Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.872
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal As-Salam RAUDHAH Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL ANSIRU PAI : Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam JURNAL RAUDHAH Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi Pendekatan Kebijakan Publik dalam Politik Pendidikan Islam Proceeding International Seminar of Islamic Studies JURNAL PENDIDIKAN IPS Wahana Jurnal Hibrul Ulama AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Islamic Education Students Journal of Innovative and Creativity Jurnal Bakti Nusantara
Susanti Nirmalasari
Universitas Alwashliyah Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Guru dalam Meningkatkan Dukungan Sosial bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Lingkungan Sekolah Inklusi Fitriani, Fitriani; Nirmalasari, Susanti; Rahmi, Devi Silvia
Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi Vol 6, No 1 (2024): Tabularasa : Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, Januari
Publisher : Universitas Medan Area

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31289/tabularasa.v6i1.3624

Abstract

This research aims to explore and understand the role of teachers in enhancing social support for children with special needs in the context of inclusive education. This study attempts to provide an overview of how teachers can contribute positively to creating an inclusive learning environment, particularly at TK Harsya Ceria in Banda Aceh City. The research employs a case study design along with qualitative methodology. Field notes, observations, and interviews are the strategies used in this study to gather data. According to the research findings, inclusive education is crucial for children, especially those with special needs. Due to a lack of resources, including staff members with knowledge of special needs, not all-inclusive schools can accommodate students with special needs. Teachers play a vital role in inclusive education, and some roles of teachers that can enhance social support for children with special needs in inclusive education include 1) Regular communication with the families of children with special needs; 2) Explaining the benefits and objectives of an inclusive learning-friendly environment to parents of students with special needs; 3) Preparing children to socially interact with the community as part of the curriculum; 4) Involving parents in the classroom with regular meetings; and 5) Collaborating with parents as educators to help them understand the concept of inclusion.
Penerapan Media Tebak Gambar dalam Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik di RA Nurussalam Deli Tua Armanila, Armanila; Husna, Zuriatul; Nirmalasari, Susanti
Jurnal Raudhah Vol 12, No 1 (2024): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v12i1.3483

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan dan pelaksanaan media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua dan bagaimana implikasi media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan kualiatatif deskriptif, teknik pengumpulan dalam yang digunakan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisa data yang digunakan yaitu reduksidata, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dan pelaksanaan media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua dimulai dengan menetapkan capaian perkembangan anak beradsarkan kurikulum K-13 yang disesuaikan dengan karakteristik kecerdasan verbal lingguistik anak, lalu membuat RPPM, RPPH dimana tema yang digunakan yaitu binatang dengan sub tema kupu-kupu, penerapan media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal lingguistik anak dilakukan pada kegaitan inti. Tetapi stimulasi penguatan keceradasan verbal lingguistik dilakukan pada kegiatan pembuka, inti, makan bersama, bermain bebas dan evaluasi atau penutup. Implikasi Media Tebak Gambar dalam Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua ternyata memberikan dampak yang signifikan terhadap perkembangan kecerdasan verbal lingguistik anak karean rata-rata kecerdasan verbal lingguistik anak berkembang sesuai harapan (BSH) dan memberikan kemudahan bagi guru serta orang tua. Adapun faktor penghambatnya yaitu guru membutuhkan waktu perencanaan yang lebih lama untuk perancangan dan pembuatan media secara mandiri dan terfokus pada tema dan sub tema. Selain itu, sekolah harus memiliki media buatan atau manipulatif yang lengkap.
Strategi Guru Fikih Dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Fikih di MTs Adolina Perbaungan Suhel, Muhammad; Nirmalasari, Susanti; Irwansyah
Rayah Al-Islam Vol 8 No 4 (2024): Rayah Al Islam November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v8i4.1346

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi: 1. Untuk mengidentifikasi strategi guru fikih dalam meningkatkan Self efficacy siswa pada pembelajaran fikih di MTs Adolina Perbaungan. 2. Untuk mengidentifikasi dampak penerapan strategi guru Fikih terhadap self-efficacy siswa pada pembelajaran Fikih di MTs Adolina Perbaungan. 3. Untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan kendala penerapan strategi guru Fikih terhadap self-efficacy siswa pada pembelajaran Fikih di MTs Adolina.. Jenis penelitian ini adalah kulitatif. Data penelitian diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: 1. Strategi guru fikih dalam meningkatkan Self efficacy siswa pada pembelajaran fikih di MTs Adolina Perbaungan adalah menggunakan metode pembelajaran yang interaktif dan berjenjang, pemberian penguatan positif, serta pendekatan personal bagi siswa yang mengalami kesulitan. Guru juga berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dengan memberikan motivasi, kesempatan untuk bertanya, dan memberikan contoh nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Semua ini membantu siswa merasa lebih percaya diri dalam mengerjakan tugas dan memahami materi Fikih. 2. Dampak penerapan strategi guru Fikih terhadap self-efficacy siswa pada pembelajaran Fikih di MTs Adolina Perbaungan sangat positif. Hal ini terlihat dari siswa merasa lebih percaya diri dalam mengerjakan tugas, berani untuk mencoba menyelesaikan soal-soal yang lebih sulit, serta tidak ragu untuk bertanya atau berdiskusi di kelas. 3. Faktor pendukung penerapan strategi guru Fikih terhadap self-efficacy siswa pada pembelajaran Fikih di MTs Adolina adalah adanya dukungan penuh dari sekolah, suasana kelas yang kondusif, keterlibatan siswa yang tinggi, dan dukungan teman sebaya. Guru yang memberikan motivasi, tugas yang bertahap, serta metode pengajaran yang variatif juga sangat membantu meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam memahami materi. Sedangkan kendala yang menghambat proses ini, seperti perbedaan latar belakang akademik dan motivasi siswa, keterbatasan waktu belajar di kelas, serta akses yang tidak merata terhadap teknologi dan bahan belajar di rumah The purpose of this study is to identify: 1. To identify the fiqh teacher strategy in improving students' self-efficacy in fiqh learning at MTs Adolina Perbaungan. 2. To identify the impact of implementing the fiqh teacher strategy on students' self-efficacy in fiqh learning at MTs Adolina Perbaungan. 3. To identify supporting factors and obstacles to implementing the fiqh teacher strategy on students' self-efficacy in fiqh learning at MTs Adolina. This type of research is qualitative. Research data were obtained from observation, interviews and documentation. The results of the study show that: 1. The strategy of the fiqh teacher in improving students' self-efficacy in fiqh learning at MTs Adolina Perbaungan is to use interactive and tiered learning methods, provide positive reinforcement, and a personal approach for students who experience difficulties. The teacher also plays a role in creating a supportive learning environment by providing motivation, opportunities to ask questions, and providing real examples that are relevant to everyday life. All of this helps students feel more confident in doing assignments and understanding fiqh material. 2. The impact of implementing the fiqh teacher's strategy on students' self-efficacy in fiqh learning at MTs Adolina Perbaungan is very positive. This can be seen from students feeling more confident in doing assignments, daring to try to solve more difficult questions, and not hesitating to ask or discuss in class. 3. Supporting factors for implementing the fiqh teacher's strategy on students' self-efficacy in fiqh learning at MTs Adolina are full support from the school, a conducive classroom atmosphere, high student involvement, and peer support. Teachers who provide motivation, gradual assignments, and varied teaching methods also greatly help increase students' self-confidence in understanding the material. Meanwhile, obstacles that hinder this process, such as differences in academic background and student motivation, limited learning time in class, and unequal access to technology and learning materials at home
THE EFFECT OF PERMISSIVE PARENTING ON ACADEMIC SELF-EFFICACY THROUGH SOCIAL SUPPORT FOR PAI STUDENTS AT UNIVERSITAS AL-WASHLIYAH MEDAN Nirmalasari, Susanti; Hasanuddin, Hasanuddin; Dewi, Salamiah Sari
Jurnal As-Salam Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal As-Salam
Publisher : Asosiasi Dosen Perguruan Tinggi Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37249/assalam.v8i2.788

Abstract

The purpose of this study was to analyze the direct effect of permissive parenting on students' academic self-efficacy and to construct a model that is in accordance with the standard value of the fit index. This research method uses a quantitative method. The population in this study were all PAI students at Al-Washliyah University, Medan, totaling 488 students. The sampling technique used was the total sampling technique. This study uses a mediation model approach (Neuman, 2013). This study will look at the function of the social support variable (M) on the effect of permissive parenting on academic self-efficacy. Based on the results of the analysis, it is known that permissive parenting has a significant negative effect on academic self-efficacy, with an estimated value of ? = -0.029 and p = 0.049. Based on the results of the analysis, it is known that there is an effect of family support on academic self-efficacy with an estimated value of ? = 0.145 and p = 0.006. Next, there is an influence of friend support on academic self-efficacy with an estimated value of ? = 0.229 and p = <0.001. Then, there is no significant influence of someone's support on academic self-efficacy, with an estimated value of ? = -0.075 and p = 0.129. The determining factor for learning success is the students themselves, so based on the results of this research, advice that can be given to students is to always pay attention to their intelligence and personality.
Analisis Permainan Estapet Tisu Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak TK Raudhatul Furqon Armanila, Armanila; Nirmalasari, Susanti; Damayanti, Alfira
Jurnal Raudhah Vol 12, No 2 (2024): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v12i2.4018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan permainan estapet tisu terhadap perkembangan motorik halus anak usia dini di Taman Kanak-kanak  Raudhatul Furqon dan untuk mengetahui kendala penerapan permainan estapet tisu terhadap perkembangan motorik halus anak usia dini di Taman Kanak-kanak  Raudhatul Furqon. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu peenlitian kualitatif dengan pendekatan kualitati deskriptif, teknik pengumpulan data meliputi obserasi, wawancara dan dokuemntasi, sedankan teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan estapet tisu sesuai dengan langkah-langkah permainan estapet tisu yang benar sehingga dapat mengembangkan  perkembangan motorik halus anak dapat dirangsang dengan baik yang meliputi anak dapat meronce, menulis, mewarnai, menyulam, mengancing baju serta memegang pinsil dengan baik. Adapun kendala yang dihadapi oleh guru dalam pelasanaannya yaitu anak merasa bosan saat mereka diminta untuk bergiliran bermain, permainan tidak akan tuntas jika anak tidak mau mengikuti aturan main, serta anak akan lelah jika melakukan permainan estapet tisu sebab semua panca indera aktif dalam permainan tersebut.
THE EFFECT OF PERMISSIVE PARENTING ON ACADEMIC SELF-EFFICACY THROUGH SOCIAL SUPPORT FOR PAI STUDENTS AT UNIVERSITAS AL-WASHLIYAH MEDAN Nirmalasari, Susanti; Hasanuddin, Hasanuddin; Dewi, Salamiah Sari
Jurnal As-Salam Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal As-Salam
Publisher : Asosiasi Dosen Perguruan Tinggi Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37249/assalam.v8i2.788

Abstract

The purpose of this study was to analyze the direct effect of permissive parenting on students' academic self-efficacy and to construct a model that is in accordance with the standard value of the fit index. This research method uses a quantitative method. The population in this study were all PAI students at Al-Washliyah University, Medan, totaling 488 students. The sampling technique used was the total sampling technique. This study uses a mediation model approach (Neuman, 2013). This study will look at the function of the social support variable (M) on the effect of permissive parenting on academic self-efficacy. Based on the results of the analysis, it is known that permissive parenting has a significant negative effect on academic self-efficacy, with an estimated value of ? = -0.029 and p = 0.049. Based on the results of the analysis, it is known that there is an effect of family support on academic self-efficacy with an estimated value of ? = 0.145 and p = 0.006. Next, there is an influence of friend support on academic self-efficacy with an estimated value of ? = 0.229 and p = <0.001. Then, there is no significant influence of someone's support on academic self-efficacy, with an estimated value of ? = -0.075 and p = 0.129. The determining factor for learning success is the students themselves, so based on the results of this research, advice that can be given to students is to always pay attention to their intelligence and personality.
Implementation of Traditional Games in Dealing with Antisocial Behavior in Early Childhood Armanila Armanila; Sri Lestari; Susanti Nirmalasari; Reny Khaerany Nisfiary
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol 4, No 1: Mei 2024
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jies.v4i1.12267

Abstract

Penelitian ini meneliti tentang penanganan perilaku anti sosial pada anak usia dini dengan impelementasi permainan tradisional. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan serta pelaksanaan permainan tradisional dan implikasi dari permainan tradisional dalam menangani perilaku anti sosial pada anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perencanaan serta pelaksanaan permainan tradisional dan mengetahui implikasi dari permainan tradisional dalam  menangani perilaku anti sosial pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data, merangkum data, menyajikan data dan disimpulkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan tradisional dapat menjadi metode penanganan perilaku anti sosial pada anak usia dini. Dengan adanya pengaruh, komunikasi, kerjasama dan empati yang tumbuh setelah melakukan permainan tradisional maka akan tumbuh perilaku prososial pada anak. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pendidik dan lembaga dalam meningkatkan keterampilan sosial pada anak usia dini.
Sosialisasi Pendidikan yang Humanis Perspektif Ki Hajar Dewantara terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK IT Harvysah Mesran, Mesran; Rizkina, Seila; Khairani, Reni; Armanila, Armanila; Nirmalasari, Susanti; Harahap, Andi Syahputra
Wahana Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi Juni
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/wahana.v4i1.1140

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman mmelalui sosialisasi pendidikan humanis dalam pengabdian masyarakat ini memberikan hasil yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman guru dan orang tua, serta mendukung perkembangan sosial-emosional anak secara positif. Dibutuhkan program lanjutan berupa pelatihan berkala dan komunitas belajar guru agar pendekatan ini terus berkembang dan berkelanjutan.
Implementasi Pendidikan Islamic Entrepreneurship dalam Membentuk Kemandirian Siswa di MTs Adolina Perbaungan Adelia, Wilda Lia; Nirmalasari, Susanti; Irwansyah, Irwansyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi: 1. Untuk mengidentifikasi implementasi pendidikan Islamic entrepreneurship siswa di MTs Adolina Perbaungan.2. Untuk mengidentifikasi kemandirian siswa di MTs Adolina Perbaungan. 3. Untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan Islamic entrepreneurship dalam membentuk kemandirian siswa di MTs Adolina Perbaungan. Jenis penelitian ini adalah kulitatif. Data penelitian diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: 1. Implementasi pendidikan Islamic entrepreneurship siswa di MTs Adolina Perbaungan sudah berjalan dengan baik dan mendapat respons positif dari berbagai pihak. Program ini tidak hanya menekankan pada keterampilan bisnis, tetapi juga pada penanaman nilai-nilai Islam yang menjadi landasan utama dalam menjalankan usaha. Kepala sekolah dan guru berperan aktif dalam membimbing siswa, sementara siswa menunjukkan antusiasme untuk belajar dan menerapkan ilmu yang mereka dapatkan, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perencanaan masa depan mereka. 2. Kemandirian siswa di MTs Adolina Perbaungan MTs Adolina Perbaungan telah berhasil menanamkan nilai-nilai kemandirian pada siswa melalui berbagai program dan kegiatan. Kemandirian siswa tidak hanya dibentuk dalam aspek akademik, tetapi juga dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kehidupan sehari-hari. Program-program seperti kewirausahaan, pramuka dan pelatihan kepemimpinan sangat membantu dalam membentuk karakter mandiri siswa. 3. Faktor pendukung implementasi pendidikan Islamic entrepreneurship dalam membentuk kemandirian siswa di MTs Adolina Perbaungan diantaranya komitmen pihak sekolah, dukungan orang tua, fasilitas yang memadai, dan pelatihan dari praktisi. Sedangkan faktor penghambat seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pengalaman praktis, kesiapan mental siswa, dan kendala integrasi kurikulum juga mempengaruhi efektivitas program ini
Penerapan Media Tebak Gambar dalam Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik di RA Nurussalam Deli Tua Armanila, Armanila; Husna, Zuriatul; Nirmalasari, Susanti
Jurnal Raudhah Vol 12, No 1 (2024): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v12i1.3483

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan dan pelaksanaan media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua dan bagaimana implikasi media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan kualiatatif deskriptif, teknik pengumpulan dalam yang digunakan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisa data yang digunakan yaitu reduksidata, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dan pelaksanaan media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua dimulai dengan menetapkan capaian perkembangan anak beradsarkan kurikulum K-13 yang disesuaikan dengan karakteristik kecerdasan verbal lingguistik anak, lalu membuat RPPM, RPPH dimana tema yang digunakan yaitu binatang dengan sub tema kupu-kupu, penerapan media tebak gambar dalam mengembangkan kecerdasan verbal lingguistik anak dilakukan pada kegaitan inti. Tetapi stimulasi penguatan keceradasan verbal lingguistik dilakukan pada kegiatan pembuka, inti, makan bersama, bermain bebas dan evaluasi atau penutup. Implikasi Media Tebak Gambar dalam Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik  di RA Nurussalam Deli Tua ternyata memberikan dampak yang signifikan terhadap perkembangan kecerdasan verbal lingguistik anak karean rata-rata kecerdasan verbal lingguistik anak berkembang sesuai harapan (BSH) dan memberikan kemudahan bagi guru serta orang tua. Adapun faktor penghambatnya yaitu guru membutuhkan waktu perencanaan yang lebih lama untuk perancangan dan pembuatan media secara mandiri dan terfokus pada tema dan sub tema. Selain itu, sekolah harus memiliki media buatan atau manipulatif yang lengkap.
Co-Authors Ade Rahman Matondang Adelia, Wilda Lia Afnita Handayani Alfira Damayanti Alfira Damayanti Armanila Armanila Armanila Armanila Armanila Armanila Armanila Armanila Armanila armanila, Armanila Br Padang, Sri Pitrayani Damayanti, Alfira darwis darwis, darwis Dedek Pertiwi Dewi Sundari Diana Diana Fahru Rozy Fitriani Fitriani Hanifa Azmi Hanifah Syahputri Hanifah Syahputri Harahap, Andi Syahputra Harahap, Nikmah Royani Hasanuddin Hasanuddin Hasnah Siahaan Hasnah Siahaan Hasnah Siahaan Hasnil Aida Nasution Hendripal Panjaitan Hotni Sari Harahap Husna, Zuriatul Idzni Azhima IRWANSYAH Irwansyah Irwansyah Irwansyah Irwansyah Irwansyah Irwansyah Khaerany Nisfiary, Reny Khairani, Reni Khairuddin Lubis, Saiful Akhyar Lubis, Lahmuddin Lubis Khairul Anwar Lubis, M. Syukri Azwar Lubis, Syukri Azwar Mesran, Mesran Muhammad Syukri Azwar Lubis muharima Hijra Utami Nur Asiah Panjaitan Nur Asiyah Siregar Nur Asyiah Siregar Nurhikmah Pohan Nurhikmah Pohan Putri, Suhaliani Rahmi, Devi Silvia Reni Khairani Reny Khaerany Nisfiary Reny Khaerany Nisfiary Rosah , Mila Salamiah Sari Dewi Sebayang, Putri wahyuni Br. Seila Rizkina Sitepu, Ellinda Siti Amalia Putri Sri Inda Lestari Sri Lestari Suhel, Muhammad Sultoni Trikusuma