. This means that most children's creativity can be increased through free drawing activities in group A at Paud Abdi Ananda for the 2022/2023 academic year.
Co-Authors Ana Mulyono Astuti, Rini Puji Baiq Halimatuz Zuhrotul Aini Dende Sulfianingsih Eliyana Eva M uliati Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Hadi Gunawan Sakti hadi, Rusma Hadiyaturrido Halimatuzzuhrotulaini, Baiq Hamidi Hamidi Hidayana, Elmi Ida Handayani Irwanto, Andi Ismayadi Jannah, Rauhun Jihani, Gusnia Juandra Prisma Mahendra juliadi, juliadi Julianti Julianti, Julianti Junaidi Junaidi Juniarti, Tina Lalu Habiburrahman Lalu Marzoan Lina Handayani Liza Musliana Lukmanul Hakim M. Taufik Melinia Monika, Ratna Muh. Hamdani Muh. Hamdani Muhajirin, Muhammad. Muhammad Muhajirin, Muhammad Muliadi Muliadi Mulyono, Ana Nurjannah Nurjannah Nurul Hotimah Putra, Iwan Wahyudi Rahayu, Fitriani Ramzi, Muhajirin Ridwan, Ridwan Rindi Yani Rizki, Puspita Satria Elmiana, Dewi Sri Handayani, Baiq Sukarto, Sukarto Suparman Suparman Syamsul Hadi Titin Astuti Tuti Alawiyah