Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.996
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Prima Edukasia Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) JPGSDI Al Ishlah Jurnal Pendidikan TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika WIDYA LAKSANA Diakronika The Indonesian Journal of Social Studies Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Berdaya Mandiri Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Madrasah PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Impresi Indonesia Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Science and Education Journal Jurnal PGSD Indonesia
Dhiniaty Gularso
UPY
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Importance of Social Capital in Developing Students' Literacy Skills in Elementary Schools Wibowo, Ari; Gularso, Dhiniaty; Purwaningsih, Okti
Indonesian Journal of Educational Research and Review Vol. 7 No. 1: April 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijerr.v7i1.68144

Abstract

Instilling literacy skills from an early age has a significant impact in forming the basis of a child's development and leads to strong literacy skills in the future. This research aims to analyze the role of social capital in growing student literacy in elementary schools. The method used in this research is library research. The procedures for researching this literature are (a) formulating the problem, (b) collecting data, (c) evaluating the suitability of the data, (d) analyzing and interpreting relevant data, and (e) organizing and presenting the results. Recognition of the important role of social capital in fostering literacy skills from an early age in elementary school is key to ensuring that future generations have a strong literacy foundation that will help them succeed in their education and everyday life. This article explains the importance of social capital in fostering literacy skills from an early age through the role of family, school and community. The results of this research support that investing in social capital for students' literacy education has a long-term impact in improving their literacy skills in the future.
The INCREASING THE PROFESSIONALISM OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS THROUGH WRITING SCIENTIFIC PAPERS, PTK AND NUMERIC LITERACY Gularso, Dhiniaty Gularso; Warniasih, Kristina
Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 6 No. 1 (2024): JURNAL BERDAYA MANDIRI (JBM)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jbm.v6i1.6140

Abstract

Lack of access to information about writing scientific papers, classroom action research and numeric literacy. This causes a lack of professional teachers who produce scientific papers, classroom action research and numeric literacy. PGRI Yogyakarta University is one of the universities that has a professional education program department, there are still several professional teachers who have not written scientific work. classroom action research and numeric literacy. Even though there are already professional teachers who have carried out the writing of works. There are still many teachers who are too busy teaching and preparing material every day which means teachers no longer have time to write work. Based on these problems, the method used is an academic seminar to increase teacher professionalism through scientific work, classroom action research, and numeric literacy. The results of the analysis stated that there were changes that occurred in teachers after participating in academic seminar activities. An understanding of the professionalism of elementary school teachers through writing scientific papers, classroom action research and numeracy in learning which was previously ignored makes writing works interesting. Keywords: teacher professionalism, scientific work, classroom action research, numeracy literacy
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Lama Waktu Suatu Kejadian Berlangsung Melalui Model Numbered Head Together Dengan Media Pohon Pintar Kelas: Indonesia Yola Dwi Shinta Melati; Gularso, Dhiniaty
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.250121/jpgsdi.v9i2.5300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana peningkatan prestasi belajar siswa pada materi lama waktu suatu kejadian berlangsung melalui model Numbered Head Together dengan media Pohon Pintar Kelas III SD Kanisius Promasan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan kelas dengan sampel sebanyak 9 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh kelas III SD Kanisius Promasan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, tes tertulis dan non tes sedangkan teknik analisis datanya menghitung mean dan presentase hingga mencapai kriteria keberhasilan 80%. Hasil penelitian ini menunjukan penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dengan media pohon pintar meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III SD Kanisius Promasan dengan peningkatan dari 0% siswa mencapai ketuntasan belajar menjadi 55,55% pada siklus I dan meningkat menjadi 8 siswa mencapai ketuntasan belajar pada siklus II, maka memenuhi pencapaian ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 80%. Kata Kunci: numbered head together, media pohon pintar, prestasi belajar
Development of teaching materials for evaluating history learning to improve students' critical thinking skills Fahruddin, Fahruddin; Kurniawanti, Merci Robbi; Nurgiansah, T Heru; Gularso, Dhiniaty
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 19, No 1: February 2025
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v19i1.20882

Abstract

This study aims to find out: firstly, the qualifications for developing teaching materials to evaluate observation-based history learning and secondly the level of students' critical thinking skills. The results of this research contribute to improving students' critical thinking skills through the development of teaching materials. This research method is development (RD). The sample used was History Education students at PGRI Yogyakarta University. The instruments used were questionnaires and interview guidelines. The data analysis technique used is descriptive qualitative to explain observational and interview data, and quantitative descriptive statistical analysis techniques to measure the validity of experts and the effectiveness of teaching materials. This study resulted in firstly, expert tests showed content standards showed a score of 90%, language standards showed a score of 91.67%, and display standards showed a score of 81.67%; all three scores showed excellent and valid meaning, secondly, the average percentage of critical thinking indicators was 80.77% for the experimental class and 70.30% for the control class. The numbers in the experimental class show high effectiveness, so the results of this study conclude that the teaching materials for historical learning evaluation developed are very effective in improving students' critical thinking skills.
KESULITAN BELAJAR IPS PADA SISWA SEKOLAH DASAR PADA KURIKULUM MERDEKA : STUDI PADA SD NEGERI TUKANGAN YOGYAKARTA Dewi Tien Utami; Dhiniaty Gularso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.17855

Abstract

This research describes the social studies learning difficulties of class V students at SD Negeri Tukangan Yogyakarta. This research uses qualitative methods with data collection methods, namely observation, interviews and documentation with the research subjects as fifth grade students at SD Negeri Tukangan Yogyakarta, with a total of 22 students. The data analysis technique uses qualitative descriptive analysis, the Miles & Huberman model includes data collection, reduction, presentation and drawing conclusions. The results of the research show that students experience difficulties in the rich Indonesian material, especially the sub-material of Indonesia's geographical and astronomical location as well as national cultural wisdom. Forms of student learning difficulties include difficulty understanding the subject matter. Limited learning resources, lack of interest in social studies lessons, and the implementation of learning that is still not going well are factors causing students' lack of understanding of social studies material.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi IPA di Sekolah Dasar Sedayu Ambarwati, Naeni; Gularso, Dhiniaty; Erik Aditia Ismaya; Sari Puspitaningsih; Dewi Sofiyanti; Nur Soleh
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi IPA melalui model Problem Based learning pada siswa kelas VI SD IT Anak Sholeh Sedayu tahun pelajaran 2023 sebnayak 32 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes dengan teknik analisis data deskriptif kualitatif dengan menerapkan model pembelajaran Problem-Based Learning. Penelitian Tindakan dilakukan sebanyak dua siklus untuk setiap siklusnya terdiri dsari 4 tahap yaitu perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning dapat meningkatkan kompetensi belajar siswa kelas VI SS IT Anak Sholeh Sedayu tahun pembelajaran 2023/2024. Hal ini dapat dilihat dari data sebanyak 93% telah tuntas dalam mencapai tujuan pembelajaran dan mengalami peningkatan kompetensi. Sekitar > 70% telah menunjukan sikap perbaikan berdasarkan proses uji ketrampilan yang dilakukan selama proses pembelajaran dalam kategori sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning dapat meningkatkan kompetensi siswa dan mengetahui kompetensi guru dalam menguasai kelas untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan.
Dampak Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Indriani, Lina; Haryanto , Haryanto; Gularso, Dhiniaty
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i2.48139

Abstract

Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan dalam menganalisis suatu permasalahan sampai dengan mencari solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Model pembelajaran PBL sangat sesuai digunakan untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa karena mampu menstimulus kemampuan berpikir siswa sehingga membantu membangun kebiasaan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media quizizz terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa PGSD pada mata kuliah IPS 2. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Desain quasi eksperimen yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Non-equivalent control group design merupakan desain penelitian yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelas eksperimen terdiri dari 38 mahasiswa dan kelas kontrol terdiri dari 37 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif yang dihitung dengan membandingkan nilai rata-rata setiap variabel dengan kriteria kurva standar. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji paired sampel t-test. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL berbantu media quizizz berpengaruh signifikan terhahap peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
Pendampingan dan Pelatihan Penyusunan Modul yang Kreatif dan Inovatif Bagi Guru Sekolah Dasar di Masa Pandemik Covid-19 Gularso, Dhiniaty; Rahmawati, Selly; Darsono, Darsono
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (832.681 KB) | DOI: 10.23887/jwl.v11i2.44547

Abstract

Berdasarkan angket kesulitan guru dalam menyusun modul dan wawancara Kepala SD/KS Muhammadiyah Ambarketawang 1 Gamping Sleman Yogyakarta, diketahui bahwa 5% guru menyatakan sangat sulit, 56% merasa sulit, 37% merasa mudah, dan 3 % tidak menjawab. Berdasarkan permasalahan tersebut maka KS mengajukan permohonan pelatihan dan pendampingan penyusunan modul daring yang kreatif dan inovatif melalui Surat Permohonan bernomor 007/SDM.A1/XII/2020 tertanggal 3 Desember 2020. Kegiatan pendampingan dan pelatihan dilakukan pada 10 Januari 2021 dan kedua pada 20 Mei 2021. Peserta kegiatan adalah 17 guru. Sebanyak 5 guru berhasil menyusun modul hingga selesai dan sisanya tidak dapat menyelesaikan modul dengan alasan kesibukan merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran daring. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa (1) 80% modul guru memenuhi kriteria baik sekali dan 20% modul guru memenuhi kriteria baik, (2) 20% modul guru hanya melakukan penilaian kognitif saja, 40% modul guru hanya mengukur ranah kognitif dan psikomotor dan 20% modul guru mengukur ranah kognitif dan afektif.
UPAYA MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU MELALUI KEGIATAN PEMBIMBINGAN DAN SEMINAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS/SEKOLAH PADA KEPALA SEKOLAH DAN GURU DI KORWIL KAPANEWON KASIHAN Komalasari, Mahilda Dea; Purnomo, Heru; Gularso, Dhiniaty; Widyastuti, Ani
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10324

Abstract

ABSTRAKPenelitian Tindakan Kelas dilakukan dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkesinambungan sehingga meningkatkan profesionalitas guru. Penelitian ini dilakukan di Korwil Kapanewon Kasihan. Sasaran dalam penelitian ini terdiri dari 10 kepala sekolah dan 10 guru selama 78 JP dengan 24 JP teori dan 54 JP praktik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas/sekolah (PTK/PTS). Secara keseluruhan, upaya meningkatkan kompetensi profesionalisme guru Korwil Kapanewon Kasihan melalui pelaksanaan penelitian tindakan kelas berjalan dengan lancar. Hal ini didukung oleh hasil penilaian siklus 1 yang meningkat dari hasil penilaian pra tindakan. Hasil penilaian pra tindakan kemampuan guru dalam membuat PTK menunjukkan rata-rata sebesar 63,2 dengan kategori ‘cukup’. Hasil tersebut meningkat dalam hasil penilaian proposal pada siklus 1 dengan nilai rata-rata sebesar 89,14 dan hasil penilaian laporan penelitian tindakan kelas dengan nilai rata-rata 90,27. Hal ini membuktikan bahwa guru-guru SD se-korwil Kapanewon Kasihan sudah menguasai konsep dan praktik dari Penelitian Tindakan Kelas, mulai dari perencanaan sampai pada pelaksanaan dan pelaporan Penelitian Tindakan Kelas. Angket respon guru terhadap pelatihan menunjukkan rata-rata 92. Hal ini membuktikan bahwa guru-guru SD se-korwil Kapanewon Kasihan puas dengan pelatihan yang diberikan dengan metode PTK.Kata kunci: Profesionalisme Guru; Pembimbingan; Seminar; PTK; PTS
Membangun Karakter Beriman Kepada Tuhan YME Siswa SD Kelas Tinggi Melalui Kegiatan Pathfinder Di Sekolah Dasar Advent Nabire Papua Purba, Efa Nurlinda; Gularso, Dhiniaty
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4541

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas kegiatan Pathfinder dalam membentuk karakter beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa (YME) pada siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar Advent Nabire, Papua. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, analisis dokumen kurikulum Pathfinder, serta wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru pembina, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pathfinder secara sistematis mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dan moral melalui devosi harian, studi Alkitab tematik, pelayanan masyarakat, dan petualangan alam, didukung oleh filosofi pendidikan holistik sekolah. Integrasi nilai yang disengaja ini menghasilkan dampak positif signifikan pada siswa, termasuk peningkatan pemahaman spiritual, kebiasaan praktik keagamaan, pengembangan keterampilan hidup dan sosial-emosional, serta penguatan moral seperti pengampunan dan ketaatan. Orang tua juga mengamati perubahan perilaku positif dan penguatan hubungan anak dengan Tuhan di lingkungan rumah. Meskipun menghadapi tantangan waktu, dukungan kuat dari komunitas sekolah dan sifat internasional program menjamin keberlanjutan Pathfinder sebagai pilar utama pendidikan karakter beriman di Nabire.
Co-Authors Agnes Sefy Ajeng Widyawati Al Sabrina Ragil, Wassalwa Albi Anggito Ambarwati, Naeni Andi Dian Rahmawan Ari Wibowo Arifanny, Haristuti Hanung Arip Febrianto Asri Wulandari Astika Noviandari Astika Noviandari Azhar Nur Firdaus Beny Dwi Lukitoaji Chairani, Fajriati Darsono Darsono Dewi Sofiyanti Dewi Tien Utami Dina Suci Ramadhani Dinarum Osi Fardani Dzakiyah Khansa Erik Aditia Ismaya Fachry Abda El Rahman Fahruddin Fahruddin Faiz Noormiyanto Fitri Nur Jannah Fitri Fitriani, Sindy Novita Fitriani Hapsary Kusumawardanie, Vivie Harteva Putri, Malysa Haryanto , Haryanto Hengki Saputra Herly Setiawan Heru Purnomo Iis Indirianti Ilma Fahmia Nugraheni Indrianawati, Mita Indriani, Lina Irawan, Ragil Aria Khusnul Anso Firoini Komalasari, Mahilda Dea Kurniati, Wahyu Kuswarini Leni Yunitasari Lukitoaji, Beny Dwi Maria Sri Mulati Martono Martono Martono Micky Arda Julanda Mita Indrianawati Muhammad Fairuzabadi Muhammad Faiz Romadhon Muhammad Iqbal Birsyada Nada Savitri Nawangsari Nur Aiman Nur Cholimah Nur Hidayah Nur Soleh Nurgiansah, T Heru Nurizka, Rian Nurmila Wati OKTI PURWANINGSIH Panji Arya Kusuma Prada, Yoga Dwi Prada Pratama, Vinda Ayu Pratiwi Pujiastuti Pujiwati, Ratna Purba, Efa Nurlinda Putri Hapsari, Yulia Hastuti Randy Pranarelza Rigianti, Henry Aditia Rosalia Susila Purwanti Rosita, Vera Galuh Rullis Indriyanti Ruswanto, Alvian Saniyyah Difta P Sari Puspitaningsih Selly Rahmawati Setiawan, Herly Sriyantini Sugito Sugito Sukadari Suminar, Yulian Agus Suryantari, Hadna Theresia Indah Septalia Trisna, Dewi Sri Hening Tuarlela, Marlina Dorce Utami, Linda Tri Vera Galuh Rosita Vina Nathania Warniasih, Kristina Widya Islami Ciptaing Sakti Bakti Sejati, Wangkat Widyastuti, Ani Widyawati, Agnes Sefy Ajeng Wiwik Anita Yola Dwi Shinta Melati Yustina Herawati Zamroni Zamroni