Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Penelitian Pendidikan Geografi Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Georeference: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi
Budiman Tampubolon
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 137 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 137 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA F 34211605, Rusmalini; Tampubolon, Budiman; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian tindakan ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan Media Audio Visual pada materi Penggolongan Makhluk Hidup pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 04 Delta Pawan dengan rumusan masalah umumnya, yaitu : apakah dengan menggunakan media audio visual dalam pembelajaran IPA pada materi Rangka Manusia dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas III SDN 04 Delta Pawan ? Bentuk penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyeknya guru dan 20 orang siswa kelas III SDN 04 Delta Pawan . Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus tindakan. Dengan tahapan setiap siklusnya terdiri dari : tahap perencanaan tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Hasil penelitian ini secara umum menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dalam pembelajaran IPA pada materi Penggolongan Makhluk Hidup efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 04 Delta Pawan. Kata Kunci : MediaAudio Visual, Hasil Belajar, Pembelajaran IPA. Abstract : This action research was conducted in order to improve student learning outcomes in learning science by using Audio Visual Media Classification of Living in the material in class III State Primary School with 04 Delta Pawan general formulation of the problem , namely, " whether the use of audio- visual media in learning Human Context of science in materials science learning can improve results in the third grade students of SDN 04 Delta Pawan ? " Form of research is Classroom Action Research . The subject teachers and 20 third grade students of SDN 04 Delta Pawan . Classroom Action Research (CAR ) is done in two cycles of action . With each cycle consisting of phases : planning phase implementation stage , the stage of observation , and reflection phase . In each cycle of the implementation techniques used direct observation by means of observation and measurement techniques by means of tests . Furthermore, from the data collected was processed and analyzed using data analysis techniques . These results generally indicate that the use of audio-visual media in learning science in the material classification Beings effectively improve student learning outcomes class III SDN 04 Delta Pawan . Keywords : audio-visual media , Learning Outcomes , Learning Science
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG CAMPURAN MENGGUNAKAN KANTONG BILANGAN DI KELAS I SEKOLAH DASAR F.34210467, Duyanti; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yaitu belum mencapai taraf ketuntasan ( KKM yang telah ditetapkan sekolah yaitu 60 ). Hal ini disebabkan guru tidak kreatif dalam menggunakan alat peraga untuk menyampaikan materi dan masih banyak menggunakan metode ceramah sehingga menimbulkan suasana belajar yang membosankan serta sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang rendah atau dibawah nilai ketuntasan yang telah ditentukan. Oleh karena itu masalah yang diamati adalah belum tercapainya taraf ketuntasan Pelajaran Matematika tentang operasi hitung campuran di Kelas 1.Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian diskriptif yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan 1 kali pertemuan dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi terhadap tindakan. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 SD Negeri 18 Sungai Kakap yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data berupa hasil observasi instrument perencanaan pembelajaran, instrument pelaksanaan pembelajaran dan hasil tes siswa setiap siklus.Akhirnya disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika tentang opersi hitung campuran dengan menggunakan kantong bilangan di kelas I Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap. Kata Kunci : Meningkatkan, Hasil Belajar, Matematika Operasi Hitung Campuran, Alat Peraga Kantong Bilangan Abstract :The research wasmotivated bythe lowstudent learning outcomes namely not yetreached the level ofcompleteness(KKM establishedschoolthat is60). This isbecauseteachersare notcreativein theuse ofpropstoconveythe materialandstill usethe lecture methodresulting ina dullatmosphere oflearning and theinfluence onstudent learning outcomesarelow orbelowa predeterminedvaluecompleteness. Thereforethe observedproblemis not yet achievedthe levelofmasteryMathLessonmixarithmetic operationsinClass1.The research methodused isdescriptiveresearchmethodthat consistsof2cycles,eachheld1 meetingcycleandeachcycle consistingofplanning, implementation, observation, andreflection onaction. Subjects weregrade 1GammonRiverElementary School18the 27students.Data collection techniquessuch aslesson planning observationinstrument, instrumentlearning implementationand test resultsof studentseachcycle.Finallyconcluded that there isan increase instudent learning outcomes inmathematicslearningaboutopersimixtureby using a bagcountnumbersinGrade IPrimary School18GammonRiver. Keywords: improvement, learning outcome, Operation CountMixedMathematics, NumbersViewer toolbag.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN LUAS DAERAH ARSIRAN KELAS V SD Rahmadhaniah, Asti; Tampubolon, Budiman; Marli, Suhardi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas V Sekolah Dasar Negeri 26 Pontianak Tenggara. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan bentuk penelitian pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sampel penelitian ini adalah 36 orang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan media luas daerah arsiran pada siklus 1 pertemuan 1 rata-rata hasil belajar siswa 64,44 dengan persentase 64,44%, terjadi peningkatan pada pertemuan 2 rata-rata hasil belajar siswa 66,52 dengan persentase 66,52%. Pada siklus kedua pertemuan 1 rata-rata hasil belajar siswa 76,94 dengan persentase 76,94%, terjadi peningkatan pada pertemuan 2 yaitu dengan rata-rata 80,41 dengan persentase 80,41%. Hal ini menunjukkan bahwa media luas daerah arsiran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika di kelas V Sekolah Dasar Negeri 26 Pontianak Tenggara.   Kata kunci : Hasil belajar, Luas daerah arsiran Abstract: This research aims to enhancement of improvement of student learning outcomes in learning mathematics in grade V SDN 26 Southeast Pontianak. The research method that used in this research is a descriptive method. Whereas the form of research in this research is a action research. The study sample is 36 students. The research of data analysis  showed that the enhancement improvement of learning outcomes in learning mathematics with extensive media shaded area in meeting 1 of cycle 1 the average of student learning outcomes 64,44 the percentage 64,44% an increase in meeting 2 the average of student learning outcomes 66,52 the percentage 66,52%. in meeting 1 of cycle 2 average of student learning outcomes 76,94 the percentage 76,94%, an increase in meeting 2 the average of student learning outcomes 80,41 the percentage 80,41%. This suggests that extensive media shaded area can enhancement of student learning outcomes in learning Mathematics in grade V SDN 26 Southeast Pontianak.   Keywords: Learning outcomes, extensive sshaded area
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V Puspita, Dayang Yeni Riya; Tampubolon, Budiman; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model problem posing untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Bentuk tindakan kelas bersifat kolaboratif dilaksanakan di kelas V SDN 09 Pontianak Tenggara. Teknik penelitian yaitu observasi langsung berupa lembar observasi guru dan siswa, teknik pengukuran berupa instrumen tes. Teknik penyajian data berupa tabel dan analisis. Evaluasi skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I (rata-rata 2,73; cukup memuaskan), siklus II (rata-rata 3,00; memuaskan), siklus III ( rata-rata 3,27; memuaskan), ada peningkatan 0,54. Pada indikator aktivitas, dari siklus I sampai siklus III peningkatan total jumlah yang muncul 16 siswa; persentase 50%; rata-rata peningkatannya 2,28; persentase 7,12%. Pada tes akhir pembelajaran nilai rata-rata siklus I 61,25 (tidak tuntas), siklus II 77,50 (tuntas) dan siklus III 80,31 (tuntas). Jadi ada peningkatan sebesar 19,06. Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Model Problem Posing, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar. Abstract: implementation of learning mathematics using problem posing models to increase the activity and student learning outcomes. This research uses descriptive method. Collborative form of class action implemented in class V SDN 09 Pontianak Southeast. The research techniques such as direct observation of teacher and student observation sheets, measurement techniques such as test instruments. Techniques of data presentation in the form of tables and analysis. Evaluation scores of teachers implementing learning ability in the cycle I ( average 2,73;decent), cycle II ( average 3,00; satisfy) cycle III ( average 3,27: satisfy), there is an increase of 0,54. Indicators of activity from cycle I to cycle III increase in the total number of 16 students who appeared; percentage of 50%; the average increase is 2,28; percentage of 7,12%. At the end of the test the average value of the learning cycle I 61,25 (not completed), cycle II 77,50 (completed) and cycle III 80,31 (completed). So there is an increase of 19,06. Keywords: Learning Mathematics, Model of Problem Posing, Learning Activity, Learning Outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE BERMAIN PERAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sadewa, Riko; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to analyze the effect of the application of problem-based learning model with the method of playing the role of the learning outcomes of students to solve problems in class IV story Elementary School 03 South Pontianak. The method used in this study is an experimental method quasy experiment kind. The population in this study were all fourth grade students with a sample grade IVA (experimental class) and IVB (grade control). Each class numbered 40 students. Based on the analysis of data obtained by the average post-test control class 63 and the average post-test experimental class 77.1. The results of hypothesis testing using t-test (Separated variants) obtained t = 3.106 for df = 78 and ? = 5% was obtained at 1.994, which means>, then Ha accepted. So it can be concluded that there are differences in learning outcomes between students complete a story about applying problem-based learning model with role playing and learning methods without implementing problem-based learning model with the role-playing method. Abstrak:. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode bermain peran terhadap hasil belajar siswa menyelesaikan soal cerita di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan Metode eksperimen jenis quasy experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA (kelas eksperimen) dan IVB (kelas kontrol) yang masing-masing kelas berjumlah 40 siswa. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata post-test kelas kontrol 63 dan rata-rata post-test kelas eksperimen 77,1. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test (Separated varian) diperoleh thitung = 3,106 untuk dk = 78 dan ?=5% diperoleh sebesar 1,994, yang berarti > , maka Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa menyelesaikan soal cerita antara yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode bermain peran dan pembelajaran tanpa menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode bermain peran. Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar.
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA DIAJARKAN BERSUSUN PENDEK DAN KALKULATOR AJAIB KELAS IV SDN 16 PONTIANAK F37008013, Masni; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The Research about comparison study of students study result that be taught with the short series and the miracle calculator on fourth grade of Elementary School 16 in East Pontianak aims to analysis whether there are the different of students study result that be taught with the short series and the miracle calculator on fourth grade of Elementary School 16 in East Pontianak. The method that used is an experiment method. The form of research that used is Queasy Experiment type Nonequivalent Control Group Design. Based on statistic calculation from the average of post-test result from control class was 69,50 and the average of post-test from experiment class was 82,13, obtained ttest the post-test data was 3,578 and ttable (? = 5% and dk = 58) as big as 2,002, then can conclusion that Ha acceptable. It means there is a different of students study result that teaching with the miracle calculator (experiment class) and the data that teaching with the short series (control class). From effect size calculation (ES) retrieved the price of ES =0.82 (high category), it means learn with miracle calculator influential to students study result. Keyword: Comparison study, Study result, the short series, Miracle calculator Abstrak: Penelitian mengenai komparasi hasil belajar siswa diajarkan dengan bersusun pendek dan kalkulator ajaib kelas IV SDN 16 Pontianak Timur bertujuan untuk menganalisis apakah ada perbedaan hasil belajar siswa diajarkan dengan bersusun pendek dan kalkulator ajaib kelas IV SDN 16 Pontianak Timur. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperiment dengan jenis The Nonequivalent Control Group Design. Berdasarkan perhitungan statistic dari rata-rata hasil post-test kelas control 69,50 dan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen 82,13, diperoleh thitung data post-test sebesar 3,578 dan ttabel (? = 5% dan dk = 58) sebesar 2,002, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan kalkulator ajaib (kelas eksperimen) dan data yang diajar dengan cara bersusun pendek (kelas kontrol). Kata Kunci: Studi Komparasi, Hasil Belajar, Cara Bersusun Pendek, Kalkulator Ajaib
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAYTWO STRAY Nur, Syahrudin; Halidjah, Siti; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan kemampuan guru merencanakan pembelajaran PKn di Kelas VI SDN 03 Sandai, (2) Mendeskripsikan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran PKn dengan Model Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray (TS TSt) di Kelas VI SDN 03 Sandai, (3) Menganalisis peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn dengan Model Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray (TS TSt) di Kelas VI SDN 03 Sandai. Metode Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dilakukan dengan dua siklus tindakan yang masing-masing siklus meliputi; (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Penelitian dilakukan di SDN 03 Sandai. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI tahun pelajaran 2013/2014 berjumlah 12 siswa. Analisis data dengan mendeskripsikan data dari masing-masing alat pengumpul data yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa melalui Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray (Ts - TSt) pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray (TS Tst), Pemerintahan Pusat, Peningkatan Hasil Belajar. Abstract: This classroom action research aims to: (1) to describe the ability of teachers to plan learning in Civics Class VI SDN 03 Sandai, (2) to describe the ability of teachers to implement the learning Civics Cooperative Learning Model Type Two Stay - Two Stray (TS - TSt) in Class VI SDN 03 Sandai, (3) to analyze the improvement of student learning outcomes in learning civics with Cooperative Learning Model Type Two Stay - Two Stray (TS-TSt) in Class VI SDN 03 Sandai. Methods The study was a classroom action research conducted by two cycles of action that each cycle includes: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The study was conducted in SDN 03 Sandai. Subjects in this study were teachers and students of the sixth grade school year 2013/2014 amounted to 12 students. Analysis of the data by describing the data from each data collection tool used. Based on the results of this action research can be concluded that through Cooperative Learning Type two stay two stray (Ts - TST) on civics learning can improve student learning outcomes. Keywords: Cooperative Learning Model Type Two Stay - Two Stray (TS - Tst), the Central Government, Improved Learning Outcomes.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MEDIA PEMANFAATAN LINGKUNGAN DI KELAS IV Meri, Veronika; ., Sugiyono; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui media pemanfaatan lingkungan kelas IV. Masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA Menggunakan media pemanfaatan  lingkungan kelas IV?” Metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas sifatnya kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan pengukuran, Alat pengumpulan data. dengan lembar observasi pengamatan yang dilakukan oleh teman sejawat atau observer, data diperoleh diredukasi, disajikan dan disimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pembelajaran Siklus I sebesar 3,28 dan Siklus II sebesar 3,64 (2) Kemampuan guru dalam melaksanakan Pembelajaran Siklus I sebesar 3,46 dan pada Siklus II sebesar 3,87 (3) Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 7,00 dan siklus II sebesar 81,85 Terjadi peningkatan sebesar 1,85. Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPA di kelas IV. Hasil tes formatif dari 27 orang siswa yang mendapat nilai 40-50 sebanyak 7 Orang, 60-70 sebanyak, 3 Orang, 80-90 sebanyak 17 Orang. Kemampuan guru dalam melaksanakan media pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPA terlaksana sesuai dengan apa yang dirancang. Dengan demikian peneliti menggunakan media pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.   Kata Kunci : Peningkatan, Hasil belajar, Media pemanfaatan lingkungan sebagai Sumber belajar, pembelajaran IPA   Abstract : This Research [is] executed as a mean to improve the result learn the student [of] [at] study IPA [of] [through/ passing] environmental exploiting media as source learn [in] class IV. Internal issue this Research [is] " How Make-Up of result learn the student in study IPA Use the environmental exploiting media as source learn [in] class IV ?" Research Method used [by] [is] descriptive method. Form the research used [by] that is research of class action in character kolaboratif. Research executed [by] two cycle. Technique [of] data collecting used [by] that is observation and measurement, data collecting Appliance. with the sheet of perception observation [done/conducted] by coleage or observer, data obtained [by] diredukasi, presented and concluded. Result of research indicate that : ( 1) Ability learn in compiling Plan of Study of Cycle I [of] equal to 3,28 and Cycle II [of] equal to 3,64 ( 2) Ability learn in executing Study of Cycle I [of] equal to 3,46 and [at] Cycle II [of] equal to 3,87 ( 3) Result learn the student [of] [at] cycle I [of] equal to 7,00 and cycle II [of] equal to 81,85 Happen [by] improvement [of] equal to 1,85. Make-Up of result learn the student by using environmental exploiting media as source learn [at] study IPA [in] class of IV. formative Result Tes from 27 student people getting value 40-50 as much 7 People, 60-70 as much, 3 People, 80-90 as much 17 People. Ability learn in executing environmental exploiting media as source learn [at] study IPA executed [by] as according to what designed. Thereby researcher use the environmental exploiting media as source learn [at] study IPA can improve the result learn the student of class of IV.   Keyword : Make-Up of, Result learn the, environmental Exploiting media
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR Sulastri, Sri; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 29 Sanggau Kecamatan Kapuas Kabupaten Sanggau sebanyak 24 siswa terdiri dari 11 orang laki-laki dan 15 orang perempuan dan satu guru. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian penilaian guru mengajar  pada siklus 1 yaitu 3,06, dan meningkat pada siklus 2 yaitu  3,89. Sedangkan hasil belajar siswa/i pada siklus 1 yaitu 45,06%  terjadi peningkatan signifikan pada siklus 2 yaitu 93,45, maka terdapat interval peningkatan sebesar 48,39%. Kata kunci: peningkatan, hasil hasil belajar, IPS dan lingkungan sebagai sumber belajar     Abstract: This study aims to determine the improvement of student learning outcomes in the teaching of Social Sciences with the surrounding environment as a learning resource. This research method is descriptive qualitative method to study the form of a class action. Subjects in the fourth grade Elementary School District of Kapuas 29 Sanggau Sanggau many as 24 students consisting of 11 men and 15 women and one teacher. The procedure consisted of two cycles with the planning, implementation, observation and reflection. The results of assessment studies teachers teaching in cycle 1 is 3.06, and the increase in cycle 2 is 3.89. While the student learning outcomes / i in cycle 1 is 45.06% significant increase in cycle 2 is 93.45, then there is an interval increase of 48.39%. Keywords: improvement, learning outcomes, social science and the environment as a learning resource.
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV Sunaryo, A; Tampubolon, Budiman; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan pendekatan inkuiri pembelajaran bagian- bagian bunga kelas IV SDN 14 Pintas Temeru. Metode penelitian adalah deskriptif, bentuk penelitiannya PTK, sifat penelitian kolaboratif. Subjek penelitian adalah guru dan 3 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi langsung. Alat pengumpul data berupa lembar observasi. Teknik analisa data adalah teknik analisa data yang menggunakan perhitungan skor rata- rata. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus, hasil penelitian: 1) perencanaan pembelajaran dengan pendekatan inkuiri pembelajaran bagian- bagian bunga siklus I memiliki rata- rata 2,76 siklus II dengan rata- rata 3,90, menigkat sebesar 1,14, 2) pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan inkuiri pembelajaran bagian- bagian bunga siklus I memiliki rata- rata 2,54 siklus II dengan rata- rata 3,95, meningkat sebesar 1,41, 3) penggunaan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yaitu siklus I rata- rata nilai 46,66 siklus II rata- rata nilai 86,66, meningkat sebesar 40. Kata kunci : peningkatan aktivitas, metode inkuiri, IPA Abstract: The purpose of the study to describe the improvement of learning outcomes of students with inquiry learning approach flower parts Quick 14 class IV SDN Temeru. The research method is descriptive, TOD form of research, the nature of collaborative research. Subjects were 3 teachers and learners. Data collection techniques such as direct observation techniques. Means of collecting data in the form of observation sheet. The data analysis is a data analysis technique that uses a calculation of the average score. The study was conducted as two cycles, the results of the study: 1) planning approach to learning with inquiry learning parts flower cycle I had an average of 2.76 second cycle with an average of 3.90, menigkat of 1.14, 2) the implementation of learning the inquiry approach to learning flower parts first cycle had an average of 2.54 second cycle with a 3.95 average, increased by 1.41, 3) the use of inquiry approaches can improve student learning outcomes that the average first cycle value of 46.66 second cycle the average value of 86.66, an increase of 40. Keywords: increase in activity, inquiry method, IPA
Co-Authors A Sunaryo A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adel Bertus Adlika, Nur Meily Agulina F34210527 Agus Sugiarto Agus Sugiharto Agustinus Rugin Ahdi F34211152 Amri F34211672 Anasi, Putri Thipa Anastasia F.34211157 Anastasius F.34211159 Anggreni, Desy Apriana, Eneliana Aprilianti, Rahmi Arini, Audi Cindra Aristantya Rianto, Priscilla Renna Artiya Nengsih Asmah F34211675 Asmayani Salimi Asti Rahmadhaniah Atit F34210410 Azura (F37009048) Badaruzzaman F34211161 Bahaini F.34211162 Bambang Bagus Harianto Bawono, Hari Christanto, Ludovicus Maditya Hari Christanto, Ludovicus Manditya Hari Cristanto, Ludovicus Manditya Hari Darmiati F33111005 Dayang Sumiati Dayang Yeni Riya Puspita Dewi Kusnawati Diah Lesthary Diah Trismi Harjanti Duyanti F.34210467 Dwi Hersusanti Dwi Septiyani Dwi Tati Sukerti Elsa Julistianingsih, Elsa Elterius F33111008 Endang Puspitasari Endang Uliyanti Erly Herliana Ervina Ervina Evi Vana F34211300, Iskandar F37008023, Beni F37010020, Widiyanti Farida Ariyani Fatimah F34210412 Fatimah M Gusmiati F34210413 Halimi F34211684 Hamiza, Hamiza Hana Rohana, Hana Hasanuddin F34210532 Helena F33111013 Hendra F 33111014 Herlina Megawati Hery . Hery Kresnadi Heti Darmawaty I Gusti Bagus Wiksuana Ibrahim F33111015 Islami, Nur Intan Isma Diana Ismail F34210416 Izmi, Nur Januardi F34211692 Jaslina, Nurin Juliana F37008066 K.Y Margiati Kaswari Kaswari Kresna, Hery Kristina Kristina Lira Dwi Ardika, Lira Dwi Lita Marlisa, Lita Lusia s M G Ida Kurniawati Mardiyanti, Hanni Mariana Kunjing Mariyani, Neni Marpaung, Indrika Madeline Masni F37008013 Mastar Asran Miran, Miran Murdiana F34211350 Mutamimah (F370010044) Nasution, Futri Ramadhani Ngatiyo . Nurhadi . Nurhayani nurhayani Nurin F 34211192 Nurpidda F 34210423 Nursyamsiar . Nursyamsiar T P Suria Darma Petrus Syukur Pranata, Rio Prasodjo, Bayu Purwandi, Maman Purwaningsih, Nani Purwanto Sugianto Putra, Azannuari Nanda Putri Tipa Anasi Rahmayati, Fitri Raidah F33209027 Rajagukguk, Rika Ranjani, Dwi Selvia Reni Febriani, Reni Riko Sadewa Rini Januarti Rita W Robayah, Siti Romi F 34210426 Rosalia Ina Rosmawarni F 34211197 Rosnani F34212035 Rosnita . Rosnita Rosnita Rusmalini F 34211605 Sakmah F34210501 Sepion, Zakeus Setyani, Magdalena Lusty Siti Halidjah Siti Maisyarah Siti Rohana Sopian F34212045 Sosiawan F 34211623 Sri Sulastri Sri Utami Sri Wahyuni Sri Wulandari Sudariat F 34211208 Sugiyono . Sugiyono Sugiyono Suhardi Marli Sukartini F 34211210 Sumardani F37010064 Suminarsih, Eka Supiani, Eka Surami, Eny Suryani . Suryani Suryani Susanti F 34210551 Sutarso, Abdullah Syahrudin Nur Syamsiati . Syamsul Arifin Syukron Makmun, Syukron Tahmid Sabri Tampubolon, Sartika Evalina Tehayanti F37010014 Thadius Salihin Umiarah, Widad Diastika Utami, Risky Putri Veronika Meri Winanti, Lisdiah Windusari, Firdha Anugrah Wunarti F34210520 Yasinta Kina Yenti Lestari Yuni, Sri Zahara .