Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Prima Edukasia Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) JPGSDI AL ISHLAH Jurnal Pendidikan TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika WIDYA LAKSANA Diakronika The Indonesian Journal of Social Studies Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Berdaya Mandiri Jurnal Pendidikan Madrasah Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal PGSD Indonesia
Dhiniaty Gularso
UPY
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Membangun Karakter Beriman Kepada Tuhan YME Siswa SD Kelas Tinggi Melalui Kegiatan Pathfinder Di Sekolah Dasar Advent Nabire Papua Purba, Efa Nurlinda; Gularso, Dhiniaty
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4541

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas kegiatan Pathfinder dalam membentuk karakter beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa (YME) pada siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar Advent Nabire, Papua. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, analisis dokumen kurikulum Pathfinder, serta wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru pembina, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pathfinder secara sistematis mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dan moral melalui devosi harian, studi Alkitab tematik, pelayanan masyarakat, dan petualangan alam, didukung oleh filosofi pendidikan holistik sekolah. Integrasi nilai yang disengaja ini menghasilkan dampak positif signifikan pada siswa, termasuk peningkatan pemahaman spiritual, kebiasaan praktik keagamaan, pengembangan keterampilan hidup dan sosial-emosional, serta penguatan moral seperti pengampunan dan ketaatan. Orang tua juga mengamati perubahan perilaku positif dan penguatan hubungan anak dengan Tuhan di lingkungan rumah. Meskipun menghadapi tantangan waktu, dukungan kuat dari komunitas sekolah dan sifat internasional program menjamin keberlanjutan Pathfinder sebagai pilar utama pendidikan karakter beriman di Nabire.
Pemetaan Metode Pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi : Sebuah Studi Literatur 2018-2024 Fitriani, Sindy Novita Fitriani; Gularso, Dhiniaty Gularso
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemetaan metode pembelajaranIPS di Sekolah Dasar kelas tinggi. Ruang lingkup pembahasan pada penelitian ini terkaitdengan metode-metode pembelajaran IPS yang digunakan di Sekolah Dasar kelas tinggiberdasarkan Studi Literatur: 2018-2024. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metodepenelitian studi literatur. Studi literatur ini dilaksanakan dengan (1) melakukan pengkajian dariberbagai sumber pustaka, (2) melakukan interpretasi hasil penelitian, selanjutnya (3)melakukan peninjauan secara kritis argumen dan (4) menemukan temuan yang menarik sepertimetode yang paling sering digunakan dan kompetensi yang berhasil dikuasai melalui metode.Berdasarkan studi literatur 2018-2024 dapat disimpulkan (1) Urutan dan presentase metodemetodepembelajaran IPS yang paling sering digunakan hingga yang jarang digunakan diSekolah Dasar kelas tinggi yaitu: a) metode inkuiri sebesar 30%; b) metode diskusi sebesar25%; c) metode simulasi sebesar 25%; d) metode tanya jawab sebesar 15% dan e) metodeceramah sebesar 5%. (2) Metode inkuri merupakan metode yang paling efektif digunakandalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar kelas tinggi, karena karakteristik metode inkuiriyang sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS. (3) Keterkaitan metode-metode pembelajarandengan materi/ KD/ indikator yaitu: a) materi ASEAN merupakan materi yang paling banyakdiajarkan kepada siswa dengan menggunakan metode-metode IPS di Sekolah Dasar kelastinggi; b) urutan kompetensi dasar yang paling banyak ditingkatkan melalui pembelajaran IPSdi Sekolah Dasar kelas tinggi adalah sebagai berikut: 1) kompetensi dasar aspek afektif sebesar25%; 2) kompetensi dasar aspek kognitif sebesar 33,3%; dan 3) kompetensi dasar aspekpsikomotorik sebesar 25%.
DEVELOPMENT OF AN E-WORKSHEET SUPPORTED BY LIVEWORKSHEET AND WORDWALL TO IMPROVE ELEMENTARY STUDENTS’ COGNITIVE COMPETENCE ON THE TOPIC OF NATURAL FEATURES Dina Suci Ramadhani; Dhiniaty Gularso
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 8 No 1 (2025): July
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the feasibility, practicality and effectiveness of E-LKPD assisted by Liveworksheet and Wordwall to improve the cognitive competence of elementary school students in the material of natural features. Research and development of the ADDIE model developed by Robbert Mariabe Branch is the type of research used in this study. The model consists of five steps, namely Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. This study was implemented on 26 fourth-grade students of SD Masjid Syuhada Yogyakarta. Research data were collected through observation, interviews, questionnaires and tests. Meanwhile, data analysis used the paired sample t-test. Based on the study, it shows that E-LKPD assisted by Liveworksheet and Wordwall is very feasible to use. This assessment refers to the results of the assessment of the media expert validator with a percentage of 85.33% and the validation of the material expert which reached 99.13%. In addition, the results of student responses showed a percentage of 77% categorized as practical, while the teacher's response reached 95% categorized as very practical. E-LKPD assisted by Liveworksheet and Wordwall was also declared effective in terms of the average pretest score of 57.40 increasing to 78.07 in the posttest after using E-LKPD. This increase was proven significant based on the results of the paired sample t test which produced a significance value (Sig. 2 tailed) of 0.000 (<0.05).
KENAKALAN SISWA DI SEKOLAH DASAR Gularso, Dhiniaty; Indrianawati, Mita
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 6 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v6i1.12205

Abstract

Delinquency is the student’s conduct or actions that can lead to mismanagement, harm oneself or others, and breach both moral and social values. Delinquency occurs in all schools over time. The study was intended to know (1) what factors affected the delinquency of the student four class at Muhammadiyah Elementary School Wirobrajan II. (2) what are the forms of delinquency in the four class at Muhammadiyah Elementary School Wirobrajan II. This type of research is qualitative work using a case study paradigm. The study was carried out in July- August 2020 at Muhammadiyah elementary school wirobrajan II Yogyakarta. The object of this study was an four student delinquency at at Muhammadiyah Elementary School Wirobrajan II Yogyakarta. The data gathered in this study is a transcript of interviews, observation sheets, and documentation. The data analysis technique use miles and hubermen data collection, data presentation, data reduction, and withdrawal conclusions. Data validity tests were made using data triangulation techniques from different sources. Studies have shown that (1) delinquency that arises such as fights, bullying, and disobedience to school rules. Delinquency is not only due to oneself but also to family and surroundings. The influence of a family among them is a lack of attention from parent and family disharmony. Bad neighborhoods also have an effect on delinquency. (2) a student’s form of delinquency is that of uttering sentences in which he or she delebratery interferes with his students, causing class disturbances. Efforts by teachers and schools to deal with delinquency are (a) administering reproof, (b) administering punishment, (c) creating a student covenant letter. Such efforts are made to provide a lasting deterrent to further misbehavior. Preventing student behavior in the form of delinquency requires an evaluation of the school program as well as collaborative efforts between the school and the family.
Analisis Penerapan Asesmen Diagnostik dan Pendalaman Pemahaman Guru pada Pembelajaran Berdiferensiasi Bahasa Indonesia Irawan, Ragil Aria; Gularso, Dhiniaty
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i2.17239

Abstract

Kebutuhan belajar siswa yang beragam perlu diwadahi dengan penggunaan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi dilandasi dengan pemahaman guru yang mendalam yang kemudian diterapkan dalam asesmen diagnostik untuk memetakan siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan analisis dari pendalaman pemahaman guru dan pelaksanaan asesmen diagnostik pada pembelajaran berdiferensiasi pelajaran bahasa Indonesia di kelas 4A SD Negeri Sonosewu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Pendekatan pada penelitian ini adalah studi kasus. Penentuan subjek penelitian adalah dengan purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas 4A, dan siswa kelas 4A. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik analisis data yaitu model miles and Huberman. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa guru memperdalam pemahaman melalui program peningkatan kompetensi guru seperti workshop, lokakarya, kombel, webinar, dan optimalisasi PMM. Selain itu, adanya peran kepala sekolah dalam memberikan pengetahuan kepada guru. Pendalaman pemahaman guru penting dalam melakukan asesmen diagnostik yang tepat. Penggunaan asesmen diagnostik  memperhatikan aspek kognitif dan non-kognitif pada siswa untuk mengetahui kemampuan siswa, minat, dan gaya belajar yang beragam.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS RAOS GETUN, SUMELANG, MERI, PAMBEGAN DI KELAS VI SD SENDANGSARI PAJANGAN BANTUL YOGYAKARTA (KAJIAN TERHADAP KONSEP DAN PEMIKIRAN KI AGENG SURYOMENTARAM) Setiawan, Herly; Gularso, Dhiniaty
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana penerapanpembelajaran berbasis rasa menyesal (raos getun), khawatir (sumelang), iri (meri), sombong(pambegan) di Kelas VI SD Sendangsari Pajangan Bantul Yogyakarta (Kajian Terhadap Konsep danPemikiran Ki Ageng Suryomentaram).Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli-September 2017 di SD Negeri Sendangsari, Pajangan,Bantul. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelasVI B, teman sejawat guru, dan siswa kelas VI B di SD Negeri Sendangsari, Pajangan, Bantul.Pengambilan data dalam penelitian ini adalah menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis model Bogdan dan Biklen (DalamDjam’an Satori dan Aan Komariah), yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display),dan penarikan kesimpulan (conclusion drwawing)/ verifikation. Pemeriksaan keabsahan datamenggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Pemeriksaan keabsahan data menggunakantriangulasi sumber yaitu dengan menggunakan sumber data yang beragam seperti sumber data yangberasal dari guru kelas, teman sejawat guru, dan siswa. Pemeriksaan keabsahan data menggunakantriangulasi teknik yaitu menggunakan berbagai teknik dalam pengambilan data yaitu wawancara,observasi, dan dokumentasi.Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa guru menerapkan pembelajaranberbasis rasa menyesal (raos getun), khawatir (sumelang), iri (meri), sombong (pambegan).Penerapan pembelajaran berbasis rasa menyesal (raos getun) dengan menanamkan kebiasaan kepadasiswa untuk bisa menyesal (raos getun) bila mendapatkan nilai yang kurang sempurna, dengan tujuanagar anak terus giat belajar dan tidak menyesal dikemudian hari. Penerapan pembelajaran berbasisrasa khawatir (sumelang) saat ada ulangan secara mendadak dan beberapa siswa khawatirmendapatkan nilai kurang sempurna, maka guru dengan mengelola atau memberi pengutan kepadasiswa apabila mempunyai rasa khawatir yang berlebih maka siswa harus percaya kepada dirinyabahwa mereka bisa mengerjakannya. Penerapan pembelajaran berbasis rasa iri (meri) denganmemberikan motivasi dan gambaran dari prestasi atau keberhasilan teman yang mendapatkan nilaiulangan sempurna, agar siswa yang lain mempunyai keinginan belajar sama untuk mendapatkan nilaiyang sempurna. Penerapan pembelajaran berbasis rasa sombong (pambegan) dengan mengelolasombong anak di saat- saat tertentu seperti siswa boleh sombong apabila mendapatkan nilai sempurna,dengan tujuan siswa yang lain termotivasi untuk giat belajar agar mendapatkan nilai sempurna.
Pengaruh Kawruh Pamomong Guru Terhadap Karakter Siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Sewon Bantul Widyawati, Agnes Sefy Ajeng; Gularso, Dhiniaty
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kawruh pamomong guru terhadap karakter siswa kelas V SD se-Kecamatan Sewon Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode survey. Sampel penelitian berjumlah 297 siswa. Instrumen yang dignakan adalah angket tertutup untuk mengukur variabel kawruh pamomong guru dan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif kawruh pamomong guru terhadap karakter siswa kelas V SD se-Kecamatan Sewon Bantul. Analisis data yang digunakan adalah regresi sederhana, dengan diperoleh hasil korelasi thitung sebesar 18,523, ttabel sebesar 1,968 pada taraf signifikansi 5% dan Rsquare sebesar 0,538, maka didapatkan hasil thitung 18,523 > ttabel 1,968. Didapatkan persamaan regresi yaitu Y = 17,349 + 0,557x. koefisien regresi tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan bahwa pengaruh kawruh pamomong guru terhadap karakter siswa kelas V SD se-Kecamatan Sewon Bantul yaitu positif. Jadi dapat disimpulkan bahwa semakin baik kawruh pamomong guru maka semakin baik karakter siswa kelas V SD se-Kecamatan Sewon Bantul.
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Lama Waktu Suatu Kejadian Berlangsung Melalui Model Numbered Head Together Dengan Media Pohon Pintar Kelas: Indonesia Yola Dwi Shinta Melati; Gularso, Dhiniaty
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.250121/jpgsdi.v9i2.5300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana peningkatan prestasi belajar siswa pada materi lama waktu suatu kejadian berlangsung melalui model Numbered Head Together dengan media Pohon Pintar Kelas III SD Kanisius Promasan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan kelas dengan sampel sebanyak 9 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh kelas III SD Kanisius Promasan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, tes tertulis dan non tes sedangkan teknik analisis datanya menghitung mean dan presentase hingga mencapai kriteria keberhasilan 80%. Hasil penelitian ini menunjukan penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dengan media pohon pintar meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III SD Kanisius Promasan dengan peningkatan dari 0% siswa mencapai ketuntasan belajar menjadi 55,55% pada siklus I dan meningkat menjadi 8 siswa mencapai ketuntasan belajar pada siklus II, maka memenuhi pencapaian ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 80%. Kata Kunci: numbered head together, media pohon pintar, prestasi belajar
The INCREASING THE PROFESSIONALISM OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS THROUGH WRITING SCIENTIFIC PAPERS, PTK AND NUMERIC LITERACY Gularso, Dhiniaty Gularso; Warniasih, Kristina
Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 6 No. 1 (2024): JURNAL BERDAYA MANDIRI (JBM)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jbm.v6i1.6140

Abstract

Lack of access to information about writing scientific papers, classroom action research and numeric literacy. This causes a lack of professional teachers who produce scientific papers, classroom action research and numeric literacy. PGRI Yogyakarta University is one of the universities that has a professional education program department, there are still several professional teachers who have not written scientific work. classroom action research and numeric literacy. Even though there are already professional teachers who have carried out the writing of works. There are still many teachers who are too busy teaching and preparing material every day which means teachers no longer have time to write work. Based on these problems, the method used is an academic seminar to increase teacher professionalism through scientific work, classroom action research, and numeric literacy. The results of the analysis stated that there were changes that occurred in teachers after participating in academic seminar activities. An understanding of the professionalism of elementary school teachers through writing scientific papers, classroom action research and numeracy in learning which was previously ignored makes writing works interesting. Keywords: teacher professionalism, scientific work, classroom action research, numeracy literacy
EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO KONGRES PEMUDA INDONESIA DI YOGYAKARTA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR IPAS KELAS VI SD SUNGAPAN KECAMATAN SEDAYU KABUPATEN BANTUL Muhammad Faiz Romadhon; Dhiniaty Gularso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas media pembelajaran video kongres pemuda Indonesia di Yogyakarta ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VI SD Sungapan Kecamatan Sedayu Kabupaten Bantul. Aspek yang diteliti yaitu, 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Efektifitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan subyek penelitian yaitu Guru dan Siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes, Observasi, dan Dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji paired sample test. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Perencanaan sarana dan prasarana sekolah mendukung pembelajaran dengan jumlah siswa kelas eksperimen 20 dan siswa kelas kontrol 17, 2) Pelaksanaan penggunaan media video kongres pemuda Indonesia di Yogyakarta meningkatan minat siswa SD Sungapan Kec. Sedayu Kab. Bantul dari hasil nilai rata-rata postest 88 di kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan nilai rata-rata 83, 3) Efektifitas dapat ditinjau dari hasil belajar siswa menggunakan media video, yaitu dengan uji paired sample t-test. Hasil uji paired sample t-test pada nilai pretest dan posttest di peroleh Sig.(2-tailed) 0,000. Nilai sig. 0,000 kurang dari kurang dari (<0.05) maka ditolak dan diterima, artinya terdapat perbedaan antara nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 88 dan rata-rata posttest kelas kontrol 83. Hal ini menunjukkan media video kongres pemuda Indonesia di Yogyakarta efektif meningkatkan hasil belajar IPAS.
Co-Authors Agnes Sefy Ajeng Widyawati Albi Anggito Ambarwati, Naeni Andi Dian Rahmawan Ari Wibowo Arip Febrianto Astika Noviandari Astika Noviandari Banu Setyo Adi Beny Dwi Lukitoaji Chairani, Fajriati Darsono Darsono Dewi Sofiyanti Dewi Tien Utami Dina Suci Ramadhani Dinarum Osi Fardani Dinarum Osi Fardani Erik Aditia Ismaya Fachry Abda El Rahman Fahruddin Fahruddin Faiz Noormiyanto Fitriani, Sindy Novita Fitriani Hapsary Kusumawardanie, Vivie Harteva Putri, Malysa Haryanto , Haryanto Herly Setiawan Heru Purnomo Ilma Fahmia Nugraheni Indrianawati, Mita Indriani, Lina Irawan, Ragil Aria Khusnul Anso Firoini Komalasari, Mahilda Dea Kurniasih, Anisa Kurniati, Wahyu Kus Eddy Sartono Martono Martono Martono Mita Indrianawati Muhammad Fairuzabadi Muhammad Faiz Romadhon Muhammad Iqbal Birsyada Nada Savitri Nawangsari Nur Soleh Nurgiansah, T Heru Nurmila Wati OKTI PURWANINGSIH Pratiwi Pujiastuti Pujiwati, Ratna Purba, Efa Nurlinda Putri Hapsari, Yulia Hastuti Rigianti, Henry Aditia Rosalia Susila Purwanti Rosalia Susila Purwanti Rosita, Vera Galuh Sari Puspitaningsih Selly Rahmawati Setiawan, Herly Sugito Sugito Suryantari, Hadna Utami, Linda Tri Warniasih, Kristina Widyastuti, Ani Widyawati, Agnes Sefy Ajeng Yola Dwi Shinta Melati Zamroni Zamroni