Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA JURNAL PENDIDIKAN MIPA Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Griya Journal of Mathematics Education and Application JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Authentic Research Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science
Nyoman Sridana
Universitas mataram, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Hamzanwadi Selong
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Perilaku Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Aluh Adinda Maharani Putri; Sridana, Nyoman; Novitasari, Dwi
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.9594

Abstract

This study aims to determine the influence of learning behavior in terms of students' learning styles on the mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMPN 10 Mataram in the 2024/2025 academic year. This research uses a quantitative approach with the Ex Post Facto research method. The population of the study consists of all eighth-grade students at SMPN 10 Mataram in the 2024/2025 academic year, totaling 271 students across 9 classes. The sample used is class VIII E, consisting of 32 students selected using cluster random sampling. Data collection techniques involved questionnaires and tests. The instruments used include a learning style questionnaire, a learning behavior questionnaire, and a mathematics learning outcomes test. The learning outcomes test administered was a post-test on the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV). The instruments were validated using Aiken’s V index, which showed validity with V values of 0.972 for the learning style and learning behavior questionnaires, and 0.946 for the learning outcomes test. Data analysis techniques used in this study included descriptive and inferential statistical analysis. The results of the study indicate that there is a positive and significant influence of learning behavior on learning outcomes, with a contribution of 26.7%, and a positive and significant influence of learning behavior in students with a kinesthetic learning style on learning outcomes, with a contribution of 40.9%. Thus, it can be concluded that learning behavior in terms of students' learning styles has an influence on mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMPN 10 Mataram.
The Effectiveness Of Using TPACK-Integrated Learning Media On The Learning Outcomes Of Exponentiation Among Eighth-Grade Students Rizkiana, Nila; Sridana, Nyoman; Kurniawan, Eka
Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science Vol. 3 No. 2 (2025): September
Publisher : Balai Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56566/sigmamu.v3i2.347

Abstract

The background of this study is the low student learning outcomes, the ineffective learning process, and the lack of teacher interaction. This research aims to examine the effectiveness of using TPACK-integrated learning media on the learning outcomes of exponent numbers among eighth-grade students at SMP Negeri 1 Kediri. The research approach used is quantitative, with a research design of Pretest-Posttest Only Control Group Design. The population in this study includes all eighth-grade students at SMPN 1 Kediri, and the sampling technique used is purposive sampling. The selected sample consists of class VIIIC as the control group and class VIIIE as the experimental group. The research instruments include test questions, observations, and student response questionnaires. The data analysis techniques used in this study are descriptive and inferential statistical analysis. The learning media used include instructional videos, Liveworksheets-based LKPD, and Kahoot. The results of the study indicate that the use of TPACK-integrated learning media is effective in improving the learning outcomes of exponent numbers among eighth-grade students at SMP Negeri 1 Kediri in the 2024/2025 academic year. This effectiveness is demonstrated by: (1) An increase in the average learning outcomes of the experimental class by 0.7342, which falls into the high category. (2) A significant difference in the average mathematics learning outcomes between the control and experimental classes, as indicated by the independent sample t-test, where t_calculated > t_table (6.104 > 2.005).
Development of Guided Inquiry-Based Student Worksheets for Optimizing Mathematical Understanding Skills Evaldus, Jenefer Delano; Sridana, Nyoman; Made Intan Kertiyani, Ni; Soepriyanto, Harry
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.500

Abstract

The application of teacher-centered learning in one of the high schools in Mataram City resulted in low mathematical understanding skills in students. This is because teachers only use textbooks as learning tools and rarely use student worksheets. The purpose of this study was to develop valid and effective guided inquiry-based student worksheets. The type of research used is research and development using the 4D model which is carried out to the development stage. Data collection techniques used interview guidelines, learner response questionnaires, and mathematical understanding ability tests. The data analysis technique consisted of validity analysis and effectiveness analysis. The results of data analysis showed that the learner worksheet product developed obtained a score of 4.30 by 1 device expert validator with very valid criteria, then received a score of 4.71 by 1 material expert validator with very valid criteria and obtained a score of 4.44 by 1 learning expert validator with very valid criteria. Furthermore, the guided inquiry-based student worksheet is an effective learning tool because the percentage of classical completeness reached 77.78% and the percentage of student response scores was 83% with very good criteria. So, it can be concluded that the development of guided inquiry-based student worksheets is valid and effective for optimizing students' mathematical understanding skills.
Kemampuan Penalaran dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel ditinjau dari Kecerdasan Emosional Sya'diyah, Halimatus; Sridana, Nyoman; Lu’luilmaknun, Ulfa; Sudi Prayitno
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.6805

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran dalam menyelesaikan soal matematika materi sistem persamaan linier dua variabel pada siswa kelas XI SMKN 1 Gerung tahun ajaran 2023/2024 berdasarkan tingkatan kecerdasan emosional siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini berupa angket kecerdasan emosional, tes tertulis kemampuan penalaran matematis, dan wawancara mendalam terkait kemampuan penalaran matematis. Metode analisis data yang digunakan yaitu tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Indikator kemampuan penalaran matematis mencakup 4 tahapan yaitu: a) mengidentifikasi informasi, b) mengaitkan dengan objek matematika, c) menyusun argumen, dan d) menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) kemampuan penalaran matematis siswa dengan tingkat kecerdasan emosional tinggi mampu mengidentifikasi informasi, mengaitkan dengan objek matematika, menyusun argumen, serta memberikan kesimpulan beserta alasan dari kesimpulan yang diberikan dengan baik dan benar; b) kemampuan penalaran matematis siswa dengan tingkat kecerdasan emosional sedang masih kurang pada tahap menyusun argumen, masih melakukan kesalahan dan kurang teliti dalam menyusun argumen;  c) kemampuan penalaran matematis siswa dengan tingkat kecerdasan emosional rendah mampu memberikan kesimpulan namun tidak mampu memberikan alasan dari kesimpulan yang diberikan.
Influence of Type Cooperative Learning Model Two Stay Two Stray On Student Mathematics Learning Outcomes Nurija, Siti Nurija; Sridana, Nyoman; Kurniawan, Eka
Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science Vol. 1 No. 2 (2023): September
Publisher : Balai Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56566/sigmamu.v1i2.135

Abstract

This research aims to determine the effect of the cooperative learning model typeTwo Stay Two Stray (MP-TSTS) on the mathematics learning outcomes of class VIII students at MTs Al Aziziyah Putra Gunungsari. The type of research used is quantitative descriptive researchPost-test Only Control Design. The population in this study were all class VIII students at MTs Al Aziziyah Putra Gunungsari, consisting of 8 classes. The sample in this research was students in classes VIII A and VIII B. The instrument used in this research was a learning outcomes test. The data collected consists of student learning outcomes data. Data were analyzed using descriptive analysis. Results of inferential analysis using test independent sample t-test with the help ofSPSS 23 to test the hypothesis shows that the student learning outcomes data on post-test, gain normalized and student learning outcomes data with a significant value (2-tailed) < 0.05, namely 0.029. So the learning outcomes of students who use MP-TSTS and students who use the small group discussion method are significantly different. This means that MP-TSTS has an effect on improving learning outcomes. Based on the results of the inferential analysis, it can be concluded that the implementation of MP-TSTS is effective/influenced on the mathematics learning outcomes of class VIII students at MTs Al Aziziyah Putra Gunungsari for the 2022/2023 academic year.
Analisis Kemampuan Calon Guru dalam Menyusun Lembar Kerja Peserta Didik yang Membangun Keterampilan Abad 21 Sridana, Nyoman; Sukarma, I Ketut; Samsuri, Taufik; Gunawan, Rendi
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 12 No. 2 (2024): December
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bioscientist.v12i2.12472

Abstract

Students who are prospective teachers must adapt to the development of digital technology, especially its use in education. They are taught teaching practices with their peers before going directly into the field, as well as how to create learning tools. This research aims to analyze the ability of prospective teachers to develop student worksheets (LKPD) that foster 21st-century skills. This study is a qualitative descriptive research involving 14 student teachers as subjects. Data collection was conducted using assessment sheets. The results of the study indicate that (1) the LKPD created by the prospective teachers had an average score of 3.28, categorized as high; (2) the critical thinking aspect had an average score of 3.32, categorized as high; communication had an average score of 3.41, categorized as high; collaboration had an average score of 3.45, categorized as high; and creativity and innovation had an average score of 2.95, categorized as moderate. This shows that the prospective teachers are quite proficient in developing LKPD that build 21st-century skills.
Workshop Manajemen Pembelajaran pada Kenormalan Baru dalam Menjamin Mutu di SMA Nahdlatul Wathan Mataram Setiadi, Dadi; Wilian, Sudirman; Sridana, Nyoman
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 6 No 4 (2023): Oktober-Desember 2023
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v6i4.6631

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah untuk memberikan pemahaman dan keterampilan kepada para tenaga pendidik dan kependidikan secara komprehensif terkait dengan bagaimana ; merencanakan, mengorganisasi, melaksanakan, memonitoring dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran khusus di masa normal baru di SMA NW Mataram. Metode yang digunakan adalah dalam bentuk workshop yang lebih berbasis pada praktek langsung menyusun perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi pembelajaran bauran. Data hasil pengabdian dikumpulkan melalui asesmen pengetahuan dan keterampilan serta dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan pengabdian menunjukan bahwa para pendidik dan kependidikan memiliki pemahaman dan keterampilan tentang pembelajaran di masa normal baru mulai dari konsep, model dan prinsip-prinsip pembelajaran, penyusunan perencanaan pembelajaran secara keseluruhan, namun masih memerlukan pendalaman yang lebih teknis dalam mendesain perencanaan pembelajaran dan mendesain instrumen-instrumen monev pembelajaran di masa normal baru. Selain itu memiliki keterampilan-keterampilan dalam pelaksanaan dan menginterpretasi data hasil monev serta mengembangkan pembelajaran di masa normal baru berbasis hasil monev
Analisis Miskonsepsi Siswa SMP kelas VII pada Materi Himpunan Menggunakan Three Tier Test Windari, Surya Safitri; Sridana, Nyoman; Wulandari, Nourma Pramestie; Subarinah, Sri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i1.2492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi dalam materi himpunan pada siswa kelas VII.A SMPN 5 Masbagik melalui tes three tier test. Jenis penelitian kualitatif. 23 siswa kelas VII.A SMPN 5 Masbagik adalah subjek penelitian. Tes dan pedoman wawancara adalah instrument penelitian yang digunakan. Teknik analisis data melibatkan reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Miskonsepsi diidentifikasi menggunakan tes diagnostik three tier test. Hasil penelitian menunjukan siswa mengalami miskonsepsi pada materi himpunan 78%, dengan kriteria miskonsepsi 1 (siswa diberikan perlakuan tes three tier test dimana jika siswa menjawab dengan benar, kemudian tidak dapat menjelaskan penyelesaian dari tes yang diberikan serta yakin terhadap apa yang siswa jawab 30%), miskonsepsi 2 (siswa menjawab dengan salah tes yang diberikan, akan tetapi siswa dapat menjelaskan tes yang diberikan dengan baik serta yakin terhadap jawabannya 9%), dan miskonsepsi 3 (siswa menjawab dengan salah tes yang diberikan serta siswa tidak mampu menjelaskan dengan benar tes yang diberikan dan siswa yakin terhadap apa yang siswa berikan jawabannya 39%). Penyebab terjadinya miskonsepsi yaitu kurangnya pemahaman siswa tentang materi himpunan, kurangnya minat dan keinginan siswa untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari, dan kurangnya minat siswa untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari sebelumnya.
Analisis Kemampuan Kreativitas Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Siswa Kelas XII SMAN 4 Praya Tahun Ajaran 2024/2025 ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Khairunisa, Maudina Bunga; Subarinah, Sri; Junaidi, Junaidi; Sridana, Nyoman
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kreativitas siswa dalam menyelesaikan soal-soal (Higher Order Thingking Skills) HOTS di kelas XII SMAN 4 Praya pada tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. indikator kreativitas yang digunakan dalam penelitian ini ialah kefasihan, keluwesan dan kebaruan. Subjek pada penelitian ini menggunakan satu kelas yaitu kelas XII MIPA 3 dengan jumlah siswa 35 orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, penyajian data, tringulasi dan penarikan kesimpulan. Instrumen yang digunakan dalam memeperoleh data pada penelitian ini yaitu menggunakan tes kemampuan awal, tes kemampuan kreativitas dan pedoman wawancara. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana kemampuan kreativitas siswa dalam menyelesaikan soal HOTS yang ditinjau dari kemampuan awal matematika yang dimiliki siswa dan manfaat dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan kreativitas siswa dalam menyelesaikan soal HOTS yang ditinjau dari kemampuan awal matematika. Selain itu, penelitian ini dapat membantu guru untuk mengetahui kemampuan keativitas siswanya sehingga dapat mengembangkan pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan kreativitas siswa. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini yaitu siswa dengan kemampuan awal rendah memiliki kreativitas rendah, dengan 25,7% pada tingkat 0 (tidak kreatif) dan 37,2% pada tingkat 1 (kurang kreatif). Kemudian kemampuan awal siswa yang sedang menunjukkan kreativitas sedang pada tingkat 2 (kreatif), memenuhi indikator kefasihan dan fleksibilitas sebesar 25,7%. Sedangkan kemampuan awal siswa yang tinggi menunjukkan kreativitas tinggi di tingkat 4 (sangat kreatif), memenuhi ketiga indikator sebesar 11,4%. Kesimpulannya, kreativitas siswa dipengaruhi oleh kemampuan awal yang dimilikinya.
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA DI KELAS IX SMP NEGERI 4 MATARAM TAHUN AJARAN 2024/2025 Rahmatiah Ardianti, Arifah; Sridana, Nyoman; Pramestie Wulandari, Nourma; Prayitno, Sudi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari pola asuh orang tua di kelas IX SMP Negeri 4 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah subjek penelitian yaitu 6 siswa. Adapun untuk teknik pengumpulan data menggunakan tiga metode yaitu angket, tes, dan wawancara dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah angket pola asuh orang tua, tes kemampuan berpikir kreatif matematis, serta pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis Miles and Huberman yang terdiri dari tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan pola asuh demokratis memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berada pada kategori sangat kreatif dan kreatif, dengan memenuhi aspek kefasihan dan aspek fleksibilitas tetapi belum mampu memenuhi aspek kebaruan. Subjek dengan pola asuh permisif memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berada pada kategori kreatif, dengan memenuhi aspek kefasihan dan aspek fleksibilitas tetapi belum mampu memenuhi aspek kebaruan. Subjek dengan pola asuh otoriter memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berada pada kategori tidak kreatif, subjek tidak mampu memenuhi aspek kefasihan, aspek fleksibilitas, maupun aspek kebaruan.
Co-Authors Ahmad Harjono Ahmad, Abtholuddin Ahmad Ainun, Yusri Alawiyah, Titi Nur Aliefman Hakim Aluh Adinda Maharani Putri Amrullah Apriani, Ni Wayan Riska Aris Doyan Arjudin Arjudin Arjudin Aulia, Sri Rahmatul Baehaqi Baidowi Baidowi Bijaksana, Muhammad Arif Binasti, Ayim Buja Marsah, Ratna Cintawan, Eny Dadi Setiadi Darmawangsa, Sofihara Seli Dian Niam, Siti Nur Ernita, Nevi Evaldus, Jenefer Delano Fakhriyani, Laelin Faradillah, Citra Gunawan, Rendi Harry Soeprianto Jamaluddin Jamaluddin Junaidi Junaidi KETUT SARJANA, KETUT KETUT SUKARMA . Khairunisa, Maudina Bunga Kurniawan, Eka Laila Hayati, Laila Lisdayanti Lu’luilmaknun, Ulfa Lu’luilmaknun, Ulfa Magfirah, Nurul Mochammad Imron Awalludin Muhammad Turmuzi Nada, Lisa Katun Nafs, Hifdzun Nani Kurniati Ni Made Intan Kertiyani Nufus, Nurhadiatun Nurhidayati, Laela Nurija, Siti Nurija Nurmina, Siti Nurul Hikmah Puspa Sari, Tika Rahmatiah Ardianti, Arifah Rida Novita Rizkiana, Nila Soepriyanto, Harry Sri Subarinah, Sri Sripatmi Sripatmi, Sripatmi Sudi Prayitno Supiarmo, M. Gunawan Susilawati, Baiq Nila Susilawati, Susilawati Sya'diyah, Halimatus Syahrul Azmi Taufik Samsuri Triutami, Tabita Wahyu Ulantina, Yosa Aprilia Utami, Septiana Dwi Valentina Isyana, Besty Wilian, Sudirman Windari, Surya Safitri Wulandari, Nourma Pramestie