Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.156
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara PENA SAINS Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Aquinas JURNAL BIOEDUCATION Education and Human Development Journal Community Development Journal Jurnal Educatio FKIP UNMA JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Community Empowerment EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Kiprah Pendidikan Procedia of Social Sciences and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JGK (Jurnal Guru Kita) Cendikia Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal PGSD Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi (JPB) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif Jurnal Pendidikan Refleksi Elenor: Elementary School Journal Jurnal kiprah pendidikan JPDIP Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE) Advances In Education Journal
Sri Cacik
Universitas PGRI Ronggolawe
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
KELAYAKAN VALIDASI MEDIA WORDWALL BERBASIS HOTS UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV : Pendahuluan, metode, hasil dsn pembahasan, kesimpulan dan implikasi Vivin Pujiawati; Sri Cacik
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan siswa dalam memahami materi Pendidikan Pancasila sering kali terhambat oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan mampu melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan dan validitas media Wordwall berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan di UPT SDN Cendoro dengan subjek siswa kelas IV menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap develop. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan lembar validasi. Proses validasi dilakukan oleh tiga validator, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Wordwall berbasis HOTS memperoleh persentase sebesar 84% dari ahli materi, 94% dari ahli media, dan 98% dari ahli bahasa dengan rata-rata validitas sebesar 92%. Berdasarkan hasil tersebut, media Wordwall berbasis HOTS termasuk dalam kategori sangat valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar.
VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF EDUCAPLAY PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SEKOLAH DASAR Adhi Ajeng Rohmawati; Novialita Angga Wiratama; Sri Cacik
Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE) Vol. 2 No. 1 (2026): Vol. 2 No. 1 Edisi Juni 2026
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/ijete.v2i1.2842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat validitas media pembelajaran interaktif berbasis Educaplay pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan mengacu pada model ADDIE yang meliputi tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Namun, penelitian ini hanya dilaksanakan hingga tahap development. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif melalui perhitungan persentase kelayakan berdasarkan hasil penilaian para validator. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh skor kelayakan sebesar 100% dari ahli media, 96% dari ahli materi, dan 82% dari ahli bahasa. Rata-rata keseluruhan hasil validasi mencapai 93% yang termasuk dalam kategori "Sangat Valid". Temuan tersebut mengindikasikan bahwa media pembelajaran interaktif Educaplay layak digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V Sekolah Dasar. Selain memenuhi aspek kelayakan, media ini juga berpotensi meningkatkan keterlibatan peserta didik, menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, serta membantu guru menyampaikan materi secara lebih efektif dan menarik.
Pengembangan Media Pop Up Book Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IIIPengembangan Media Pop Up Book Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Umu Kulstum; Ina Agustin; Sri Cacik
Advances In Education Journal Vol. 3 No. 1 (2026): Advances In Education Journal (Agustus)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Early reading skills are the foundation of literacy that determines the success of students' learning at the next level of education. This study aims to analyze the validity level of PAPEMBA (Indonesian Beginning Reading Learning Board) media as an interactive board-based learning media developed to improve the initial reading ability of elementary school grade I students. The research uses a quantitative descriptive approach with data obtained through validation sheets of material experts and media experts. The validation results showed that PAPEMBA media obtained an overall average of 82.67% with a very valid category. In detail, validation by linguists obtained a score of 89% (very valid), media experts of 89% (very valid), and material experts of 70% (valid). These findings show that PAPEMBA media is suitable for use in learning to read in elementary school grade I, with several improvements in the material aspect to be more optimal in supporting the achievement of learning goals.
Co-Authors Adhi Ajeng Rohmawati Aghna Ulul Albab Agustin, Ina Ahmad Sholeh Aizatul Muvidah Amienatul Raisyah Anggun Winata Anggun Winata Anggun Winata Anggun Winata Ayu Nur Qomariyah Barirotun Mahbubah Christina I.T. Panggabean Christina Innocenti Tumiar Panggabean Devi Vitria Wahyu Mela Ayunda Erika Safitri Erni Oktiyah Ferry Yudha Pratama Ferry Yudha Pratama Gargarisna Diputra Hema Sintiya Diana Putri Heny Sulistyaningrum Ifa Seftia R. W. Ifa Seftia Rahkma Widiyanti Ina Agusti Ina Agustin Ina Agustin Ita Rahmawati, Nur Lilik Finatul Asyrofiyah Lilik Puji Rahayu Livianto, Jenny Mega Puspita Sari Meilia Ika Nur Irdana Mualifatul Munawaroh Mulya, Imas Cinta Novialita Angga Wiratama Nur Ita Rahmawati Nuriyah Pratama, Ferry Yudha R. W., Ifa Seftia Rinayanti, Ulfa Risma Widianto Rosida, Henny Saeful Mizan, Saeful Salma Auliya Yoviska Salma Auliya Yoviska Sari, Susi Novita Seftia R.W., Ifa Seftia, Ifa Septiani Anggun Izzatus Solikhah Sumilah Sumilah Tabitha Sri Hartati Wulandari Tabitha Sri Hartati Wulandari Umu Kulstum Vijayanti, Nengsi Lisra Vivin Pujiawati Wendri Wiratsiwi Wendri Wiratsiwi Wendri Wiratsiwi, Wendri Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma Winata, Anggun Wiwin Yuliana