Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.867
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling MES: Journal of Mathematics Education and Science JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Suluh Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat INTELEKTIVA Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) Jurnal Pengabdian Bukit Pengharapan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora International Journal of Education, Vocational and Social Science Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika
Tambunan, Lois
UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN PEMATANGSIANTAR
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa SMP Negeri 2 Pematang Siantar Pratiwi, Dwi; Tambunan, Lois Oinike; Marbun, Yanty Maria
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8298

Abstract

Penelitian ini bertujuaan untuk: (1) Mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan model pembelajaran konvensional. (2) Mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode yang diguanakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design, sampel penelitian terdiri atas dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas VII-11 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas VII-9 sebgai kelas control yang diajarakan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan instrument berupa soal uraian tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Data yang telah terkumpul kemudian diolah dengan menggunakan perangkat lunak SPSS 23.0 for windows 10 dan Excel 2010 hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang di model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan model pembelajaran konvensional. (2) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning.
Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Perpangkatan dan Bentuk Akar di Kelas IX SMP Swasta HKI Pulosiborna Pasaribu, Torop Marombun; Sidabutar, Ropinus; Tambunan, Lois Oinike
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8304

Abstract

Penelitian ini berjutuan untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Perpangkatan Dan Bentuk Akar Di Kelas Ix Smp Swasta Hki Pulosiborna. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Pada penelitian ini bentuk desain yang digunakan adalah one-shot case study. Perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen adalah pengaruh pendekatan Open-Ended terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada materi perpangkatan dan bentuk akar. Penelitian ini berlokasi di SMP Swasta HKI Pulosiborna. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023/2024. Yang menjadi alasan peneliti memilih lokasi tersebut ialah karena ditemukannya beberapa permasalahan yang menyangkut rendahnya pemahaman konsep matematika siswa di kelas IX SMP Swasta HKI Pulosiborna. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX di SMP Swasta HKI Pulosiborna T.A 2023/2024 Semester Ganjil. Dan jenis teknik yang akan diterapkan dalam Tabel 3.2 Data populasi siswa kelas IX SMP Swasta HKI Pulosiborna penelitian ini ialah Cluster Random Sampling. Dimana Cluster Random Sampling adalah teknik sampling yang digunakan untuk menentukan sampel bila objek yang akan diteliti atau sumber data sangat luas maka pengambilan sampel dilakukan secara random. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IX SMP Swasta HKI Pulosiborna. Pengaruh itu ditunjukkan melalui persamaan regresi Y= -26,087 + 0,796X. Pengaruh tersebut melalui uji-t, yaitu thitung > ttabel (12, 679 > 2,048) atau p (sig.) < 0,05 (0,000 < 0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat pengaruh pendekatan Open-Ended/1terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi perpangkatan dan bentuk akar di kelas IX SMP Swsata HKI Pulosiborna. Dan pengaruh variabel independen (pendekatan Open-Ended ) terhadap variabel dependen (Kemampuan pemahaman konsep Matematis) adalah sebesar 85,2 %.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII SMP Negeri 7 Pematang Siantar Simanjuntak, Paska Amoi; Simamora, Rianita; Tambunan, Lois Oinike
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8488

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adaah melihat Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas Viii Smp Negeri 7 Pematang Siantar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dalam penelitiann eksperimen ada perlakuan (treatment). Jenis metode eksperimen yang digunakan adalah Pre-Experimental design. Adapun lokasi penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Pematang Siantar, Jl. Sisingamangaraja No. 20, Sigulang Gulang, Siantar Utara, Pematang Siantar. Waktu yang digunakan peneliti untuk melakukan penelitian ini kurang lebih 1 bulan.Populasi dan Sampel Penelitian. Dengan demikian yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Pematang Siantar tahun ajaran 2023/2024. Penetapan sampel dengan menggunakan Non Probabiility yaitu sampel yang digunakan di pilih tidak secara acak. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII-6 yang berjumlah 30 siswa. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Pematang Siantar. Pengaruh itu ditunjukkan melalui persamaan regresi Y = 11,691 + 0,479X. Pengaruh tersebut melalui uji-t, yaitu thitung > ttabel (21,628 > 2,048) atau p (sig.) < 0,05 (0,000 < 0,05) maka H_0 ditolak dan H_(1 ) diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Pematang Siantar. Sumbangan varians variabel X (model pembelajaran Problem Based Learning) terhadap variabel Y (pemahaman konsep matematis siswa) sebesar 94,4%.
PENINGKATAN MINAT BACA ANAK MELALUI GERAKAN LITERASI DI RUMAH BELAJAR PATMOS Tambunan, Janwar; Tambunan, Lois Oinike
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27167

Abstract

Membaca merupakan salah satu hal yang penting dalam segala macam proses pembelajaran. Melalui membacalah berbagai ilmu pengetahuan, yang dapat mengantarkan pada kesuksesan, bisa kita dapatkan. Kemampuan literasi membaca yang rendah di kalangan masyarakat Indonesia khususnya pada anak-anak mendorong kegiatan pengabdian ini diadakan. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa para tenaga pengajar di rumah belajar Patmos masih pasif dalam melaksanakan gerakan literasi membaca. Para tenaga pengajar tersebut belum secara aktif memberi perhatian pada upaya peningkatan literasi membaca para anak-anak. Melalui berbagai kegiatan yang menyenangkan bagi anak-anak, tim pengabdian kepada masyarakat berusaha untuk menumbuhkan kecintaan membaca siswa melalui penerapan gerakan literasi membaca. Salah satu cara, dengan pengadaan pondok baca di rumah belajar Patmos. Kegiatan dilaksanakan 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Dengan upaya penerapan gerakan literasi membaca, anak-anak di rumah belajar Patmos menjadi lebih antusias dan termotivasi untuk lebih meningkatkan minat dalam membaca.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Cabri Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Kubus dan Balok di SMP Negeri 1 Jorlang Hataran Purba, Jesica Triani; Tambunan, Lois Oineke; Purba, Yoel Octobe
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1851

Abstract

Selama proses mempelajari informasi matematika, mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi membutuhkan pemahaman tentang konsep matematika yang dipelajari (HOTS). Proses mental memahami konsep dapat digunakan untuk tugas menemukan jawaban atas masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh program Cabri terhadap kemampuan siswa dalam memahami ide-ide matematika yang berkaitan dengan kubus dan balok. Penelitian ini merupakan quasi-experimental, dan jenis desain yang digunakan disebut nonequivalent control group design. Sebelum memberikan tes pada instrumen pembelajaran, dilakukan observasi terhadap penggunaan aplikasi Cabri dengan kelas tes yang terdiri dari individu-individu yang karakteristiknya bervariasi. instrumen penelitian yang digunakan berupa tes deskripsi, dan diberikan sebelum dan sesudah penelitian. Pre-test dan post-test keduanya diberikan dalam bentuk lima pertanyaan yang memiliki tujuan yang sama dan digunakan dua kali, yaitu pada awal pertemuan dan pada akhir pertemuan, untuk menentukan indikasi mana yang dipahami matematika. prinsip. Pengujian seperti uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t digunakan untuk melakukan analisis terhadap data penelitian. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan memahami konsep matematika siswa yang belajar dengan aplikasi Cabri lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran biasa (konvensional) dengan rata-rata pretest terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan rata-rata 75, sedangkan nilai rata-rata ujian akhir siswa kelas eksperimen adalah 79. Kelompok kontrol mendapat nilai 50 pada nilai rata-rata pretest mereka. Siswa di kelas eksperimen mendapat nilai rata-rata 80 pada posttest, sedangkan siswa di kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 72,5.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi di SMP Swasta Taman Siswa Pematangsiantar Tanjung, Sahima Rosana; Sidabutar, Ropinus; Tambunan, Lois Oinike
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 7 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i7.4475

Abstract

This study aims to determine the effect of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) cooperative learning model on the mathematical problem-solving abilities of eighth-grade students in the Relations and Functions subject at Taman Siswa Pematangsiantar Private Junior High School in the 2025/2026 academic year. The research method used was a quantitative approach with regression analysis techniques. The results showed that the STAD learning model had a positive and significant effect on students' mathematical problem-solving abilities. This was demonstrated by the regression equation Ŷ = -36.516 + 2.291X with a regression coefficient value of 2.291. In addition, the coefficient of determination value of 89.3% indicates that the STAD learning model variable contributes strongly to improving students' mathematical problem-solving abilities. Thus, the application of the STAD cooperative learning model can be used as an alternative learning strategy to improve students' mathematical problem-solving abilities in relations and functions.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA TELADAN PEMATANGSIANTAR Serlina Oktavia Boru Silaban; Lois Oinike Tambunan; Christa Voni Raulina Sinaga
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Teladan Pematangsiantar. Jenis penelitian yang diguakan adalah penelitian Pre-experimental Desain. Subjek penelitian pada kelas VIII-A dengan jumlah 29 siswa. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan penelitian yaitu One-Shot Case Study. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Teladan Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Pengaruh positif ditunjukkan melalui persamaan regresi yaitu Y = -25,311 + 0,805 dimana nilai b = 0,805. Pengaruh tersebut ditunjukkan melalui uji-t dengan > (11,817 > 2,051) atau (Sig.) < 0,05 (0,00 < 0,05) maka ditolak dan diterima yang artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Sumbangan varians variabel X (Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning) terhadap variabel Y (Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa) sebesar 83,8%.
The Effect Of Contextual Teaching And Learning Model On Students' Mathematical Critical Thinking Skills Sitanggang, Fortina Julianta; Tambunan, Lois Oinike; Sinaga, Christa Voni Roulina
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/isihumor.v3i4.1232

Abstract

This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning learning model on students' mathematical critical thinking skills at Cinta Rakyat 3 Private Junior High School, Pematangsiantar. This study uses a quantitative approach. The method used by the researcher is an experimental method. This research method was chosen to see how much influence the Contextual Teaching and Learning learning mode has on students' mathematical critical thinking skills on the material of curved cylinder side solids at Cinta Rakyat 3 Private Junior High School, Pematangsiantar. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that there is a positive and significant influence of the use of the Contextual Teaching and Learning learning mode on students' mathematical critical thinking skills on the material of curved cylinder side solids, grade IX of Cinta Rakyat 3 Private Junior High School, Pematangsiantar. This influence is shown through the regression equation Y = 22.457 + 0.743X with b = 0.743. By using the t-test, namely t_calculated > t_table = (10,364 > 3,583) it shows that the significance and by using the coefficient of determination it can be seen that the influence is 79.3%.
The Think Pair Share Learning Model For Developing Critical Thinking Skills In Mathematics Among Eighth Grade Students Damanik, Martha Hart; Tambunan, Lois Oinike; Sinaga, Chirsta Voni Rouina
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/isihumor.v3i4.1233

Abstract

This study aims to determine the effect of the think pair share learning model on the mathematical critical thinking skills of class VIII at UPTD SMP Negeri 7 Pematangsiantar. The sample in this study was class VIII-4, totaling 30 students. The research data was obtained from questionnaires and tests. The questionnaire serves to determine whether students have implemented the think pair share learning model. The test serves to determine students' mathematical critical thinking skills on the material of the system of linear equations in two variables (SPLDV). The test consisted of 5 questions and a questionnaire of 30 items, after going through validity and reliability tests, was declared valid and reliable. The design used in this study was a one-shot case study. The data analysis technique used prerequisite tests, namely the normality test and the linearity test. To test whether the think pair share learning model affects mathematical critical thinking skills, a simple linear regression test was used. Based on the research data, the regression equation Y = 29.354 + 0.828X was obtained. The significance test of the influence was obtained and tcount > ttable (9.642 > 2.048) or p (sig.) < 0.05 (0.000 < 0.05) so that there is a significant influence between the think pair share learning model on the mathematical critical thinking ability of class VIII students at UPTD SMP Negeri 7 Pematangsiantar in the 2025/2026 academic year. The variance contribution of variable X (think pair share learning model) to variable Y (mathematical critical thinking ability) is 76.9%.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ELICITING ACTIVITIES DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MAHASISWA Tambunan, Lois Oinike; Marbun, Yanty Maria; Marbun, Valentina
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 2: Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/4jmjqf74

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa program studi Pendidikan matematika masih rendah dan dipengaruhi oleh variasi gaya belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan gaya belajar Kolb, yaitu converger, diverger, accommodator, dan assimilator dalam pembelajaran matematika berbasis Model Eliciting Activities (MEA). Penelitian kualitatif ini melibatkan seluruh mahasiswa semester 3 sebagai populasi sekaligus sampel penelitian sebanyak satu kelas berjumlah 32 orang. Data dikumpulkan melalui angket gaya belajar, tes pemecahan masalah, wawancara, dan dokumentasi. Dari populasi tersebut ditetapkan delapan siswa sebagai subjek wawancara yang mewakili tiap gaya belajar. Wawancara kemampuan pemecahan masalah matematis dilakukan dengan 8 siswa yang terdiri dari 2 siswa pada tiap gaya belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar yang paling dominan adalah converger. Semua tipe mahasiswa mampu memahami masalah, merancang strategi, dan melaksanakan penyelesaian sesuai indikator Polya. Perbedaan tampak pada tahap pemeriksaan kembali: mahasiswa converger dan assimilator hanya meninjau jawaban tanpa mempertimbangkan alternatif lain; mahasiswa diverger memeriksa kelogisan solusi dan membaca ulang pertanyaan; sedangkan mahasiswa accommodator tidak menilai alternatif solusi maupun kelogisannya. Hasil akhir menunjukkan bahwa gaya belajar terutama memengaruhi kualitas refleksi mahasiswa dalam tahap evaluasi pemecahan masalah.
Co-Authors Adi Putra Ginting Amin Fauzi, Amin Br Regar, Indryanti Saputri Br Ujung, Elisabet Pebrina Buana Maria Gultom Butar-butar, Afriani Canni Loren Sianturi Christa Voni Raulina Sinaga Christa Voni Roulina Sinaga Damanik, Martha Hart Damanik, Putri Sepriyanti Debora Caronika Agustria Rajagukguk Devi Fierda Situmorang Devi Ratna Siahaan Dwi Cici Kirana Dwi Pratiwi Elisa, Tuti Elvis Napitupulu Eunike Juliani Lestari Sitanggang Firman Pangaribuan Gayus Simarmata, Gayus Golda Novatrasio Sauduran Gultom, Ardo Novandika Gultom, Binsar Tison Gusar, Martua Reynhat Sitanggang Handoco, Ewin Harianja, Derma Helen Ronauli Simanjuntak Helen, Helen Hotman Simbolon Imeliana Saragih Irna Denanda Br Pasaribu Izwita Dewi Julius Martunas Sihite Lasker Pangarapan Sinaga Lestary, Ayunda Lumban Toruan, Marlina Olivia Malau, Octo Laura manik, ria retno Marbun, Valentina Marbun, Yanty Maria Marbun, Yanty Maria Rosmauli Maria Tamara Simangunsong Masni Veronika Situmorang Munthe, Arianto Naibaho, Anemsinta Natalina Purba Pasaribu, Hevi Cricencia Angelina Pasaribu, Sunggul Pasaribu, Torop Marombun Puja Anjani Purba Purba, Jesica Triani Purba, Yoel Octobe Qarin Khoirani Ramadani Ramadani Rebecca Anugrah Paskah Tambunan Retno, Ria Reydy A. Silalahi Rezesa Febiola Simanjuntak Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Sahat Saragih Sahat Sitompul Sauduran, Golda Novatrasio Serlina Oktavia Boru Silaban Siagian, Gunaria Siahaan, Theresia Monika Siahaan, Thesa Laora Miranda Siallagan, Adi Yoshua Siallagan, Frengky Sianturi, Monalisa Frince Sidabutar, Ropinus Sihombing, Intana Kessya Sihombing, Levi Pandapotan Silalahi, Mastiur Verawaty Simajuntak, Merry Kristin Simamora, Rianita Simanjuntak, Hendra Simanjuntak, Paska Amoi Sinaga, Chirsta Voni Rouina Sinaga, Christa Voni Roulina Sinaga, Sanni Sirait, Debora Sitanggang, Fortina Julianta Sitompul, Pardomuan Situmorang, Masni Veronika Siva Anastasia Munthe Tambunan, Janwar Tanjung, Sahima Rosana Tanty Novelia Tarigan Tiur Yohana Tampubolon Vicky Ana Rebecca Sitompul Yan Verico Manik Yoel Octobe Purba YOEL OCTOBE PURBA Yoel Octobe Purba Yoel Octobe Purba Yuly Christina Hutasoit