Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.492
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Lembaran Ilmu Kependidikan Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Edumatsains JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA BIOEDUKASI Journal of Natural Science and Integration Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Innovation in Educational and Cultural Research JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti) SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Journal of Environmental and Science Education JURNAL HUTAN TROPIS Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of General Education and Humanities Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Proceeding Seminar Nasional IPA Prosiding Seminar Nasional Biologi Jurnal Dharma Indonesia Unnes Science Education Journal Journal of Biology Education Journal of Innovative Science Education Jurnal Abdimas Jurnal Dharma Indonesia
Dewi, Novi Ratna
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVELOPMENT (STAD) KELAS 7 E SMPN 02 TENGARAN Maulida, Iftita; Supriyati, Titien; Dewi, Novi Ratna
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Kooperatif dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Development) pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, langkah-langkah setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada kelas VII E SMP Negeri 2 Tengaran tahun ajaran 2022/2023 dengan 33 peserta didik. Data penelitian diperoleh dari nilai pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Berdasarkan data analisis N-Gain terhadap peningkatan hasil belajar diperoleh data peningkatan pada siklus 1 sebesar 0,32 dengan kriteria sedang dan siklus 2 sebesar 0,43 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model kooperatif dengan menerapkan Student Teams Achievement Development ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII E SMP Negeri 2 Tengaran.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN AUGMENTED REALITY Isatunada, Aulia; Indriyani, Serafica; Dewi, Novi Ratna
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui model Problem Based Learning berbantuan Augmented Reality. Penelitian dilakukan pada materi Bumi dan Tata Surya. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari: perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII F SMP Negeri 2 Ambarawa tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 34. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kuantitatif deskriptif untuk menganalisis skor penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa presentase peserta didik yang nilainya telah mencapai KKTP pada siklus 1 sebesar 76,47%. Sementara itu, pada siklus 2 presentase peserta didik yang nilainya telah mencapai KKTP meningkat sebesar 82,35%. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil keterampilan berpikir kritis siklus 1 adalah 78,14. Sedangkan pada siklus 2 rata-rata hasil keterampilan berpikir kritis adalah 84,02. Adapun data analisis N-Gain terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis diketahui adanya perbedaan antara siklus 1 dan siklus 2, dimana nilai N-Gain siklus 1 sebesar 0,37 dalam kategori sedang sedangkan nilai N-Gain siklus 2 sebesar 0,53 dalam kategori sedang. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan Augmented Reality dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik kelas VII F di SMP Negeri 2 Ambarawa.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI METODE PRAKTIKUM PADA KELAS VIII H SMP NEGERI 28 SEMARANG Prasetyoningsih, Dwi; Lestari, Astuti Budi; Dewi, Novi Ratna
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat belajar peserta didik kelas VIII H SMP N 28 Semarang masih rendah berdasarkan hasil observasi dan pengisian angket minat belajar pada pra siklus. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dengan menggunakan metode praktikum pada kelas VIII H. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari prasiklus, siklus I dan siklus ii dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII H SMP N 28 Semarang dengan jumlah 32 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data bahwa persentase minat belajar peserta didik pada prasiklus sebesar 59,34% dengan kategori kurang, siklus I sebesar 71,98% dengan kategori cukup dan pada siklus II sebesar 78,36% dengan kategori cukup. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu metode praktikum dapat meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VIII H SMP N 28 Semarang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REACT PADA PEMBELAJARAN IPA: TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS PUBLIKASI ANTARA 2014-2024 Nabilla, Meutia Salwa Aisy; Listiaji, Prasetyo; Dewi, Novi Ratna
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik pada proses pembelajaran IPA salah satunya adalah pembelajaran yang hanya berlandaskan buku teks dan pembelajaran yang tidak kontekstual. Model pembelajaran kontekstual yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut salah satunya adalah model pembelajaran REACT yang terdiri dari sintaks Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring. Model pembelajaran ini menuntun peserta didik untuk terlibat dalam aktivitas yang terus-menerus serta menalar dan menjelaskan gagasan mereka. Berdasarkan hal tersebut, artikel ini dibuat dengan tujuan mengkaji penerapan model REACT pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam menyusun artikel ini adalah tinjauan literatur sistematis berdasarkan kata kunci pembelajaran IPA dan model REACT dengan rentang tahun publikasi antara tahun 2014 hingga 2024. Kata kunci dimasukkan dalam mesin pencari di basis data Google Scholar dan ditemukan sebanyak 8 artikel yang paling relevan dengan topik yang dibahas. Berdasarkan hasil tinjauan literatur yang dilakukan, disimpulkan bahwa model pembelajaran REACT memiliki dampak positif terhadap aspek-aspek penilaian peserta didik mulai dari jenjang SD, SMP, maupun SMA. Aspek tersebut meliputi kemampuan berpikir kritis, kemampuan kolaborasi peserta didik, hasil belajar, hingga motivasi belajar. Namun, masih terdapat tantangan dalam penerapan model REACT pada pembelajaran IPA. Guru dituntut untuk dapat memanfaatkan waktu yang tersedia dan meningkatkan kesiapan dalam mengajar di kelas sehingga pembelajaran dapat berjalan efektif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA: TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS PUBLIKASI ANTARA 2019 – 2024 Susilowati, Ika; Dewi, Novi Ratna; Listiaji, Prasetyo
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IPA merupakan salah satu pengetahuan sistematis dan dirumuskan yang berkaitan dengan fenomena alam yang mencakup fakta, prinsip, dan ide-ide melalui pengamatan ilmiah. Namun, dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) saat ini, terdapat permasalahan yang perlu diatasi, dimana banyak siswa merasa kesususahan dalam memahami pelajaran IPA karena berkaitan dengan ide – ide dan teori yang cenderung sulit dipahami secara konkrit atau bersifat abstrak. Model pembelajaran Guided Inquiry merupakan jenis pembelajaran yang mana guru memberikan bimbingan menyeluruh kepada siswa. Hal ini menuntut siswa untuk menentukan suatu konsep melalui kegiatan inkuiri, dan memungkinkan siswa berpartisipasi dalam pembelajaran dengan baik sehingga siswa mampu memecahkan permasalahannya sendiri. Tujuan utama dari review artikel ini adalah guna mengeksplorasi penelitian terdahulu tentang penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dari tahun 2019-2024. Metode penelitian yang dilakukan dengan memperluas pencarian informasi yang seluas – luasnya dari jurnal internasional, nasional, dan nasional terakreditasi. Untuk memperbanyak pencarian artikel maka digunakan pencarian berbantuan software publish or perish. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Guided Inquiry secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami konsep-konsep ilmiah yang diajarkan dalam mata pelajaran IPA, terutama dalam era globalisasi yang menuntut kemampuan adaptasi dan pemecahan masalah yang kompleks. Maka dari itu, model pembelajaran inquiri terbimbing memberikan pengaruh positif dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA.
Development of Ludo-Science Media with a Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) Approach to Train the Activeness and Conceptual Understanding Anggreini, Ramadhani Kasih; Dewi, Novi Ratna
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 6, No 2 (2020): Available Online in November 2020 (Web of Science Indexed)
Publisher : Department of Science Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jppi.v6i2.8677

Abstract

This study is aimed to develop an educational game media called ludo-science that is compiled with Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) approach which can be used to train the activeness and students' conceptual understanding. The development procedure is reference to the ADDIE development model. The research data were obtained in the form of validation data, readability data, response data, activeness data, and pretest posttest scores. The results showed that after going through the product validation process by material experts obtained an average percentage of 92,70% and included in the category of very feasible. Product validation by media experts obtained an average percentage of 82,39% and included in the very feasible category. The average readability gained 95,75% and included in the excellent category. The results of activeness obtained an average activity of students by 82,94% and included in the category of very active. The pretest and posttest showed an increase in students' conceptual understanding. The classical calculation state that at the pretest the concept understands is 37,27% while at the posttest is 63,59%. The average questionnaire responses for the use of Ludo-science media with SAVI received an average of 86,79% and included in the excellent category.
ADAPTASI PERILAKU Cuora amboinensis PADA HABITAT BUATAN (ARTIFICIAL HABITAT) DI AREA KONSERVASI EX-SITU UNIVERSITAS BENGKULU Prayogo, Bambang; Karyadi, Bhakti; Parlindungan, Deni; Ruyani, Aceng; Dewi, Novi Ratna
Jurnal Hutan Tropis Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Hutan Tropis Volume 12 Nomer 2 Edisi Juni 2024
Publisher : Lambung Mangkurat University-Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jht.v12i2.19776

Abstract

Cuora amboinensis merupakan salah satu spesies kura-kura yang memiliki empat jenis subspesies di Asia, antara lain C. a. amboinensis, C. a. couro, C. a. kamaroma, C. a. lineata. Keempat subspesies tersebut tersebar di Asia Tenggara dan Asia Timur. Cuora a. Couro, yang merupakan salah satu subspesies yang hidup di Sumatera. C. amboinensis merupakan salah satu spesies kura-kura terancam punah yang termasuk dalam Appendix II berdasarkan CITES dan IUCN. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adaptasi perilaku C. amboinensis pada kawasan habitat buatan di konservasi ex-situ Universitas Bengkulu. Metode penelitian ini menggunakan 16 individu (6 jantan dan 10 betina). Durasi penelitian adalah 35 hari (September - Oktober 2023) dengan waktu observasi (pagi, siang, sore, dan malam). Data kualitatif dan kuantitatif perilaku, data kualitatif dianalisis secara deskriptif dan data kuantitatif dianalisis dengan persentase rata-rata perilaku harian C. amboinensis. Hasil pengamatan ditemukan/teridentifkasi enam perilaku yang terdiri dari makan, istirahat, berjemur, kawin, berenang atau berendam, dan agresi dalam mempertahankan wilayah. Suhu lingkungan berkisar 270C - 34,50C dan intensitas cahaya berkisar 166-892. Perilaku kura-kura yang sering muncul yaitu makan, istirahat/berdiam diri di area kolam tertutup, dan berenang/berendam pada kondisi suhu lingkungan tinggi. Perilaku C. amboinensis di area konservasi sangat dipengaruhi oleh kondisi lingkungan baik di darat maupun di air.
Visualizing Research Trends on the Impact of STEM-Integrated Project-Based Learning Model on 21st-Century Skills Using VOSviewer and Harzing's Publish or Perish: A Systematic Literature Review Wardana, Irfan Ihza; Sukaesih, Sri; Dewi, Novi Ratna
Journal of Innovative Science Education Vol. 13 No. 3 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jise.v13i3.16998

Abstract

The 21st-century skills are essential component of curriculum frequently implemented in schools and universities to equip students for competition in the labor market. Integrating STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) into Project-Based Learning (PjBL) promotes active student engagement and interdisciplinary problem-solving to tackle complex issues. This article aims to provide research recommendations on how the STEM-integrated PjBL model affects students' 21st-century skills and to provide information on rarely-researched trends in this field. A Systematic Literature Review was conducted following the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) guidelines, utilizing Harzing's Publish or Perish software, VOSviewer, and Google Scholar databases, focusing on thirty references published between 2019 and 2023. The findings indicated that the STEM-based PjBL approach significantly enhances students' 21st-century skills, including critical thinking, creativity, collaboration, communication, conceptual understanding, and problem-solving abilities, thereby preparing them to navigate complex global challenges. Effective implementation requires interdisciplinary teacher collaboration, technology integration, and supportive learning environments. However, the analysis highlights that the integration of STEM and PjBL has not been extensively associated with collaboration and communication skills, presenting a valuable opportunity for future research in this area.
Analysis of the Need for Teaching Aids in Learning the Concept of Work and Energy to Enhance Students' Understanding Prihestiyani*, Rini; Dewi, Novi Ratna; Sukaesih, Sri; Listiaji, Prasetyo
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 13, No 2 (2025): APRIL 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v13i2.43879

Abstract

The understanding of abstract concepts such as work and energy is often challenging for students at the secondary school level. This study aims to explore the effectiveness of teaching aids in helping students understand these concepts. By using a qualitative case study approach, the research involved observations, interviews, and open-ended questionnaires to gather data from Grade VIII teachers and students at a Madrasah in Grobogan Regency. The findings reveal that teaching aids are instrumental in improving students' understanding of complex concepts like kinetic and potential energy, although their use is constrained by limited resources and budgets. Despite these challenges, students reported greater motivation and comprehension when teaching aids were employed. The study recommends the development of innovative, technology-based teaching aids and further training for teachers in their creation and use. Increased school support and budget allocation are essential to enhance students' learning experiences, particularly in understanding physics concepts such as work and energy
The Integrated E-LKPD Development with SQ4R Learning Strategy to Train Students’ Metacognition Ability Hasna, Nisa Nur; Dewi, Novi Ratna
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 7 No 2 (2022): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v7i2.11226

Abstract

This research is stimulated by the low metacognitive ability of students in Indonesia. The real impact of students' low metacognitive ability is that they are unable to monitor themselves and do not know the nature of their learning goals. The use of the integrated E-LKPD (e-worksheet) with SQ4R learning strategies (Survey, Question, Read, Recite, Reflect, Review) has the potential to be an alternative choice to train students' metacognitive ability. This study aims to determine the validity of the product, and product characteristics as well as to train the metacognition ability’s profile of each student. This type of research is development research with the 4D model development. The integrated E-LKPD with SQ4R strategy has the characteristics; integrated with SQ4R strategy, train metacognitive abilities, attractive E-LKPD, flexible E-LKPD, interactive E-LKPD, and E-LKPD includes general requirements for LKPD. The results of the study prove that the integrated E-LKPD with the SQ4R strategy is valid with an average V index of 0.95 in the material aspect and 0.94 in the media aspect with the V table of 0.87. The results of the MAI questionnaire obtain a metacognitive profile of 85.25 with well-developed metacognition criteria. Thus, the developed E-LKPD has been tested to be valid and, therefore, can be used to train students' metacognitive ability.
Co-Authors ACENG RUYANI Aditya Marianti Adriyani, Resti Agung Tri Prasetya Agustina Agustina Ainul Izzah Ai’syah, Arih Andin Irsadi Andin Vita Amalia, Andin Vita Anggreini, Ramadhani Kasih Ani Rusilowati Anisa Vita Vela Aras, Avila Ardhani, Nadia Eka Arif Widiyatmoko, Arif Atmaja, Bagus Dwi Auliya, Helmi Azimatul Khusniah Bambang Prayogo, Bambang Bayu Widiyanto BHAKTI KARYADI Brendyani Eka Setyowati, Brendyani Eka Bunaya Hanif Wintribrata Chaetsunnajah, Chaetsunnajah Dewi Mustikaningtyas Dyah Rini Indrayanti Dyah Rini Indriyanti Erna Noor Savitri, Erna Noor Faiq Hisyam Hartanto Fatkhomi, Fahmi Fidia Fibriana Gyebi, Eric Nketia Hamdiyah Hamdiyah Haryono, M. Hasna, Nisa Nur Heriyanti, Andhina Putri Hidayati, Selvie Nur Ika Susilowati, Ika Indah Urwatin Wusqo Indriyani, Serafica Iqbal Fathurrohman Isatunada, Aulia Ismida Rahmawati Jannah, Anindita Firdatul Kholil, Putri Alifa Krismiyanti, Lufia Kuntoro Adi Juwanda Kustiarini, Kustiarini Lestari, Astuti Budi Listiaji , Prasetyo Listiaji, Prasetyo Luthfi Hanum Saputri Maskhanah, Dinik Trisiani Siti Matsna, Maratul Maulida, Iftita Meidina, Zahra Yonisa Melati, Elia Ling Ling Meutia Salwa Aisy Nabilla Mia Novita Ningrum Miranita Khusniati Mohammad Zuly Zulfan Arif Muhamad Taufiq Muhammad Gibran Alif Prasetya Muriani Nur Hayati Nabilla, Meutia Salwa Aisy Nasiroh, Naimatun Nisa Nur Hasna Ni’mah, Siti Nur Novian Fitri Nurani, Novian Fitri Nurwijayanti Oktaviana, Catur Parlindungan, Deni Parmin Parmin Pranggajati Ningrat PRASETYONINGSIH, DWI Prihestiyani*, Rini Purwadi, Cintiya Egi Purwo susongko Putri Ulyatun Niswah Putri Ulyatun Niswah Putrianingtyas, Sinta Rahman, Nor Farahwahidah Abdul Ravy, Hun Rizki Nor Amelia Rohaeti, Ai Rohmatul Khasanah, Rohmatul Safaroh, Rose Saiful Ridlo Sajidi, Imam Salma, Ummi Zakia Saputri, Wahyu Dina Sarwi - Septiko Aji Shoba, Tafuz Mahabatis Sigit Priatmoko Sigit Saptono Siti Alimah Siti Fatimah Sri Haryani Sri Muryani, Sri Sri Sukaesih Sri Sukaesih Sriyanti, Mur Stephani Diah Pamelasari, Stephani Diah Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sukimin Sukimin Sukimin Sulfanjanti, Anggi Paramitha Sulistyorini Sulistyorini, Rr Supriyati, Titien Sutarno Sutarno Tifani, Aizah Trida Ridho Fariz Ulfa, Saidatul Ulfiatun Ulfiatun Ulil Albab Virgayantie, D. Anna Mulia Wahyu Hidayati Wardana, Irfan Ihza Wicaksono, Maulana Malik Widianingrum, Risti Ayu Widyatama, Angga Sofyana Winda Mandasari Wiwi Isnaeni Wiyanto - Wiyanto Wiyanto Woro Sumarni Wulandari, Tiara Dwi Wulansari, Fitria Wahyu Yonisa, Zahra Zulfa, Kamilia