Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.156
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara PENA SAINS Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Aquinas JURNAL BIOEDUCATION Education and Human Development Journal Community Development Journal Jurnal Educatio FKIP UNMA JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Community Empowerment EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Kiprah Pendidikan Procedia of Social Sciences and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JGK (Jurnal Guru Kita) Cendikia Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal PGSD Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi (JPB) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif Jurnal Pendidikan Refleksi Elenor: Elementary School Journal Jurnal kiprah pendidikan JPDIP Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE) Advances In Education Journal
Sri Cacik
Universitas PGRI Ronggolawe
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
VALIDITAS BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Wulandari, Tabitha Sri Hartati; Panggabean, Christina Innocenti Tumiar; Cacik, Sri; Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma
JURNAL BIOEDUCATION Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Bioeduction
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/bioed.v11i1.5930

Abstract

Bahan ajar Botani Tumbuhan Rendah di Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas PGRI Ronggolawe Tuban selama ini masih berorientasi pada pencapaian pada penguasaan konsep, sedangkan pemberdayaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa belum mendapat perhatian. Hal ini menyebabkan rendahnya keterampilan berpikir kritis pada mahasiswa. Keterampilan berpikir kritis dibutuhkan mahasiswa dalam pemecahan masalah dikehidupan sehari-hari dalam masyarakat. Salah satu model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis adalah Problem Based Learning (PBL). Dari permasalahan yang dikemukaan, maka perlu upaya untuk mengatasinya dengan mengembangkan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir Kritis. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan (validitas) bahan ajar Botani Tumbuhan Rendah berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir Kritis setelah didesain.  Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu (1) define (pendefinisian); (2) design (perancangan); (3) develop (pengembangan); dan (4) disseminate (penyebarluasan), namun untuk tahap ke 4 tidak dilakukan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Validasi dilakukan oleh 2 orang dosen yang berkompeten dibidang ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa.  Analisis data validitas dinyatakan dalam presentasi, menunjukkan bahwa rata-rata sebesar 88,1%. Dengan demikian hasil penelitian bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan valid, dan hasil penelitian bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan mengembangkan Bahan ajar berbasis Problem Based Learning
Validitas Media Pop-up Book Digital Pada Materi Keberagaman Budaya Dan Kearifan lokal Barirotun Mahbubah; Sri Cacik; Wendri Wiratsiwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7638

Abstract

“Rendahnya hasil belajar dan keterlibatan murid pada pembelajaran IPAS materi keanekaragaman budaya dan kearifan lokal di SDN 03 Sedayulawas disebabkan oleh penggunaan media yang kurang interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji validitas media Pop-Up Book Digital berbasis kearifan lokal pada siswa kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen penelitian berupa angket validasi yang diberikan kepada ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa untuk menilai kelayakan produk, yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh tingkat validitas dari ahli media sebesar 100% dengan kategori sangat valid, ahli materi sebesar 66,7% dengan kategori valid, dan ahli bahasa sebesar 67,5% dengan kategori valid. Berdasarkan hasil validasi secara keseluruhan, media yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dengan revisi kecil. Media yang dikembangkan mampu menyajikan materi secara visual, interaktif, dan kontekstual sesuai karakteristik peserta didik sekolah dasar. Dengan demikian, media Pop-Up Book Digital dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPAS dan diharapkan dapat mendukung peningkatan hasil belajar, keterlibatan, dan keaktifan peserta didik dalam memahami keberagaman budaya dan kearifan lokal.
Analisis Kemampuan Berpikir Logis Siswa Sekolah Dasar Nuriyah; Sri Cacik; Wendri Wiratsiwi
Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi Pendidikan (JPDIP)) Vol. 1 No. 2 (2026): Januari-Maret
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal berpikir logis siswa dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan17 siswa kelas III sebagai subjek yang mengikuti tes pra. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Data tersebut dianalisis secara deskriptif dengan cara menghitung rata-rata dan persentase, lalu diperkuat oleh analisis kualitatif untuk menjelaskan kemampuan berpikir logis siswa. Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa adalah 5,88 dari skor maksimum 15, sehingga kemampuan berpikir logis siswa masih dianggap rendah. Distribusi kemampuan menunjukkan bahwa sebanyak 58,82% siswa berada dalam kategori sedang, 35,29% dalam kategori rendah, dan 5,88% dalam kategori tinggi. Berdasarkan indikator kemampuan berpikir logis, indikator klasifikasi menunjukkan hasil tertinggi, sedangkan indikator penalaran sebab-akibat merupakan aspek yang paling rendah. Temuan tersebut menunjukkan bahwa siswa cenderung lebih mudah memahami konsep yang bersifat nyata atau jelas dari pada melakukan pemikiran logis yang lebih rumit. Oleh sebab itu, dibutuhkan strategi pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir siswa dengan cara yang mudah dipahami, terutama pada bagian penalaran sebab-akibat yang perlu dikembangkan secara sistematis melalui strategi pembelajaran yang tepat.
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Kincir Air Penghasil Cahaya Pada Materi Perubahan Energi Di Sekolah Dasar Hema Sintiya Diana Putri; Sri Cacik; Wendri Wiratsiwi
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4835

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap konsep perubahan energi serta belum tersedianya media yang menarik dan inovatif. Pembelajaran yang bersifat abstrak menyebabkan siswa kesulitan memahami konsep secara konkret. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kebutuhan media pembelajaran kincir air penghasil cahaya pada topik perubahan energi di kelas IV sekolah dasar sebagai landasan pengembangan media. Metode Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari satu guru kelas dan 16 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersediaan media pembelajaran hanya bertumpu pada buku teks, siswa membutuhkan media pembelajaran yang mampu membangkitkan antusiasme, mendorong interaksi aktif, dan mampu memberikan pengalaman belajar secara langsung. Tidak hanya itu, guru juga membutuhkan media yang mudah digunakan dan sesuai dengan materi perubahan energi. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa hasil analisis kebutuhan media dapat dijadikan dasar dalam pengembangan media kincir air penghasil cahaya pada tahap selanjutnya guna mendukung pembelajaran materi perubahan energi yang lebih nyata, interaktif, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.
Development and feasibility of inquiry-based articulate storyline interactive media on food chain materials for grade V elementary school students Amienatul Raisyah; Sri Cacik
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2026.111.06

Abstract

Purpose - This study aims to develop and analyze the feasibility of inquiry-based interactive media utilizing Articulate Storyline on food chain materials for Grade V elementary school students. Design/methods/approach - This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model. The interactive learning media based on Articulate Storyline was developed based on a needs analysis and designed by integrating an inquiry-based learning approach. The feasibility of the product was evaluated through expert validation and subsequently analyzed using descriptive quantitative techniques in the form of percentage scores. Findings - The results showed that the developed media obtained feasibility scores of 96.9% from media experts, 96.9% from material experts, and 95.8% from language experts, all of which were categorized as highly feasible. These findings suggest that the developed media is feasible for use in Science and Social Studies (IPAS) learning because, both pedagogically and technically, it is capable of facilitating students' understanding of abstract food chain concepts through visualizations, simulations, inquiry activities, and interactive evaluations. Research implication/limitation - This study is limited to the product development and feasibility testing stages and, therefore, has not examined the effectiveness of the media in improving students' learning outcomes, conceptual understanding, learning motivation, or critical thinking skills. Originality/value - The novelty of this study lies in the integration of inquiry-based learning principles into Articulate Storyline-based learning media specifically developed for food chain materials. In addition to offering innovation in learning technology, this study provides a pedagogical contribution through a media design that combines multimedia learning principles with the inquiry process to support more meaningful IPAS learning in elementary schools.
KELAYAKAN MULTIMEDIA BERBASIS WEB AR INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI TATA SURYA UPT SD NEGERI SIDOHARJO 1 Aghna Ulul Albab; Ina Agusti; Sri Cacik
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4852

Abstract

Latar belakang dilaksanakannya riset ini berakar pada sejumlah persoalan yang ditemukan dalam pembelajaran IPAS pada materi sistem tata surya di UPT SD Negeri Sidoharjo 1 yang masih didominasi oleh penggunaan alat peraga dan media konvensional statis. Hal ini menyebabkan siswa kesulitan memvisualisasikan fenomena antariksa yang dinamis dan abstrak, yang berdampak pada kejenuhan serta rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan utama dari studi ini adalah untuk merancang sebuah multimedia interaktif berteknologi Web Augmented Reality, sekaligus mengevaluasi tingkat kelayakan dan efektivitasnya, menggunakan platform Assemblr pada materi tata surya guna memaksimalkan capaian belajar peserta didik. Studi ini mengaplikasikan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan dengan kerangka model ADDIE yang pelaksanaannya dibatasi hanya sampai fase ketiga, yaitu Pengembangan (Development). Adapun pihak yang dilibatkan sebagai subjek dalam studi ini mencakup para validator, yang terdiri atas pakar materi, pakar media, serta pakar bahasa. Guna menguji kevalidan produk, serta guru dan 14 siswa kelas VI untuk sesi uji coba terbatas. Pengumpulan data dalam studi ini dilakukan dengan memanfaatkan lembar observasi, wawancara, angket skala Likert, serta instrumen berupa pretest dan postest untuk analisis N-Gain Score. Hasil dari penelitian memaparkan penilaian dari ahli media yang dimana memperoleh skor persentase 93,7% (Sangat Layak), ahli bahasa 87,5% (Sangat Layak), dan ahli materi 90,6% (Sangat Layak). Secara keseluruhan, rata-rata kelayakan mencapai 92%. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis Web AR materi tata surya ini disimpulkan sangat valid dan layak secara teoretis untuk diimplementasikan sebagai upaya untuk menyajikan pengalaman edukatif yang lebih nyata dan mendalam bagi para siswa.
Analisis Kebutuhan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Kelas IV SD Erni Oktiyah; Sri Cacik
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75143

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi bangun ruang di sekolah dasar sering kali dinilai abstrak, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media Pop-Up Book terhadap hasil belajar materi bangun ruang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif jenis analisis kebutuhan (need assessment). Subjek penelitian terdiri dari guru kelas IV dan seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 35 anak. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Kebloran pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket analisis kebutuhan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa visualisasi pembelajaran di kelas masih terbatas pada gambar dua dimensi. Analisis angket kebutuhan siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 83,43% dengan kriteria "Praktis", di mana aspek kebutuhan media Pop-Up Book mencapai indikator tertinggi sebesar 94,29%. Kesimpulannya, siswa kelas IV SD Negeri 2 Kebloran sangat membutuhkan pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book yang konkret, interaktif, dan tiga dimensi untuk mengatasi kesulitan belajar serta meningkatkan hasil belajar kognitif mereka pada materi bangun ruang.
VALIDITAS ALAT PERAGA KIT IPAS BERBASIS STEM RAMAH ANAK DENGAN LARUTAN ELEKTROLIT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V SD Lilik Puji Rahayu; Sri Cacik; Wendri Wiratsiwi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4882

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas media KIT IPAS berbasis STEM ramah anak menggunakan larutan elektrolit untuk meningkatkan pemahaman konsep listrik sederhana siswa kelas V sekolah dasar. Pengembangan media dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang konkret, menarik, dan mampu membantu siswa memahami konsep listrik yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap Development. Tahapan penelitian meliputi Analysis, Design, dan Development. Data penelitian diperoleh melalui lembar validasi yang diberikan kepada tiga validator, yaitu ahli bahasa, ahli materi, dan ahli media. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk persentase untuk mengetahui tingkat validitas media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh rata-rata validitas sebesar 97,3% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli bahasa memperoleh 96%, ahli materi 100%, dan ahli media 96%. Berdasarkan hasil tersebut, media KIT IPAS berbasis STEM ramah anak dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
The Feasibility of Water Cycle Diorama Media Based on Quizizz Paper Mode to Improve Learning Outcomes of Fourth Grade Elementary School Students Septiani Anggun Izzatus Solikhah; Sri Cacik
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 11 No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v11i2.26247

Abstract

This study aims to develop and test the feasibility of the Water Cycle Diorama Media Based on Quizizz Paper Mode to Improve the Learning Outcomes of Fourth Grade Students of UPT SDN Penambangan 3. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The feasibility of the media was tested through expert validation. The validation results showed that this media was very feasible to use, with a validation score of 96%, media experts 96%, and language experts 94%. Practicality data was obtained from the results of the student response questionnaire totaling a score of 578 with an average percentage score of 96%, and the results of the teacher response questionnaire obtained a score of 48 with a percentage score of 96%. Effectiveness data from student test results analyzed using the N-Gain score formula, obtained an average result of 0.81. If the percentage figures are converted into effectiveness categories, it can be concluded that the Water Cycle Diorama Media Based on Quizizz Paper Mode falls into the "High" category. Thus, the Water Cycle Diorama Media Based on Quizizz Paper Mode can be used as an alternative effective learning media to improve the learning outcomes of fourth grade students at UPT SDN Penambangan 3.
Optimization of Pitfall Trap-Based Practicum to Create Student’s Well-being during the Covid-19 Pandemic Tabitha Sri Hartati Wulandari; Salma Auliya Yoviska; Nur Ita Rahmawati; Sri Cacik
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 16 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/cakrawala.v16i1.289

Abstract

The Covid-19 pandemic has impacted all sectors including the education. The government applies online learning to stop the spread of Covid-19 virus. So that, motivation, results, and Student’s Well-being have decreased. Teachers are required to be more creative in choosing learning methods that can create Student’s Well-being. The purpose of this study was to create Student’s Well-being in undergraduate Biology Education by practical activities on insects’s material. The practicum is carried out at home using a Pitfall Trap. This research is a quantitative descriptive study which was conducted using the One-case Study method. The research subjects were 9 student’s class 2020 of undergraduated Biology Education. The data collection was carried out by observation using a student response questionnaire sheet. The results showed that Pitfall Trap-based practicum carried out at home could create Student’s Well-being in undergraduate Biologi Education
Co-Authors Adhi Ajeng Rohmawati Aghna Ulul Albab Agustin, Ina Ahmad Sholeh Aizatul Muvidah Amienatul Raisyah Anggun Winata Anggun Winata Anggun Winata Anggun Winata Ayu Nur Qomariyah Barirotun Mahbubah Christina I.T. Panggabean Christina Innocenti Tumiar Panggabean Devi Vitria Wahyu Mela Ayunda Erika Safitri Erni Oktiyah Ferry Yudha Pratama Ferry Yudha Pratama Gargarisna Diputra Hema Sintiya Diana Putri Heny Sulistyaningrum Ifa Seftia R. W. Ifa Seftia Rahkma Widiyanti Ina Agusti Ina Agustin Ina Agustin Ita Rahmawati, Nur Lilik Finatul Asyrofiyah Lilik Puji Rahayu Livianto, Jenny Mega Puspita Sari Meilia Ika Nur Irdana Mualifatul Munawaroh Mulya, Imas Cinta Novialita Angga Wiratama Nur Ita Rahmawati Nuriyah Pratama, Ferry Yudha R. W., Ifa Seftia Rinayanti, Ulfa Risma Widianto Rosida, Henny Saeful Mizan, Saeful Salma Auliya Yoviska Salma Auliya Yoviska Sari, Susi Novita Seftia R.W., Ifa Seftia, Ifa Septiani Anggun Izzatus Solikhah Sumilah Sumilah Tabitha Sri Hartati Wulandari Tabitha Sri Hartati Wulandari Umu Kulstum Vijayanti, Nengsi Lisra Vivin Pujiawati Wendri Wiratsiwi Wendri Wiratsiwi Wendri Wiratsiwi, Wendri Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma Winata, Anggun Wiwin Yuliana