Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.425
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar Proceeding SENDI_U Al Ishlah Jurnal Pendidikan JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) PRODUCTUM : Jurnal Desain Produk (Pengetahuan dan Perancangan Produk) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education Alsuna: Journal of Arabic and English Language Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas Jurnal Sinergitas PkM & CSR Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal EDUTECH Undiksha Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Literatus Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Bina Bangsa Education and Social Sciences Review Ilmu Komputer untuk Masyarakat Lentera Negeri Jurnal Pendidikan Dasar DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global TELL - US JOURNAL Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Progresif Proceeding of the International Conference on Global Education and Learning Jurnal Pengabdian Indonesia
Susanto, Ratnawati
Universitas Esa Unggul
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 99 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 99 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peningkatan kecerdasan emosional guru melalui program psikoedukasi Yuli Asmi Rozali; Ratnawati Susanto
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 8, No 1 (2022): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020221516

Abstract

Education is the most important sector. In the law, it is written that teachers must have four competencies, namely pedagogic competence, personality competence, social competence, and professional competence obtained through professional education. So it is important for a teacher to have sensitivity or empathy in carrying out his role as an educator is called emotional intelligence. The characteristics of the teachers are the teachers in the Kebon Jeruk and Grogol Petamburan sub-districts, West Jakarta, totaling 28 teachers, the one group pretest-posttest design. Based on the results of data processing using statistical analysis tests categorizing the level of emotional intelligence of teachers the results is that the number of teachers who have a level of emotional intelligence has increased, amounting to 89% while previously teachers who had a high level of emotional intelligence were less than 75% (< 75%). The results of teacher interviews also revealed that more than 75% (≥75%) stated that the community service program was effective in improving the emotional intelligence of teachers, with an effective level of 75% and there were 11% of teachers who still had low emotional intelligence
Pemetaan kompetensi pedagogik dalam keterkaitan dimensi pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal Ratnawati Susanto
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 7, No 1 (2021): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020211167

Abstract

Keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh kemampuan serta keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran dengan terus meningkatkan kompetensi pndagogik yang optimal. Tujuan penelitian ini menganalisis pemetaan kompetensi pedagogik dalam keterkaitkan dimensi pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal guru. Responden dalam penelitian ini terdiri dari 265 guru yang tersebar di wilayah II Kotamadya Jakarta Barat Suku Pendidikan Provinsi DKI Jakarta.. Metode penelitian  kuantitatif dengan survey. Pengumpulan data dilakukan secara online dengan menggunakan platfrom google form. Instrumen yang digunakan berupa formulir kuesioner untuk mengukur kompetensi pedagogik, pengetahuan pedagogik serta profil karakteristik guru yang telah teruji kevalidan dan reliabilitasnya sehingga layak digunakan. Analisis data menggunakan deskriptif analisis, regresi sederhana, serta analisis jaringan. Hasil penelitian menujukkan bahwa kompetensi pedagogik, pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal guru berada pada kategori sangat baik, selanjutnya pengetahuan pedagogik berkontribusi sebesar 62,1 % terhadap kompetensi pndagogik, serta profil karakteristik awal berkontribusi sebesar 49,7% terhadap kompetensi pedagogik guru, dari analisis jaringan bahwa pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal memiliki hubungan yang kuat untuk membangun kompetensi pedagogik. Untuk selanjutnya diperlukan pengembangan dan pelatihan dalam mengoptimalkan kompetensi pedagogik guru dalam rangkan mengembangkan mutu pendidikan Indonesia.
Implementasi total quality learning untuk peningkatan berkelanjutan di tingkat sekolah dasar Ratnawati Susanto
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 9, No 2 (2023): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020232755

Abstract

Total quality learning (TQL) merupakan konsep fundamental dan memiliki nilai yang menjadi kunci keberhasilan sebuah institusi manajemen layanan pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Rancangan ini menjadi isu perdebatan dalam dunia pendidikan untuk proses dan manajemen mutu pendidikan terpadu yang menempatkan peran sentral guru dan siswa dalam tahapan pelaksanaannya. Namun masih  sangat kecil studi yang digunakan sebagai praktik terbaik untuk kebutuhan perbaikan berkelanjutan dengan keterlibatan penuh dari peran sentral guru dan siswa, Tujuan studi ini adalah untuk melakukan analisis implementasi Total Quality Learning untuk peningkatan berkelanjutan di tingkat Sekolah Dasar di Provinsi DKI Jakarta dan dengan memperhatikan kontribusi faktor gender. Studi kuantitatif dengan populasi 160 guru sekolah dasar negeri di Provinsi DKI Jakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan  skala TQL 5 opsi, terdiri dari selalu (5), sering (4), jarang (3), kadang-kadang (2) dan tidak pernah (1), yang mengukur  tingkat kesiapterapan delapan dimensi  Total Quality Learning. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesiapterapan Total Quality Learning masih rendah (52%) dan kontribusi gender perempuan berbeda secara nyata (skor 41.21). Rekomendasi model kesiapterapan mengacu pada konstruk pembentuk model yang dioptimalkan dengan pemberdayaan gender.
Pengembangan aplikasi penilaian profil kompetensi pedagogik bedasarkan matriks peta diri berbasis web Ratnawati Susanto
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 7, No 2 (2021): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020211168

Abstract

Profil kompetensi pedagogik menjadi karakteristik kunci kemampuan guru dalam proses pembelajaran. Adanya penilaian secara berkala dan berkelanjutan merupakan kebutuhan guru sebagai individu dan organisasi sekolah agar menjadi sumber data autentik dalam pembinaan dan pengembangan profil kompetensi pedagogik yang mendukung kualitas proses dan hasil pembelajaran peserta didik.  Penelitian ini dilakukan sebagai upaya pengembangan aplikasi guna memenuhi kebutuhan para guru dan sekolah dalam melakukan penilaian profil kompetensi pedagogik berdasarkan Matriks Peta Diri Berbasis Web, yang mengintegrasikan aspek pemaknaan nilai profesi, keterlibatan dengan organisasi dan strategi pengembangan kompetensi. Metode penelitian  yang digunakan adalah riset dan pengembangan (R & D).   Berdasarkan pengujian diperoleh hasil bahwa aplikasi. Penilaian Profil Kompetensi Pedagogik berdasarkan Matriks Peta Diri berbasis Web memberikan hasil secara efektif dan efisien bagi para guru dan  sekolah dalam melakukan penilaian secara berkala, berkelanjutan dan menyeluruh terhadap profil kompetensi pedagogik dengan pengembangan pemaknaan nilai profesi, keterlibatan dengan organisasi dan strategi pengembangan kompetensi.
PKM KEMAMPUAN MERANCANG DESAIN INSTRUKSIONAL Susanto, Ratnawati; Syofyan, Harlinda; Agustina, Noni; Anwar, Nizirwan; Fikri, Ahmad Dzaki; Febryna, Nurul; Pandini, Intan; Mawarni, Mawarni; Nisa’I, Siti Haerotun; Nisa, Mahwar Alfan; Oktafiani, Oktafiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas Vol 9, No 01 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas
Publisher : Universitas Esa Unggul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/abd.v9i01.5872

Abstract

Teachers are learning designers who have roles and functions to provide learning experiences that are able to optimize the potential of students to become competencies. The purpose of PKM is to strengthen the internal capacity of schools through a focus on empowering teachers to develop the ability to design Instructional Designs. through PKM Instructional Design Development to address partner problems that focus on: (1) optimizing the ability to design learning (instructional design), (2) understanding and application of design (design) and learning technology, (3) pedagogical abilities that are not monotonous and varied, (4) mastery of knowledge content to facilitate competency profiles of students who have critical thinking and problem solving, communication, collaborative and innovative skills. The method in implementing the stages and activity steps uses socialization, training, coaching, self-evaluation, reflective, exploration, practice, simulation, sharing knowledge and experiences. The activity stages are: (1) pre-conditioning (Practice & Pre-test) stage, (2) Socialization stage (FGD), (3) Competency and Coaching Improvement and Empowerment stage, (4) Measurement and Evaluation stage. The results of PKM are: (1) Increased knowledge and skills in the ability to design instructional design with 75% of teachers and an effectiveness level of 75%, and (2) 75% of teachers give an opinion on a questionnaire that community service programs are on average at the level of effectiveness 75%.Keywords: Instructional Design, Initial Behavior Analysis, Assessment Instruments, Learning Materials, Learning Objectives
PELATIHAN PENILAIAN BERPIKIR KRITIS UNTUK GURU-GURU SMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Agustina, Noni; Susanto, Ratnawati; Mutiara, Rika; S, Ferdy; H, Dita; Fillah, Fillah; Farhan F, Farhan F
Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas Vol 9, No 01 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas
Publisher : Universitas Esa Unggul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/abd.v9i01.5779

Abstract

Berdasarkan informasi dari ketua MGMP Bahasa Inggris wilayah I Jakarta Timur, guru-guru MGMP Bahasa Inggris memerlukan pengembangan diri untuk meningkatkan profesionalisme mereka sebagai guru. Salah satu topik yang dibutuhkan adalah bagaimana menilai kemampuan berpikir kritis yang diintegrasikan dalam pembelajaran bahasa Inggris. Solusi yang ditawarkan adalah pelatihan  untuk menilai kemampuan berpikir kritis siswa SMA dengan menggunakan rubrik SOLO taksonomi. Pelatihan dilakukan secara daring    dengan menggunakan Google Meet dan menyelesaikan tugas secara berkesinambungan sehingga diharapkan kompetensi guru meningkat yang berdampak pada pengembangan profesionalisme guru. Metode yang digunakan dalam pelatihan bervariasi yaitu pemaparan, demonstrasi, diskusi dan presentasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menilai berpikir kritis siswa yang diintegrasikan dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas dengan menggunakan SOLO taksonomi sebagai salah satu rubrik penilaian. Kata   kunci:  berpikir kritis, rubrik SOLO taksonomi, pembelajaran bahasa Inggris
Improving Primary School Students Critical Thinking Abilities with the Help of Online Media: Effective Learning Strategies in Elementary Schools Susanto, Ratnawati; Hapudin, Muhammad Soleh
Mimbar Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2024): On Progress
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v11i2.71790

Abstract

The lack of adequate emphasis on developing primary school students' critical thinking skills in the curriculum is a problem that requires special attention with the help of online media. Integrating critical thinking concepts into the curriculum can help elementary school students develop the analytical and evaluative skills necessary to understand social reality. The main aim of this research is to analyze the effectiveness of online learning methods, especially in the context of online media use among elementary school students. The research method used is mixed research which combines quantitative and qualitative approaches. The number of respondents was 98 elementary school students. Data collection techniques include surveys, interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out using SPSS version 26.0 software to simplify and manage the data. The research results show that the majority of elementary school students have good analysis, synthesis, problem solving, and drawing conclusions skills, but there is still room for improvement. In conclusion, online media is effective in improving elementary school students' critical thinking skills. The implication is that collaboration between educators, educational institutions, and related parties is very necessary to support the optimal development of students' critical thinking skills.
The Impact of Student Psychological Factors on Self-Regulation in Learning in Primary Schools Susanto, Ratnawati; Nasution, Evi Syafrida; Sanulita, Henny; Lumbantoruan, Jitu Halomoan
Mimbar Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v11i1.68907

Abstract

Regulation in effective learning can achieve knowledge and understanding of the material. However, in reality in the field, student self-regulation is still low. This is urgent to research because there are differences in theory, expectations, and reality in the field, so the research aims to analyze the influence of psychological factors on elementary school students' regulatory learning. The psychological factors studied are self-efficacy, orientation, and beliefs about intelligence. Quantitative research methods. The subjects were elementary school students with a sample of 639. The data collection technique used an instrument with the Beliefs of Intelligence Scale. Analysis techniques using Statistics version 25.0 with the Pearson correlation r test and Stepwise Multiple Regression analysis were used to analyze the research data. The results and findings show that the Regression Model of intrinsic goal orientation, self-efficacy, and entity trust contributes 31.3% in the good category. Change variance in self-regulated learning. The influence of intrinsic goal orientation is the highest, followed by self-efficacy and entity trust. This self-psychology model contributes to elementary school students' self-regulation learning. In conclusion, self-psychological factors must be considered to produce students who are more independent in independent learning. This research means that schools can shape student psychology independently.
Hubungan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar Prasetyo, Muhammad Aji; Susanto, Ratnawati
Education and Social Sciences Review Vol 5, No 2 (2024): Education and Social Sciences Review
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/07essr475900

Abstract

Penelitian ini berfokus pada rendahnya keaktifan belajar siswa kelas II A di SDN Joglo 10 Pagi. Tujuan dilakukannya penelitian ialah untuk mengetahui hubungan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa kelas II A. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini menggunakan kelas II A dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang dan kelas II B dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang jadi total ada 60 siswa. Dalam hal ini kelas II A sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa instrumen angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil deskripsi data pengelolaan kelas dan keaktifan belajar siswa memiliki kategori sedang dengan nilai presentase 80% untuk pengelolaan kelas dan 67% untuk keaktifan belajar siswa. Hasil uji korelasi sebesar 0,028 < 0,05 berarti terdapat hubungan yang signifikan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa. Koefisien determinasi mendapatkan hasil sebesar 0,161 yang menunjukkan indeks pengelolaan kelas terhadap keaktifan belajar siswa sebesar 16,1% sedangkan sisa 83,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dapa penelitian ini. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (2,315 > 2,048), membuktikan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat hubungan antara pengelolaan kelas dengan keaktifan belajar siswa kelas II A SDN Joglo 10 Pagi.
Penggunaan audio book dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia untuk keterampilan membaca dongeng pada siswa di sekolah dasar Sugiharto, Rivan; Susanto, Ratnawati
Education and Social Sciences Review Vol 5, No 2 (2024): Education and Social Sciences Review
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/07essr476000

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa kelas 3 pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi dongeng di SDN Duri Kepa 17 Pagi. Tujuan penelitian ini adalah mengobservasi penggunaan Audio Book dalam mengembangkan keterampilan membaca dongeng serta menjelaskan kelebihan dan kekurangan pengguanaan Audio Book dalam mengembangkan keterampilan membaca dongeng. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Audio Book dapat mengembangkan keterampilan membaca dongeng siswa, terutama dalam hal memahami struktur dan konten cerita. Namun, peneliti juga menemukan beberapa kekurangan penggunaan media Audio Book dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, seperti kekurangan konsenterasi yang dimana jika digunakan dalam waktu yang lama bisa mengakibatkan siswa hilang fokus dan kekurangan teknologi yang dimana tidak semua siswa memiliki gadget untuk mengakses Audio Book tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan bahwa guru harus lebih kreatif dalam mengintegrasikan Audio Book ke dalam struktur pembelajaran formal dan memperhatikan kebutuhan teknis yang diperlukan untuk meningkatkan efektivitas penggunaan Audio Book dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap literatur pendidikan dan memberikan panduan praktis bagi guru dan pengambil kebijakan pendidikan dalam mengoptimalkan penggunaan media Audio Book sebagai sarana pembelajaran yang inovatif.
Co-Authors Adam Astrada . Agustina, Noni Aldina Siti Nur Aliyah Alfina Umri, Cut Alfina, Maya Tahta Alfira, Alyannida Anandha, Siti Afina Anggraini, Dwi Putri Anita Dewi Athifah, Annisah Nur Br, Gempita Besella Budilaksono, Sularso Cahyaningrum, Dian Erisa Nurmala Chelsea Chelsea Citra Sukma Melati Dena Kaifal Kurni Diah Aryani, Diah Diana Diana Diani, Septi Bela Didi Herwansah Dita Ramadhanti Dwi Rohman Soleh Dwi Setiyadi Dwiyanti, Karina Endah Juwandani Erry Yudhya Mulyani Evi Syafrida Nasution Farhan F, Farhan F Febriani, Erna Febryna, Nurul Fikri, Ahmad Dzaki Fillah, Fillah Fitria Fitria H, Dita Hapudin, Muhammad Soleh Harlinda Syofyan Hendrawan, Belinda Bilqiis HENI OKTAVIA Henny Sanulita Heriyanti ., Heriyanti Herwansah, Didi Husna, Nia Iftahul Ika Setiawati, Ika Indah Mentari Indah Mentari, Indah Intan Pandini Lestari, Tantri Hartika Lestari, Tantri Hertika Lufi Nabila Lumbantoruan, Jitu Halomoan M. Bahrul Ulum Mahwar Alfan Nisa Mari anti Mawarni Mawarni Melati, Citra Sukma Melinda Tesaniloka Mevia, Dhefa Arta Mira Asmirajanti Mulyo Wiharto Nirmalawaty, Caroline Monica Nisa, Mahwar Alfan Nisa’I, Siti Haerotun Nizirwan Anwar Nurlinda, Belina Dwi Nurlinda, Bellina Dwi Nurul Febrianti Nuzulaeni, Ine Oktafiani Oktafiani, Oktafiani Oktian Fajar Nugroho Panji Kuncoro Hadi Pertiwi, Ratih Prasetyo, Muhammad Aji Pratiwi, Neisya Puspasari, Atika Putri Anggraeni Widyastuti Putri, Astri Anggita Rahma, Maulitha Ramadhanti, Dita Rani Mahareka Ratih ratih ratih Reka Rahayu Rika Mutiara, Rika Rivaldi, Azi Rosyid, Ainur Rozali, Yuli Asmi S, Ferdy Safiani A. Faaroek Sari, Inggrid Devi Putri Arum Selindah Selindah Setiyati, Ritta Siagian, Rima Cesara Debora Simorangkir, Sahat T Simorangkir, Sahat T. Siregar, Desnita Siswanto, Maya Afriana Sofyan, Harlinda Sri Lestari Stefanny, Berliana Sugiharta, Rizki Sugiharto, Rivan Sulaeka, Bela Sumarni Sumarni Syahrizal Dwi Putra Tesaniloka P, Melinda Tesaniloka, Melinda Tobing, Lidya Agatha Lumban Ulum, M. Bahrul Ummanah Ummanah, Ummanah Umri, Cut Alfina Vebryanti Vebryanti - Vebryanti, Vebryanti Vionalita, Gisely Wahyuni, Munika Yestri Widarto Rachbini Yeni Duriana Yeni Duriana Wijaya, Yeni Duriana Yolanda, Yona Dwi Yona Yona Yulhendri Yulhendri Yuli Azmi Rozali Yuli Azmi Rozali Yuli Azmi Rozali Yuliati Yuliati Yulis, Erna Yumeldasari, Yumeldasari Zahar, Iwan Zuas, Ega Amalia