Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.1
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Musamus Journal of Primary Education JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Journal of Creative Student Research Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Yudistira Student Research Journal Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurnal Media Akademik (JMA) Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Special Education Lectura
Nova Estu Harsiwi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
LAYANAN PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SLB PGRI PADEMAWU PAMEKASAN Farhan; Nova Estu Harsiwi
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v2i1.3843

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah untuk pelayanan mengetahui pendidikan dan bimbingan yang diberikan oleh guru dalam pembelajaran untuk mengembangkan pontesi siswa tunagrahita secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif jenis deskriptif. Sumber data yang digunakan menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah dalam layanan pendidikan dan bimbingan guru dalam pembelajaran yaitu dengan merancang pembelajaran selama satu tahun, kurikulum yang digunakan merupakan kurikulum merdeka, kegiatan pembelajaran yang diberikan disesuaikan dengan kemampuan siswa tiap fase, pemberian pembelajaran bina diri dan pengembangan diri, program khusus bagi siswa tunagrahita, dan penilaian guru secara objektif. Terdapat kendala yang dialami oleh guru dan kesulitan yang dialami oleh siswa tunagrahita yaitu suasana kelas yang tidak kondusif, kesulitan siswa dalam menulis. Dalam mengatasi permaslahan tersebut dilakukan dengan mengdakan icebreaking sebelum pembelajaran dan penggunaan media kartu kata bergambar dalam membantu siswa tnagrahita dalam menulis.
Pendampingan Anak Tunagrahita SLB-C AKW Kumara I Surabaya Ramadhan, Muhamad Zakhi; Nova Estu Harsiwi
JPPKh Lectura: Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus Vol. 2 No. 1 (2024): JPPKh Lectura: Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/jppkhlectura.v2i1.20071

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pendampingan Anak Tunagrahita SLB-C AKW Kumara I Surabaya”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pendampingan dan pembelajaran anak tunagrahita di SLB-C AKW Kumara I Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran di SLB-C AKW Kumara I Surabaya sudah cukup baik karena dilakukan dengan pendekatan khusus sesuai dengan kebutuhan masing-masing anak. Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode ceramah serta menggunakan media pembelajaran yang menunjang seperti flashcard. Namun hal tersebut tidak menutup kemungkinan munculnya tantangan dan kendala saat kegiatan pembelajaran berlangsung sehingga mengharuskan guru kreatif dalam menyelesaikan masalah.
Pengaruh Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar di Sekolah Luar Biasa Al Khariq Indah Wulandari; Nova Estu Harsiwi
Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 5 (2024): September : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/nakula.v2i5.1056

Abstract

This research aims to identify what learning technologies are used as learning media that can be used by students who have special needs. The use of technology in learning in Special Schools (SLB) is increasingly important in facing the development of modern education. This research aims to explore the influence of the use of technology on student learning achievement in the Special School (SLB) environment. The research method used is a quantitative study by collecting research materials and processing the research. The results of the research show that the use of technology in learning has a significant positive impact on student learning achievement at SLB Al-Khariq Dsn Tempel-Ngonggot-Nganjuk. The experimental group showed greater improvements in academic achievement compared to the control group. In addition, data analysis also revealed that students felt more involved and motivated in the learning process when technology was used effectively. These findings indicate the importance of appropriate technology integration in the context of inclusive education to improve the quality of learning and academic outcomes of students in Special Schools (SLB). This research makes an important contribution in supporting inclusive education policies and practices that center on the use of technology to improve the learning achievement of special school students. The implications of these findings can help policy makers and educational practitioners to design more effective and inclusive learning strategies in special school environments.
Pembelajaran Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Tunarungu di SLB Negeri Keleyan Aini Zahrok; Nova Estu Harsiwi
Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan  Vol. 2 No. 3 (2024): Juli : Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/pragmatik.v2i3.767

Abstract

This research aims to get an idea of ​​how learning is carried out for deaf students at the Keleyan State Special School. This research was conducted using a descriptive qualitative method. In collecting data, researchers used data collection techniques in the form of interviews, observation and documentation. The research results show that the learning process for deaf students has been well designed by the teacher starting from the planning, implementation and assessment stages. The implementation of learning for deaf students is adaptive, meaning that learning is adjusted to the students' conditions and needs. So the implementation of learning for deaf students can be said to be quite ideal.
ANALISIS PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SDN SOKALELA Adhelia Nofieanti Pratiwi; Nova Estu Harsiwi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Pada penelitian ini digunakan metode kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN SOKALELA. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan wawancara. Hasil yang didapatkan pada pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru memperoleh hasil 94% dengan kriteria sangat baik. Pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw guru melaksanakan langkah pembelajaran sesuai dengan sintaks jigsaw yang terdiri dari fase 1 sampai fase 6 dan didukung dengan hasil wawancara guru kelas V SDN SOKALELA. Sedangkan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru pada seluruh siswa memperoleh hasil persentase yang berbeda-beda dan kriteria yang berbeda-beda juga. Dari keseluruhan hasil yang diperoleh oleh siswa dapat diartikan bahwa siswa sudah baik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
PENTINGNYA PENDIDIKAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS UNTUK MENDAPATKAN PENDIDIKAN SETARA DI SDN BANYUAJUH 2 Yulita Wulandari; Nova Estu Harsiwi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 6 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Juni
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i6.566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya pendidikan inklusi dalam memberikan pendidikan yang setara kepada anak berkebutuhan khusus di SDN Banyuajuh 2. Dengan menggunakan pendekatan campuran (mixed methods), data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sekolah inklusi di SDN Banyuajuh 2 berdampak positif terhadap perkembangan akademik dan sosial siswa dengan kebutuhan khusus, membantu mereka merasa lebih diterima, meningkatkan rasa percaya diri, dan kemampuan bersosialisasi. Siswa reguler juga mendapatkan manfaat melalui peningkatan toleransi, empati, dan pemahaman terhadap keragaman. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan kesiapan guru dalam mengelola kelas inklusi masih ada. Temuan ini diharapkan menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan inklusi yang lebih efektif di masa depan.
Analisis Peran Guru Pendamping Anak Berkebutuhan Khusus Tipe Slow Learner dalam Pembelajaran Kelas 1 di SD Muhammadiyah 2 Socah Julia Ayu Puspita; Nova Estu Harsiwi
Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 3 (2024): September : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas 45 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30640/dewantara.v3i3.2852

Abstract

In this world, a child cannot choose what kind of circumstances he will be born into, some are born normal and there are also those who are destined to be born with special features. Children with this privilege are usually called children with special needs (ABK). Even though it is said that children with special needs still deserve the same services and treatment as children in general, especially in seeking education, which currently has an inclusive education program. Inclusive education is an education delivery system that provides students with special needs the opportunity to participate in learning in the same environment as normal children who usually need special assistance according to their type. Many people don't know how important the role of accompanying teachers is in the smooth running of learning. So research was carried out which aimed to determine the role of accompanying teachers in the learning process, especially the type of slow learner class 1 at SD Muhammadiyah 2 Socah. This research uses a descriptive qualitative approach, using observation, interviews and documentation as data collection techniques. Then you will get results in the form of the role of accompanying teachers for ABK students, and analysis of the learning activities carried out. From this research it can be concluded that accompanying teachers have a very important role in the student learning process and learning activities which include planning, implementation processes, and assessment of students.
Peran Guru dan Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Anak Tuna Rungu di Sekolah Luar Biasa (SLB) PGRI Kamal, Bangkalan Sukesih Siallagan; Nova Estu Harsiwi
Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa Vol. 1 No. 3 (2024): Agustus : Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/dilan.v1i3.475

Abstract

Deaf children's learning in elementary schools faces various challenges that require special support from teachers and parents. This article examines the important role of teachers and parents in helping deaf children learn. Data was collected through direct observation in class and in-depth interviews using qualitative case study methods. The research results show that special training for teachers and good collaboration between teachers and parents are very influential in improving the quality of education for deaf children.
Tantangan dan Solusi dalam Pengajaran Siswa Tunarungu: Persepsi Guru di SLB PGRI Kamal, Bangkalan Raslima Simorangkir; Nova Estu Harsiwi
Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa Vol. 1 No. 3 (2024): Agustus : Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/dilan.v1i3.476

Abstract

This study aims to understand teachers' perceptions of the challenges and solutions in teaching hearing-impaired students at SLB PGRI Kamal. The research method used is qualitative, employing data collection techniques through in-depth interviews and observations. The results show that the teachers at this school share similar perceptions regarding the challenges and solutions in teaching hearing-impaired students. The main challenges identified are the students' limited communication skills, restricted availability of media and teaching materials, and the teachers' insufficient knowledge and skills in teaching hearing-impaired students. The solutions suggested by the teachers include enhancing students' communication skills through speech and hearing therapy, providing media and teaching materials that meet the needs of hearing-impaired students, and improving teachers' knowledge and skills through training and seminars.
Menempa Masa Depan Inklusif: Peran Inspiratif Guru SLB Ayodya Tulada Mendobrak Segregasi Pinggiran Surabaya Vanny Wulandari; Nova Estu Harsiwi
Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa Vol. 1 No. 3 (2024): Agustus : Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/dilan.v1i3.479

Abstract

This study aims to investigate the inspiring roles of teachers in SLB Ayodya Tulada in realizing inclusive education for children with special needs (ABK) amidst limitations in the suburbs of Surabaya. A qualitative research method was employed, utilizing in-depth interviews and observations to gather data. The findings revealed the pivotal role of teachers in designing inclusive learning, fostering social interaction among students, and breaking down stigma towards ABK. The study demonstrates that inclusive education can be achieved through strong commitment, competence, and collaboration.
Co-Authors Adhelia Nofieanti Pratiwi Aini Zahrok Ainun Nikmah Aisyiyah Siti Rodiyah Aldila Adzani Pertiwi Amelia Putri, Arnetta Ananda Putra, Fahrizal Annisa Hariyati Arifatul Ilmi BAGUS RAHMAD WIJAYA Depi Ratnasari Dewi Lafayza Khaleda Zia Dini Maesaroh Djayanti Sari Eka Trisna Wahani Emilda Shofiyah Avisenna Endang Sulistianingsih Erni Erdita Fani Nur Anggita Farhan Faris Fansuri Dwi Santoso Febri Dwiyanto Gilang Achmad Marzuki Icha Berliana Putri Maharani Ifa Haryemi Indah Setyowardhani INDAH WULANDARI Iqbal Sauqi Irma Wahyu Ningrum Julia Ayu Puspita Lia Hadini Mamluatur Rohmah Moh Vikram Dwi Putra Moh. Sulaiman Romadhon Ninik Zahrotur Rohmaniyah Nurhandayany Oky Ayu Stevani Olivia Putri Nihayatut Thoyibah Ramadhan, Muhamad Zakhi Rani Nur’aini Raslima Simorangkir Raudatul Mangfiroh Ridha Rahmah Rizka Lailatul Qodaria Rizqiyatul Fajariyah Haris Ryn, Amira Sahrul Nizam Setia Hasanah Zuhdi Shilfi Rohmatika Siti Maisaroh Sri Wahyuning Tiyas Sukesih Siallagan Surfilda Dwi Atika Syailil Aliyah Syarifa Aini Umik Hanik Vanny Wulandari Yulita Wulandari Yunarni Yunarni