Garuda - Garba Rujukan Digital

Transformasi Manajemen Pembinaan Kesiswaan Berbasis Boarding School Menuju Madrasah Efektif Dan Berprestasi Tuala, Riyuzen Praja; Nurdin, Muh. Nur Islam
J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) J-MPI Vol.10, No.2, Desember 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jmpi.v10i2.36876

This research aims to analyze and describe boarding school-based student development management towards effective and high-achieving madrasas at Madrasah Aliyah Negeri 1 Bandar Lampung City. The research method used is descriptive qualitative. Data collection techniques through in-depth interviews, non-participant observation, and documentation. The data analysis technique uses the Miles, Huberman and Saldana interactive model with data condensation activities, data presentation and drawing conclusions. Test the validity of the data using source triangulation and technical triangulation. The research results show that managerial steps, starting with planning, organizing, mobilizing and supervising, are in line with the principles of school-based management which supports the creation of a conducive and effective environment for developing students' potential. This managerial transformation has proven to have a positive impact on madrasas, such as increasing academic and non-academic achievements, forming students' characters who are more disciplined, religious and independent as well as improving the public's image and trust in madrasas. Various strategies to overcome obstacles, such as increasing budgets, better coordination, and improving the quality of dormitory supervisors, need to be implemented comprehensively and continuously. This research contributes to understanding the importance of the transformational steps in boarding school-based student development management as an effort to create effective and high-achieving madrasas. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan manajemen pembinaan kesiswaan berbasis boarding school menuju madrasah yang efektif dan berprestasi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi non partisipan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman dan Saldana dengan kegiatan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan langkah-langkah manajerial dimulai perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan telah selaras dengan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah yang mendukung terciptanya lingkungan yang kondusif dan efektif bagi pengembangan potensi peserta didik. Transformasi manajerial tersebut terbukti berdampak positif bagi madrasah seperti peningkatan prestasi akademik maupun non akademik, membentuk karakter siswa yang lebih disiplin, religius, dan mandiri serta meningkatkan citra dan kepercayaan masyarakat terhadap madrasah. Berbagai strategi mengatasi hambatan, seperti peningkatan anggaran, koordinasi yang lebih baik, dan peningkatan kualitas pembina asrama, perlu diterapkan secara komprehensif dan berkesinambungan. Penelitian ini berkontribusi memberikan pemahaman pentingnya transformasi manajemen pembinaan kesiswaan berbasis boarding school sebagai upaya menciptakan madrasah yang efektif dan berprestasi.

Implementasi Manajemen Kelas sebagai Kunci Keberhasilan Proses Pembelajaran di MAN 1 Lampung Selatan Anggraini, Eva; Tuala, Riyuzen Praja; Fauzan, Ahmad; Yetri
Jurnal Ilmu Multidisiplin Vol. 4 No. 6 (2026): Jurnal Ilmu Multidisplin (Februari - Maret 2026)
Publisher : Green Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jim.v4i6.1783

Manajemen kelas merupakan bagian dari kompetensi guru yang memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajran. Pengelolaan kelas yang efektif menjadi salah satu keterampilan dasar mengajar yang bertujuan untuk menciptakan mengkondisikan, serta mempertahankan suasana belajar yang kondusif, tertib dan menyenangkan bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi manajemen kelas sebagai kunci keberhasilan proses pembelajaran di MAN 1 Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian meliputi kepala madrasah, waka kurikulum, guru dan peserta didik. Teknik pemgumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dan observasi digunakan untuk memperoleh data primer terkait praktik manajemen kelas dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kelas di MAN 1 Lampung Selatan berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatakan kedisiplinan peserta didik, serta mendukung tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal. Dengan demikian, manajemen kelas yang baik tidak hanya mencerminkan profesionalisme guru, tetapi juga menjadi faktor kunci dalam keberhasilan proses pembelajaran di madrasah.

STRATEGI PENINGKATAN KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN DALAM MEMBENTUK JIWA ENTREPRENEURSHIP MAHASISWA (STUDI KASUS PADA ORGANISASI FORMA KIP-K UIN RADEN INTAN LAMPUNG) Yola Dwi Patrica; Yetri; Nina Ayu Puspita Sari; Riyuzen Praja Tuala
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.35736

This study aims to describe the strategy for improving entrepreneurial competency in developing students entrepreneurial spirit (a case study of the FORMA KIP-K organization at UIN Raden Intan Lampung), and to identify the obstacles encountered during the process. This study uses a qualitative descriptive approach with observation, interview, and documentation data collection techniques. The focus of this study covers five aspects, namely the strategies used in workshops, training and development, collaboration (networking), mentoring and approaches to job training. The results show that FORMA KIP-K students have high potential but have not been optimally facilitated with strategies. Therefore competency improvement strategies are crucial in developing students entrepreneurial spirit in the organization.

Pengaruh Manajemen Lingkungan Kampus Berkualitas terhadap Partisipasi Mahasiswa dalam Climate Action di UIN Raden Intan Lampung Yulia, Elvadila Dwi; Tuala, Riyuzen Praja; Wiliyanti, Vandan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3956

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen lingkungan kampus berkualitas terhadap partisipasi mahasiswa dalam climate action di UIN Raden Intan Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif kausal. Populasi berjumlah 845 mahasiswa dari enam Program Studi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan angkatan 2022, dengan sampel sebanyak 272 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik stratified random sampling menggunakan rumus Slovin pada tingkat kesalahan 5%. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan SEM-PLS (SmartPLS 4). Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen lingkungan kampus yang berkualitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap partisipasi mahasiswa dalam climate action, dengan koefisien jalur sebesar 0,426, nilai t-statistik 7,985 dan p-values 0,000. Nilai R² sebesar 0,181 menunjukkan bahwa 18,1% variasi partisipasi mahasiswa dapat dijelaskan oleh manajemen lingkungan kampus. Hasil analisis data menunjukkan bahwa fungsi manajemen lingkungan kampus yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan telah berperan dalam mendorong keterlibatan mahasiswa dalam aktivitas climate action. Namun demikian, kontribusi pengaruh tersebut masih relatif terbatas. Penelitian ini menunjukkan bahwa partisipasi mahasiswa dalam isu perubahan iklim tidak hanya dipengaruhi oleh faktor individual, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor sosial dan kelembagaan yang tercermin dalam kebijakan, program, serta praktik manajemen lingkungan kampus.

Strategic Learning Management through the Problem-Based Learning Model in Islamic Secondary Education Alfani, Elsa Nur; Tuala, Riyuzen Praja; Wachidah, Nor Rochmatul; Yetri, Yetri
Journal of Educational Management Research Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/jemr.v5i2.1989

This study was motivated by the limited research on learning management in the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model, particularly at the madrasah level. It aimed to analyze the management of planning, implementation, and evaluation of PBL-based learning. The study employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations, semi-structured interviews, and document analysis. Data were analyzed using an interactive model involving data reduction, data display, and conclusion drawing, and were validated through source and technique triangulation. The findings indicate that learning planning has integrated the syntax of the PBL model into instructional documents; however, its implementation has not been consistently carried out across all stages. Classroom management during group discussions requires improvement, particularly in role distribution and monitoring student participation. Although the evaluation process has addressed both learning processes and outcomes, it has not fully accommodated higher-order thinking skills indicators. This study implies that the effectiveness of PBL implementation is highly dependent on systematic and sustainable learning management practices.

Peran Kepemimpinan Perempuan dengan Perspektif Gender di MIN Se-Kota Bandar Lampung Juniasari, Juniasari; Hadiati, Eti; Tuala, Riyuzen Praja
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 1 (2025): Volume 8 No 1 Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to analyze the role of female leadership from a gender perspective at Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) schools in Bandar Lampung City, focusing on their effectiveness, challenges, and contributions to advancing educational institutions. Gender stereotypes often shape perceptions of women's leadership abilities, particularly in religious-based educational environments. A qualitative descriptive approach was used in this study, employing data collection methods such as in-depth interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that women are capable of performing leadership roles effectively, especially in building effective communication, motivating educators, and creating an inclusive work environment. However, they also face various obstacles, such as gender stereotypes, societal expectations, and limitations in making strategic decisions. Despite these challenges, support from gender equality policies and school collaboration helps them overcome these issues. The conclusion of this study emphasizes that female leadership in MIN schools in Bandar Lampung City holds significant potential for improving the quality of education, with recommendations for strengthening gender equality policies and providing leadership training for women. This research contributes to demonstrating their effectiveness in creating an inclusive work environment, effective communication, and motivation for educators, despite facing gender stereotypes. The study recommends gender equality policies and leadership training to support women's roles in religious-based education. Keywords: Leadership, Women, Gender Perspective Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan perempuan dari perspektif gender di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) se-Kota Bandar Lampung, dengan fokus pada efektivitas, tantangan, dan kontribusi mereka dalam memajukkan institusi pendidikan. Stereotip gender yang kerap memenuhi pandangan terhadap kemampuan perempuan dalam memimpin, khususnya di lingkungan pendidikan berbasis agama. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan metode pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perempuan mampu menjalankan peran kepemimpinan dengan baik, terutama dalam membangun komunikasi efektif, memotivasi tenaga pendidik, serta menciptakan lingkungan kerja yang inklusif. Namun, mereka juga menghadapi bebagai hambatan seperti stereotip gender, ekspektasi masyarakat, dan keterbatasan dalam pengambilan keputusan strategis. Meski demikian, dukungan dari kebijakan kesetaraan gender dan kolaborasi sekolah membantu mereka mengatasi tantangan tersebut. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan perempuan di MIN se-Kota Bandar Lampung memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan, dengan rekomendasi untuk penguatan kebijakan kesetaraan gender dan penyediaan pelatihan kepemimpinan bagi perempuan. Penelitian ini berkontribusi menunjukkan efektivitas mereka dalam menciptakan lingkungan kerja inklusif, komunikasi efektif, dan motivasi tenaga pendidik, meskipun menghadapi stereotip gender. Penelitian ini merekomendasikan kebijakan kesetaraan gender dan pelatihan kepemimpinan untuk mendukung peran perempuan dalam pendidikan berbasis agama. Kata Kunci: Kepmimpinan, Perempuan, Perspektif Gender.

Manajemen Pendidikan Inklusif di Negara Berkembang: Tantangan dan Peluang dalam Konteks Multukultural Hafizah, Nanda Nur; Tuala, Riyuzen Praja; Dermawan, Oki
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 1 (2025): Volume 8 No 1 Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to analyze the implementation of inclusive education management in developing countries with multicultural backgrounds, particularly in Indonesia, Malaysia and India. Inclusive education, which emphasizes providing equal opportunities for all learners without exception, including those who have special needs or come from diverse social and cultural backgrounds, is faced with various challenges in these developing countries. The method used in this study is Systematic Literature Review (SLR), by analyzing 35 relevant articles obtained from various sources, such as Scopus, Taylor & Francis, ScienceDirect, and Google Scholar. This study identified various obstacles in the implementation of inclusive education, such as access gaps, infrastructure limitations, lack of teacher training, social stigma, and language and curriculum barriers. However, there are great opportunities to improve the effectiveness of inclusive education through policy strengthening, technology utilization, synergy between government and society, and more flexible curriculum reforms. This research makes an important contribution to the literature on inclusive education in developing countries and offers strategic recommendations to improve the sustainability and equity of access to inclusive education in countries with complex cultural and ethnic diversity. Keywords: Inclusive Education Management; Developing Countries; Multiculturalism Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen pendidikan inklusif di negara-negara berkembang dengan latar belakang multikultural, khususnya di Indonesia, Malaysia, dan India. Pendidikan inklusif, yang menekankan pada pemberian kesempatan yang setara bagi seluruh peserta didik tanpa terkecuali, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus atau berasal dari latar belakang sosial dan budaya yang beragam, dihadapkan pada berbagai tantangan di negara-negara berkembang ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan menganalisis 35 artikel relevan yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti Scopus, Taylor & Francis, ScienceDirect, dan Google Scholar. penelitian ini mengidentifikasi berbagai kendala dalam implementasi pendidikan inklusif, seperti kesenjangan akses, keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, stigma sosial, serta hambatan bahasa dan kurikulum. Meskipun demikian, terdapat peluang besar dalam meningkatkan efektivitas pendidikan inklusif melalui penguatan kebijakan, pemanfaatan teknologi, sinergi antara pemerintah dan masyarakat, serta reformasi kurikulum yang lebih fleksibel. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkaya literatur mengenai pendidikan inklusif di negara berkembang dan menawarkan rekomendasi strategis untuk meningkatkan keberlanjutan serta kesetaraan akses pendidikan yang inklusif di negara-negara dengan keragaman budaya dan etnis yang kompleks. Kata kunci: Manajemen Pendidikan Inklusif; Negara Berkembang; Multikulturalisme

A Holistic Approach to School Health: Implementation and Challenges in Secondary Education Ibrohim, Muhammad; Tuala, Riyuzen Praja; Ilhami
Journal of Educational Management Research Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/jemr.v5i3.2074

Effective implementation of the School Health Effort Program (UKS) is essential for promoting students’ health and fostering a healthy school environment. The purpose of this research is to examine the implementation of the School/Madrasah Health Effort Program through health education, health services, and the development of a healthy school environment. A qualitative descriptive approach was employed in this study. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving key informants such as the principal, UKS teachers, and students. The collected data were analyzed through the processes of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the UKS program has been implemented through three main components. Health education is conducted through health counseling and the cultivation of clean and healthy lifestyle habits among students. Health services are provided through the utilization of the school health unit room and collaboration with local health institutions. In addition, the development of a healthy school environment is supported through classroom cleaning duties and routine school cleanliness activities. These findings imply that strengthening collaboration among school stakeholders and continuous health education can enhance the effectiveness and sustainability of school health programs.

Peran Kepemimpinan Perempuan dengan Perspektif Gender di MIN Se-Kota Bandar Lampung Juniasari, Juniasari; Hadiati, Eti; Tuala, Riyuzen Praja
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 1 (2025): Volume 8 No 1 Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to analyze the role of female leadership from a gender perspective at Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) schools in Bandar Lampung City, focusing on their effectiveness, challenges, and contributions to advancing educational institutions. Gender stereotypes often shape perceptions of women's leadership abilities, particularly in religious-based educational environments. A qualitative descriptive approach was used in this study, employing data collection methods such as in-depth interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that women are capable of performing leadership roles effectively, especially in building effective communication, motivating educators, and creating an inclusive work environment. However, they also face various obstacles, such as gender stereotypes, societal expectations, and limitations in making strategic decisions. Despite these challenges, support from gender equality policies and school collaboration helps them overcome these issues. The conclusion of this study emphasizes that female leadership in MIN schools in Bandar Lampung City holds significant potential for improving the quality of education, with recommendations for strengthening gender equality policies and providing leadership training for women. This research contributes to demonstrating their effectiveness in creating an inclusive work environment, effective communication, and motivation for educators, despite facing gender stereotypes. The study recommends gender equality policies and leadership training to support women's roles in religious-based education. Keywords: Leadership, Women, Gender Perspective Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan perempuan dari perspektif gender di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) se-Kota Bandar Lampung, dengan fokus pada efektivitas, tantangan, dan kontribusi mereka dalam memajukkan institusi pendidikan. Stereotip gender yang kerap memenuhi pandangan terhadap kemampuan perempuan dalam memimpin, khususnya di lingkungan pendidikan berbasis agama. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan metode pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perempuan mampu menjalankan peran kepemimpinan dengan baik, terutama dalam membangun komunikasi efektif, memotivasi tenaga pendidik, serta menciptakan lingkungan kerja yang inklusif. Namun, mereka juga menghadapi bebagai hambatan seperti stereotip gender, ekspektasi masyarakat, dan keterbatasan dalam pengambilan keputusan strategis. Meski demikian, dukungan dari kebijakan kesetaraan gender dan kolaborasi sekolah membantu mereka mengatasi tantangan tersebut. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan perempuan di MIN se-Kota Bandar Lampung memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan, dengan rekomendasi untuk penguatan kebijakan kesetaraan gender dan penyediaan pelatihan kepemimpinan bagi perempuan. Penelitian ini berkontribusi menunjukkan efektivitas mereka dalam menciptakan lingkungan kerja inklusif, komunikasi efektif, dan motivasi tenaga pendidik, meskipun menghadapi stereotip gender. Penelitian ini merekomendasikan kebijakan kesetaraan gender dan pelatihan kepemimpinan untuk mendukung peran perempuan dalam pendidikan berbasis agama. Kata Kunci: Kepmimpinan, Perempuan, Perspektif Gender.

Manajemen Pendidikan Inklusif di Negara Berkembang: Tantangan dan Peluang dalam Konteks Multukultural Hafizah, Nanda Nur; Tuala, Riyuzen Praja; Dermawan, Oki
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 1 (2025): Volume 8 No 1 Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to analyze the implementation of inclusive education management in developing countries with multicultural backgrounds, particularly in Indonesia, Malaysia and India. Inclusive education, which emphasizes providing equal opportunities for all learners without exception, including those who have special needs or come from diverse social and cultural backgrounds, is faced with various challenges in these developing countries. The method used in this study is Systematic Literature Review (SLR), by analyzing 35 relevant articles obtained from various sources, such as Scopus, Taylor & Francis, ScienceDirect, and Google Scholar. This study identified various obstacles in the implementation of inclusive education, such as access gaps, infrastructure limitations, lack of teacher training, social stigma, and language and curriculum barriers. However, there are great opportunities to improve the effectiveness of inclusive education through policy strengthening, technology utilization, synergy between government and society, and more flexible curriculum reforms. This research makes an important contribution to the literature on inclusive education in developing countries and offers strategic recommendations to improve the sustainability and equity of access to inclusive education in countries with complex cultural and ethnic diversity. Keywords: Inclusive Education Management; Developing Countries; Multiculturalism Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen pendidikan inklusif di negara-negara berkembang dengan latar belakang multikultural, khususnya di Indonesia, Malaysia, dan India. Pendidikan inklusif, yang menekankan pada pemberian kesempatan yang setara bagi seluruh peserta didik tanpa terkecuali, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus atau berasal dari latar belakang sosial dan budaya yang beragam, dihadapkan pada berbagai tantangan di negara-negara berkembang ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan menganalisis 35 artikel relevan yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti Scopus, Taylor & Francis, ScienceDirect, dan Google Scholar. penelitian ini mengidentifikasi berbagai kendala dalam implementasi pendidikan inklusif, seperti kesenjangan akses, keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, stigma sosial, serta hambatan bahasa dan kurikulum. Meskipun demikian, terdapat peluang besar dalam meningkatkan efektivitas pendidikan inklusif melalui penguatan kebijakan, pemanfaatan teknologi, sinergi antara pemerintah dan masyarakat, serta reformasi kurikulum yang lebih fleksibel. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkaya literatur mengenai pendidikan inklusif di negara berkembang dan menawarkan rekomendasi strategis untuk meningkatkan keberlanjutan serta kesetaraan akses pendidikan yang inklusif di negara-negara dengan keragaman budaya dan etnis yang kompleks. Kata kunci: Manajemen Pendidikan Inklusif; Negara Berkembang; Multikulturalisme

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search