Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Journal on Mathematics Education (JME) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) Jurnal Pendidikan Matematika Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Cahaya: Journal of Research on Science Education Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science Journal on Mathematics Education Media Pendidikan Matematika
Sri Subarinah, Sri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan Pembuatan dan Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Volume Bangun Ruang bagi Guru SD Gugus III Gunungsari Hayati, Laila; Subarinah, Sri; Baidowi, Baidowi; Kurniati, Nani; Arjudin, Arjudin
DARMADIKSANI Vol 2 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v2i1.1338

Abstract

ABSTRAK Kurangnya penggunaan alat bantu/ media dalam pembelajaran, mendorong tim pengabdian untuk melakukan kegiatan pelatihan bagi guru-guru SD pelajaran matematika Gugus III Gunungsari, Lombok Barat. Fokus pelatihan adalah pembuatan dan penggunaan alat peraga volume bangun ruang. Pelaksanaan kegiatan dimulai dengan penyampaian materi, dilanjutkan dengan demonstrasi dan pembuatan alat peraga, serta evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pengetahuan dan keterampilan guru-guru dalam membuat dan menggunakan alat peraga volume bangun ruang meningkat. ABSTRACT The lack of teachers’ interest in using teaching media for mathematics learning encouraged the community service team to conduct a professional development for elementary school mathematics teachers in Cluster III Gunungsari, West Lombok Regency. The community service aims to coach elementary school mathematics teachers to be able to make an instructional media for solid volume learning material. The coaching started with the presentation, demonstration, making the teaching aids, and evaluation. The results show that the coaching has improved the teachers’ knowledge and skills in making and using the solid volume visual aids.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem-Based Learning Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Maharani, Fadhilla; Arjudin, Arjudin; Novitasari, Dwi; Subarinah, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v11i1.8288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) berorientasi kemampuan berpikir kritis siswa SMK yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model 4D (define, design, develop, and disseminate). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Teknik analisis data yaitu analisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Validitas produk dinilai oleh dua validator dengan analisis skala likert. Kepraktisan ditentukan dari hasil observasi melalui lembar keterlaksanaan kegiatan pembelajaran dan efektivitas diperoleh dari uji coba terbatas untuk menilai N-Gain. Hasil analisis data menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan: (1) Valid, dengan nilai rata-rata yang didapatkan sebesar 75%, (2) Praktis, persentase rata-rata keterlaksanaan kegiatan pembelajaran sebesar 91,17%, dan (3) Efektif, nilai rata-rata tes kemampuan berpikir kritis sebelum implementasi model PBL didapatkan sebesar 17,31 dan setelah implementasi sebesar 75,75 kemudian dilakukan uji N-gain dan didapatkan peningkatan sebesar 0.71. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) berorientasi kemampuan berpikir kritis valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
Pelatihan Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis IT dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Matematika Bagi Guru SD Gugus Suntalangu Triutami, Tabita Wahyu; Subarinah, Sri; Arjudin, Arjudin; Turmuzi, Muhammad; Azmi, Syahrul; Renata, Zabina
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v5i2.839

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong perubahan dalam metode pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi. Guru diharapkan mampu menggunakan berbagai media, baik sederhana maupun modern, sesuai tuntutan perkembangan zaman, bahkan menciptakan media pembelajaran mereka sendiri. Hal ini menuntut pengajar memiliki pemahaman yang memadai tentang media pembelajaran. Namun, di banyak sekolah, termasuk SD Gugus Suntalangu Kecamatan Suwela Lombok Timur, matematika masih dianggap sulit dan kurang menarik oleh siswa. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa guru di wilayah tersebut jarang memanfaatkan media pembelajaran berbasis IT dalam mengajar matematika. Untuk menjawab kebutuhan tersebut, kegiatan pelatihan dilaksanakan guna meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan atau mengembangkan media pembelajaran matematika interaktif berbasis teknologi. Pelatihan ini dilakukan melalui metode ekspos fakto, praktik, diskusi, presentasi, serta evaluasi. Luaran yang diharapkan adalah para guru dapat memanfaatkan hasil kegiatan ini secara maksimal, tidak hanya di Gugus Suntalangu, tetapi juga di sekolah-sekolah sekitar Kecamatan Suela. Selain itu, hasil kegiatan akan didokumentasikan dan dipublikasikan pada jurnal nasional terakreditasi sebagai bentuk penyebarluasan manfaat program.
Penguatan Pembelajaran Matematika Inovatif Melalui Permainan Edukatif Bagi Guru-guru SD Gugus Suntalangu Kecamatan Suela Kabupaten Lombok Timur Arjudin, Arjudin; Subarinah, Sri; Prayitno, Sudi; Azmi, Syahrul; Hayati, Laila; Zafitri, Pujita
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v5i2.844

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi permasalahan kurangnya pengembangan pembelajaran matematika inovatif yang menyenangkan yang dilaksanakan guru-guru di SDN 4 Suntalangu sebagai salah satu sekolah di Gugus Suntalangu Kecamatan Suela Kabupaten Lombok Timur. Permainan edukatif matematika merupakan solusi yang dapat mengatasi kurangnya pengembangan pembelajaran inovatif yang menyenangkan untuk dilaksanakan di sekolah-sekolah dasar Gugus Suntalangu Kecamatan Suela Kabupaten Lombok Timur. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan guru-guru SD di Gugus Suntalangu Kecamatan Suela Kabupaten Lombok Timur tentang permainan edukatif matematika dan meningkatkan keterampilan dalam penerapannya di kelas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini sudah dilaksanakan pada tanggal 31 Mei 2025 bertempat di SDN 4 Suntalangu. Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan yang terdiri dari: (1) Diskusi terfokus FGD (Focus Group Discussion) peningkatan pengetahuan tentang permainan edukatif matematika, dan (2) Penerapan permainan edukatif matematika dalam praktek pembelajaran dalam lingkup terbatas. Kegiatan ini diharapkan bermanfaat bagi guru-guru SD di Gugus Suntalangu Kecamatan Suela Kabupaten Lombok Timur dan berdampak pada terjadinya peningkatan kompetensi professional dan pedagogik, yaitu meningkatnya pengetahuan tentang permainan edukatif matematika dan keterampilan menerapkan permainan edukatif matematika dalam pembelajaran di kelas.
A Profile of Technological Pedagogical and Content Knowledge Components of Prospective Mathematics Teachers in Microteaching Practice Prayitno, Sudi; Subarinah, Sri; Hayati, Laila; Novitasari, Dwi; Ary Sunjaya, Ketut
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 8 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v8i1.11268

Abstract

This study aims to describe the profile of Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) components of prospective mathematics teachers in microteaching practice. A descriptive quantitative approach was employed using a survey method. Data were collected through a TPACK questionnaire measured on a five-point Likert scale. The participants consisted of 71 Mathematics Education students enrolled in a microteaching course at the Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Mataram. The data were analyzed descriptively to determine the level of TPACK mastery. The results show that the average score across the seven TPACK components reached 81.44%, which falls into the high category, indicating that prospective mathematics teachers generally demonstrate a strong foundation in technology, pedagogy, and content knowledge. Among the components, Technological Pedagogical Knowledge (TPK) obtained the highest mean score, while Content Knowledge (CK) showed a relatively lower score. These findings suggest that although prospective mathematics teachers perform well in individual and paired TPACK components, the holistic integration of technological, pedagogical, and content knowledge in microteaching contexts still requires further strengthening through more authentic and sustained teaching experiences.
Analisis Kemampuan Pembuktian Matematis Masalah Bilangan pada Mahasiswa Calon Guru Matematika Subarinah, Sri; Prayitno, Sudi; Triutami, Tabita Wahyu; Salsabila, Nilza Humaira; Dasusmi, Krisna Jivani
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 8 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v8i1.11446

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kemampuan pembuktian mahasiswa calon guru matematika dalam masalah bilangan ditinjau berdasarkan metode pembuktiannya. Penelitian ini diperlukan karena kemampuan penalaran dalam pembuktian merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa calon guru matematika. Jenis penelitian ini adalah gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yaitu penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian secara holistik dan alamiah. Hasil penelitian memberikan gambaran mengenai penalaran yang digunakan mahasiswa dalam melakukan pembuktian masalah bilangan, kesalahan yang ditemukan adalah sebagai berikut: (1) Pada pembuktian dengan induksi matematika, melakukan manipulasi aljabar yang tidak tepat dan kesalahan penalaran yang melibatkan bilangan asli, (2) Pada pembuktian langsung penalaran yang tidak tepat, (3) Pada pembuktian tidak langsung (dengan kontradiksi), kesalahan konsep pembuktian tidak langsung dan kesalahan penalaran.
Development of Digital Literacy Tools in the Implementation of Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM) Learning for the Implementation of the Independent Curriculum for Children Aged 5-6 Years Hafizzaturroyani, Hafizzaturroyani; Habibi, Muazzar; Fahruddin, Fahruddin; Darmiany, Darmiany; Subarinah, Sri
International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) Vol. 2 No. 5 (2024): International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL)
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/ijedl.v2i5.137

Abstract

This research aims to describe the development of digital literacy tools in the implementation of science, technology, engineering, art and mathematics (STEAM) learning for the implementation of the Independent Curriculum. The type of research used in this research is development (Development research) which aims to produce a product. The development research procedure used is the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The data collection technique used in this research is a non-test instrument consisting of instrument validation sheets, feasibility sheets, effectiveness and usability of devices, interview sheets, observation sheets. Data analysis techniques are used to determine the feasibility, usefulness, and effectiveness of digital literacy tools. The research results of the digital literacy tools developed are very valid and reliable, so they are suitable for use in STEAM learning for implementing the independent curriculum for children aged 5-6 years. The digital literacy tools in STEAM learning that were developed are effective for use with children aged 5-6 years in the very high category. The digital literacy tools in STEAM learning that were developed are included in the very practical category based on the learning implementation observation sheet and teacher questionnaire.
Kesalahan Newman Dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV Ditinjau Dari Tingkat Kecemasan Matematika Siswa Kelas IX SMPN 6 Mataram Dwiva, Sofie Atma; Subarinah, Sri; Kurniawan, Eka
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 8 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v8i1.11276

Abstract

The perception of mathematics as a difficult subject often leads students to make errors. Errors made by students when solving story problems need to be analyzed to determine the cause. Mathematics anxiety is one of the causes of students making errors. This study aims to describe the errors made by students of SMPN 6 Mataram in answering story problems based on Newman's theory in terms of students' level of mathematics anxiety. The type of research used is qualitative. The research instruments used were anxiety level questionnaires, story problem tests, and interview guidelines. The selection of subject in class IX F used a purposive sample with the criteria: (1) students who had learned the system of linear equations in two variables (SPLDV), (2) students who had completed the mathematics anxiety questionnaire, (3) students from one class representing high, moderate, and low levels of mathematics anxiety. The results show that mathematics anxiety influences the types of errors students make in solving SPLDV word problems. Students with high anxiety made errors in comprehension, transformation, process skills, and conclusion stages; those with moderate anxiety in comprehension, process skills, and conclusion; while students with low anxiety mainly erred at the conclusion stage.
Co-Authors AA, Sukarso Adji, Muhammad Restu Aini, Latifah Nurul Alifa, Siti Amrullah Amrullah Amrullah Aprilia, Ririn Arjudin Arjudin Arjudin Ary Sunjaya, Ketut Asrin Astuti, Aspaed Pebi Aulia, Baiq Risma Aulia, Syafa Baehaqi Baidowi Baidowi Baidowi Baidowi Darmiany Dasusmi, Krisna Jivani Dwi Novitasari Dwi Ratnasari Dwiva, Sofie Atma Elanda, Eva Fahruddin Fahruddin Fakhriyani, Laelin Farianti, Ririn Fitri, Nurul Wahidatul Fitriana, Iin Mahlia Gunawan Gunawan, Rendi Habibi, Muazzar Hafizzaturroyani, Hafizzaturroyani Harmoko, Muhammad Harry Soeprianto Hidayah, Amanatul Hulaipah, Atikatul Iffa, Dini Sofiatul Ilham Handika Junaidi Junaidi Kamirsyah Wahyu, Kamirsyah KETUT SARJANA, KETUT Khairunisa, Maudina Bunga Kurnia, Puspita Dwi Kurniawan, Eka Kuzu, Taha Ertugrul Laila Hayati, Laila Lu’luilmaknun, Ulfa Lu’luilmaknun, Ulfa Maharani, Fadhilla Mahfudy, Sofyan Muhammad Turmuzi Nani Kurniati Ni Made Intan Kertiyani Nurul Hikmah Nurvitasari, Try Nyoman Sridana Puput Salsabilah Renata, Zabina Rosmala Dewi, Lale Amrini S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Salsabila, Nilza Humaira Setiawati, Putri Sripatmi Sripatmi, Sripatmi Sudi Prayitno Sudi Prayitno Sukarso, Aa Supiarmo, M. Gunawan Susilawati, Baiq Nila Syahrul Azmi Triutami, Tabita Wahyu Wahyu Triutami, Tabita Windari, Surya Safitri Wulandari, Nourma Pramestie Yulis Tyaningsih, Ratna Zafitri, Pujita