Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.887
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Bioeducation Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA International Journal of Education SEMIRATA 2015 Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Bioedukatika Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal SOLMA Bioma : Jurnal Biologi Indonesia Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Jurnal Ilmiah Ecosystem EKOLOGIA : Jurnal Ilmiah Ilmu Dasar dan Lingkungan Hidup JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Darmabakti : Junal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Biopedagogia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Karya Abdi Masyarakat Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Jurnal Edukasi Biologi BIOGENIC: Jurnal Ilmiah Biologi
Azrai, Eka Putri
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
AR SINAPS: AUGMENTED REALITY LEARNING MEDIA TO ENHANCE CRITICAL THINKING ABILITY Azrai, Eka Putri; Rini, Daniar Setyo; Kurnianto, Mathias Bagas; Ampang, Johsamer
International Journal of Education Vol 16, No 2 (2023): August 2023
Publisher : Kantor Jurnal dan Publikasi Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ije.v16i2.50329

Abstract

The competitive world situation caused by globalization requires students in the 21st century to have the ability to think critically. Critical thinking ability is a thinking process that has a purpose and focuses on producing an idea to solve a problem. However, several studies show that students' critical thinking skills in biology are still in the low to medium category. Thus, several efforts are needed to improve critical thinking skills, one of which can be through the use of technology-based learning media. This study aims to improve students' critical thinking ability using Augmented Reality learning media. This research was carried out from January to July 2022 at State Senior High School 31 Jakarta (henceforth called SMAN 31 Jakarta). The research used a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group design. The experimental class used AR SINAPS learning media to assist the learning process. The control class, on the other hand, used picture media. The research involved 44 students selected by simple random sampling. The participants were divided into experimental and control classes, each of which amounted to 22 students. The data analysis technique used was a t-test with a significant level (α) = 0.05. Based on the calculations on the average gain score for the experimental and control classes, a significance value of 0.01 was obtained, meaning that using AR SINAPS learning media might enhance high school students' critical thinking ability better than using the picture media.
SELEKSI TOLERANSI PADI RAWA TERHADAP PH RENDAH DAN PIRIT TINGGI PADA TAHAP VEGETATIF AWAL Wibisono, Kunto; Adisyahputra, Adisyahputra; Azrai, Eka Putri
Bioma Vol. 11 No. 2 (2015): Bioma
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (650.898 KB) | DOI: 10.21009/Bioma11(2).8

Abstract

ABSTRAK Salah satu upaya meningkatkan produktivitas padi ialah dengan memanfaatkan lahan suboptimal yang mempunyai kadar pH rendah dan pirit tinggi. Perakitan padi rawa diharapkan mampu untuk beradaptasi pada kondisi pH rendah dan pirit tinggi tersebut sehingga dapat meningkatkan produktivitas padi di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menguji respon toleransi enam galur padi rawa terhadap pH rendah (pH 3 – 4) dan pirit tinggi (300 – 400 ppm) pada tahap vegetatif awal. Penelitian ini dilakukan di Laboratorium Fisiologi FMIPA UNJ pada bulan Januari sampai Juni 2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan desain rancangan acak lengkap pola faktorial yang terdiri dari tiga faktor. Faktor pertama adalah pH yang tingkat keasamannya rendah (pH 3 – 4) dan tinggi (pH 5 – 6). Faktor kedua adalah pirit dengan konsentrasi rendah (100 – 200 ppm) dan tinggi (300– 400 ppm). Faktor ketiga adalah galur padi rawa yang terdiri dari Inpara 4, Inpara 5, Inpara 6, Inpara 7, Sei Lalan, dan Banyuasin. Parameter yang diukur dalam penelitian ini panjang daun, lebar daun, panjang batang, panjang akar, berat kering daun, berat kering akar, dan klorofil total. Semua parameter diamati dianalisis secara deskriptif dengan menghitung rata-rata dan standar error (±SE). Berdasarkan hasil penelitan didapatkan hasil galur yang toleran terhadap pH rendah dan pirit tinggi adalah Sei Lalan. Kata Kunci : galur padi, pH, pirit, vegetatif awal
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PjBL (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Khuzaimah, Ummi; Nency, Ayu; Zulfah, Kayla Fatimah; Aliza, Nanda Nur; Urba, Manjillatul; Azrai, Eka Putri; Pusparini, Fitria
Jurnal Edukasi Biologi Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Edukasi Biologi
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/edubio.v10i2.21611

Abstract

Pendidikan biologi pada abad ke-21 memerlukan kemampuan berpikir kreatif siswa yang tinggi. Model pembelajaran PjBL (Project-Based Learning) telah diketahui efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada pembelajaran biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis terhadap 15 artikel penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, meningkatkan kemampuan membaca, menulis, berpikir, mengamati, dan menganalisis. Dengan demikian, model pembelajaran PjBL dapat dijadikan alternatif efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada pembelajaran biologi.
Project-Based Learning on Student's Creative Thinking Skills: Effectiveness and Student Response in Learning Environmental Change Ristanto, Rizhal Hendi; Hilaliah, Nurlaelatul; Azrai, Eka Putri; Rini, Daniar Setyo; Safitri, Dini
Bioeducation Journal Vol 8 No 1 (2024): Bioeducation Journal
Publisher : Universitas Negeri Padang Address: Biology Education Study Program Faculty Mathematics and Natural Science (FMIPA) Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Barat, Padang-West Sumatera-Indonesia Telp. +62751-7057420 - Fax.+62751-7058772 - Ph. +6281363229286

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/bioedu.v8i1.487

Abstract

Project-based learning trains creative thinking skills by means of the creation of valued recycling products from inorganic waste. The study aims to discover the improvement of creative thinking skills in environmental change content through project-based learning. The study uses a quasi-experiment method with a pretest-posttest control group design. The instrument used is the creative thinking skill test by referring to Torrence indicators that consist of fluency, flexibility, originality, and elaboration. The test comprises 10 valid question items and has criteria of very high reliability. The study is conducted in Grade X of MIPA in one of the senior high schools (SMA) in Bekasi, Indonesia. The experimental class is taught with a project-based learning model, whereas the control class used conventional learning. Students involved in the research are 76 students in Senir High School 4 Bekasi. Simple random sampling is employed as the sampling technique. Normality test that uses Kolmogorov-Smirnov and homogenity test that employs Levene test indicates that data are normally distributed and homogenous. The results of hypothesis testing suggest an influence on creative thinking skills in environmental change content after the application of the project-based learning. According to the normalized gain calculation, the application of project-based learning has a moderate category. The research finding suggeststhat the learning about environmental changes for students could be taught using project-based learning to empower creative thinking skills.
Meningkatkan Perilaku Pro Lingkungan Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Azrai, Eka Putri; Heryanti, Erna; Ramadhani, Verdiana; Ilyas, Marlina
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 17 No. 2 (2024): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.28352

Abstract

The waste problem that continues to increase throughout the pandemic shows that humans are still carrying out activities that only benefit themselves without caring about nature. This destructive behavior can be changed through an educational process that increases pro-environmental behavior. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the project-based learning model implementation of high school students on environmental change material to improve students’ pro-environmental behavior. The method used is quasi-experimental using the Discovery Learning model in the control class and the Project Based Learning model in the experimental class. This research was conducted at a senior high school in Jakarta. The research sample consisted of 60 students who were selected by random sampling with 30 students in each class. The pro-environment behavior instrument was adapted from Kasier and Wilson consisted of 40 statements. Data analysis used t-test and the results showed a significance value of 0.002. It can be concluded that using project-based learning model can improve the pro-environmental behavior of high school students. The N-Gain test was also carried out, and turns out the effectiveness of the learning model in both classes was low. This can be happened because teachers are still not used to the Project Based Learning model. In the future, it is still necessary to conduct research involving other factors that affect pro-environmental behavior in the application of learning in schools.
PENGARUH PENGGUNAAN SUPLEMEN BELAJAR AR SINAPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PERNAPASAN SISWA SMA Rini, Daniar Setyo; Azrai, Eka Putri; Inayah, Shabrina Syifa
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 17 No. 2 (2024): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.37579

Abstract

There are many levels of objects studied in biology, and parts of the anatomy and physiology of the body still need to be appropriately understood. This problem needs to be clarified to enhance students' understanding of concepts in studying biology, especially in the respiratory system topic. This study aims to determine the effect of Augmented Reality-based learning supplements (AR SINAPS) on high school students' conceptual understanding of the respiratory system. This research was conducted in January-April 2023 at SMAN 38 Jakarta, Indonesia class XI MIPA. This study used a quantitative approach with quasi-experimental methods and pretest-posttest group experimental research designs. The sample was randomly selected using the simple random sampling technique of 62 students: 31 in the experimental class (using AR SINAPS) and 31 in the control class (using E-Module). Data were obtained using a conceptual understanding test instrument of 30 multiple-choice questions. Furthermore, the collected data were analyzed using descriptive analysis, and the enhancement in understanding the concept of the respiratory system was measured by the normality gain test (N-Gain). The N-Gain value for the experimental class was higher than the control class; the experimental class was 0.69, and the control class was 0.55. The results of the N-Gain percentage of both classes were in the medium category with different categories of effectiveness; the experimental class was quite effective, and the control class was less effective. Based on the study's results, the AR SINAPS learning supplement significantly affects high school students' conceptual understanding of the respiratory system.
Pemberdayaan Masyarakat Desa Cisaat Subang melalui Pelatihan Pengolahan Limbah Kulit Nanas sebagai Produk Liquid Dishwashing Soap Wulan Agus Utami, Annisa; Azrai, Eka Putri; Aulya, Nailul Rahmi; Permana, Lutfi; Kurnia, Salsabila; Martin, Bunga Widya; Zulfah, Kayla Fatimah; Gustimaya, Kayla Nizarani Inka
Jurnal SOLMA Vol. 13 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v13i3.15871

Abstract

Background: Desa Cisaat, Kabupaten Subang merupakan desa dengan komoditas unggulan perkebunan buah nanas yang menghasilkan kulit nanas sebagai limbah hasil produksi yang terbuang dan tidak termanfaatkan. Limbah tersebut bisa dimanfaatkan sebagai produk yang lebih bernilai sebagai sabun cuci cair karena memiliki kandungan senyawa aktif antibakteri, namun masyarakat belum memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengolah limbah kulit nanas sebagai produksi sabun cuci cair (liquid handwashing soap). Tujuan dari kegiatan ini memberikan edukasi pengolahan limbah kulit nanas menjadi produk sabun cuci cair (liquid handwashing soap). Metode: Mitra kegiatan pengabdian ini ialah kelompok PKK Desa Cisaat Subang sebanyak 21 peserta. Adapun tahapan dalam kegiatan ini ialah : (a) Tahap persiapan yang terdiri dari survei dan diskusi dengan mitra, persiapan materi pelatihan, dan sosialisasi ; (b)Tahap pelaksanaan yang terdiri dari pembukaan kegiatan, pemberian pre-test, penyampaian materi, demonstrasi praktik pembuatan sabun cuci cair, diskusi, pemberian kuesioner dan post-test, penutupan kegiatan; (c) Tahap evaluasi program pengabdian. Hasil: Kegiatan pelatihan pengabdian masyarakat ini dihadiri oleh kelompok ibu-ibu PKK, Bapak-bapak RT, dan remaja Karang Taruna dengan antusias yang sangat baik. Melalui kegiatan ini, masyarakat dapat mengetahui pengolahan limbah kulit nanas menjadi produk sabun cuci cair (liquid handwashing soap) yang bermanfaat dan ramah lingkungan. Kegiatan ini berdampak pada pengurangan limbah padat organik serta meningkatkan kewirausahaan pada Desa Cisaat, Kecamatan Ciater, Kabupaten Subang. Kesimpulan: Pemberdayaan masyarakat yang telah dilakukan memiliki dampak positif, melalui kegiatan ini masyarakat memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengolah limbah kulit nanas menjadi produk sabun cuci cair (liquid handwashing soap).
Meningkatkan Sikap Ramah Ular Peserta Didik Sekolah Menengah Suryanda, Ade; Azrai, Eka Putri; Rini, Daniar Setyo; Ramadhan, Dimas Bayu Nur; Amaliah, Ami; Syaikhan, Azika Aulia Hanizya
Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 5 (2024): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v7i5.23296

Abstract

Peserta didik merupakan usia yang rentan jika berhadapan dengan ular. Peserta didik perlu memperoleh pengetahuan dasar tentang ular, sehingga sikap takut dan jijik dapat dikurangi serta mengarah pada sikap ramah terhadap ular. Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh perlunya program penyadartahuan tentang ular kepada para peserta didik. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang ular serta membentuk sikap ramah terhadap ular di kalangan peserta didik. Pelatihan ini menggunakan metode experiential learning dengan pendekatan berpusat pada peserta melalui teknik studi kasus dan simulasi. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 103 Jakarta Timur DKI Jakarta. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat telah terlaksana dengan baik dan lancar, memberikan informasi yang bermanfaat bagi peserta didik. Keterlibatan aktif peserta didik dalam kegiatan menandakan keberhasilan kegiatan ini. Hasil pretest dan posttest memberikan gambaran bahwa kegiatan ini berpotensi meningkatkan sikap ramah peserta didik terhadap ular.
Improving Students' Critical Thinking Ability Through Guided Inquiry Model with Scientific Approach on Ecosystem Material Komala, Ratna; Azrai, Eka Putri; Handayani, Mira Wisda
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 20, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v20i1.28483

Abstract

This study aims to determine the effect of a guided inquiry learning model with a scientific approach on students' critical thinking skills on ecosystem material. The research was conducted in the even semester of the 2023/2024 academic year at one of the high schools in Jakarta, Indonesia. The research method used was a quasi-experiment with Nonequivalent Control Group Design. The research sample used was 52 students, with each class totaling 26 students using a simple random sampling technique. Based on the study's results, the experimental class's average value was 87.27, and the control class was 80.15. The t-independent test results show that the guided inquiry learning model, with a scientific approach, affects students' critical thinking skills on ecosystem material. Applying a scientific approach to the guided inquiry learning model can allow teachers to train and improve students' critical thinking skills. This learning model and approach encourages active participation, stimulates curiosity, and helps students gain a deeper understanding. 
Persiapan Siswa dalam Menghadapi Kompetensi Sains Nasional melalui Pembinaan Kompetensi Guru Pendamping Suryanda, Ade; Azrai, Eka Putri; Rini, Daniar Setyo
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (665.519 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v5i3.16647

Abstract

Kompetisi Sains Nasional tingkat SD/MI (KSN-SD) dan atau yang sederajat telah dirintis sejak tahun 2003 merupakan salah satu wadah strategis untuk mewujudkan paradigma pendidikan yang mengedepankan peningkatan daya nalar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis dan sadar terhadap lingkungan harus diaplikasikan dalam setiap langkah pengembangan ke depan. Oleh karena itu, perlu dilakukan suatu strategi pembinaan yang efektif dan efisien agar mampu mewujudkan paradigma pendidikan yang berimbas pada pembangunan nasional. Kegiatan pengabdian ini didasari kenyataan sangat minim keterwakilannya dalam KSN-SD tingkat nasional dari sekolah-sekolah Islam, pada umumnya kondisi seperti ini terjadi karena guru pembimbing sains masih memiliki keterbatasan dalam memahami silibus, karakteristik soal serta strategi pembinaan KSN-SD. Tujuan umum kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam mendampingi siswa pada kegiatan dan pembinaan KSN-SD Di sekolah. Pelatihan ini menggunakan Metode experiential learning dengan pendekatan participant-centered melalui teknik case study, dan simulasi, dilanjutkan dengan proses pembuatan media pembelajaran sederhana. Target luaran yang dihasilkan adalah didapatinya kesepakatan kerjasama pembinaan KSN-SD bagi guru dan siswa antara sekolah terkait dengan prodi Biologi dan pendidikan Biologi FMIPA UNJ, peningkatan pemahaman dan pengetahuan guru-guru pembimbing Sains terkait Filosofi dan Silabus KSN-SD, peningkatan kemampuan pengorganisasian pembelajaran, penggunaan pendekatan dan metode pembelajaran dalam pembinaan dan pendampingan siswa peserta KSN-SD, pengenalan materi dan ketrampilan membuat soal setara soal-soal KSN-SD dan pada akhirnya terjadi peningkatan prestasi peserta KSN-SD.
Co-Authors Achmad Ramadani Prastya Ade Suryanda Adisyahputra Adisyahputra, Adisyahputra Agung Sedayu Aidah, Roza Sani Aliza, Nanda Nur Amaliah, Ami Ampang, Johsamer Anggraeni, Kasih Arikah Putri Afriani Aulya, Nailul Rahmi Bintang, Sekar Cheren, Aurel Daniar Setyo Rini Dewahrani, Yulilina Retno Dian Evriyani Diana Vivanti Sigit Dini Safitri Dinillah, Rafika Diputri, Rimba Liewa Dinta Dwi Kurnia Putri Elsa Lisanti Ernawati Ernawati Ernawati Ernawati Fachry Abda El Rahman Fadrikal, Rahmat Gustimaya, Kayla Nizarani Inka Hamam, Zaky Handayani, Mira Wisda Hanna Rosmawati Heryanti, Erna Heryanti, Erna Hidayah, Rizka Rifaatul Hilaliah, Nurlaelatul Holongan, Fatimah Azzahra Nadia Ilmi Zajuli Ichsan Ilyas, Marlina Inayah, Shabrina Syifa Indang Sriayu Yulidianti Roditya Innes Prameswary Istiani, Riris Izat, Muhammad Julita, Anita Justica, Aulia Astari Juwita Tamherwarin Khansa , Anidya Annisa Komala, Ratna KUNTO WIBISONO Kurnia, Salsabila Kurnianto, Mathias Bagas Madalena, Dea Kristia Martin, Bunga Widya Maya Gayatri Widyasa Mieke Miarsyah Muawanah, Juliana Muhammad Japar Murdianti Murdianti Murnisari, Yunita Natasia, Disa Nency, Ayu Nirmalasari Nirmalasari Nur Muhammad Firmansyah Nurazizah, Meiza Nurhasanah, Khafifah Paskal Sukandar, Paskal Permana, Lutfi Permatasari, Maulida Azzra Pusparini, Fitria Putri Riupassa, Afifah Shabrina Putri, Fitria Kristanti Eka Putri, Nadiah Danisha Ramadhan, Dimas Bayu Nur Ramadhani, Verdiana Ratna Komala Razak, Ayyi Ayra Rizhal Hendi Ristanto Rizkiani, Santi RUSTAM, YOSWITA Sari, Deva Dewiyana Sartono, Nurmasari Selestina Rebacca Sihotang Sembiring, Rinawati Setiarini, Nelia Setyani, Anisa Intan Sihab, Mutia Ayaar Siti Hadianti, Siti Situmorang, Robinson Sri Supardi Wibowo Sulistianingrum, Gita Suryanda, Ade Syahrurromadhan, Gempa Fi Syaikhan, Azika Aulia Hanizya Talia, Sarah Tiara Alifia Azzahra Urba, Manjillatul Vidiastuti, Yunilla Wari, Nares Widyasari, Nurlaela Wulan Agus Utami, Annisa Zulfah, Kayla Fatimah